小學(xué)生的日記

時(shí)間：2022-06-03 08:43:36 小學(xué)生日記我要投稿

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小學(xué)生的日記八篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，這一天里，有沒(méi)有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一篇日記吧。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的日記8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的日記八篇

小學(xué)生的日記篇1

　　“放鞭炮，貼春聯(lián)，穿新衣，收紅包”是每年春節(jié)都必須做的幾件事，今年也不例外。不過(guò)，過(guò)年去拜年是最有趣的。

　　除夕夜，我們貼好春聯(lián)，吃團(tuán)圓飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。第二天一早，便穿上新衣服，去外婆家去拜年了。

　　一路上，我和爸爸說(shuō)說(shuō)笑笑，看看路邊的風(fēng)景，也別是一番風(fēng)趣。公路兩旁的高山布滿(mǎn)了濃密的松樹(shù)，由于山里溫度低，山上的雪并沒(méi)有完全溶化，雪水順著山徑流到小溪里，山巒上的松樹(shù)都被雪壓彎了，真是一幅美麗的冬日畫(huà)卷！

　　終于，到外婆家了。我高興地跳下車(chē)，一蹦一跳地去找外婆和表妹們。表妹們看見(jiàn)我來(lái)了，就一起擁過(guò)來(lái)，央我?guī)齻兂鋈ネ�。我一口答�?yīng)下來(lái)。在征求長(zhǎng)輩們的同意后，我們樂(lè)顛顛地跑遠(yuǎn)了。

　　到了村小學(xué)的操場(chǎng)上，我按年齡大小給大家排隊(duì)，我老大排第一，其次是甜甜，最后是妍妍。我們幾個(gè)小孩在學(xué)校操場(chǎng)上蹦啊跳啊，活像三只快樂(lè)的小鹿。

　　去拜年不僅僅是玩耍，小輩還要給長(zhǎng)輩送去各種禮品及祝福，所以，我們玩夠后又去了舅舅、大姨等等親戚家。

　　去拜年，對(duì)我們小孩來(lái)說(shuō)還有一個(gè)天大的好處，那就是可以收到很多很多的壓歲錢(qián)，這些錢(qián)足夠我支付一個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)。

　　新年是把煩惱扔給舊年，用嶄新的面貌迎接新的一年。這幾天，到處都是歡聲笑語(yǔ)，煙花綻放美麗的“花瓣”。我希望在新的一年里，生活、學(xué)習(xí)會(huì)像煙花般燦爛！

小學(xué)生的日記篇2

　　10月3日星期一晴

　　今天，我在閱讀國(guó)學(xué)書(shū)籍時(shí)一幅漫畫(huà)吸引了我的眼球。圖上呈現(xiàn)了一棵大樹(shù)成長(zhǎng)的方向，它旁邊有一棵小樹(shù)被大樹(shù)緊緊地綁住了，不得不和大樹(shù)朝著同一個(gè)方向成長(zhǎng)。這幅畫(huà)很自然的讓我聯(lián)想到家長(zhǎng)不給孩子成長(zhǎng)的空間，不讓孩子學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)，所采取的控制、限制的教育方式的現(xiàn)象。

　　我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這幅畫(huà)，越看越是忐忑不安，內(nèi)心仿佛有個(gè)聲音不停地在問(wèn)：這大樹(shù)是您嗎？是您嗎？媽媽?zhuān)?/p>

　　不論在生活還是學(xué)習(xí)上，您總是不辭勞苦、不厭其煩地給我指引方向，盡管我知道您是愛(ài)我為我著想�？墒菋寢�?zhuān)稍脒^(guò)我是個(gè)有著自己獨(dú)立思考的人，我有自己的想法和選擇，您卻從未傾聽(tīng)過(guò)我的聲音，了解過(guò)我的思想，您總是那樣權(quán)威的幫我決定著一切方向。特別是當(dāng)我意見(jiàn)和您不一致或您單方面認(rèn)為我錯(cuò)的時(shí)候，您總是以響亮而具有穿透力的聲音來(lái)制止我，結(jié)果可想而知，每次我總在您那不可挑戰(zhàn)的權(quán)威下妥協(xié)，并悶悶不樂(lè)的朝著您指引的方向成長(zhǎng)。有時(shí)我甚至不知道自己犯了什么錯(cuò)，但只要你威武的大吼一聲，我便只能承認(rèn)我錯(cuò)了，然后按照您所規(guī)劃好的正確路線(xiàn)前行。爸爸比您寬容，您太急于求成，望子成龍了，您束搏了我的翅膀，不讓我展翅飛翔。爸爸十分沉穩(wěn)，讓我瓜熟蒂落，水到渠成，他讓我有自由的環(huán)境空間，自己管理自己。我渴望多一點(diǎn)這樣的空間。媽媽您常對(duì)我說(shuō)：你真不識(shí)好歹，都不知道誰(shuí)是為你好。我覺(jué)得，如果您一直用您認(rèn)為的好的方式對(duì)我，恐怕這樣一心一意的愛(ài)，也只能最終換來(lái)我對(duì)您的一心一意的抵觸和厭倦。反之，如果您用我所渴望的好的方式對(duì)我，那一定會(huì)事半功倍的。媽媽?zhuān)铱释芙o我成長(zhǎng)的自由空間，我在心中默默的祈禱著這一天的到來(lái)！

小學(xué)生的日記篇3

　　飄飛滿(mǎn)天的春詩(shī)，趕走我們的憂(yōu)慮，用暖暖的陽(yáng)光使我們聆聽(tīng)快樂(lè)的聲響;飄飛滿(mǎn)天的春歌，留住我們的歡笑，用動(dòng)人的旋律使我蕩漾悅耳的幸福。

　　傍晚，風(fēng)吹過(guò)陽(yáng)臺(tái)，留下細(xì)細(xì)的芳香，留下甜甜的味道，留下暖暖的親吻。春天的味道：陽(yáng)光。雨露。和風(fēng)。細(xì)雨……都在這個(gè)美麗春季悄悄來(lái)臨。

　　春天的風(fēng)，吹開(kāi)慵懶的胸懷，慢慢的闖進(jìn)心里，像一段柔柔的小曲泌入心底。

　　春天的雨，澆灌沸騰的溫度，淹沒(méi)浮躁的心情，像一幅動(dòng)人的畫(huà)卷滑過(guò)眼前。

小學(xué)生的日記篇4

　　今天，我們上了一節(jié)有趣的課。并且展開(kāi)了一場(chǎng)堆雪人的比賽。

　　下樓后，我們立即分工，張景利去拿鐵鍬，剩下組員則來(lái)做身子，估計(jì)不到一分鐘，張景利來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，他把周?chē)难┊a(chǎn)光了，當(dāng)我們正在做身子時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“頭怎么辦呢�！苯�(jīng)過(guò)商量我們讓李成博去滾頭，現(xiàn)在只剩下我王鑫楊晨，我們?nèi)齻€(gè)用法紅的手繼續(xù)加工，楊晨用他的那用意思的`袖子把雪人的身體磨得油亮，為了讓他特別我們盡力讓他下面是圓形，完成后我們又去看了看頭做的怎么樣，我們看了一眼雪人，又看了一下頭，頭太小了我又回去，我們坐在雪上，好像覺(jué)得少了點(diǎn)兒什么，啊，原來(lái)是少一些裝飾，我們又用我的衣服，做了它的大衣，后來(lái)，頭就做好了，我們又用涂改帶的蓋做了王冠耳朵鼻子，張景利又想了一個(gè)怪點(diǎn)子——用一個(gè)樹(shù)枝做了一個(gè)平底鍋。做完后，我們都說(shuō)這有點(diǎn)像怪物。

　　最后，我們讓老師合了影，帶著通紅的手走進(jìn)了教室，我們很冷但至少我們的心是暖的。

小學(xué)生的日記篇5

　　今天有雨，爸爸媽媽和我出去玩的計(jì)劃被徹底打消了。于是，我也只好在家里寫(xiě)作業(yè)，做家務(wù)。

　　寫(xiě)完作業(yè)，我就來(lái)到我的工作崗位上——廚房。我看了看四周，媽家伙！墻上，地上，桌子上倒沒(méi)有什么污點(diǎn)�？墒�，地上，桌子上到處都扔著用品和垃圾。菜板架在水池上，菜刀扔在桌子上，爛菜葉丟在地上......

　　等我打掃完廚房，我早已累得汗流滿(mǎn)面。于是，我就去冰箱那兒取水。可是，冰箱里沒(méi)有水，只有二根黃瓜和四個(gè)西紅柿。我想：“怎么辦呀，我很渴，爸爸媽媽一定也很渴。干脆把黃瓜切了吃吧！”于是，我就認(rèn)真地切了起來(lái)。

　　黃瓜切好了，我把它端了上來(lái)，爸爸媽媽可高興了，立刻狼吞虎咽地吃了起來(lái)，還夸我切得好。

　　我聽(tīng)了心里美滋滋的。

小學(xué)生的日記篇6

　　12月5日星期日晴

　　今天，《小學(xué)生世界》報(bào)又發(fā)到我的手中，一篇《美國(guó)小學(xué)“愉快教育”》的文章吸引了我。

　　這篇文章主要寫(xiě)了美國(guó)小學(xué)的“愉快教育”制度。學(xué)生上課時(shí)回答問(wèn)題輕松自然，毫無(wú)拘束。雙休日沒(méi)有作業(yè)，平時(shí)也只有一點(diǎn)點(diǎn)。而且，學(xué)校的開(kāi)放思想不會(huì)令差生有自卑感與留級(jí)的壓力。讀到這里，我不禁想起了我們的教學(xué)現(xiàn)狀。上課時(shí)，學(xué)生必須規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里聽(tīng)講，回答問(wèn)題若有差錯(cuò)定會(huì)受到批評(píng)。我們整天“啃書(shū)本”，抄呀背呀。到了雙休日，作業(yè)更是多得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。老師、同學(xué)對(duì)“差生”都另眼相看，讓“差生”有一種低人一等的感覺(jué)。

　　如果讓我選擇，我會(huì)選擇美國(guó)的教育，并不是我貪玩，而是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。美國(guó)人比較注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在那里，學(xué)生可以向老師提問(wèn)，并指出老師的問(wèn)題；可以隨意發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。而在我們這里，“老師的話(huà)都是對(duì)的”，“老師的話(huà)要言聽(tīng)計(jì)從”，“要做個(gè)乖孩子”等等。

　　我多么希望能輕松愉快地度過(guò)小學(xué)時(shí)代。