【推薦】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記模板7篇
時間過得真快,一天又將結(jié)束了,我們一定有不少所感觸的事情吧,是時候認(rèn)真地寫好日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
壞了,數(shù)字寶寶們又吵了起來了!
1小妹得意地說:“你們都得叫我當(dāng)老大,100分不是我造的嗎?”0弟弟皺起眉頭,說:“1只有一個,我0還有兩個呢!”2哥哥打趣地說:“還有大鴨蛋呢!人們都夸我是一只美麗的白天鵝!本瓦@樣,他們每天都在爭吵著。
今天,9大叔忍不住地說:“1小妹、0弟弟、2哥哥,你們都有各自的本領(lǐng),應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來,互相幫助呀!”1小妹、0弟弟、2哥哥都紅著臉,向?qū)Ψ降狼,成了最好的朋友?/p>
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
7月20日星期一天氣晴
今天,我做完數(shù)學(xué)作業(yè),讀了一下《數(shù)學(xué)大觀園》里的“數(shù)學(xué)啟示”:古希臘國王向著名數(shù)學(xué)家阿基米德問學(xué)數(shù)學(xué)的捷徑,阿基米德便在紙上寫下了兩個數(shù):1111、1001!1111”表示“獨一無二”,“1001”表示“始終如一”。意思是:學(xué)習(xí)沒有捷徑,只能始終如一地堅持下去。
我覺得很有趣,就和媽媽又找了幾個這樣的數(shù)字:
“23456789”表示“缺衣少食(十)”
“7086”表示“七零八落”
“246810”表示“無獨有偶”
“999”表示“千慮一得”
數(shù)學(xué)真有趣,我越來越喜歡數(shù)學(xué)了。
7月23日星期四天氣晴
今天,我讀了數(shù)學(xué)家高斯小時候的故事,讀完后我很佩服他。
這個故事講的是高斯上二年級的時候,剛學(xué)加法不久,老師出了一道題:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?高斯很快就將答案算了出來,老師聽了嚇了一跳,就問高斯怎么算出來的呢?高斯答道:“我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11,2和9的和也是11,3和8的和也是11,4和7的和也是11,5和6的和也是11,又11+11+11+11+11=55。我就是這么算的!备咚归L大后,成為了一位很偉大的數(shù)學(xué)家。
高斯小的時候能將難題變成簡易,是他懂得觀察、尋求規(guī)則,才能化難為簡,他的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
7月28日星期二天氣晴
今天,我讀了數(shù)學(xué)家華羅庚的故事,從中知道了他憑借自己一股堅強(qiáng)的毅力和崇高的追求,終于成為一代數(shù)學(xué)宗師。
少年時期的華羅庚就特別愛好數(shù)學(xué),擔(dān)數(shù)學(xué)成績并不突出。19歲那年,他的一篇出色的文章驚動了當(dāng)時著名的數(shù)學(xué)家熊慶來。之后在熊慶來先生的引導(dǎo)下,走上了研究數(shù)學(xué)的道路。華爺爺悉心栽培年輕一代,讓青年數(shù)學(xué)家茁壯成長,使他們脫穎而出,工作之余還不忘給青年朋友寫一些科普讀物。
華爺爺告誡我們:復(fù)雜的問題要善于“退”,足夠地“退”,“退”到最原始而不失去重要性的地方,是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個訣竅。今后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候,我也要學(xué)著用這個訣竅。
8月7日星期五天氣晴
今天媽媽給我批作業(yè)的時候,發(fā)現(xiàn)了一個錯題:
30-7+4=30-11=19
我打了個×,并改成了:30-(7+4)=30-11=19
媽媽說:“你做錯了。”媽媽告訴我:沒有括號的加減混合運算中,要按順序算,哪個在前,就先算哪個。當(dāng)然也可以先算后面的,但是要加括號,而且一定要注意:如果第一步運算是加法,那么,括號里的運算符號就不變;如果第一步運算是減法,那可就要變了,加號變減號,減號變加號。
啊,這次我不但改了錯題,而且學(xué)會了另一種解題方法。數(shù)學(xué)真是奇妙無窮呀!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
爸爸給我從新華書店買來一本《奧林匹克訓(xùn)練》。我一拿到,就開始做了。今天,爸爸問我:“婷婷,到現(xiàn)在為止,你已經(jīng)做到第幾頁了?”我說:“我做到35頁了!”爸爸又說:“如果每天都做5頁,還要幾天就能做完了?”
我看了看書的最后一頁,標(biāo)著“60”。我想:60減35還有25頁,25里有幾個5呢?不一會兒,我就想出答案來了,對爸爸說:“我5天就能做完了。爸爸,你說我做得對嗎?”爸爸笑著說:“非常正確。”
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
以前,我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味,整天與求11和12最小公倍數(shù)類似這樣問題打交道,真是煩死人,總覺得學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用處。然而,有一件事卻改變了我看法。
那是前不久事了,爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時,1路汽車正好與我們同時出發(fā),此時爺爺看前面這兩輛車,突然笑著對我說:“澤群,爺爺出個問題考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你聽好了,如果1路車每3分鐘發(fā)車一次,2路車每5分鐘發(fā)車一次,這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢?”稍停片刻,我說:“爺爺,你出這道題還缺一個條件:1路車和2路車起點是在同一個地方!睜敔斅犃宋以挘腥淮笪虻嘏牧艘幌伦詡聰明禿頂腦袋,笑著說:“我這個‘?dāng)?shù)學(xué)博士’也有糊涂時候,出題不夠嚴(yán)密,還是澤群想得周全!蔽液蜖敔旈_心地哈哈大笑起來。此時爺爺說:“那好,現(xiàn)在假設(shè)是同一個起點站,你說說用什么方法來解答?”我想了想,脫口而出:“再過15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數(shù),求互質(zhì)數(shù)最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)乘積(3×5=15),所以15就是它們最小公倍數(shù),也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發(fā)車。”爺爺聽了,夸我:“答案正確!100分!币÷犃藸敔斣。我高興地舉起雙手。
這件事中,我明白了一個道理:數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
今天在做試卷時 ,看到了這樣一道題。如下: 1--5o人 3o元、51--1oo人,25元、1oo人以上2o元,西湖幼兒園大、中、小三個班同學(xué)去賞菊,小班42人,中班52人,大班64人。是分別合算?還是一起買合算?二個班和一起外加一個合算?
我想了一下,是這樣的,合在一起的是先把三個班的人數(shù)加起來,由小班+中班+大班,算出三個班的人數(shù),42+52+64=158(人),接著算要多少元?要算幾元?先算是哪一類的,158>1oo,所以可以每人2o元。再算要幾元?由人數(shù)x元數(shù),158x2o=316o(元),合在一起,一共要316o元。
分別買是要先把小班多少人,用哪一類?42<5o,用3o元一個的,再算小班一共要幾元?由小班人數(shù)x元數(shù),算出一個要幾元?42x3o=126o(元)接著算中班要用哪一類?52>5o,用25元一個的,然后算中班要用多少元?由中班人數(shù)x元數(shù),算出中班一共一共要付幾元?52x25=13oo(元),再算大班一共要付幾元?先算大班用哪一類/,64<1oo。64>5o,用25元一人的。接著要算大班一共要付幾元?由大班人數(shù)x元數(shù),算出一共要付幾元?64x25=16oo(元),然后把三個班要用的元數(shù)加起來,小班元數(shù)+中班元數(shù)+大班元數(shù),算出總元數(shù),126o+13oo+16oo=416o(元)。分開來的+一共要付416o元。 最后,把合起來的和分開來的比一比,誰用的錢少,誰就合算。?416o>316o,所以合起來買的合算。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6
今天,我和爺爺去廣場游玩,走了一圈后,爺爺突然問我;‘‘你知道廣場的面積嗎?‘‘我搖搖頭!伴_普勒是偉大的數(shù)學(xué)家,就是他,發(fā)明了圓形面積公式。開普勒也仿照切西瓜的方法,把圓分割成許多小扇形;不同的是,他一開始就把圓分成無窮多個小扇形。 圓面積等于無窮多個小扇形面積的`和,所以 在最后一個式子中,各段小弧相加就是圓的周長2πR,所以有 這就是我們所熟悉的圓面積公式!痹跔敔斀煌晡乙恍┖唵蔚膱A面積公式后,我們就回家了。
到家后,我算了一下,操場的半徑大約是47米,照公式算面積的話,就是;
S=πrr
=3.14x47x47
=147.58X47
=6936.26
大約就是7000平方米,我感嘆了,原來廣場這么大,看來工人們要花上不少心思啊。在這次的游玩中,不僅玩了,還學(xué)到不少知識,這是今天最大的收獲。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7
從小我就愛數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)好象本來就長在我身邊,我和數(shù)學(xué)分都分不開。其實,生活中處處存在著數(shù)學(xué)。
在我上一年級的時候,有一次,我的好朋友花花要過生日了,她也邀請我去參加她的生日聚會,生日當(dāng)天,我和媽媽去給花花買些吃的東西,我就在肯德基餐廳里買了一杯5.5元的大可樂,一包7.5元的大薯條,一個2元的冰淇淋,還沒等營業(yè)員阿姨報價,我就說:“阿姨,15元。”媽媽忙說:“吳嬰呀,你再算一遍!眿寢屵呎f邊指著墻上掛著的圖片說,我順著方向看,又算了一遍,只需要11元,原來還有優(yōu)惠價呢。我對媽媽說:“11元,對吧!睜I業(yè)員阿姨說:“對了,你真是個聰明的好孩子!
還有一次,在國慶節(jié)時,我們班同學(xué)商議,決定用平時的零花錢湊起來買花來裝扮教室,一共湊了120元。我和班長一起來到花市,發(fā)現(xiàn)月季花和茉莉花既好看又便宜,于是,我想120÷6=20(朵),可以買20朵月季,可又想起老師說買兩種花,我想:6×10=60(元)120-60=60(元)60÷10=6朵,買10朵月季,6朵茉莉,這樣剛好把錢用完。
啊!生活中充滿了數(shù)學(xué),只要我們留心觀察,才會有更多的發(fā)現(xiàn)!
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