有關(guān)小學(xué)生的日記集合四篇

　　忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，我們對人和事情也有了新的看法，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的小學(xué)生的日記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生的日記 篇1

　　今天就是春游啦，我興高采烈的拿著零食來到學(xué)校。

　　大家有的在聊天，有的在算24點(diǎn)，等大家都到齊了，教師說那我們出發(fā)吧，大家排著整齊得隊(duì)伍出發(fā)了。

　　在路上，大家有得在唱歌，有得在說話很開心，終于到了期待已久得東湖。到了第一個地方，榮慶殿，這里有奇世三寶，我聽著小導(dǎo)游 仔細(xì)得介紹，我懂了很多知識，我聽得最認(rèn)真得是王可介紹得那塊巨石，巨石身上有很多小洞，聽王可說在上面潑一盆水，會從那些洞里流出來，還有如果在下面燒香，它的煙會從洞里飄出來呢！后面還介紹了很多，讓我也懂了很多得知識。

小學(xué)生的日記 篇2

　　小朋友們，這次習(xí)作的內(nèi)容是“綠色行動”。

　　說起“綠色行動”，你是不是馬上想到“環(huán)保”了呢？對，“綠色行動”就是“環(huán)保行動”！那你知道哪些行動屬于“綠色行動”嗎？就從自己身邊說起吧。比如在學(xué)校，整理自己的小書包和抽屜，把垃圾扔進(jìn)垃圾箱；在家里，把廢舊電池收集起來交給父母或放進(jìn)電池回收箱；去超市攜帶環(huán)保袋，去認(rèn)養(yǎng)一棵小樹等。相信你一定還能想出許多其他的“綠色行動”。

　　那你參與過“綠色行動”嗎？回憶一下，寫出來吧。“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)�！崩蠋熣f，“我們中午要去做一做環(huán)保事，你們要做一些準(zhǔn)備工作！”

　　我們聽了老師的話，高興地喊著“耶！”興高采烈地奔向家，興沖沖地說：“媽媽，老師說讓我們做一些環(huán)保準(zhǔn)備工作，你說是準(zhǔn)備袋子去撿垃圾呢，還是做環(huán)保標(biāo)語牌？”媽媽笑著回答：“你還是去撿垃圾吧！”

　　中午，老師把我和同學(xué)們帶到了陽光明媚的操場上，操場雖然美麗，但地上有很多垃圾，就好像耀武揚(yáng)威的敵人站在那里得意揚(yáng)揚(yáng)地望著我們，于是我和小鈺就開始撿垃圾。我在草坪上撿了一會，看見操場邊的月季花的枝葉中有幾個正在“偷偷發(fā)笑的敵人”。我走到那里，伸出手想把它們拿出來，但月季花的葉子可真尖，刺在手上好疼。我忍著痛撿起來。

　　不一會兒，我的垃圾袋就成了“大肚皮將軍”！再看看其他同學(xué)，有的打水，有的提水，還有的澆水，可熱鬧了！回頭看被我們整理過的校園操場，是多么干凈整潔�。』氐浇淌液�，我被老師評為了“最佳環(huán)保小衛(wèi)士”。

　　以后，我們要自覺保護(hù)環(huán)境，為我們美麗的校園出一份力，讓我們的校園更加美麗吧！

小學(xué)生的日記 篇3

　　南京有句俗語“春牛首，秋棲霞”，意思就是春天去牛首山，而秋天要游棲霞山。因此，今年秋天我們一家就來到了棲霞山游玩。 走進(jìn)棲霞山大門，首先映入眼簾的是明鏡湖。 明鏡湖號稱棲霞山第一景，它有一個好聽的名字---彩虹明鏡。在湖中心有一個觀音像，她手拿寶瓶，腳踏祥云，神態(tài)慈祥。湖上還有一個湖心亭，一座彎彎曲曲的九曲橋與它相連。站在亭子里，可以看見小魚在清澈見底的小湖里歡快的游來游去。

　　棲霞寺門前，有一個月牙形的小池塘，因此得名月牙池，這是一個放生池。一陣秋風(fēng)吹過，一片片樹葉落進(jìn)池塘里，湖面上產(chǎn)生了一個個甜蜜的`酒窩。 棲霞寺門前煙霧繚繞，使整個寺廟看上去是那么的祥和。這座寺廟已有15XX年的歷史了，唐朝詩人杜牧曾寫過“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，而棲霞寺就是南朝著名的寺院之一。

　　棲霞寺的背后就是棲霞山，拾階登山，兩旁楓林高低掩映、紅影閃動，鮮紅、猩紅、粉紅、紫紅，五顏六色，層次分明，再加上其它樹葉的黃色，植物的綠色，把整座山裝點(diǎn)的五彩繽紛。難怪杜牧?xí)�用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”來形容這美景！

小學(xué)生的日記 篇4

　　今天下午我在快樂作文舉行了一場特殊的聽寫，當(dāng)我聽到了聽寫的時候，我百思不得其解，是到底要聽寫歇后語呢？還是要聽寫單詞？

　　老師先讓我們拿出一個本子翻開最后一頁，再讓我們拿出筆，老師說：“開始了！”并叫了聲“盧令”，我還以為老師是在叫盧令回答問題呢？當(dāng)我看見盧令舉起了手，我才頓時恍然大悟，原來是要聽寫班上人的名字呀！怪不得盧令寫得那么快，因?yàn)槭亲约旱拿�字呀。我想還有很多同學(xué)沒有反應(yīng)過來吧，因?yàn)檫@樣的聽寫還是第一次。我快速寫完了“盧令”這兩個字也舉起了手，表示我已經(jīng)寫好了。不一會兒，同學(xué)們漸漸地明白了聽寫規(guī)則，也接二連三地舉起了手。

　　老師又報了“侯金沅”，這下問題又來了，“金沅”又該怎么寫呢？有些同學(xué)東張西望看一看誰會寫，還有些同學(xué)撓撓頭，在那冥思苦想，這個問題估計(jì)就侯金沅他一個人會吧。

　　我想：要是能報到我的名字那該多好啊！果然不出乎我所料，真的報到了我的名字，我心里暗喜，于是我迅速地寫了我的名字。

　　這次特殊的聽寫令我非常開心。

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