【精華】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記匯總七篇
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
今天,我跟著媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。媽媽說(shuō):“今天要考考你,會(huì)不會(huì)自己去買(mǎi)樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢(qián),要看看我的表現(xiàn)!氨WC完成任務(wù)。”我自信地說(shuō)。于是,我邊走邊看,來(lái)到蔬菜區(qū)。這時(shí),我看到一個(gè)阿姨在賣(mài)白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想:家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是,我問(wèn)賣(mài)菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少錢(qián)一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“小朋友,這蘑菇7元一斤,那你要買(mǎi)幾斤呀?”“阿姨,我只要買(mǎi)半斤!蔽蚁耄7除2等于3。5元,20減3。5等于16。5元。想著想著,我便一張20元錢(qián)的紙鈔了給阿姨,并提示她還要找我16。5元。我又來(lái)到了肉類區(qū),看到了一個(gè)叔叔在賣(mài)肉,便問(wèn):“叔叔,條肉多少元一斤?”“10元一斤!薄澳俏屹I(mǎi)一斤!蔽矣窒耄16。5減10等于6。5元。我就把16。5元中的10元遞給了那個(gè)叔叔。
當(dāng)我從菜場(chǎng)出來(lái),媽媽看到我手中既有葷又有素和6。5元時(shí),笑著對(duì)我說(shuō):“學(xué)會(huì)買(mǎi)菜了!”
通過(guò)這次考驗(yàn),我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。而且,我們應(yīng)該不驕傲,要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng),才能夠?qū)W以致用,解決身邊的問(wèn)題。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
三年級(jí)六班 劉宇書(shū) 生活到處是數(shù)學(xué) 368字
今天,我和媽媽去超市購(gòu)物。一進(jìn)門(mén),琳瑯滿目的商品讓我眼花繚亂。媽媽說(shuō):“讓我們感受一下不同物品的重量吧!”媽媽拿出一包70克的妙脆角和一包40克的妙脆角,讓我感受一下它們的重量。我發(fā)現(xiàn)如果不細(xì)心的話,還真感受不到兩種物品相差30克呢。之后,媽媽又讓我估計(jì)了一些東西的重量,我還像一個(gè)平衡秤一樣,把兩樣?xùn)|西放在左右手上,比較重量。我覺(jué)的最難估的是罐頭,因?yàn)樗暮凶雍苤,后?lái),我有了個(gè)小竅門(mén):估完后,減去包裝盒的重量,就能估準(zhǔn)了。這時(shí),媽媽說(shuō):“我要買(mǎi)3樣零食,每樣都一樣重,共重150克,你知道它們各是幾克?”我一聽(tīng)哈哈大笑,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,怎么能難倒我呢?150/3=50(克)。它們各重50克。買(mǎi)完?yáng)|西,我們要去結(jié)賬時(shí),看見(jiàn)鞋區(qū)有個(gè)牌子:鞋子6折起。媽媽說(shuō):“如果一雙鞋600元,打完折后,應(yīng)付幾元?”我想了想說(shuō):“360元。”媽媽說(shuō):“不錯(cuò)呀!兒子!
我開(kāi)心的笑了。
家長(zhǎng)的話:讓孩子實(shí)際感受一下物品的重量,同時(shí)也能加深理解課本的知識(shí),寓教于樂(lè),輕松學(xué)習(xí)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
我是一個(gè)酷愛(ài)數(shù)學(xué)的小男生。數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。今天我又體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。吃完早飯,我和爸爸乘3路公交車(chē)從廈門(mén)湖里起點(diǎn)到廈門(mén)大學(xué)終點(diǎn)。
爸爸問(wèn)我:“我們坐了一個(gè)小時(shí)的車(chē),大概數(shù)了一下,我們遇到對(duì)面駛來(lái)的3路公交車(chē)有10輛。那3路公交車(chē)間隔多少分鐘發(fā)一班?”
我想了想說(shuō)“一小時(shí)等于60分鐘,60除以10等于6,6分鐘一班”。我正為自己能將一小時(shí)轉(zhuǎn)化為60分鐘而得意時(shí)。
爸爸說(shuō):“不對(duì),如果你在公交站坐著數(shù),就是這個(gè)答案?墒俏覀兪亲嘞蚨械墓卉(chē)數(shù)的啊,這樣碰到的車(chē)更多還是更少?”
我想了一下:“更多!”爸爸說(shuō):“多了多少?”我想不出來(lái)。
爸爸說(shuō);“我們?cè)谄瘘c(diǎn)時(shí),碰到的車(chē),是什么時(shí)候從那邊起點(diǎn)發(fā)出來(lái)的?”
我說(shuō):“一小時(shí)前”。
爸爸說(shuō);“那我們到終點(diǎn)時(shí),最后碰到的車(chē),是二小時(shí)之后了,對(duì)吧?”
我想了想,對(duì)哦,是碰到了兩小時(shí)內(nèi)發(fā)出的車(chē)。我恍然大悟:“應(yīng)該是120分鐘除以10輛,答案是12分鐘一班!”
爸爸說(shuō),“生活中,數(shù)學(xué)很有用,知道了嗎?!”
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
有一天,我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買(mǎi)東西,讓我站在付錢(qián)的地方等她。
我沒(méi)什么事,就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢(qián)?粗粗,我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢(qián)都就是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪:人民幣為什么就沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問(wèn)媽媽,媽媽鼓勵(lì)我說(shuō):“好好動(dòng)腦筋想想算算,媽媽相信你能自我弄明白為什么的!蔽叶ㄏ滦模屑(xì)地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我高興地跳了起來(lái):“我明白了,此時(shí)因?yàn)橹灰?元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”
媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭,又向我提了一個(gè)問(wèn)題:“如果只就是為了能隨意組合的話,那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說(shuō):“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀!边@下媽媽露出了滿意的笑容,夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋,我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此,我也想告訴其他的小朋友:其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要你多留心觀察,多動(dòng)腦思考,你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn),不信你就試一試!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
常言道:踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)功夫。生活中處處有數(shù)學(xué),只要你肯做有心人,實(shí)際例子俯拾皆是。
人民幣是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的東西了,幾乎每天都要和它打交道,但是對(duì)于人民幣為什么只有1、2、5這三種數(shù)額的票面,而沒(méi)有其它數(shù)額的票面這一問(wèn)題,卻很少有人問(wèn)津。
其實(shí)這里就有一個(gè)數(shù)學(xué)道理。人民幣作為一種流通貨幣,銀行在發(fā)行時(shí)就考慮到貨幣的票額品種要盡量少,并且要能夠容易地組成1至9這九個(gè)數(shù)字。這樣既可完成貨幣的使命,又可以減少流通中的繁瑣。通過(guò)精心挑選,1、2、5脫穎而出,成為最佳組合之一。因?yàn)橛?、2、5這三個(gè)數(shù)可以組成10以內(nèi)的其它任何數(shù),而且所用的票數(shù)最多也只有3個(gè),如:1+2=3,2+2=4,5+1=6,5+2=7,5+2+1=8,5+2+2=9,所以,只要1、2、5幾種面額就足夠用了。
另外,除了1、2、5這一種組合外,還有1、3、5也是符合前面兩個(gè)要求的組合,用它也能組成10以內(nèi)的其它任何數(shù),如:1+1=2,3+1=4,5+1=6,5+1+1=7,5+3=8,5+3+1=9。
看了以上的分析,你是否對(duì)身邊的這一數(shù)學(xué)問(wèn)題發(fā)生興趣了呢?其實(shí),生活中還有許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題在等著你去挖掘、去探索……
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6
中午爸爸下班回來(lái),哼著小調(diào),興高采烈地跨進(jìn)家門(mén)我迎上去問(wèn)道:“爸爸,今天有什么事這么高興?”爸爸說(shuō):“這個(gè)月我漲工資了!蔽覇(wèn)道:“那你現(xiàn)在一個(gè)月拿多少工資?”爸爸想了想,微微一笑說(shuō):“我比你的媽媽的工資高,我倆的月工資加起來(lái)是2800元,月工資差是100元,你說(shuō)我一個(gè)月拿多少工資?”
聽(tīng)了爸爸的話,我動(dòng)手在紙上畫(huà)出了線段圖幫助我理解:
通過(guò)觀察和思考,我很快算出了答案,并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多,那么爸爸、媽媽的月工資一共是(2800+100)=2900元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的月工資。列式是:(2800+100)÷2=1450元。
爸爸聽(tīng)了,滿意地直點(diǎn)頭。這時(shí),正在做飯的媽媽對(duì)我說(shuō):“你還有其它方法嗎?”“還有其它方法?”我驚奇地說(shuō)。我報(bào)著好奇的心情靜下心來(lái)再次觀察、思考,我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰(shuí)作標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,標(biāo)準(zhǔn)不同,方法也就不同。于是,我有了第二種方法:就是以媽媽的工資作標(biāo)準(zhǔn),假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多,那么倆人的月工資和就是(2800-100)=2700元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元,就是爸爸的月工資。列式為(2800-100)÷2+100=1450元。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7
有趣的問(wèn)題
二年(3)班徐婧今天,天氣格外好,藍(lán)湛湛的天空、綠茵的樹(shù)林、五顏六色的花兒??小動(dòng)物們上學(xué)了。課堂上,熊老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天,我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,題目是:兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步,她們至少有幾個(gè)人?”熊老師請(qǐng)小松鼠來(lái)回答,小松鼠說(shuō):“兩個(gè)媽媽當(dāng)然是兩個(gè)人,兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人,所以應(yīng)該有2+2=4(人)!毙芾蠋熣f(shuō):“誰(shuí)還有不同的答案。”小猴舉手說(shuō):“我們先來(lái)看小林和她媽媽的關(guān)系,小林是媽媽的女兒,所以這里有1個(gè)女兒,1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒,所以這里也有1個(gè)女兒,1個(gè)媽媽。反過(guò)來(lái)想,兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起,至少有3個(gè)人!毙芾蠋煾吲d地說(shuō):“小猴,你真會(huì)動(dòng)腦筋!保c(diǎn)評(píng):這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的“有趣的問(wèn)題”是她在平時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)遇到的,她將這個(gè)有趣的問(wèn)題用
一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:王芳
學(xué)習(xí)真有趣
二年(1)班林晨陽(yáng)鈴鈴鈴,鈴鈴鈴??上課鈴聲響了,數(shù)學(xué)老師走到教室說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位!崩蠋熡謫(wèn):“你們知道長(zhǎng)度單位中有什么和什么嗎?”我們異口同聲的回答:“知道,有厘米和米!比缓罄蠋熡謫(wèn):“誰(shuí)知道厘米和米之間的關(guān)系?”我們班沒(méi)人知道,老師看見(jiàn)了就說(shuō):“1米等于100厘米,而且,厘米是用來(lái)量短的物體長(zhǎng)度,米是用來(lái)量長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度!崩蠋熡纸4位同學(xué)用厘米尺來(lái)量黑板的長(zhǎng)度。其中就有我,我們量的精疲力盡才量了一半,終于量完了,我們一個(gè)個(gè)都報(bào)告說(shuō):“380厘米。老師拿來(lái)米尺,只量了4下就可以了!崩蠋熣f(shuō):“用厘米尺來(lái)量,量得又慢又累而且答案也是不夠準(zhǔn)確,較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度應(yīng)要用米尺來(lái)量!边@節(jié)我學(xué)到了許多的知識(shí)。
。c(diǎn)評(píng):小作者能把一節(jié)課上所觀察到學(xué)習(xí)過(guò)程記錄下來(lái),從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙,只要做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有心人,即使在課堂中也能體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣)。
二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰
厘米和米
二年(5)班劉靚瑩這幾天,老師教厘米和米的知識(shí),我學(xué)了以后,回到家里,看見(jiàn)媽媽在洗衣服,我看見(jiàn)了洗衣機(jī),靈機(jī)一動(dòng),我就從筆盒里拿出了一支沒(méi)削過(guò)的鉛筆,量了一下,洗衣機(jī)大約有5支鉛筆高,大約一米,寬有3支鉛筆寬,大約60厘米。最后我拿出布尺,重新量了一次,跟我估計(jì)的只差幾厘米,我真高興。
〈點(diǎn)評(píng):你能在學(xué)完數(shù)學(xué)知識(shí)后,自覺(jué)地在生活應(yīng)用數(shù)學(xué)驗(yàn)證數(shù)學(xué),真是難能可貴。)
二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師:魏麗飛
11月16日星期三天氣:陰
量物體長(zhǎng)度
二年(3)班林露芽
這個(gè)單元我們學(xué)了長(zhǎng)度單位米和厘米。我們知道了1米=100厘米,量比較短的物品用厘米尺,量比較長(zhǎng)的物品用米尺,量比較遠(yuǎn)的距離用卷尺。我還知道怎么量物品的長(zhǎng)度呢,例如:量一支鉛筆的長(zhǎng)度,我們把直尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)鉛筆的左端,再看看鉛筆的右端對(duì)著幾,就是幾厘米。
0123456789鉛筆長(zhǎng)(8)厘米
(點(diǎn)評(píng):從所寫(xiě)的內(nèi)容可以看出,她是個(gè)用心學(xué)習(xí)的孩子,她將長(zhǎng)度單位這個(gè)單元的內(nèi)容用自己語(yǔ)言做了歸納和整理,并且能圖文結(jié)合,可見(jiàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。)
一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:王芳
11月13日星期三天氣:小雨
學(xué)習(xí)觀察物體
二年(3)班危宏輝
今天,老師教我們觀察物體,她先分別讓我們第1組的陳俊杰、第2組的林沅賢、第三組的陳俊昊和第4組的吳安洋站在不同的方位觀察一個(gè)杯子,觀察后,老師就讓他們把剛才看到的畫(huà)在黑板上,陳俊杰畫(huà)的圖:如圖1,林沅賢畫(huà)的圖:如圖2,陳俊昊畫(huà)的圖:如圖3,吳安洋畫(huà)的圖:如圖4。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了一個(gè)道理:從不同的方位觀察物體,結(jié)果是不一樣的。觀察到的結(jié)果:
。c(diǎn)評(píng):一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)具,引起了孩子的好奇和學(xué)習(xí)的欲望,可以看出他積極參與了課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng),還善于觀察,又善于發(fā)現(xiàn),是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。)
一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:王芳
我要當(dāng)醫(yī)生
二(2)林子青
今天,老師要我們當(dāng)“醫(yī)生”。咦,老師要我們當(dāng)醫(yī)生干什么呀?哦,原來(lái),老師把我們前幾天筆算錯(cuò)的題,寫(xiě)在黑板上。然后,老師要我們一起找出黑板那幾道算式的毛病。原來(lái),有的毛病出現(xiàn)在十位不承認(rèn),個(gè)位向十位借一,十位說(shuō):“我這里還是原來(lái)的數(shù)!边有的毛病是個(gè)位滿十了,沒(méi)有向十位進(jìn)一。經(jīng)過(guò)我們把他們錯(cuò)的題糾正過(guò)來(lái),他們終于病好了。我希望他們以后也會(huì)當(dāng)醫(yī)生,不要再做病人了。
。c(diǎn)評(píng):小作者的題目就帶有趣味性,確實(shí),數(shù)學(xué)并不是枯燥無(wú)味的,只要用心,善于發(fā)現(xiàn),就能體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的重要,產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈求知欲。)
二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰
乘法用處大
二年(5)班吳子晗
這個(gè)單元我學(xué)會(huì)了乘法,熟記了1-6的乘法口訣,比如,5個(gè)3的乘法算式是5×3=15,6個(gè)4的乘法算式是6×4=24,乘法還可以解決生活中用加法算覺(jué)得麻煩的問(wèn)題,比如媽媽買(mǎi)了6斤蘋(píng)果,每斤3元,如果用加法做:3+3+3+3+3+3=18(元),用口訣一算,三六十八元快極了。學(xué)了乘法后,在日常生活中,方便了很多。
(點(diǎn)評(píng):小作者能用生活中的實(shí)例,驗(yàn)證了“乘法”的方便之處,既善于運(yùn)用數(shù)學(xué),又能和實(shí)際生活緊密聯(lián)系,很有說(shuō)服力。)
二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師魏麗飛
乘法的初步認(rèn)識(shí)
二年(1)班方正
今天,林老師叫我們乘法的初步認(rèn)識(shí),上課的時(shí)候,老師拿出一張圖,問(wèn):“圖上有什么?”大家爭(zhēng)先恐后的回答,有的說(shuō)是過(guò)山車(chē),有的說(shuō)是椅子,還有的說(shuō)是氣球??”“對(duì),如果我們要計(jì)算這些東西一共有多少?要用什么方法?”同學(xué)們回答:“用加法。”老師又問(wèn):“如果要大家算出全校有多少個(gè)同學(xué),你們用什么方法?”“加法!崩蠋熣f(shuō):“你們把一班一班的學(xué)生加起來(lái)要加到什么時(shí)候?”有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法?”我們都說(shuō)沒(méi)有,老師說(shuō):“我們有其它的方法,你們信嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的.方法,那就是乘法。”
經(jīng)過(guò)老師細(xì)心的講解,我對(duì)乘法有了初步的的認(rèn)識(shí)。
。c(diǎn)評(píng):小作者善于觀察,邏輯思維能力強(qiáng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有這一切,你一定能走向成功。)
三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰
中秋節(jié)趣事
二年(1)班林曼鴻
今天,是中秋節(jié),表姐到我家做客,媽媽買(mǎi)了2塊月餅,要分給我們吃,這時(shí),媽媽問(wèn):“曼鴻,你有什么辦法能把2塊月餅分成4份?”我說(shuō):“2快月餅并排切一刀!眿寢層謫(wèn):“還有什么辦法呢?”我轉(zhuǎn)動(dòng)兩只烏黑的眼珠,一會(huì)兒有了主意,說(shuō)道:“2塊月餅重疊在一起,并切一刀!眿寢屄(tīng)了,目瞪口呆,非常高興地表?yè)P(yáng)了我,看來(lái)數(shù)學(xué)在生活中可真有用呀。c(diǎn)評(píng):小作者在分月餅的過(guò)程中體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),并感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。)
三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰
學(xué)習(xí)筆算減法
二年(1)班陳澤一
兩為書(shū)加兩位數(shù)的筆算加法已經(jīng)全部都學(xué)完了,同學(xué)們很期待下次會(huì)學(xué)什么呢?到了第二天,同學(xué)們一進(jìn)教室大家就去看課程表,原來(lái)第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課呀,大家開(kāi)心的跳起來(lái),體操做完,鈴聲一響,同學(xué)們跑進(jìn)教室,迫不及待的等林老師近來(lái),林老師一進(jìn)教室就看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿也很高興,就說(shuō):我們今天學(xué)筆算減法,然后仔細(xì)講解,最后讓我們記住最重要的一點(diǎn)是個(gè)位不夠減要從十位退1,同學(xué)聽(tīng)得津津有味!現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了筆算加法和筆算減法,我的知識(shí)還更加豐富了。c(diǎn)評(píng):從你的日記中看出你對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,相信你一定能在數(shù)學(xué)的海洋中吸收更的知識(shí)。)
三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰
改考卷
二(2)林子青
今天老師評(píng)講考卷,我看見(jiàn)自己才考了95分,很不滿意。因?yàn)槲野炎约旱纳砀邔?xiě)成1米3厘米,把課桌的高度寫(xiě)成46米,這真是一些不應(yīng)該錯(cuò)的題,可我做錯(cuò)了。主要的是沒(méi)有認(rèn)真觀察生活中的長(zhǎng)度單位,才錯(cuò)了。我想:以后一定要認(rèn)真觀察生活中長(zhǎng)度單位,如:桌子、黑板、床的長(zhǎng)、寬、高是多少,等等。只要認(rèn)真觀察,這對(duì)學(xué)習(xí)一定有很大的幫助。我想,下一次考試爭(zhēng)取考得好成績(jī)。(點(diǎn)評(píng):小作者根據(jù)自身的體會(huì),感悟到不但在課堂上要專心聽(tīng)講,在生活中也要做個(gè)有心人,把課堂知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系,這樣才能有更大收獲。)
三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰。
觀察物體
二年(5)班吳子晗
“觀察物體”這個(gè)單元真有趣,沒(méi)想到在觀察的過(guò)程中也能發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。觀察物體,一個(gè)人是不可能把它的全部都觀察到的,要跟自己的學(xué)習(xí)小伙伴合作。觀察時(shí),應(yīng)注意辨認(rèn)物體主要特征,應(yīng)邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什么不同,然后與同學(xué)交流。我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸,正方形有4條對(duì)稱軸,圓形有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。鏡面對(duì)稱更有趣,比如鏡子中的鐘面3:00就是9:00,1:00就是11:00,原來(lái)跟實(shí)物的方向是相反的。(點(diǎn)評(píng):你能在學(xué)習(xí)中切身體會(huì)到與同伴合作交流的必要,就具備一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力,而且還能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容表述得這么的清晰,完整,令人佩服!)
三等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師:魏麗飛
乘法
二年(5)班林涵
這周我學(xué)習(xí)了乘法,它是幾個(gè)相同的加數(shù)和的簡(jiǎn)便算法。比如⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙,加法算2+2+2+2=8(個(gè))太麻煩,如果用乘法可以寫(xiě)成4×2=8(個(gè)),還可以是2×4=8(個(gè)),我還會(huì)編口決二四得八,解決這個(gè)問(wèn)題的方法很多吧,只要你認(rèn)真學(xué)一定學(xué)的很好。世上無(wú)難事,只怕有心人。只要你有刻苦學(xué)習(xí)的決心,沒(méi)有辦不到的事。
點(diǎn)評(píng):能探索解決問(wèn)題的不同策略,是這篇日記的閃光之處,可以看出你是個(gè)勤于思考的孩子!
三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:魏麗飛
10月22日星期六天氣:陰
角
二年(3)班陳巖松現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)到了角的初步認(rèn)識(shí),角都有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊。從一個(gè)點(diǎn)起,尺子向不同的方向畫(huà)兩條線,都可以畫(huà)成一個(gè)角。三角板上的3個(gè)角中,有1個(gè)是直角,畫(huà)直角用三角板能畫(huà)得又快又準(zhǔn)確。在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角,比如:桌子、椅子上有角,紅領(lǐng)巾上有一個(gè)大的角,兩個(gè)小的角,國(guó)旗的四個(gè)角都是直角。我們要把老師教的知識(shí)用起來(lái),懂得區(qū)分和辨別。(點(diǎn)評(píng):學(xué)數(shù)學(xué)更重要在于用數(shù)學(xué),課本中的語(yǔ)言自然地運(yùn)用到日記中,還做到聯(lián)系生活用數(shù)學(xué),相信他已經(jīng)深深感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。)
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