小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

時(shí)間：2020-08-02 13:23:23 小學(xué)生日記我要投稿

【精華】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記10篇

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇1

　　每當(dāng)我回憶童年的時(shí)候。總有一件事情難以忘記。

【精華】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記10篇

　　記得六歲那年春天，我和哥哥興致勃勃地在小區(qū)院子里放風(fēng)箏。風(fēng)箏忽高忽低，我心里緊張極了，生怕風(fēng)箏掉下來(lái)。于是，我拽著繩子拼命地往前跑，一轉(zhuǎn)身就撞在了電桿上。我捂著撞疼的眼睛哇哇大哭起來(lái)。

　　小學(xué)生數(shù)學(xué)日記《幸福的味道》：哥哥飛快地把這個(gè)消息告訴了爸爸，爸爸很快就來(lái)到了我的身邊，小L}翼翼地拿開(kāi)我的手，看見(jiàn)我的眼睛又青又腫還有血絲，爸爸嚇壞了，趕緊給我穿了一件厚厚的衣服，用自行車馱著我奔到醫(yī)院，一進(jìn)門著急地就喊:“醫(yī)生，趕緊看看我女兒的眼睛!”在醫(yī)生診斷之后爸爸又詳細(xì)詢問(wèn)了我的情況。大夫說(shuō):“不太要緊，吃點(diǎn)藥，休息幾天就好了�！甭�(tīng)了醫(yī)生的話，爸爸才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。出了醫(yī)院，爸爸說(shuō):“你想吃什么爸爸給你買。”后來(lái)爸爸帶我來(lái)到蛋糕店，買了各種各樣的蛋糕。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我想起這件事，心里總是很甜很甜，那幸福的味道陪伴著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇2

　　7月27日星期日晴

　　數(shù)學(xué)魔方

　　今天，我在一本書(shū)上看到一道題：一個(gè)九宮格，在里面填上1至9，使九宮格橫、豎、斜加起來(lái)都要等于15。一開(kāi)始，我試了好多次都沒(méi)有成功，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：只要7、8、9不碰面，5永遠(yuǎn)在中間。我又用這個(gè)訣竅做了題，果然好做多了，我一下子就做了出來(lái)。我是這么做的：先在最中間填上5，在5的上面填9，左面填7；右下角填8；然后我算了算，在5的下面填1，右邊填3；我再在左上角填2，左下角填6；最后在右上角填4，就完成了。我又檢查了一遍，確定我做對(duì)了。

　　這道題看似挺簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻有些難，真有趣呀！

　　7月30日星期三晴

　　菱形和棱形

　　假期里，老師讓我們“寫話”，爸爸檢查我的“寫話”時(shí)說(shuō)我的一篇“寫話”中的一個(gè)字寫錯(cuò)了，不是零形，我問(wèn)他是什么形？爸爸說(shuō)：“是ling形，但不是這個(gè)零�！彼腿ゲ樽值�。過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)可能是棱形，我不太相信，就到電腦上查，出來(lái)的結(jié)果是“菱形”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，棱形和菱形的區(qū)別在于棱形是立體圖形，菱形是平面圖形。我和爸爸恍然大悟。

　　8月5日星期二多云

　　上學(xué)期，數(shù)學(xué)老師讓我們買了《舉一反三》這本配合學(xué)習(xí)的書(shū)。老師讓我們每天做完作業(yè)看一會(huì)兒，我堅(jiān)持每天都看，理解了許多難題。

　　假期里，我早上先在床上看半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)的《舉一反三》，里面的題我有些不會(huì)做，按照上面的思路想，就覺(jué)得簡(jiǎn)單了一些。有時(shí)候我也會(huì)創(chuàng)新思路，比如第22周巧填豎式（二）里面的舉一反三1，我就跟王牌例題1上的算法不同：題面是A、B、C分別代表三個(gè)數(shù)，讓你求出代表什么數(shù)，豎式是ABC+ABC=478。上面的算法比較復(fù)雜，我是直接算478/2，就簡(jiǎn)單多了。有些題用書(shū)上的方法算也很簡(jiǎn)單，更多的時(shí)候我用書(shū)上的方法算。

　　《舉一反三》是一本很好的書(shū)，它對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有非常大的幫助！

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇3

　　今天，我在做暑假作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一道真假銀元的題，說(shuō)是：一個(gè)商人有九枚銀元，其中一枚是較輕的銀元。你能用天平找出假銀元嗎?我想呀想呀，沒(méi)想出來(lái)。只好問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“那枚較輕的銀元一定是假的。首先，把銀元按照三個(gè)一組，分成三組，分別放在天平上稱，如果其中兩組一樣重的話，說(shuō)明這些都是真銀元。然后把另一組的三個(gè)銀元分別一個(gè)一個(gè)放在天平上量，其中兩個(gè)要是一樣重，就說(shuō)明另一個(gè)是假的，就是那枚較輕的銀元�！蔽医K于會(huì)分清楚真銀元了!我真佩服爸爸，他真聰明，我也要好好學(xué)習(xí)，和爸爸一樣聰明。我家來(lái)了一群小孩，我作為哥哥，可得照顧他們呀!正好，我家有旺旺大禮包的餅干，一共有33塊，我們有 4個(gè)人，我問(wèn)表弟：“每人分幾塊?”表弟一時(shí)半會(huì)兒想不出來(lái)，過(guò)了好一會(huì)兒，表弟說(shuō)：“哥，每人分8塊，還剩下1塊�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)了!”可最后剩下的給誰(shuí)呢?我們都愿意給最小的妹妹。

　　爸爸、于叔叔和我去交養(yǎng)路費(fèi)，在路上，我在算這汽車的油費(fèi)，每個(gè)月要用多少錢。我爸爸的車油費(fèi)能裝60升，一升3元，加滿一次要花180元。每2個(gè)星期零一天加一次，我算出來(lái)了，需要360元，不過(guò)我是估算的。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇4

　　題目：有粗細(xì)不同的兩枝蠟燭，細(xì)蠟燭之長(zhǎng)是粗蠟燭之長(zhǎng)的2倍，細(xì)蠟燭點(diǎn)完需1小時(shí)，粗蠟燭點(diǎn)完需2小時(shí)。有次停電，將這樣的兩枝求用過(guò)的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，來(lái)電時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩枝蠟燭所剩的長(zhǎng)度一樣，問(wèn)停電多長(zhǎng)時(shí)間？

　　解題思路：如高粗蠟燭長(zhǎng)為1，燃燒的速度分別為：（1）1÷2=1/2（2）2÷1=2要設(shè)停電時(shí)間為X小時(shí)那么式子就是：1—1/2X=2—2X分析已知細(xì)蠟燭占粗蠟燭的1/2，粗蠟燭就是細(xì)蠟燭的2倍，求停電多少小時(shí)，也就是第一根燃燒多少時(shí)。

　　解：設(shè)停電時(shí)間為X小時(shí)。

　　1—1/2X=2—2X X=2/3

　　答：停電時(shí)間為2/3小時(shí)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇5

　　今天下午，我在看到了這樣一道題。

　　一個(gè)圓錐底面半徑是8分米，高的長(zhǎng)度與底面半徑的比3：2，這個(gè)圓錐的體積是多少立方分米？這是一道按比例分配的應(yīng)用題與圓錐方面的題相結(jié)合的應(yīng)用題。求圓錐的體積是多少，要知道圓錐的底面積和高，題中告訴了底面半徑，可求出底面積，而高卻不知道，可以根據(jù)一個(gè)條件求出，可將比轉(zhuǎn)化成一個(gè)數(shù)占已知數(shù)的幾分之幾，也就是說(shuō)通過(guò)比例，可以知道高占底面半徑的3/2，然后算出高后，再根據(jù)公式算出圓錐的體積。

　　我發(fā)現(xiàn)比例在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中非常重要，比如地圖就是用了"比例 "的概念。所以我一定要好好學(xué)習(xí)“比例”問(wèn)題

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇6

　　數(shù)學(xué)，從生活中來(lái)，也要走到生活中去，通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，可以使同學(xué)們感悟到數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、有用的。為大家整理了數(shù)學(xué)日記之?dāng)?shù)學(xué)考試，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。

　　昨天，數(shù)學(xué)考試，我考了95分。錯(cuò)了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過(guò)，我沒(méi)有認(rèn)真背，認(rèn)真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點(diǎn)也沒(méi)記住。因此，在考試時(shí)，我無(wú)論如何也想不起來(lái)，就漫不經(jīng)心地寫了個(gè)“數(shù)的大小”。那道文字題，是我沒(méi)看清題意，把“×”寫成“÷”，就錯(cuò)了�？嫉眠@樣的分?jǐn)?shù)，第1題因?yàn)榭荚噾B(tài)度不端正，第2題因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點(diǎn)，但也不能粗心。

　　老師，我每次考試都得不到滿意的成績(jī)。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后，我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒(méi)用的，抄了也白抄。所以，以后我要認(rèn)真聽(tīng)講，這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇7

　　小學(xué)生寒假數(shù)學(xué)日記：數(shù)學(xué)游戲

　　每逢清明節(jié)，巨山上便會(huì)人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來(lái)騙人，比如：像圓盤賭物。

　　道具非常簡(jiǎn)單，在一塊木板上畫(huà)一個(gè)大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。大圓被分成24個(gè)相等的格，格內(nèi)的針可以轉(zhuǎn)，格內(nèi)分別寫著1—24個(gè)相等的數(shù)，在單數(shù)格中沒(méi)有值錢的，而雙數(shù)中差不多都是值錢的。

　　玩法也很簡(jiǎn)單，把指針先撥到1，然后你撥動(dòng)指針，指針就開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，最后停在某個(gè)格內(nèi)，接著再按著指針?biāo)诘母裆蠘?biāo)的數(shù)，再把指針撥動(dòng)，N-1格，N是格子上所標(biāo)的數(shù)。

　　這只不過(guò)是一個(gè)小小的數(shù)學(xué)游戲，其實(shí)你無(wú)論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因?yàn)楫?dāng)指針轉(zhuǎn)到奇數(shù)格上，撥動(dòng)的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)只等于奇數(shù)，所以不可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上，撥動(dòng)的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)，還不能得到值錢的東西。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇8

　　有趣的問(wèn)題

　　二年（3）班徐婧今天，天氣格外好，藍(lán)湛湛的天空、綠茵的樹(shù)林、五顏六色的花兒??小動(dòng)物們上學(xué)了。課堂上，熊老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，題目是：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步，她們至少有幾個(gè)人？”熊老師請(qǐng)小松鼠來(lái)回答，小松鼠說(shuō)：“兩個(gè)媽媽當(dāng)然是兩個(gè)人，兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人，所以應(yīng)該有2+2=4（人）。”熊老師說(shuō)：“誰(shuí)還有不同的答案。”小猴舉手說(shuō)：“我們先來(lái)看小林和她媽媽的關(guān)系，小林是媽媽的女兒，所以這里有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒，所以這里也有1個(gè)女兒，1個(gè)媽媽。反過(guò)來(lái)想，兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起，至少有3個(gè)人。”熊老師高興地說(shuō)：“小猴，你真會(huì)動(dòng)腦筋�！保c(diǎn)評(píng)：這個(gè)同學(xué)寫的“有趣的問(wèn)題”是她在平時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)遇到的，她將這個(gè)有趣的問(wèn)題用

　　一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：王芳

　　學(xué)習(xí)真有趣

　　二年(1)班林晨陽(yáng)鈴鈴鈴，鈴鈴鈴??上課鈴聲響了，數(shù)學(xué)老師走到教室說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位�！崩蠋熡謫�(wèn)：“你們知道長(zhǎng)度單位中有什么和什么嗎？”我們異口同聲的回答：“知道，有厘米和米�！比缓罄蠋熡謫�(wèn)：“誰(shuí)知道厘米和米之間的關(guān)系？”我們班沒(méi)人知道，老師看見(jiàn)了就說(shuō)：“1米等于100厘米，而且，厘米是用來(lái)量短的物體長(zhǎng)度，米是用來(lái)量長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度�！崩蠋熡纸�4位同學(xué)用厘米尺來(lái)量黑板的長(zhǎng)度。其中就有我，我們量的精疲力盡才量了一半，終于量完了，我們一個(gè)個(gè)都報(bào)告說(shuō)：“380厘米。老師拿來(lái)米尺，只量了4下就可以了�！崩蠋熣f(shuō)：“用厘米尺來(lái)量，量得又慢又累而且答案也是不夠準(zhǔn)確，較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度應(yīng)要用米尺來(lái)量�！边@節(jié)我學(xué)到了許多的知識(shí)。

　�。c(diǎn)評(píng)：小作者能把一節(jié)課上所觀察到學(xué)習(xí)過(guò)程記錄下來(lái)，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，只要做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有心人，即使在課堂中也能體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣）。

　　二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰

　　厘米和米

　　二年(5)班劉靚瑩這幾天，老師教厘米和米的知識(shí)，我學(xué)了以后，回到家里，看見(jiàn)媽媽在洗衣服，我看見(jiàn)了洗衣機(jī)，靈機(jī)一動(dòng)，我就從筆盒里拿出了一支沒(méi)削過(guò)的鉛筆，量了一下，洗衣機(jī)大約有5支鉛筆高，大約一米，寬有3支鉛筆寬，大約60厘米。最后我拿出布尺，重新量了一次，跟我估計(jì)的只差幾厘米，我真高興。

　　〈點(diǎn)評(píng)：你能在學(xué)完數(shù)學(xué)知識(shí)后，自覺(jué)地在生活應(yīng)用數(shù)學(xué)驗(yàn)證數(shù)學(xué)，真是難能可貴。）

　　二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師：魏麗飛

　　11月16日星期三天氣：陰

　　量物體長(zhǎng)度

　　二年（3）班林露芽

　　這個(gè)單元我們學(xué)了長(zhǎng)度單位米和厘米。我們知道了1米=100厘米，量比較短的物品用厘米尺，量比較長(zhǎng)的物品用米尺，量比較遠(yuǎn)的`距離用卷尺。我還知道怎么量物品的長(zhǎng)度呢，例如：量一支鉛筆的長(zhǎng)度，我們把直尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)鉛筆的左端，再看看鉛筆的右端對(duì)著幾，就是幾厘米。

　　0123456789鉛筆長(zhǎng)（8）厘米

　�。c(diǎn)評(píng)：從所寫的內(nèi)容可以看出，她是個(gè)用心學(xué)習(xí)的孩子，她將長(zhǎng)度單位這個(gè)單元的內(nèi)容用自己語(yǔ)言做了歸納和整理，并且能圖文結(jié)合，可見(jiàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。）

　　一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：王芳

　　11月13日星期三天氣：小雨

　　學(xué)習(xí)觀察物體

　　二年（3）班危宏輝

　　今天，老師教我們觀察物體，她先分別讓我們第1組的陳俊杰、第2組的林沅賢、第三組的陳俊昊和第4組的吳安洋站在不同的方位觀察一個(gè)杯子，觀察后，老師就讓他們把剛才看到的畫(huà)在黑板上，陳俊杰畫(huà)的圖：如圖1，林沅賢畫(huà)的圖：如圖2，陳俊昊畫(huà)的圖：如圖3，吳安洋畫(huà)的圖：如圖4。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：從不同的方位觀察物體，結(jié)果是不一樣的。觀察到的結(jié)果：

　�。c(diǎn)評(píng)：一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)具，引起了孩子的好奇和學(xué)習(xí)的欲望，可以看出他積極參與了課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還善于觀察，又善于發(fā)現(xiàn)，是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。）

　　一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：王芳

　　我要當(dāng)醫(yī)生

　　二（2）林子青

　　今天，老師要我們當(dāng)“醫(yī)生”。咦，老師要我們當(dāng)醫(yī)生干什么呀？哦，原來(lái)，老師把我們前幾天筆算錯(cuò)的題，寫在黑板上。然后，老師要我們一起找出黑板那幾道算式的毛病。原來(lái)，有的毛病出現(xiàn)在十位不承認(rèn)，個(gè)位向十位借一，十位說(shuō)：“我這里還是原來(lái)的數(shù)�！边€有的毛病是個(gè)位滿十了，沒(méi)有向十位進(jìn)一。經(jīng)過(guò)我們把他們錯(cuò)的題糾正過(guò)來(lái)，他們終于病好了。我希望他們以后也會(huì)當(dāng)醫(yī)生，不要再做病人了。

　　（點(diǎn)評(píng)：小作者的題目就帶有趣味性，確實(shí)，數(shù)學(xué)并不是枯燥無(wú)味的，只要用心，善于發(fā)現(xiàn)，就能體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的重要，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈求知欲。）

　　二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：林冰

　　乘法用處大

　　二年(5)班吳子晗

　　這個(gè)單元我學(xué)會(huì)了乘法，熟記了1-6的乘法口訣，比如，5個(gè)3的乘法算式是5×3=15，6個(gè)4的乘法算式是6×4=24，乘法還可以解決生活中用加法算覺(jué)得麻煩的問(wèn)題，比如媽媽買了6斤蘋果，每斤3元，如果用加法做：3+3+3+3+3+3=18（元），用口訣一算，三六十八元快極了。學(xué)了乘法后，在日常生活中，方便了很多。

　　(點(diǎn)評(píng)：小作者能用生活中的實(shí)例，驗(yàn)證了“乘法”的方便之處，既善于運(yùn)用數(shù)學(xué)，又能和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，很有說(shuō)服力。)

　　二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師魏麗飛

　　乘法的初步認(rèn)識(shí)

　　二年（1）班方正

　　今天，林老師叫我們乘法的初步認(rèn)識(shí)，上課的時(shí)候，老師拿出一張圖，問(wèn)：“圖上有什么？”大家爭(zhēng)先恐后的回答，有的說(shuō)是過(guò)山車，有的說(shuō)是椅子，還有的說(shuō)是氣球??”“對(duì)，如果我們要計(jì)算這些東西一共有多少？要用什么方法？”同學(xué)們回答：“用加法�！崩蠋熡謫�(wèn)：“如果要大家算出全校有多少個(gè)同學(xué)，你們用什么方法？”“加法。”老師說(shuō)：“你們把一班一班的學(xué)生加起來(lái)要加到什么時(shí)候？”有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法？”我們都說(shuō)沒(méi)有，老師說(shuō)：“我們有其它的方法，你們信嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的方法，那就是乘法�！�

　　經(jīng)過(guò)老師細(xì)心的講解，我對(duì)乘法有了初步的的認(rèn)識(shí)。

　�。c(diǎn)評(píng)：小作者善于觀察，邏輯思維能力強(qiáng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有這一切，你一定能走向成功。）

　　三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：林冰

　　中秋節(jié)趣事

　　二年（1）班林曼鴻

　　今天，是中秋節(jié)，表姐到我家做客，媽媽買了2塊月餅，要分給我們吃，這時(shí)，媽媽問(wèn)：“曼鴻，你有什么辦法能把2塊月餅分成4份？”我說(shuō)：“2快月餅并排切一刀�！眿寢層謫�(wèn)：“還有什么辦法呢？”我轉(zhuǎn)動(dòng)兩只烏黑的眼珠，一會(huì)兒有了主意，說(shuō)道：“2塊月餅重疊在一起，并切一刀�！眿寢屄�(tīng)了，目瞪口呆，非常高興地表?yè)P(yáng)了我，看來(lái)數(shù)學(xué)在生活中可真有用呀！（點(diǎn)評(píng)：小作者在分月餅的過(guò)程中體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。）

　　三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：林冰

　　學(xué)習(xí)筆算減法

　　二年（1）班陳澤一

　　兩為書(shū)加兩位數(shù)的筆算加法已經(jīng)全部都學(xué)完了，同學(xué)們很期待下次會(huì)學(xué)什么呢？到了第二天，同學(xué)們一進(jìn)教室大家就去看課程表，原來(lái)第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課呀，大家開(kāi)心的跳起來(lái)，體操做完，鈴聲一響，同學(xué)們跑進(jìn)教室，迫不及待的等林老師近來(lái)，林老師一進(jìn)教室就看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿也很高興，就說(shuō)：我們今天學(xué)筆算減法，然后仔細(xì)講解，最后讓我們記住最重要的一點(diǎn)是個(gè)位不夠減要從十位退1，同學(xué)聽(tīng)得津津有味！現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了筆算加法和筆算減法，我的知識(shí)還更加豐富了�。c(diǎn)評(píng)：從你的日記中看出你對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，相信你一定能在數(shù)學(xué)的海洋中吸收更的知識(shí)。）

　　三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：林冰

　　改考卷

　　二（2）林子青

　　今天老師評(píng)講考卷，我看見(jiàn)自己才考了95分，很不滿意。因?yàn)槲野炎约旱纳砀邔懗?米3厘米，把課桌的高度寫成46米，這真是一些不應(yīng)該錯(cuò)的題，可我做錯(cuò)了。主要的是沒(méi)有認(rèn)真觀察生活中的長(zhǎng)度單位，才錯(cuò)了。我想：以后一定要認(rèn)真觀察生活中長(zhǎng)度單位，如：桌子、黑板、床的長(zhǎng)、寬、高是多少，等等。只要認(rèn)真觀察，這對(duì)學(xué)習(xí)一定有很大的幫助。我想，下一次考試爭(zhēng)取考得好成績(jī)。（點(diǎn)評(píng)：小作者根據(jù)自身的體會(huì)，感悟到不但在課堂上要專心聽(tīng)講，在生活中也要做個(gè)有心人，把課堂知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣才能有更大收獲。）

　　三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：林冰。

　　觀察物體

　　二年(5)班吳子晗

　　“觀察物體”這個(gè)單元真有趣，沒(méi)想到在觀察的過(guò)程中也能發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。觀察物體，一個(gè)人是不可能把它的全部都觀察到的，要跟自己的學(xué)習(xí)小伙伴合作。觀察時(shí)，應(yīng)注意辨認(rèn)物體主要特征，應(yīng)邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什么不同，然后與同學(xué)交流。我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸，正方形有4條對(duì)稱軸，圓形有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。鏡面對(duì)稱更有趣，比如鏡子中的鐘面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原來(lái)跟實(shí)物的方向是相反的。(點(diǎn)評(píng)：你能在學(xué)習(xí)中切身體會(huì)到與同伴合作交流的必要，就具備一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力，而且還能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容表述得這么的清晰，完整，令人佩服！)

　　三等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師：魏麗飛

　　乘法

　　二年（5）班林涵

　　這周我學(xué)習(xí)了乘法，它是幾個(gè)相同的加數(shù)和的簡(jiǎn)便算法。比如⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙，加法算2+2+2+2=8（個(gè)）太麻煩，如果用乘法可以寫成4×2=8（個(gè)），還可以是2×4=8（個(gè)），我還會(huì)編口決二四得八，解決這個(gè)問(wèn)題的方法很多吧，只要你認(rèn)真學(xué)一定學(xué)的很好。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你有刻苦學(xué)習(xí)的決心，沒(méi)有辦不到的事。

　　點(diǎn)評(píng)：能探索解決問(wèn)題的不同策略，是這篇日記的閃光之處，可以看出你是個(gè)勤于思考的孩子！

　　三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：魏麗飛

　　10月22日星期六天氣：陰

　　角

　　二年（3）班陳巖松現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)到了角的初步認(rèn)識(shí)，角都有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊。從一個(gè)點(diǎn)起，尺子向不同的方向畫(huà)兩條線，都可以畫(huà)成一個(gè)角。三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角，畫(huà)直角用三角板能畫(huà)得又快又準(zhǔn)確。在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角，比如：桌子、椅子上有角，紅領(lǐng)巾上有一個(gè)大的角，兩個(gè)小的角，國(guó)旗的四個(gè)角都是直角。我們要把老師教的知識(shí)用起來(lái)，懂得區(qū)分和辨別。（點(diǎn)評(píng)：學(xué)數(shù)學(xué)更重要在于用數(shù)學(xué)，課本中的語(yǔ)言自然地運(yùn)用到日記中，還做到聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)，相信他已經(jīng)深深感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。）

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇9

　　今天，我完成了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)一日歷。我知道做日歷是寒假作業(yè)，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有做，但是我覺(jué)得沒(méi)做作業(yè)還是要補(bǔ)的。所以一回家我把大部分的作業(yè)都做完了，剩下時(shí)間我都在做日歷和小部分的作業(yè)。

　　在做日歷的過(guò)程中，我懂得了：20xx-5-30年是平年，今年二月有二十八天，一月的大寫是"壹月"二月是"貳月"三月是"叁月"四月是"月"……讓我真正懂得了數(shù)字的大寫，也讓我把這些字記在大腦里，在看人民幣時(shí)有了信心。

　　做完了日歷，我翻著自己做的日歷，滿意極了！

　　這時(shí)我才真正體會(huì)到張老師的一句話："自己親手做的東西是最有意義的"含意。