【精品】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記集合9篇
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
今天,我做作業(yè)時(shí),碰到一道有趣的題目:“小李去釣魚,他釣到魚的條數(shù)是:6條無(wú)頭,9條無(wú)尾,8條一半,他釣了多少條魚?”我想了很久都想不出來(lái),就動(dòng)筆在本子上畫了畫。終于發(fā)現(xiàn):去掉“6”的頭,就剩下“0”;而去掉“9”的尾和“8”的一半,剩下的也還是“0”。發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“秘密”,我高興極了,在本子上端端正正地寫下答案:0條數(shù)學(xué)中的樂(lè)趣可真多,我非常喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
許多同學(xué)怕上奧數(shù)課,因?yàn)橐坏赖离y纏的奧數(shù)題會(huì)搞得人頭昏腦脹。而我對(duì)它卻“情有獨(dú)鐘”,覺(jué)得“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。平時(shí)的課堂老師單調(diào)重復(fù)得比較多,讓人乏味。每次奧賽課卻給我?guī)?lái)新鮮感,讓我學(xué)到許多課內(nèi)無(wú)法學(xué)到的知識(shí),許多平時(shí)難以解決的思考題,在這里都能迎刃而解。
今天的一堂課,又讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。老師教我們用“雞兔同籠”法解題,其中一道題是這樣寫的:
3頭牛和8只羊共吃青草42.5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117.5千克,如果一頭牛一天吃草的千克數(shù)是一只羊的3倍,那一只羊一天吃草多少千克?
老師問(wèn):“這道題誰(shuí)會(huì)解答?”我舉手了,但老師沒(méi)發(fā)現(xiàn),自己講解了:“其實(shí)這道題蠻簡(jiǎn)單的。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42.5千克,可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步,而我想的才用了3步。老師講完后,我說(shuō):“老師,我只要用3步就能解決問(wèn)題!崩蠋熣f(shuō):“那你說(shuō)一說(shuō)你的解法!蔽艺f(shuō):“條件里說(shuō)一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數(shù)的3倍,我把牛轉(zhuǎn)化成羊來(lái)算后,3頭羊就轉(zhuǎn)化成3×3只羊,一共有9+8=17只羊,用3頭牛和8只羊一天吃草的總量42.5÷17=2.5千克,求出每只羊每天吃草2.5千克了。”老師笑著說(shuō):“對(duì),安婷的解題方法叫作替代法,用在這道題上使解答很簡(jiǎn)便,大家以后要向她學(xué)習(xí)這種不斷求新的學(xué)習(xí)態(tài)度,不要只滿足于一種解法!笨涞梦倚睦锩雷套痰摹
我學(xué)習(xí),我快樂(lè),這里的“風(fēng)景”真奇特,同學(xué)們,讓我們一起來(lái)欣賞它吧!
評(píng):“快樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂(lè)!笔切抡n程所追求的,面對(duì)人人頭痛的奧數(shù)題,小作者卻“情有獨(dú)鐘,”可見(jiàn)其熱愛(ài)數(shù)學(xué),熱愛(ài)奧數(shù),善于從學(xué)習(xí)中尋找成功的快樂(lè)。日記真實(shí)紀(jì)錄了小作者另辟捷徑解決一道奧數(shù)題的`過(guò)程,我們也看到了開(kāi)放的課堂打開(kāi)了學(xué)生思維定勢(shì),使課堂充滿活力、生機(jī)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
今天晚上,我剛好做完作業(yè),此時(shí),門鐘響起來(lái)了,我高興極了,因?yàn)槲抑肋@是媽媽回來(lái),媽媽好久也沒(méi)有跟我聊過(guò)天了。
我在門鈴響起的5秒后從書桌上飛快地跑去開(kāi)門,媽媽一進(jìn)屋子里就對(duì)我說(shuō):“嘿嘿,我拿了1盒日本巧克力回來(lái)哦!”我馬上歡呼:“好耶,媽媽真好,快,快給我吧!”媽媽說(shuō):“媽媽不好哦,我不能直接給你巧克力,你要回答我的問(wèn)題才行哦!甭(tīng)了這番話后,我心里想:又想考我,我才不怕!
媽媽可是出題了:我看這次就出一個(gè)有關(guān)推理的問(wèn)題吧。小明昨天就和小東說(shuō):“昨天,我們家來(lái)了10個(gè)同學(xué),我媽媽就拿出了一包糖果,里面有54顆糖,都拿去送給小客人了,但是每個(gè)人的數(shù)目的不一樣,最多的那一個(gè)有10顆。”小東聽(tīng)見(jiàn)就立刻說(shuō):“你騙人,你說(shuō)了假話!”我問(wèn)你為什么小東說(shuō)小明說(shuō)假話?這時(shí)候,我便靈機(jī)一動(dòng),想到了我以前學(xué)過(guò)了“簡(jiǎn)單推理”,這題還不是差不多嘛,我開(kāi)始計(jì)算了:最多的拿到10顆,那么又不可以有重復(fù)的數(shù),那么就假設(shè)是第一個(gè)拿了1顆糖,第二個(gè)拿了2顆糖……第十個(gè)拿了10顆糖,那么就是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55,啊!小明是在說(shuō)謊,因?yàn)樗f(shuō)那包糖里一共有54顆,實(shí)際上一個(gè)人是要55顆,所以小明在騙人。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記我要拿到巧克力:我把剛才想的都告訴媽媽了,媽媽說(shuō)我聰明,就送了這個(gè)我最愛(ài)的日本巧克力給我,我想呀,數(shù)學(xué)真的是無(wú)處不在,連拿這些巧克力也要用數(shù)學(xué)。我拿到了,是我的努力的結(jié)晶,嘻嘻!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
在西藏林芝地區(qū)有一個(gè)美麗的小鎮(zhèn),小鎮(zhèn)的一角默默矗立著一座綠色軍營(yíng),每當(dāng)我思念父親時(shí),都會(huì)想到這座營(yíng)房和營(yíng)房前那片蒲公英草地……
春天,一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)了這片草地,蒲公英發(fā)芽了。夏天,一場(chǎng)大雨過(guò)后,蒲公英柔弱的莖隨風(fēng)輕舞,朵朵黃花嬌羞地含著幾滴雨珠。秋天,風(fēng)一吹,頭頂那輕盈的絨花便魔術(shù)般地變幻成一朵朵小傘,在空中飛舞逸動(dòng),還不時(shí)地說(shuō)著:媽媽,我要到遠(yuǎn)方安家了!
突然,一陣大風(fēng)吹來(lái)_小絨花不由自主地隨風(fēng)卷入空中,“小絨花,你怕嗎 ”大地媽媽好像在問(wèn)她的孩子,“不怕,我會(huì)回來(lái)的!彼^續(xù)向前飄著,因?yàn)樵谒男闹兄,終有一天它會(huì)和大地媽媽再見(jiàn)而的,那時(shí)它還是會(huì)鉆進(jìn)媽媽的懷抱再次生根發(fā)芽!
最新的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記《蒲公英》:蒲公英把美麗帶給人間,無(wú)論經(jīng)歷怎樣的暴風(fēng)驟雨,它都用那顆堅(jiān)韌的心坦然而對(duì)著;我的父親是一名普通的軍人,他把青春獻(xiàn)給了祖國(guó),無(wú)論經(jīng)歷怎樣的艱難困境,他都會(huì)堅(jiān)守在祖國(guó)的邊疆。
我愛(ài)蒲公英,更愛(ài)我那如蒲公英一樣樸實(shí)而勇敢的父親。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
想必大家都認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),接觸過(guò)數(shù)學(xué)吧?數(shù)學(xué)處處都可以用。不覺(jué)得數(shù)學(xué)很有趣嗎?
數(shù)學(xué),在買菜的時(shí)候可以用,買衣服時(shí)候可以用,買東西時(shí)候可以用。就連魔方也可以用到數(shù)學(xué),因?yàn),轉(zhuǎn)魔方要用數(shù)學(xué)公式呀!還有國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展也要用到數(shù)學(xué)……
說(shuō)說(shuō)我和數(shù)學(xué)的故事:小的時(shí)候,爸爸經(jīng)常教我數(shù)學(xué),都是學(xué)數(shù)字,比如,1-10,如果有人問(wèn)我十一,我就問(wèn):“十一是什么?十月一日嗎?”爸爸在紙上寫,口頭上問(wèn)我:三大,還是四大?我看著紙上的兩個(gè)數(shù)字,當(dāng)然,我是看筆畫的,認(rèn)為哪個(gè)大就哪個(gè)大。我說(shuō)是三,爸爸捧腹大笑,笑完之后說(shuō):“傻孩子,是四大呀!”爸爸又教我減法和加法,當(dāng)然,是不進(jìn)位的,也是十以內(nèi)的。那以后,我就分辨得出哪個(gè)比較大,哪個(gè)比較小。有一次,媽媽給爸爸3個(gè)蘋果,卻給我2個(gè)蘋果,我生氣地說(shuō):“不公平!我比爸爸少!睙o(wú)奈,媽媽只好再給我一個(gè)蘋果。
上了一年級(jí),我們學(xué)了進(jìn)位,也學(xué)會(huì)了買東西應(yīng)該學(xué)的東西。有一次,我去買雪糕吃,我給了老板五十元,雪糕8元,老板卻找我四十四元,我用減法算了算,是四十二元,我馬上跑回去,說(shuō):“老板,是四十二元,不四十四元!”老板算算說(shuō):“對(duì)啊。謝謝你!蔽倚α诵。
我學(xué)了很多知識(shí),都關(guān)于數(shù)學(xué),也聯(lián)系生活實(shí)際,讓我感覺(jué)數(shù)學(xué)很有用,你不覺(jué)得嗎?
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6
今天,我和媽媽一起去書店看書。媽媽說(shuō),有好書就買下來(lái),不太好的書看看就行了。
媽媽看了6本書,平均每本12元。我看了18本書,是媽媽看的書數(shù)量的3倍,可平均每本才6元,這樣?jì)寢尶吹拿勘緯膬r(jià)格就是我的2倍了。
媽媽共省了72元,我共省了108元,我們兩人共節(jié)省了180元。啊,真的好省錢喲!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7
今天下午,我在《小學(xué)生雙色課課通》上看到了這樣一道題。
一個(gè)圓錐底面半徑是8分米,高的長(zhǎng)度與底面半徑的比3:2,這個(gè)圓錐的體積是多少立方分米?
分析:這是一道按比例分配的應(yīng)用題與圓錐方面的題相結(jié)合的應(yīng)用題。求圓錐的體積是多少,要知道圓錐的底面積和高,題中告訴了底面半徑,可求出底面積,而高卻不知道,可以根據(jù)一個(gè)條件求出,可將比轉(zhuǎn)化成一個(gè)數(shù)占已知數(shù)的幾分之幾,即可知道高占底面半徑的3/2。算出高后,然后根據(jù)“V=SH÷3”算出圓錐的體積。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇8
一大早,奶奶就去菜場(chǎng)買來(lái)了包餛飩用的皮子、肉和一些作料準(zhǔn)備包餛飩吃。
九點(diǎn)多一點(diǎn),奶奶開(kāi)始動(dòng)手了。她先把肉洗凈,然后放在菜板上,把肉切成條,然后,切成粒,最后剁細(xì)。她又從菜藍(lán)里拿出香菇、榨菜、蔥等作料,同樣切細(xì),和肉一起放在一只大盆子里。然后,放一些鹽、味精、菜油等調(diào)料,拌勻。接著,奶奶拿了一只碗放了一些水放在桌子上。一切準(zhǔn)備就緒,奶奶就開(kāi)始包餛鈍了,
我看了一會(huì)兒覺(jué)得好玩,就對(duì)奶奶說(shuō):奶奶,你教我包餛飩好嗎?奶奶爽快地答應(yīng)了,同時(shí)對(duì)我說(shuō):小燕,你得先把手洗干凈!我立刻去洗手,然后,我坐在凳子上等奶奶教我包餛飩。
最新的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記《包餛飩》:奶奶一邊說(shuō)一邊示范,先把餛飩皮平放在手掌上,然后用筷子夾一點(diǎn)肉,接著把肉卷進(jìn)皮子里裹住,再用手把皮子的兩端反卷到中間用一點(diǎn)水把它們粘住。這樣,一只餛飩就包好了。我照著奶奶的樣子包餛飩了。我也把餛飩皮放在手掌上,拿著筷子夾了一小團(tuán)肉放到皮子上,然后,慢慢地用皮子把肉裹起來(lái),留下一點(diǎn)皮子不卷。接著,我用兩只手拿住皮子的兩端往下一弄。唉呀!我叫了起來(lái)。原來(lái)是皮子破了。奶奶見(jiàn)了說(shuō):一定是你放的肉太多了。我剝開(kāi)皮子取出肉,把肉放到碗里,換一張皮子再做。這一次,我更加小心了。我?jiàn)A了一點(diǎn)點(diǎn)肉,放在皮子上像剛才那樣繼續(xù)做。不一會(huì)兒,一只餛飩好了。我舉起餛飩對(duì)奶奶說(shuō):奶奶,我也做好了一只餛飩。你看,好不好!我心里在說(shuō)一定會(huì)受到表?yè)P(yáng)!不料,奶奶說(shuō):肉放得太少,樣子不好看!好,第二只我一定包得更好看!說(shuō)著,我又拿起第二張皮子包了起來(lái)。這回放肉前我特地看了奶奶放的肉,照樣放,所以這次做出來(lái)的要好看多了。奶奶還夸獎(jiǎng)了我。就這樣,我越包越快,越包越好看。
包好餛飩,奶奶特地從我包的餛飩中拿了二十只放到鍋中煮。過(guò)了一會(huì)兒,就煮好了,奶奶盛出來(lái)給我吃。我吃著自己做的餛飩非常高興:因?yàn)槿庀闼囊纾兜栗r美。我越吃越愛(ài)吃,竟然吃了三碗,不是奶奶限止不讓我吃,我還要吃三碗呢!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇9
今天中午,我自己正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著,我不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然后。這道題是這樣的:有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面的面積,要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手啊!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,媽媽來(lái)了。我的媽媽先教我用方程的思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是,媽媽又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開(kāi)始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上面除以另外一條棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后我就得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
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