關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)日記匯編九篇
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
數(shù)學(xué)問題,處處可見。今天,我在買菜的過程中就遇到了好幾個(gè)數(shù)學(xué)問題。
早晨,我們一家吃過早飯,便匆匆趕去菜市場(chǎng)買菜。今天還想要吃紅燒肉呢,不買點(diǎn)兒肉怎么做?這不,數(shù)學(xué)問題可就來了。
首先,我們來到賣肉攤前,阿姨熱情地招呼著我們,問道:你們需要點(diǎn)什么?我說:阿姨,請(qǐng)問五花肉多少錢1斤?8元一斤。阿姨說著隨手拿起一塊五花肉一稱,問道:10元錢的,行嗎?行啊。我回答道。買完后,我便思考起來:如果設(shè)斤數(shù)為X,那么方程就是8X=10。經(jīng)過求解,結(jié)果X=1.25。
然后,我們又來到豆腐攤前,我指著嫩豆腐問道:阿姨,請(qǐng)問嫩豆腐多少錢1斤?2元5角。阿姨答道。那給我稱個(gè)2元錢的吧!我說完,便將2元錢遞了過去。當(dāng)阿姨遞給我嫩豆腐后,便思考起方程式來:如果設(shè)斤數(shù)為X,那么方程就是2.5X=2,在兩邊同時(shí)除以2.5,2.5X÷2.5=2÷2.5,X=0.8,斤數(shù)為0.8!因?yàn)榻饬艘坏婪匠蹋腋械脚d奮極了。
接下來,我們買了青椒,母親撿了半袋子,遞給了賣菜的叔叔。叔叔笑著說:3元1斤,共4.1元,我給你便宜點(diǎn)兒,就給4元錢吧!我便用心地想:設(shè)斤數(shù)為X,3X=4,3X÷3=4÷3,咦,怎么是個(gè)循環(huán)小數(shù)?我犯難了。對(duì)了,老師說過,一般情況下保留兩位小數(shù),X≈1.33,原來如此!
最后,我們還買了其它的菜。期間,我解開了一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)。我不由地感嘆:數(shù)學(xué)應(yīng)用竟然這么廣!
數(shù)學(xué)王國真奇妙!生活中,其實(shí)還有許許多多的數(shù)學(xué)問題,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索
我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓自己變得更聰明!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
寒假,我參加了數(shù)學(xué)興趣班,教我們的是一位年輕漂亮的女老師——陳老師。
陳老師教我們的第一節(jié)課很獨(dú)特,首先她問我們的第一個(gè)問題是:“數(shù)學(xué)是什么?”,這個(gè)問題雖然簡(jiǎn)單,但是卻充滿著奧秘,我回答不出來,但是也有很多同學(xué)踴躍舉手回答問題“數(shù)學(xué)是生活中經(jīng)常運(yùn)用的知識(shí)”“數(shù)學(xué)是我們思維的一種表達(dá)方式!薄皵(shù)學(xué)是……”陳老師似乎比較滿意,說:“同學(xué)們的回答很精彩,但是,還不完全正確,數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念額一門學(xué)科。通過抽象畫和邏輯推理的使用,由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生……”
陳老師告訴我們的是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)存在的意義,她說,數(shù)學(xué)不是煩躁的拼命做練習(xí),而是鍛煉我們的思維,使我們的思維越來越強(qiáng),使我們對(duì)于某一件事時(shí),可以迅速的判斷。數(shù)學(xué)是一門學(xué)科,如果你對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,那么你的思維已經(jīng)很強(qiáng)了。
沒錯(cuò),通過陳老師的教導(dǎo),我們已經(jīng)漸漸懂得數(shù)學(xué)的含義,數(shù)學(xué)題目中,也許有些很難,但是每解一道題,就能鍛煉我們的思維。比如,陳老師讓我們花半個(gè)小時(shí)去做一道題,這道題是一道初三的題目,即使你會(huì)做,也要做到半小時(shí):
某同學(xué)在A、B兩家超市發(fā)現(xiàn)他看中的隨身聽的價(jià)錢相同,書包單價(jià)也相同。隨身聽和書包單價(jià)之和為452元,且隨身聽的單價(jià)比書包的單價(jià)的4倍少8元。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
今天,天氣格外好,藍(lán)湛湛的天空、綠茵的樹林、五顏六色的花兒??小動(dòng)物們上學(xué)了。課堂上,熊老師對(duì)同學(xué)們說:“今天,我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問題,題目是:兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步,她們至少有幾個(gè)人?”熊老師請(qǐng)小松鼠來回答,小松鼠說:“兩個(gè)媽媽當(dāng)然是兩個(gè)人,兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人,所以應(yīng)該有2+2=4(人)。”
熊老師說:“誰還有不同的答案!毙『锱e手說:“我們先來看小林和她媽媽的關(guān)系,小林是媽媽的女兒,所以這里有1個(gè)女兒,1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒,所以這里也有1個(gè)女兒,1個(gè)媽媽。反過來想,兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起,至少有3個(gè)人!毙芾蠋煾吲d地說:“小猴,你真會(huì)動(dòng)腦筋!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
xxxx年x月x日 星期x 天氣x
今天,我在做題時(shí)被一道應(yīng)用題給難住了。這道題的題目是:小華今年3歲,今年爸爸26歲,幾年后爸爸的年齡是小華的3倍?我百思不得其解。
后來媽媽回來了,我就請(qǐng)教媽媽。媽媽幫我分析:根據(jù)這個(gè)題目的條件可知,今年爸爸和小華的年齡差是26-4=24(歲)。再根據(jù)爸爸的年齡是小華的3倍這一關(guān)系,畫張圖試試。我們倆就開始畫了起來。
畫了圖之后,我馬上明白過來了:他們倆過了幾年后,年齡差還是24歲。再根據(jù)差倍問題的解法求出幾年后小華的年齡,用幾年后小華的年齡減去2歲,就可以求出中間經(jīng)過了幾年了。
解是:26-2=24(歲)
24÷(3-1)=12(歲)
12-2=10(年)
答:10年后爸爸的年齡是小華的3倍。
媽媽又讓我驗(yàn)算一下,10年后爸爸的年齡是不是小華的3倍。
。26+10)÷(2+10)=36÷12=3
耶!我答對(duì)了?磥碜鲱}先得畫圖,畫了圖就能就一目了然了。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
在我們的生活中,處處都要用到數(shù)學(xué)。不信?今天發(fā)生的事就證明了這一點(diǎn)。
下午,媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后,我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油,需要4·40元。接著,我去買蜂蜜,錢夠的只有兩種,第一種有8·60元,還有一種只要8。40元。我想:“第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元,比較好計(jì)算,而且,第一種比第二種貴兩角,說明質(zhì)量也是第一種好!
于是,我拿起第一種蜂蜜和醬油,到收銀臺(tái)付了錢,拿著找回的7元錢高高興興地回家了。
晚上,小伙伴們請(qǐng)我去滑冰,我爽快地答應(yīng)了。我想:“今天我要帶巧克力去,大家一起平均分了吃!睅最w好呢?我想了想,就帶十二顆。如果來二個(gè),12÷2=6,可以平均分。如果來三個(gè)人,12÷3=4,可以平均分……照這樣計(jì)算,來1、2、3、4、6、12個(gè)小朋友都能平均分。于是,我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然,來了三個(gè)人,我給每人分了四顆巧克力,正好分完。
生活中有許許多多的數(shù)學(xué)知識(shí),粗心的小朋友可得不到它!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6
我是一個(gè)打破沙鍋問到底的人,沒有弄明白的問題是決不會(huì)罷休的。
星期天,爸爸、媽媽都出去了,我一個(gè)人在家完成了作業(yè)。閑著無聊就打開了電視機(jī),剛一打開,畫面上出現(xiàn)了幾位警察叔叔正在勘察現(xiàn)場(chǎng),犯罪嫌疑人作案后只留下了一串腳印,量出腳印的長是25厘米。我知道這是一個(gè)偵破片,我對(duì)這類電視比較感興趣,就接著往下看,在案情分析上,一個(gè)干警叔叔說:“根據(jù)腳印的長,判斷犯罪嫌疑人的身高在172---175厘米!边@另我匪思所夷,可爸爸不在家,怎么辦呢?帶著這個(gè)問題我來到公安局準(zhǔn)備請(qǐng)教那些專業(yè)人員,遺憾的是沒有找到要找的人。于是我有一個(gè)大膽的決定,進(jìn)網(wǎng)吧查資料。
進(jìn)了網(wǎng)吧,我迅速地查找資料,查了好久,終于在一個(gè)網(wǎng)頁上找到了答案,身高與腳長的比是7: 1。由腳印長25厘米就可知道身高約175厘米。我們的數(shù)學(xué)課堂上,這段時(shí)間正好在學(xué)習(xí)比的知識(shí),這就吸引了我繼續(xù)往下看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)了人體上還有許多有趣的比:
1.身高和雙臂平伸的長度之比是1:1
2.腳長和拳頭的周長之比是1:1
3.心臟的大小與拳頭的大小之比是1:1
4.脖子的'周長與手腕的周長之比是2:1
5.身高與胸圍長度之比是2:1
6.鼻尖到耳根的距離與眉毛到下巴的距離之比是1:1
……
回到家,我莫名其妙地被臭罵了一頓,原來爸爸媽媽知道我進(jìn)了網(wǎng)吧,氣得要命。不過這頓罵挨得也值,因?yàn)槲覍W(xué)到了很多知識(shí),知道了人身體上許多有趣的比。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7
6月13日 星期五 晴
今天中午,為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確,我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒,刻度單位更小,每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí),我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測(cè)定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內(nèi)取出,再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3.5立方厘米。用同樣的方法,我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí),我興奮地叫了,此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲!接著,我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同學(xué),不!是全國人民,也不!應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護(hù)好我們的森林資源,使我們共有的地球環(huán)境更加美好,讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇8
最近經(jīng)常下雨,我發(fā)現(xiàn)我的雨傘好像壞了,總是漏雨,搞的我的衣服和書包總是濕濕的,我回家對(duì)媽媽抱怨的說:“媽媽,我的雨傘破了,總是漏雨,把我的衣服都搞濕啦!”媽媽拿起我的小雨傘仔細(xì)的看了看說:“沒有破的地方啊?怎么會(huì)漏呢?”媽媽抬頭看了看我,忽然發(fā)現(xiàn)我最近好像又長個(gè)子了,她拿起尺子給我量一量身高,驚喜的說:“你現(xiàn)在又長高了,有142厘米了!這把傘可是你幼兒園的時(shí)候用的小傘,現(xiàn)在你這么高了,這個(gè)傘面一定不夠了,所以你打傘的時(shí)候,才會(huì)感覺好像漏雨!”我高興的說:“我都有1米42啦,怪不得我總是覺的哪里不對(duì)勁呢!”
星期天,終于不下雨了,我準(zhǔn)備和媽媽一起去買一把適合我的傘,我在家里用尺子量了下我的小傘,它的單面的長度是50厘米,那要是打開的話就是50+50=100厘米,也就是1米的長度。我?guī)е咦雍蛬寢屢黄饋淼搅顺勤驈R,我看到許多各種各樣的漂亮的傘,我跳了一把白雪公主的傘,我拿出尺子量了一下,唉!這把傘和我家里的那把傘一樣大,這可不行,我又挑了挑,終于找到了一把長度60厘米,打開就60+60=120厘米,也就是1米20的長度,我估計(jì)這個(gè)傘肯定可以合適我用了!
我非常的喜歡新買的傘,也很開心,我又長高了!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇9
今天我閑著沒事干,媽媽要去街上買菜,我就跟著媽媽一起去了。
來到菜市場(chǎng),這里一片討價(jià)還價(jià)聲,很是熱鬧。媽媽問我要吃什么菜,我說今天買點(diǎn)排骨,買點(diǎn)冬筍,再買幾個(gè)番茄回家炒雞蛋就好了,媽媽說:“好,今天就聽女兒的,不過你既然來了,等一下可要幫我算賬哦!蔽掖饝(yīng)了一聲:“沒問題。”
我們首先來到賣肉的攤位,媽媽問:“排骨多少一斤?”老板說“18元1斤!薄拔屹I兩斤。”老板稱好了遞過來,媽媽問我“你算一算,一共要多少錢?”我想:這容易,18乘以2,不就等于36元嗎。我爽快回答:“36元!眿寢尶粗椅⑿χf:“答對(duì)了,那我再問你,我付100元,要找回多少元?”我想了想回答道“64元”,媽媽拍拍我的肩說,對(duì)了,我們來到賣蔬菜的攤位,媽媽讓賣菜阿姨稱了一棵冬筍,2個(gè)西紅柿,又分別讓我算出價(jià)格,我很快算出冬筍23元,西紅柿8元,一共要付23元加8元等于31元。賣菜的阿姨說:“這小朋友真能干,還會(huì)算賬了!蔽腋械胶芨吲d,我和媽媽拎著菜回家了,路上媽媽又問我:“今天我們買菜一共花了多少錢?”我在心里慢慢算著36元加31元等于,我回答媽媽:“67元!眿寢屨f:“對(duì)了!
這時(shí),我恍然大悟:原來,數(shù)學(xué)在生活中是一直用到的,我以后一定要更努力的學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
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