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小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

時間:2020-12-23 11:28:59 小學(xué)生日記 我要投稿

【精品】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記錦集7篇

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1

  又是周末,作業(yè)做完了,漫漫長日,該怎么過呢?我嫌無聊,隨手拿了一本《十萬個為什么》,捧起來看。

【精品】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記錦集7篇

  咔啦,房門打開了,哦,原來是爸爸,正好,我想出氣呢!爸,我好悶啊!悶就看書啦!你爸我小時候哪有什么電腦、電視啊?可你又不給我出去玩對了,我最近看到一道數(shù)學(xué)題,恐怕我們廖家大小姐也算不出來。顯明,爸爸是在吊我的胃口。不過,一向好勝好強(qiáng)的我還是經(jīng)不起這番考驗,說:出題吧!

  我先講一個故事,古印度有一個國王,非常愛玩。有一次下令在全國張貼招賢榜:如果誰能替國王找到奇妙的游戲,將給予重賞。

  我等得不耐煩了,說:趕緊出題吧!爸爸說:你先別急啊!進(jìn)入正題啦!一個術(shù)士揭了招賢榜。他發(fā)明了一種棋,使國王玩得舍不得放手。國王高興地問術(shù)士:你想要些什么賞賜呢?術(shù)士趕緊說:大王,我只請您在那個棋盤的第1格放1粒米,在第2格放兩粒米,在第3個格子里放4粒米,然后在后面的每1個格子放下比前1個格子多1倍的米,64格放滿了,也就是我要求的獎勵。國王一口答應(yīng)了。問題來了,國王能不能把這些米獎給術(shù)士呢?

  小學(xué)生數(shù)學(xué)日記國王與術(shù)士:這還不容易嗎?我偷偷地拿來一臺計算機(jī),爸爸卻說:諒你用計算機(jī)也算不了。這我可有點(diǎn)心慌了,因為我爸爸可不開玩笑。

  讓我們算一算,第1格里有1粒米,第2格有2粒,第3格有4粒從第1格到第64格,2必須相乘64次,再減去1,經(jīng)過我一個小時的計算,結(jié)果是:18446744073709551615。

  為什么這個數(shù)字會這么驚人呢?原來是因為這個術(shù)士聰明地將2作為基本倍數(shù),棋盤上的格數(shù)64作為這個倍數(shù)的被乘數(shù),那么這個2就必須不斷相乘64次,至于為什么要減去1,那是因為第一個格子只有1粒米。1粒米,2粒米的數(shù)量確實很少,可是,如果這個2,不斷乘下去,就會變成一個巨大的數(shù)目。缺乏學(xué)識的國王又怎么會知道呢?

  我們的社會,我們的生活到處都充滿了數(shù)學(xué)問題,如果數(shù)學(xué)水平不高的人確實很容易吃虧。我得要抓緊時間鉆研一下奧數(shù)題才行。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2

  暑假剛過,我們迎來了我們的新一位數(shù)學(xué)老師,這為數(shù)學(xué)老師可是個大帥哥哦!

  他剛來就請我們做自我介紹,同學(xué)們也不害羞,大大方方的告訴了老師,后來,他也進(jìn)行了自我介紹,他說他叫范xx ,他讓我們叫他范老師,當(dāng)然,后來我們混熟了之后,有些同學(xué)開玩笑的叫了他 范總。

  呵呵,說起我們這位老師啊,他可是個數(shù)學(xué)高手,我們班的數(shù)學(xué)特別不好,所以很多老師教了我們都頭疼,而和這個老師在一起學(xué)數(shù)學(xué)時,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)好,可能也是因為他長得帥,拉近了我們之間的距離,我們都喜歡和他在一起討論問題,嬉笑玩耍。每次有不懂的問題,我們總拿去問他,他總是看一會就懂了,讓我們十分崇拜。

  我們的這位老師不僅陽光帥氣,人長得也很高,所以他也擔(dān)任了我們的體育課老師,每次上課他叫我們跑步,總會和我們一起跑,為我們的枯燥的跑步添了些許活力,有時候,他還會叫我們蛙跳,我們女生總會仗著和老師關(guān)系好討價還價,老師總是對我們很好。

  這樣的老師,你們羨不羨慕呢!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3

  上數(shù)學(xué)課的時候,老師說:同學(xué)們玩過蹺蹺板嗎?同學(xué)們都說玩過。老師說:怎么玩的,誰能給同學(xué)們講講?

  過了一會兒,老師從講臺下拿出一個天平稱放在講臺上,叫我們看老師是怎么做的。老師在天平稱的左邊盤子里放了兩個桔子,右邊的盤子放了一個蘋果。老師說:這兩個桔子和一個蘋果一樣重。這時,老師把左邊盤子里的桔子拿走一個,只見右邊的盤子落下來了,左邊的盤子翹起來了。老師問我們:這像什么?“蹺蹺板”。老師又問:“這是為什么呢?”同學(xué)們說:蘋果重,桔子輕。老師說:是幾個桔子和幾個蘋果比?只見老師又把蘋果拿下來,再把一小包餅干放在天平稱的盤子里,結(jié)果,放桔子的一邊落下來了,放餅干的一邊往上翹。老師又問:這又是為什么呢?“桔子重,餅干輕!闭埻瑢W(xué)們再看看,老師加了一包餅干,還是翹起來,老師又加了一包,天平稱兩邊的盤子平了。老師又問:為什么兩邊的盤子一樣高呢?同學(xué)們都爭先恐后的搶著回答。老師說:一個蘋果和一個桔子比,蘋果重,桔子輕;一個桔子和一包餅干比,桔子重餅干輕。同學(xué)們知道該怎么比輕重了嗎?

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4

  今天,我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說:“今天要考考你,會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢,要看看我的表現(xiàn)!氨WC完成任務(wù)!蔽易孕诺卣f。于是,我邊走邊看,來到蔬菜區(qū)。這時,我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想:家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是,我問賣菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對我說:“小朋友,這蘑菇7元一斤,那你要買幾斤呀?”“阿姨,我只要買半斤!蔽蚁耄7除2等于3。5元,20減3。5等于16。5元。想著想著,我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨,并提示她還要找我16。5元。我又來到了肉類區(qū),看到了一個叔叔在賣肉,便問:“叔叔,條肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我買一斤。”我又想:16。5減10等于6。5元。我就把16。5元中的10元遞給了那個叔叔。

  當(dāng)我從菜場出來,媽媽看到我手中既有葷又有素和6。5元時,笑著對我說:“學(xué)會買菜了!”

  通過這次考驗,我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘,學(xué)會數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。而且,我們應(yīng)該不驕傲,要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng),才能夠?qū)W以致用,解決身邊的問題。

  

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5

  數(shù)學(xué)總是那么奇妙,那么神奇,它就像我的好朋友,讓我在學(xué)習(xí)中得到了許多快樂。

  今天晚上媽媽和我比賽做口算,做完以后,一算時間,我用了11分鐘,媽媽卻只用了9分鐘,我好奇地問媽媽:“你是怎么算這么快的'?”媽媽說:“我是用乘、除法簡便運(yùn)算的。”媽媽教我這種方法以后,我這才恍然大悟,原來一些計算題就像戲曲的變臉一樣,它總是以平常的面孔出現(xiàn),里面卻暗藏玄機(jī)。說拿450÷25這題來說吧!應(yīng)該先用450×4=1800,再用25×4=100,最后用1800÷100=18。在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或縮小相同的陪數(shù),商不變。利用這一個性質(zhì),可以使許多這類計算題簡便起來,我試著又做對了幾道題,心里真是說不出的高興。

  只要你理解數(shù)學(xué)的規(guī)律,掌握它的脾氣,做起題來一定得心應(yīng)手。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6

  我剛懂事的時候,媽媽不光教我識字,還指著盤中的蘋果讓我數(shù)數(shù),讓我知道什么是數(shù)字。進(jìn)入小學(xué)一年級,老師教我用加減法來算數(shù),我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是那么的有趣。

  現(xiàn)在我進(jìn)入四年級,不光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有趣,還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中還能解決許多問題呢?

  有一天,爸爸的朋友李叔叔到我家來了,他說他想考考我,讓我猜猜他的兒子今年幾歲。李叔叔說:“今年我比我的兒子大33歲,5年后我的年齡是我兒子的4倍,你能猜出我兒子今年幾歲嗎?”“您兒子今年是6歲!蔽颐摽诙。李叔叔驚訝的問我:“你是怎么算出來的呀?”我說:“根據(jù)您今年比兒子大33歲和5年后您的年齡是兒子的4倍,可知5年后您的年齡比您兒子的大(4-1=3)倍,這3倍就是33歲由年齡差和年齡倍數(shù)差可求出5年后您兒子的年齡,從而可求出您兒子今年的年齡!崩钍迨迓犃诉B聲夸夸我聰明。

  通過這次考驗,我明白了生活中有許多地方要用到數(shù)學(xué),只要你用心去觀察,數(shù)學(xué)無處不在。

  在現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)中,創(chuàng)建了許許多多的科目,如信息技術(shù)、美術(shù)、體育等。這些科目都非常有趣。但是,我仍對數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。

  數(shù)學(xué)是由一些有趣的運(yùn)算和奇妙的公式組成。我自從開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),便酷愛這奇妙的科目。它的魅力和學(xué)習(xí)它而得到的成就使我產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

  記得小學(xué)一年級,我開始接受教育。最初,我只學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)。當(dāng)初的語文雖然簡單至極,單以我當(dāng)初的知識,也不能得到滿分。而數(shù)學(xué),我大多數(shù)測驗都能的滿分。因此,老師向我投來贊許的目光,同學(xué)們都向我發(fā)出羨慕的贊嘆。這使我更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  升上二年級,老師開始教授我奧林匹克數(shù)學(xué)的知識,我當(dāng)初認(rèn)為數(shù)學(xué)只不過是一些簡單的計算。然而它的難度,它的奧妙,使我更想去攻破它。我經(jīng)過學(xué)習(xí),終于解出了一道又一道難題,使我感受到成功的喜悅。

  到了三年級,我對數(shù)學(xué)的喜愛和我努力學(xué)習(xí),使我的數(shù)學(xué)已超出三年級的水平。這時,老師推薦我去參加市級比賽,我也不負(fù)所望取得了一等獎。這是我第一次在數(shù)學(xué)中取得獎項。為此,我十分高興,我感受到數(shù)學(xué)給我?guī)淼臉s譽(yù)。

  到了四年級,我仍參加比賽,我從沒在數(shù)學(xué)中遇到搓折。但是這一次,我尤如被利劍插傷我竟然沒有取得名次。經(jīng)歷這次失敗,我并沒有灰心喪氣,而是更加努力學(xué)習(xí)。終于在五年級和六年級的競賽中再次登上領(lǐng)獎臺。

  眨眼就到了初一,我到了優(yōu)秀的學(xué)校讀書。在這,我又遇到了挫折——我沒被選上去參加“希望杯”數(shù)學(xué)競賽。但我并沒有放棄,我主動去爭取,我的行動終于感動了老師。我又重新燃起了希望。并在這次比賽中取得優(yōu)異成績。

  數(shù)學(xué)已伴隨我七年的學(xué)習(xí)生活,它使我變的堅強(qiáng),變的成熟。時間在流逝,我對數(shù)學(xué)的心永遠(yuǎn)不變,我將來定要登上數(shù)學(xué)界的高峰,成為數(shù)學(xué)界的頂尖人物。

  上學(xué)伊始就對數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘,而它帶給我的光環(huán)更增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)它的動力,高考完我很現(xiàn)實的選擇了這門引以為豪的學(xué)科,就這樣我的人生有了它的密切相伴。

  曾經(jīng),我會聽到“你怎么會學(xué)數(shù)學(xué)呢,除了買菜時體現(xiàn)一下還能用在什么地方?”聽完后最初也對自己的選擇懷疑,可思考后我認(rèn)為自己是幸運(yùn)的,對自己的選擇更加肯定更有信心了。

  因為數(shù)學(xué)不僅和現(xiàn)實生活密切相關(guān)而且對我們的思維和習(xí)慣有重要影響:

  一方面,數(shù)學(xué)在生活的各個領(lǐng)域都有涉及并起到積極推進(jìn)作用。我們商品質(zhì)量檢測、各種數(shù)據(jù)分析要用統(tǒng)計,進(jìn)行精確的預(yù)測要用到概率,作測量要用幾何,做優(yōu)化要用到最值等等所到之處都有數(shù)學(xué)的影子和貢獻(xiàn)。

  另一方面,通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我們可以更敏銳地觀察,更條理地思維,更高效的完成任務(wù),更理性的思考人生!

  數(shù)學(xué)和我們每個人的生命息息相關(guān),而將這份關(guān)聯(lián)加強(qiáng)優(yōu)化是我們每個人所渴望期待的,也是我們作為數(shù)學(xué)教師所致力的方向和義不容辭的責(zé)任!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7

  (一)

  今天,我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。

  到了那兒,人一直擠著,我們好不容易點(diǎn)好菜,就找到位子坐下。菜來了,是一桶大套餐。里面有12個雞腿,我想:怎么平均分呢?這時,我想起除法12÷3=4。我們每人四個雞腿,我后來又吃了老媽的1個雞腿,阿姨的2個雞腿,阿姨說:“這總不能白吃,我問你,你吃了幾分之幾?你再吃幾份就全吃了?“我想了想,回答:“我吃了7/12,再吃5/12就全吃了!毙液,我學(xué)了分?jǐn)?shù)的知識,可以正確回答問題了.

  (二)

  今天,媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10,又買了棒棒糖四根用了錢的1/10,還買了7個汽球,用了錢的2/10,最后買了一把梳子,用了錢的4/10,一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。到家后,媽媽吃了棒棒糖的1/4,爸爸吃了棒棒糖的1/4,我吃了棒棒糖的1/4,還剩下一根,我送給了隔壁的小強(qiáng)哥哥吃。(作者:肖恩玲)

  (三)

  上個星期,我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線,比如:1/3,3是分母,1是分子,中間一橫是分?jǐn)?shù)線。

  活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù),比如:一本書有三十頁,每一頁是一本書的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢!比如:二分之一加二分之一等于二分之二,也就是1。為什么會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份,每份就是這個餅的1/2,再把這兩份拼起來,就是有2個1/2,剛好是一個餅。分?jǐn)?shù)在加減時,如果分母都是一樣的,就不管分母,把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣,就是1了。

  我還學(xué)會了比分?jǐn)?shù)的大小,老師教了我們口訣:分子相同比分母,分母大的分?jǐn)?shù)小,分母小的分?jǐn)?shù)大;分母相同比分子,分子大的分?jǐn)?shù)大,分子小的分?jǐn)?shù)小。

  老師還提醒我們,寫分?jǐn)?shù)時,一般先寫分?jǐn)?shù)線,表示平均分的意思,再寫分母,最后寫分子.

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