【實(shí)用】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記匯總6篇
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
星期天，我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24，就行了。
游戲開(kāi)始了，我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎么這么糟呀!你看，四張都是A。這時(shí)，只聽(tīng)揚(yáng)文說(shuō)：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24�！钡谝惠啠逸斄�。但我并沒(méi)有灰心喪氣，因?yàn)楹竺孢�有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24�，F(xiàn)在是1比1平了�！�
揚(yáng)文說(shuō)：“有什么的，我一定會(huì)在下一回合勝過(guò)你的�！钡谌睾系搅�，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽(tīng)揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了�！蔽铱粗堑靡獾臉幼樱瑹o(wú)計(jì)可施。
最新的小學(xué)生《24點(diǎn)游戲》數(shù)學(xué)日記：雖然這次游戲我輸了，但是我覺(jué)得24點(diǎn)真有趣，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，一定要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
在我們的生活中數(shù)學(xué)是不能缺少的，每一件事中都會(huì)有數(shù)學(xué)的成分。下面是小編收集整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記，歡迎大家閱讀參考！
篇1 ：數(shù)學(xué)日記
在自然界中，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中也有很多數(shù)學(xué)“天才”。
先拿蜜蜂來(lái)說(shuō)，蜜蜂的蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成的；組成底盤(pán)的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料。還有蜘蛛織的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規(guī)也很難畫(huà)出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱(chēng)的圖案。更有趣的是，丹頂鶴在成群結(jié)隊(duì)遷飛時(shí)排成的“人”字形，“人”字形的角度是110度。更精確地計(jì)算，還表明“人”字形夾角的一半??即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結(jié)晶體的角度也是54度44分8秒！
同學(xué)們，這是巧合還是某種大自然的默契？
篇2 ：數(shù)學(xué)日記
數(shù)學(xué)總是那么奇妙，那么神奇，它就像我的好朋友，讓我在學(xué)習(xí)中得到了許多快樂(lè)！
今天晚上媽媽和我比賽做口算，做完以后，一算時(shí)間，我用了11分鐘，媽媽卻只用了9分鐘，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳闶窃趺此氵@么快的？”媽媽說(shuō)：“我是用乘、除法簡(jiǎn)便運(yùn)算的�！眿寢尳涛疫@種方法以后，我這才恍然大悟，原來(lái)一些計(jì)算題就像戲曲的變臉一樣，它總是以平常的面孔出現(xiàn)，里面卻暗藏玄機(jī)。說(shuō)拿450÷25這題來(lái)說(shuō)吧！應(yīng)該先用450×4＝1800，再用25×4＝100，最后用1800÷100＝18。在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的陪數(shù)，商不變。利用這一個(gè)性質(zhì)，可以使許多這類(lèi)計(jì)算題簡(jiǎn)便起來(lái)，我試著又做對(duì)了幾道題，心里真是說(shuō)不出的高興。
只要你理解數(shù)學(xué)的規(guī)律，掌握它的脾氣，做起題來(lái)一定得心應(yīng)手。
篇3 ：數(shù)學(xué)日記
我有不少朋友，我有一個(gè)特別的朋友，它的名字和其它朋友的名字與眾不同，它的名字叫“數(shù)學(xué)”！
我第一次跟你見(jiàn)面時(shí)，就覺(jué)得你特別神奇，特別吸引人。每當(dāng)媽媽一遍一遍地教我讀1234時(shí)我總會(huì)讀地那么投入，那么認(rèn)真，媽媽燒飯時(shí)，我還是要讀，媽媽就只能一只手包著我，一只手抄菜，媽媽只讀一遍我就讀四五遍。爸爸叫媽媽把學(xué)的都寫(xiě)在一張大紙上我每天起床，我都會(huì)讀一遍。
六七歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了一年級(jí)的口算天天練，我每天練一張，我就是覺(jué)的挺簡(jiǎn)單的。
一天，媽媽讓我去買(mǎi)火腿長(zhǎng)，順便讓我去聯(lián)系生活。火腿腸3元錢(qián)三根，2+2+2=6元，我給他了10元，10-6=4�；氐郊視r(shí)我對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽媽媽我回來(lái)了媽媽高興的說(shuō)我的女兒長(zhǎng)大了。
數(shù)學(xué)是生活中必須用得著的。我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，語(yǔ)文也不能放棄哦語(yǔ)文也很重要。
篇4 ：數(shù)學(xué)日記
數(shù)學(xué)，是一門(mén)有趣而又很有學(xué)問(wèn)的學(xué)科，生活中存在著無(wú)窮的數(shù)學(xué)故事，與你我的生活息息相關(guān)，也是一個(gè)游戲的寶塔。
記得，劉老師曾經(jīng)說(shuō)：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。開(kāi)始不是太明白，后來(lái)聽(tīng)劉老師講過(guò)才知道其中的意思：就是說(shuō)，四年中只有一個(gè)閏年，等到一百年的那年就不是閏年了，等到400年整的時(shí)候又是閏年。因?yàn)橹挥性谟媚瓿运纳淌钦麛?shù)，沒(méi)有余數(shù)的時(shí)候才是閏年。聽(tīng)了劉老師的講解，我終于知道該怎么去推算平年閏年了。
還記得劉老師講過(guò)的一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題：明明等8人，明明和8人的問(wèn)題，其中只有一個(gè)字的差別，等就表示8個(gè)人包括了明明自己。和呢，表示8個(gè)人加明明自己就是9個(gè)人了。我開(kāi)始怎么都沒(méi)有弄明白，后來(lái)一個(gè)字一個(gè)字的讀，去想其中的意思，才終于明白過(guò)來(lái)。
在生活中，我們只要肯鉆研，肯發(fā)現(xiàn)，我們就會(huì)明白很多的道理的。
篇5 ：數(shù)學(xué)日記
自從上了初中，就遇到了各種各樣的人和事，特別是俺班的數(shù)學(xué)課代表：皮蛋。他經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上接下巴頦子，當(dāng)然了，因?yàn)樗嘧斓拿。捕啻稳ァ膀茄弁酢埃〝?shù)學(xué)老師）辦公室去“領(lǐng)賞“。
趣事一：初一時(shí)，老師上同旁內(nèi)角。正當(dāng)我們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，忽然聽(tīng)到前面有一陣竊笑，一打聽(tīng)，原來(lái)是皮蛋在竊笑。出于好奇，我便問(wèn)他在笑什么，（好險(xiǎn)�。┧貌蝗菀撞磐Ｖ沽诵Γf(shuō)“紅黃內(nèi)角，紅黃內(nèi)角“。我陷入了深深地沉思中，一柱香的工夫過(guò)去了。哦！原來(lái)是數(shù)學(xué)老師用紅色和黃色粉筆畫(huà)同旁內(nèi)角，并且兩個(gè)詞的讀音也差不多。怪不得笑成那樣。
趣事二：前幾天，老師上全等三角形的證明。要用到“邊邊邊“的定理，也就是“SSS“。皮蛋插話說(shuō)，那不就是S的三次方嗎？老師瞪著他說(shuō)“廢話！又在胡扯！應(yīng)該是3S才對(duì)。我暈……
這還只是一小部分呢！期待著，精彩正在不斷上演！
篇6 ：數(shù)學(xué)日記
今天真是個(gè)好天氣！我和媽媽準(zhǔn)備去小區(qū)對(duì)面的嘉盛廣場(chǎng)買(mǎi)東西。
來(lái)到嘉盛廣場(chǎng)的信和超市，媽媽要買(mǎi)一瓶洗潔精，于是，我們就走到了洗潔精專(zhuān)區(qū)；這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我現(xiàn)在要買(mǎi)一瓶柑橘位的洗潔精，這里有不同重量�？伎寄�，那種最實(shí)惠。我就買(mǎi)最實(shí)惠的那種�！蔽倚南耄哼@有什么難的，我看一眼就知道了。我一眼掃過(guò)去，排除了很多瓶，只剩下兩瓶了。
我思索了一下，仔細(xì)的端詳著，發(fā)現(xiàn)雖然兩瓶洗潔精的大小都差不多，可是包裝紙上寫(xiě)著的重量是不一樣的：一個(gè)寫(xiě)著1。5千克。另一個(gè)寫(xiě)著1.3千克。而它們的價(jià)格都是12元，當(dāng)然是1.4千克的那瓶便宜一點(diǎn)啦。我對(duì)媽媽說(shuō)：“這瓶最便宜，就買(mǎi)這瓶吧�！边@時(shí)，媽媽拿著另一瓶洗潔精笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“這瓶1.5千克，12.元，這瓶最便宜�！蔽易屑�(xì)一看，原來(lái)那是超級(jí)特價(jià)裝，哎呀！失算了。
生活中到處都充滿著數(shù)學(xué)，一不小心就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
篇7 ：數(shù)學(xué)日記
在我們的生活中數(shù)學(xué)是不能缺少的，每一件事中都會(huì)有數(shù)學(xué)的成分。
比如說(shuō)：商場(chǎng)打折的時(shí)候我們就可以運(yùn)用數(shù)學(xué)，一件衣服打五折，現(xiàn)價(jià)250元，我們就可以求出原價(jià)，250除以10分之5得出500元。
裝修房子的時(shí)候，要買(mǎi)地磚，我們也可以運(yùn)用數(shù)學(xué)算出最省錢(qián)的選擇。假如說(shuō)這個(gè)房子70平方米，要鋪滿地磚。現(xiàn)在有兩種選擇，買(mǎi)5平方米的地磚，每塊20元。買(mǎi)10平方米的地磚，每塊50元。這個(gè)問(wèn)題我們就可以運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決。先求出第一種的價(jià)格：70除以5等于14算出一共需要多少塊地磚，再用14乘以20等于280元算出總的價(jià)格。再求第二種的價(jià)格：70除以10等用于7塊，再用7乘以50等于350元。很明顯第一種便宜。
再比如說(shuō)，我們家要粉刷墻壁共57個(gè)平方。粉刷墻壁每平方米50元，共需要多少元？用57乘以50就得出2850元。
數(shù)學(xué)的用處還有很多很多……只待你發(fā)現(xiàn)。
篇8 ：數(shù)學(xué)日記
在星期六的上午，我和媽媽一起去逛商場(chǎng)，我們逛了好長(zhǎng)時(shí)間，都找不到價(jià)格，樣子都合適的衣服；我們走到了一家褲子店，看到門(mén)口的牌子上寫(xiě)：全場(chǎng)5折！我看了一下，有點(diǎn)摸不著頭腦，問(wèn)：“媽媽?zhuān)?折是多少啊？”媽媽對(duì)我說(shuō)：“就是原來(lái)價(jià)格的一半呀！”我進(jìn)去買(mǎi)了幾件褲子，頭腦中還不免有些疑問(wèn)：有沒(méi)有7折，3折，9折呢？這些折扣又是怎么算的呢？我?guī)е@些問(wèn)題回了家。
一回家，我就問(wèn)爸爸：“爸爸，商場(chǎng)上的折扣都是怎么算的啊，我現(xiàn)在只知道5折是原來(lái)價(jià)格的一半，可7折，3折這些折扣我還是不知道怎么算，您能教教我嗎？”爸爸聽(tīng)了我的話，笑著說(shuō)：“我家女兒還真好學(xué)，看爸來(lái)教你啊。你看，假如原價(jià)是60，打7折，那就是60×0.7，打3折，就是60×0.3，打5折，就是乘0.5，也就是半價(jià)，但5折以下的4折，3折……當(dāng)然是比5折便宜了。那6折，7折呢？”我答道“則比5折貴一些。”“真聰明”爸爸高興地說(shuō)。
我明白了，生活中，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，我們要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓生活更加的充滿智慧！
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
今天，我和爸爸一起去新房子，為如何用瓷片鋪設(shè)地板的裝修方案做預(yù)算。重點(diǎn)是買(mǎi)哪一種瓷片最劃算。
可能是爸爸想考考我，也可能是爸爸真的想知道買(mǎi)哪一種瓷片最劃算，于是爸爸說(shuō)：地面總面積約一百二十平方，有三種瓷片。第一種是80厘米*80厘米，60元錢(qián)/一塊;第二種是60厘米*60厘米，30元錢(qián)/一塊;第三種是100厘米*100厘米，110元錢(qián)/一塊。如果讓你去買(mǎi)瓷片，買(mǎi)哪一種瓷片最劃算?我不假思索就說(shuō)：買(mǎi)第三種瓷片最劃算。但爸爸卻說(shuō)：不對(duì)，最貴是它。
我糊涂了，馬上用豎式算了算。果然，第三種瓷片是1米*1米等于1平方米，120除以1再乘110元錢(qián)是13200元錢(qián)，最貴的就是它。我又算了算，第一種瓷片是0.8米*0.8米等于0.64平方米，120除以0.64是11250元錢(qián)，第二種瓷片是0.6*0.6等于0.36平方米，120除以0.36乘30等于10020元錢(qián)。由此看來(lái)，還是第二種瓷片是最劃算的了。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記新房子：于是我說(shuō)：第二種瓷片是最劃算的了。爸爸聽(tīng)了，贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，爸爸才告訴我，其實(shí)不需要買(mǎi)瓷片，原先已配有瓷片了!
原來(lái)，數(shù)學(xué)離我們的生活真的很近很近，它與我們的生活息息相關(guān)。只有我們認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握各種知識(shí)，才能使我們的生活更加美好、燦爛。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
面對(duì)新一輪課程改革，我清醒地認(rèn)識(shí)到，乘著課改的列車(chē)，走特色發(fā)展之路，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展的惟一選擇。為抓好教育科研工作，我們以“抓好校本課程，創(chuàng)學(xué)校特色”為我們科研課題的立足點(diǎn)，以《數(shù)學(xué)日記》的校本課程開(kāi)發(fā)為本科研課題的切入點(diǎn)，認(rèn)真做好小學(xué)生《數(shù)學(xué)日記》開(kāi)發(fā)與研究工作，做到“以校為本，特色發(fā)展”�，F(xiàn)就我們?cè)谛W(xué)生《數(shù)學(xué)日記》開(kāi)發(fā)與研究方面做的工作匯報(bào)如下：
一、課程開(kāi)發(fā)的背景
新一輪數(shù)學(xué)課程體系建立的目的是：使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問(wèn)題，從而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；其目標(biāo)是：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和交流，以及形成積極的情感和態(tài)度。“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程實(shí)施的基本出發(fā)點(diǎn)。為了克服長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀，沒(méi)能客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解學(xué)生的多元智能特征的缺陷。我們認(rèn)為讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活，把日記這一語(yǔ)文教學(xué)中獨(dú)有的重要形式遷移到學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，正是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)為背景，給學(xué)生提供一個(gè)良好的運(yùn)用數(shù)學(xué)的空間。數(shù)學(xué)日記內(nèi)容體裁的開(kāi)放性，拓寬了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生的多元智能有了生長(zhǎng)的土壤，真正體現(xiàn)了人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)日記真正讓學(xué)生走進(jìn)生活，感悟數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、是有用的，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，我把“數(shù)學(xué)日記”專(zhuān)題研究作為校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容。
二、課程的目標(biāo)
總目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)會(huì)介紹自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，表達(dá)自己對(duì)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，寫(xiě)出自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獨(dú)特感悟和不同的欣賞視角，學(xué)會(huì)介紹自己創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的構(gòu)想、方案，動(dòng)手實(shí)踐制作的過(guò)程和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的習(xí)慣及表達(dá)真情實(shí)感、自覺(jué)反思的意識(shí)，提高學(xué)生感悟、收集處理數(shù)學(xué)信息的能力，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)洞悉生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提煉生活，寫(xiě)出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受，形成良好的情感與習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
階段目標(biāo)：
一、二年級(jí)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中尋找自己身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铩?/p>
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂(lè)于用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)與交流（以口頭為主），喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、四年級(jí)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的'過(guò)程，寫(xiě)出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系的能力，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)洞悉生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提煉生活中的數(shù)學(xué)。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，樂(lè)于用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)與交流（以筆記為主），體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、六年級(jí)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、自覺(jué)反思、收集處理數(shù)學(xué)信息、動(dòng)手操作實(shí)踐與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，會(huì)自己的表達(dá)真情實(shí)感，寫(xiě)出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的習(xí)慣及表達(dá)真情實(shí)感、自覺(jué)反思的意識(shí)，提高學(xué)生收集處理數(shù)學(xué)信息的能力，在學(xué)生學(xué)會(huì)洞悉生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提煉生活中的數(shù)學(xué)時(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高他們動(dòng)手操作與合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，樂(lè)于用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)與交流（以筆記為主），體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形成良好的數(shù)學(xué)情感與習(xí)慣，感悟自己就是數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。
三、研究?jī)?nèi)容
內(nèi)容的選擇主要有四個(gè)方面：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、感悟生活中的數(shù)學(xué)：學(xué)會(huì)介紹自己學(xué)數(shù)學(xué)，并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中各種問(wèn)題的過(guò)程和方法，體現(xiàn)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的能力，以及收集、處理數(shù)學(xué)信息的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、交流智趣數(shù)學(xué)：學(xué)會(huì)介紹自己在書(shū)刊雜志及生活見(jiàn)聞中收集、整理的數(shù)學(xué)趣味題、智趣故事、趣味常識(shí)和自己的“獨(dú)特解法”等，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感情與其對(duì)數(shù)學(xué)充滿挑戰(zhàn)性特征。
3、引導(dǎo)學(xué)生反思、感悟數(shù)學(xué)：學(xué)會(huì)介紹自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)自己對(duì)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，寫(xiě)出自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獨(dú)特見(jiàn)解和不同的欣賞視角，體現(xiàn)學(xué)生的真情實(shí)感、自覺(jué)反思的意識(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性運(yùn)用數(shù)學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐方面：介紹自己創(chuàng)造性運(yùn)用數(shù)學(xué)的構(gòu)想、方案，動(dòng)手實(shí)踐制作的過(guò)程和方法，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
四、課程實(shí)施
1、大力宣傳，營(yíng)造氛圍。
在《數(shù)學(xué)日記》校本課程實(shí)施之初，應(yīng)主動(dòng)取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的大力支持和指導(dǎo)，并面向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳《數(shù)學(xué)日記》的特點(diǎn)和課程實(shí)施的意義，讓社會(huì)各界人士和學(xué)生家長(zhǎng)們更多的了解、支持，營(yíng)造有利于課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的社會(huì)氛圍。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新理念
教師是實(shí)施新課程改革的關(guān)鍵�！稊�(shù)學(xué)日記》課程實(shí)施成功與否，教師的綜合素質(zhì)的提高，課改理念的樹(shù)立，將起著決定性的作用。因此，在課程實(shí)施過(guò)程中，我們不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展校本培訓(xùn)，扎實(shí)抓好“三大本”即“教育教學(xué)后記”、“教育教學(xué)名言錦句”、“教法集錦”，夯實(shí)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。
3、遵循的主要原則是：
�。�1）激勵(lì)性原則。興趣是最好的老師，而培養(yǎng)興趣的途徑之一就是激勵(lì)。在評(píng)價(jià)學(xué)生“數(shù)學(xué)日記”方面，我們要注重采取多元化、多樣化的激勵(lì)方式，形成自上而下的激勵(lì)機(jī)制。如：我們要求老師評(píng)改數(shù)學(xué)日記時(shí)，都要注重用激勵(lì)性的語(yǔ)言，如：“你真棒”、“你真會(huì)用數(shù)學(xué)”、“你將是21世紀(jì)的華羅賡”等這樣的文字要經(jīng)常在學(xué)生的日記本上出現(xiàn)。各班每星期要組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、欣賞數(shù)學(xué)日記，再評(píng)選出本班寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”的標(biāo)兵。
�。�2）實(shí)踐性原則�！皩�(shí)踐出真知”，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法和與人合作、進(jìn)行交流的技能。比如：在教學(xué)了“購(gòu)物”這一內(nèi)容后，
讓學(xué)生回家與家長(zhǎng)一起去參加購(gòu)物活動(dòng)，然后把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成日記。 由于課上的“購(gòu)物”游戲給了學(xué)生充分的引導(dǎo)與鋪墊，因此，學(xué)生在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中有不少新發(fā)現(xiàn)，有的寫(xiě)到：“我和媽媽在超市買(mǎi)了一箱鮮奶，一共是52元，我發(fā)現(xiàn)箱上寫(xiě)有告訴我里面有24盒的數(shù)字，還寫(xiě)有生產(chǎn)日期是20xx年10月，保質(zhì)期八個(gè)月。我在想我怎么能算出一盒的價(jià)錢(qián)呢？”還有的寫(xiě)到；“今晚媽媽帶我去面包店買(mǎi)一個(gè)價(jià)格2元的面包時(shí)，售貨員阿姨少收了四角錢(qián)，我不知道是怎么回事，經(jīng)媽媽指點(diǎn)，我才發(fā)現(xiàn)店門(mén)口上寫(xiě)的：“晚上7：00后打八折的牌子。我這才明白，原來(lái)打折就是比原來(lái)的價(jià)錢(qián)便宜啊”。學(xué)生在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生印象深刻，它不僅拓展了學(xué)生數(shù)學(xué)的空間，更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，表達(dá)數(shù)學(xué)，樂(lè)于與人交流。
（3）主體性原則。兒童是教育的對(duì)象，是發(fā)展的主體，是實(shí)踐活動(dòng)的主人。學(xué)生要在實(shí)踐活動(dòng)中，自主探索、積極思考、大膽猜測(cè)、感悟質(zhì)疑、合作交流�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�！� 收集信息資料，是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)的重要途徑。如：在教“生活中的大數(shù)”之前，我們老師布置學(xué)生通過(guò)各種途徑收集有關(guān)“生活中的大數(shù)”的資料，然后讓他們用日記的形式寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生通過(guò)自己收集的資料，自主發(fā)現(xiàn)了許多知識(shí)，匯報(bào)時(shí)情緒高漲，內(nèi)容可豐富了：“我從報(bào)紙上知道：我國(guó)的人口有13億多，我國(guó)一天生產(chǎn)汽車(chē)”“我到商店看見(jiàn)洗衣機(jī)的價(jià)格是999元，電視機(jī)的價(jià)格有2300元、1900元，電腦的價(jià)格有7600元，10689元”“書(shū)上說(shuō)一只杜鵑能吃掉松毛蟲(chóng)5000多條”這樣，讓他們做個(gè)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、學(xué)習(xí)的主人，他們樂(lè)于與人分享發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂(lè)，自然想把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)了。
�。�4）活動(dòng)性原則。人類(lèi)是在各種實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和改造世界的。兒童實(shí)踐活動(dòng)是兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。要讓學(xué)生在各種活動(dòng)中交流、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高。課堂上，我們創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，提供豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。比如：在教“平行四邊形”的面積時(shí)，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景把一個(gè)長(zhǎng)方形的木框拉成平行四邊形的樣子，問(wèn)學(xué)生它的面積是否變了。激發(fā)學(xué)生探索欲望，再讓學(xué)生動(dòng)手拼、擺、剪、畫(huà)、量、數(shù)，讓學(xué)生盡情去研究探索，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、發(fā)展，成為知識(shí)的研究者與探索者。課外，還發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手制作“數(shù)學(xué)日記手抄報(bào)”，寫(xiě)數(shù)學(xué)“調(diào)查報(bào)告”、以數(shù)學(xué)日記的形式展示調(diào)查結(jié)果，規(guī)定各班每星期要組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、欣賞數(shù)學(xué)日記，再評(píng)選出本班寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”的標(biāo)兵，學(xué)校每月都要組織學(xué)生出版“數(shù)學(xué)日記”刊物供各班同學(xué)進(jìn)行閱讀、欣賞、交流。
有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)生要表達(dá)與交流的愿望也就產(chǎn)生。
�。�5）循序漸進(jìn)的原則。對(duì)于不同年級(jí)、不同層次的學(xué)生，要有不同的起點(diǎn)、不同的發(fā)展要求，循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練。首先，我們老師在平時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)洞悉生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提煉生活，寫(xiě)出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的經(jīng)過(guò)與感受，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其次，每周我校還組織教師利用一到二次數(shù)學(xué)日記指導(dǎo)課的時(shí)間，給學(xué)生作數(shù)學(xué)日記的評(píng)優(yōu)、展示、交流，還幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)作階段性總結(jié)和運(yùn)用于生活的指點(diǎn)，并作適當(dāng)?shù)膶?xiě)法指導(dǎo)，從而促使學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記有樣可依，又有充分的內(nèi)容和時(shí)間作保證，就保證每周能指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一、兩篇數(shù)學(xué)日記。另外，我們給學(xué)生自由寫(xiě)的機(jī)會(huì)。平時(shí)可隨時(shí)有感而發(fā)，想寫(xiě)的可天天寫(xiě)，鼓勵(lì)生多寫(xiě)。如此，逐步養(yǎng)成寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣。
五、課程評(píng)價(jià)
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，能促使學(xué)生主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去思考生活問(wèn)題，讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，讓數(shù)學(xué)日記成為聯(lián)系生活與數(shù)學(xué)的紐帶。當(dāng)學(xué)生把觀察生活的內(nèi)容、把解決問(wèn)題的過(guò)程用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，就展現(xiàn)出了他們的思維過(guò)程。通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了明顯提高�！皵�(shù)學(xué)日記”使數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué)等各學(xué)科得到有效整合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和老師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，促進(jìn)了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展，推動(dòng)了其他學(xué)科的改革進(jìn)程。
六、困惑的問(wèn)題
1、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是件新鮮事，因而實(shí)施初期學(xué)生興趣較濃，但隨著時(shí)間的推移，我們?nèi)绾伪３謱W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)日記的濃厚興趣，如何使學(xué)生持之以恒地寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，這是我們有待進(jìn)一步研究的課題。
2、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記不能只停留在對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的重復(fù)與再現(xiàn)上，那如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，比較深層次地去探索、去創(chuàng)新，這也是我們需要研究解決的又一個(gè)問(wèn)題。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
篇一：小學(xué)生數(shù)學(xué)日記
11月5日星期六天氣：晴
0是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話，那后果真是不堪設(shè)想。
這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，99分！我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來(lái)是4500÷90這道題�！霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也會(huì)出錯(cuò)？”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí)，我輕而易舉地寫(xiě)下50，還十分自信，可到頭來(lái)一計(jì)算原來(lái)得500，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀！不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，想必0是多么重要呀！
如果我以后當(dāng)了公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理，別人來(lái)提錢(qián)，本來(lái)要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰(shuí)來(lái)要呀！這一切后果都得我承擔(dān)啊！
通過(guò)這件事，我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴(yán)重。
篇二：小學(xué)生數(shù)學(xué)日記
9月25日 星期日 天氣：陰
今天是星期天，我在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，做到“小試身手”時(shí)看見(jiàn)了兩道計(jì)算題，分別是：3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=？和333×334+222×999=？。我做了一會(huì)，還是做不出來(lái)。我連忙叫媽媽教教我，媽媽過(guò)來(lái)后看了看說(shuō)：“這兩個(gè)題目能用到你學(xué)的乘法運(yùn)算律，你都學(xué)習(xí)了什么乘法的運(yùn)算律？”我回答說(shuō)：“乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配率�！眿寢対M意的點(diǎn)點(diǎn)頭，就耐心的給我講解起來(lái)。
媽媽說(shuō)：“3×999+3=3×999+3×1=3×（999+1）=3×1000=3000，這里用到了乘法分配率，下來(lái)的你自己算算看？”我想了想，興奮的說(shuō)：“我會(huì)了我會(huì)了！8×99+8=8×99+8×1=8×（99+1）=8×100=800;10×99+10=10×99+10×1=10×（99+1）=10×100=1000;2×9999+2=2×9999+2×1=2×（9999+1）=2×10000=20000;最后，再用加法就得出了最后得數(shù)，就是：3000+800+1000+20000=24800�！眿寢対M意的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不錯(cuò)啊，兒子的水平真高��！”
第二道題目媽媽提示了我一下，媽媽說(shuō)：“999=333×3，你好好想一想應(yīng)該怎么做？”我還是不知道怎么做，媽媽又說(shuō)：“其實(shí)，333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×（222×3）=333×334+333×666”，這時(shí)候，我就恍然大悟，原來(lái)如此啊，我就接著說(shuō)：“就等于333×（334+666）=333×1000=333000”。 我覺(jué)得很有趣，就哈哈大笑起來(lái)。
媽媽接著問(wèn)：“這兩道題目都用到了什么乘法運(yùn)算律？”我回答說(shuō)：“有乘法結(jié)合律、乘法交換律，還有乘法分配率，總而言之，所有的乘法運(yùn)算律全部用上了�！蓖ㄟ^(guò)媽媽的講解，我又學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，通過(guò)運(yùn)算律能夠使復(fù)雜的計(jì)算題簡(jiǎn)便化。
篇三：小學(xué)生數(shù)學(xué)日記
【乘法】
我們學(xué)過(guò)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，可是我們這個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，開(kāi)始我認(rèn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)是很難的。但老師只教了我一遍，我就會(huì)了。原來(lái)三位數(shù)乘兩位數(shù)是很簡(jiǎn)單的，差不多和兩位數(shù)乘兩位數(shù)一樣。
我有很多方法算出三位數(shù)乘兩位數(shù)的答案。
例如：114×21，我的第一種方法是先把21分成20和1，114×20=2280，再用1×114=114，最后把2280+114=2394。我的第二種方法是把21分成7×3，再用114×7=798，再用798×3=2394。我的第三種方法是把114分成100、10、4，把21分成20和1。100×20=20xx，10×20=200，20×4=80，20xx+200+80=2280。再用100×1=100，10×1=10，4×1=4。100+10+4=114，2280+114=2394。
這些就是我算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，有很多時(shí)候可以用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決。
篇四：小學(xué)生數(shù)學(xué)日記
11月7日星期一天氣：陰天
一年一度的數(shù)學(xué)比賽開(kāi)始了。森林里熱鬧非凡。今年參加比賽的有：免子、烏龜、老虎和獅子。
比賽開(kāi)始了。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張?jiān)嚲�，然后�?duì)它們說(shuō)：“誰(shuí)能在一定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快，就可以獲得智慧杯大獎(jiǎng)�！�
天鵝鵝老師的話一說(shuō)完。這些考生們就開(kāi)始動(dòng)筆了。兔子跑得快，做得也很快。只見(jiàn)她運(yùn)筆如神，不一會(huì)兒已經(jīng)做了一大半了。來(lái)，我們來(lái)看看它的考卷�！皶灒。�！”你看：80—70=150、20÷4=80……多馬虎��！連運(yùn)算符號(hào)都沒(méi)看清楚。
再看看獅子和老虎。咦！怎么不見(jiàn)獅子和老虎呢！只看見(jiàn)一大堆一大堆的稿子。走前一看，只見(jiàn)獅子、老虎正忙的不亦樂(lè)乎呢！原來(lái)，獅子每做一道都要拿出稿 紙計(jì)算一下。稿子越堆越多，就把獅子的頭給掩沒(méi)了。真是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)。而老虎更夸張。每做完一題，就拿出稿子驗(yàn)算一次。難怪做的滿頭大汗。
最后來(lái)看看烏龜吧！
烏龜平時(shí)慢性子，可這次它的頭腦轉(zhuǎn)的一點(diǎn)兒也不慢。你看這道題算的多妙：3456—999=3456—1000+1=2457。烏龜運(yùn)用了簡(jiǎn)便算法很快得做完了試卷，而且做得又對(duì)有快！
最后烏龜獲得了智慧懷大獎(jiǎng)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6
今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。
到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點(diǎn)好菜，就找到位子坐下。菜來(lái)了，是一桶大套餐。里面有12個(gè)雞腿，我想：怎么平均分呢？這時(shí)，我想起除法12÷3=4。我們每人四個(gè)雞腿，我后來(lái)又吃了老媽的1個(gè)雞腿，姐姐的2個(gè)雞腿，姐姐說(shuō)：“這總不能白吃，我問(wèn)你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了�！毙液�，我學(xué)了分?jǐn)?shù)的知識(shí)，可以正確回答問(wèn)題了。
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