有關(guān)小學生數(shù)學日記匯編7篇
小學生數(shù)學日記 篇1
今天我找到了媽媽給我買的《小學奧數(shù)舉一反三3年級》,并做了起來。
當我做到1題規(guī)律題“1000—81—82—84—85—19—18—17—16—15—83”時,我都看得頭暈暈了,但我只要找出規(guī)律,就能做出題我便慢慢想。想著想著,突然想起一年級時袁老師教過“整十、整百”。然后,我就這樣計算:
81+19=100,82+18=100,84+16=100
85+15=100,17+83=100,100×5=500,1000—500=500
然后,我想讓媽媽夸夸我,就把媽媽叫過來,對她說:“你看,我能做出這一題。”媽媽說:“你真棒!”媽媽這句話給了我極大的鼓勵。同時,也讓我高興一番。
今天,我不但找出了這道的規(guī)律,最令我難忘的是得到了媽媽送來的鼓勵。
小學生數(shù)學日記 篇2
(一)
今天,我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。
到了那兒,人一直擠著,我們好不容易點好菜,就找到位子坐下。菜來了,是一桶大套餐。里面有12個雞腿,我想:怎么平均分呢?這時,我想起除法12÷3=4。我們每人四個雞腿,我后來又吃了老媽的1個雞腿,阿姨的2個雞腿,阿姨說:“這總不能白吃,我問你,你吃了幾分之幾?你再吃幾份就全吃了?“我想了想,回答:“我吃了7/12,再吃5/12就全吃了!毙液茫覍W了分數(shù)的知識,可以正確回答問題了.
(二)
今天,媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10,又買了棒棒糖四根用了錢的1/10,還買了7個汽球,用了錢的2/10,最后買了一把梳子,用了錢的4/10,一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。
到家后,媽媽吃了棒棒糖的1/4,爸爸吃了棒棒糖的1/4, 我吃了棒棒糖的1/4,還剩下一根,我送給了隔壁的小強哥哥吃。
(三)
上個星期,我們學習了分數(shù)。分數(shù)有分子、分母和分數(shù)線,比如:1/3,3是分母,1是分子,中間一橫是分數(shù)線。
活中有很多地方都要用到分數(shù),比如:一本書有三十頁,每一頁是一本書的1/30。分數(shù)還可以用來加減呢!比如:二分之一加二分之一等于二分之二,也就是1。為什么會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份,每份就是這個餅的.1/2,再把這兩份拼起來,就是有2個1/2,剛好是一個餅。分數(shù)在加減時,如果分母都是一樣的,就不管分母,把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣,就是1了。
我還學會了比分數(shù)的大小,老師教了我們口訣:分子相同比分母,分母大的分數(shù)小,分母小的分數(shù)大;分母相同比分子,分子大的分數(shù)大,分子小的分數(shù)小。
老師還提醒我們,寫分數(shù)時,一般先寫分數(shù)線,表示平均分的意思,再寫分母,最后寫分子.
小學生數(shù)學日記 篇3
上數(shù)學課的時候,老師說:同學們玩過蹺蹺板嗎?同學們都說玩過。老師說:怎么玩的,誰能給同學們講講?
過了一會兒,老師從講臺下拿出一個天平稱放在講臺上,叫我們看老師是怎么做的。老師在天平稱的左邊盤子里放了兩個桔子,右邊的盤子放了一個蘋果。老師說:這兩個桔子和一個蘋果一樣重。這時,老師把左邊盤子里的桔子拿走一個,只見右邊的盤子落下來了,左邊的盤子翹起來了。老師問我們:這像什么?“蹺蹺板”。老師又問:“這是為什么呢?”同學們說:蘋果重,桔子輕。老師說:是幾個桔子和幾個蘋果比?只見老師又把蘋果拿下來,再把一小包餅干放在天平稱的盤子里,結(jié)果,放桔子的一邊落下來了,放餅干的一邊往上翹。老師又問:這又是為什么呢?“桔子重,餅干輕!闭埻瑢W們再看看,老師加了一包餅干,還是翹起來,老師又加了一包,天平稱兩邊的盤子平了。老師又問:為什么兩邊的盤子一樣高呢?同學們都爭先恐后的搶著回答。老師說:一個蘋果和一個桔子比,蘋果重,桔子輕;一個桔子和一包餅干比,桔子重餅干輕。同學們知道該怎么比輕重了嗎?
小學生數(shù)學日記 篇4
8月19日,今天又要交鋼琴費了,媽媽給了我1600元,讓我自己去交,后來老師收了我1591元,其中包括10節(jié)鋼琴課1000元,12節(jié)樂理課540元,還有書本費51元,1000+540+51=1591元,剛剛好,老師找回我9元,1600-1591=9元。我覺得爸爸媽媽給我交那么多的錢上鋼琴課,我一定要好好練習鋼琴,好好學習!
小學生數(shù)學日記 篇5
前幾天,我和媽媽去商店買東西。
剛進門,我們就看見9個大字:店內(nèi)所有商品打8折。我不知道打8折是什么意思,正納悶的時候,媽媽叫我了一聲,我趕忙跟了進去。媽媽精心挑選好商品后,叫我去結(jié)帳?赡苁且驗槲蚁雴栴}想得太入迷了吧,竟然沒聽到媽媽說話,媽媽又說了一遍,我才勉強答應了一聲:“馬上!笨尚睦镞想著那個問題。結(jié)帳時,我看到屏幕上顯示共計100。00元。哇!可真湊巧。媽媽走過來,看了一眼屏幕,抽出一張100元的鈔票小心翼翼地遞給了我,我又把它小心翼翼地遞給了營業(yè)員阿姨。當我正準備走時,阿姨叫住了我:“小朋友,找你20元!辈皇且还100元嗎?明明正好呀?怎么還找錢呢?我腦子里不停地冒出了一連串問題,但馬上又想到了門上的9個大字,我接過了錢,問阿姨:“打8折就是把100元變成80元嗎?”“可以這么說吧,小朋友你真聰明。”阿姨笑著說。
回家后,我告訴媽媽,今天我學到了一個新知識!笆裁粗R呢?”媽媽好奇地問。“打8折就是把100元變成80元!薄肮,哈哈哈!眿寢屝α耍乙残α。生活中的數(shù)學竟是如此的豐富多彩。
其實數(shù)學和我們每天的生活密不可分,學數(shù)學是為了能在實際生活中應用,幫助人們解決實際問題的。在生活中學數(shù)學,在生活中用數(shù)學,學習難道不是一種快樂嗎?
小學生數(shù)學日記 篇6
分數(shù)乘法有這樣兩種概念。能約分的要先約分,乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。我還知道一些有關(guān)于分數(shù)乘法的知識:理解分數(shù)乘法的意義,掌握分數(shù)乘法的計算法則,正確進行計算。利用遷移類推的方法進行學習、歸納概括以及良好的分析、思考、質(zhì)疑的能力。分數(shù)乘以整數(shù)的意義是以整數(shù)乘法的意義“求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算”為基礎進行的。而推導分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則,需要從同分母分數(shù)加法入手,因此同分母分數(shù)加法的計算法則也是基礎。另外,為了計算簡便,在分數(shù)乘法中能約分的要先約分,然后再乘,所以,求兩個數(shù)的公約數(shù)以及約分也是很重要的知識基礎。 這部分知識與舊知識聯(lián)系的比較緊密,可以使用遷移的方法進行學習。在復習時,可以出一些求幾個幾是多少的題目來做。同時,也要歸納整數(shù)乘法的意義:整數(shù)乘法就表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算,這也是分數(shù)乘以整數(shù)的意義,是一個很重要的基礎知識。之后,通過兩道同分母分數(shù)加法的計算。那我們就來說一說算式的理解;算式的意義其實很容易理解:求一個數(shù)的幾分之幾是多少。有了整數(shù)乘以分數(shù)的知識做基礎,再學習例題分數(shù)乘以分數(shù)時我學習起來就會比較輕松了。在此基礎上,我就可以試著自己歸納一個數(shù)乘以分數(shù)的意義。
小學生數(shù)學日記 篇7
大千世界,無奇不有,在我們數(shù)學王國里也有許多有趣的事情。
電視里正熱播者“雷速登閃電沖線”的比賽廣告,我禁不住它的誘惑,也買回紅、黃、藍……等不同顏色的賽車各一輛。我把它們放在圓形的跑道上,排成一長隊。突然,我發(fā)現(xiàn)一個有趣的問題:紅色賽車的后面有5輛,前面也有5輛。那么我一共買回幾輛賽車呢?
我決定要考考我的同齡小玩伴。星期天就把他們邀請到家里來,讓媽媽給大伙兒出題;锇閭兟犕觐}目,腦子都快速地運轉(zhuǎn)起來。
陳博陽脫口而出:“11輛!”馬上其他的伙伴們也跟者連連點頭。
愛動腦筋的沈魚卻搖搖手,說:“不對不對,應該是6輛!”其他人都迷惑地看著她。
陳博陽馬上接著說:“前面5輛和后面5輛,一共10輛,再加上本身1輛,不就是11輛嗎?”
這時,沈魚耐心地解釋說:“因為是在圓形的跑道上,向前看和向后看其實看到的都是同樣的5輛車。不信你們擺擺看!
聽了她的話,伙伴們迫不及待地在軌道上做起了示范。這下,大家全都明白了!
媽媽看著我們笑瞇瞇地說:“我發(fā)現(xiàn)你們大家都很棒,陳博陽在玩的時候能夠看出里面隱藏的數(shù)學知識,有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。沈魚思考問題很全面、很周到,而且大家能夠主動地動手去驗證。真為你們感到高興!被锇閭兟犃四樕隙颊归_了笑容,不過心里最樂的就要數(shù)我了!
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