日記300字大全5年級(jí)

　　經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)鍛煉，五年級(jí)小朋友的日記明顯會(huì)比一二年級(jí)的小同學(xué)們寫得好，最重要的是深刻，有層次感。今天小編為大家整理了五年級(jí)的300字日記，大家可以比較一下就可以看出寫日記對(duì)作文的影響有多大咯!

　　篇一：老家

　　今天，陽光明媚，抬頭仰望，白云朵朵，美麗極了。昨天，我還沉浸在考試考得不錯(cuò)的海中，想起一會(huì)就要到奶奶家了我既高興又興奮。奶奶家的鄉(xiāng)間小路是獨(dú)具一格的，一條條小路將稻田分割成了一塊一塊的，嫩綠色的稻田邊上由四條土黃色的小路圍了起來，美麗極了。奶奶那的房子排列得非常整齊，一排排一列列，形成一個(gè)“井”字狀。想著想著，就已經(jīng)到了奶奶家。

　　奶奶這邊的環(huán)境空氣都非常好，等到不上學(xué)時(shí)，一定來這住上幾個(gè)星期。奶奶家這地理位置非常好，院內(nèi)有一大片院子，爺爺在里面種了許多東西，并把院子劃分成了兩部分，一部分種花草，一部分種蔬菜。爺爺中的花非常全，四季都有花開，花的顏色也不一樣，一年四季，紅的白的粉的，美麗極了。爺爺在菜園里種了茄子、蔥、蒜苗、韭菜、黃瓜……

　　來到屋后，一顆大柳樹映入眼簾，柳樹的樹桿是筆直的，顏色是棕褐色的，樹皮很粗糙，但枝條一順下垂，每個(gè)枝條都很光滑，枝條上綴滿綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像起伏的扁舟，一陣微風(fēng)拂過，枝條輕輕擺動(dòng)，一片片葉子在枝頭輕舞，像一葉葉扁舟在溪面蕩漾。來到溪邊， 溪水清澈見底，能見幾只魚蝦在嬉戲打鬧，這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過，鏡子一般的水面波動(dòng)起　來。魚兒成群結(jié)隊(duì)地游到水面，張大嘴呼吸著新鮮空氣。偶爾也有躍出水面的魚兒，翻個(gè)身又落入水中，激起一圈圈的波紋，使水中的倒影晃成一片。，遠(yuǎn)處一群小孩在捉魚蝦，他們那歡快的笑聲，也讓人感到非�？鞓�。小溪的溪面在四季里是不同的：春天的溪面，平靜的像一幅畫;夏天的溪面，時(shí)不時(shí)會(huì)有微風(fēng)吹過;秋天的溪面，會(huì)載著落葉逝去;我最喜歡冬天的溪面了，冬天來了，溪水幾乎干涸了，溪底的石頭暴露在暖融融的陽光中，孩子們?cè)谑�頭上跳來跳去，追逐打鬧，也有一些孩子愛到溪中撿自己喜愛的經(jīng)過水沖刷的各種形狀的鵝卵石，小溪又變成了孩子們的“游樂場(chǎng)”。

　　我愛家鄉(xiāng)的大柳樹，家鄉(xiāng)的小溪 ，家鄉(xiāng)的一切。

　　篇二：我愛讀書

　　我愛讀書，讀書給我增添了許多的樂趣，所以我愛讀書。

　　生活中沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒失去了翅膀。讀書是一種快樂，也是一種享受。

　　每當(dāng)我讀到一本好書，就像駕著一葉扁舟在海上乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆前行。那些好詞佳句像陽光一樣灑滿我的心靈。讀書時(shí)，我會(huì)隨著作者的感情，在書的海洋中遨游，隨著作者的心緒，經(jīng)歷著智慧的波動(dòng)。我的視野，在讀書中不斷開闊，我的寫作水平，也在讀書中不斷提高。如果世上沒有了書，我的生活將會(huì)變得貧乏單調(diào)，所以我總是如饑似渴地尋找著好書。

　　小時(shí)候，媽媽總是給我講 《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被書中保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程與堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng)，可惜媽媽不能完完整整地將書中故事情節(jié)講給我聽。去年，我和媽媽到書店時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我立刻求媽媽給我買下來。我馬上進(jìn)入了狂熱的讀書中，那種激動(dòng)和喜悅真是難以言表啊!

　　書就像一位名師益友，它幫助我學(xué)習(xí)，教育我做人，使我健康地成長(zhǎng)!

　　篇三：我最開心的一件事

　　大家是不是有時(shí)很不開心，有時(shí)卻很快樂，現(xiàn)在讓我來說說令我最開心的事吧!

　　有一次，要考試了，我很用功地在讀書，復(fù)習(xí)功課，但心卻在想游戲，第二天考試的時(shí)候，明明是復(fù)習(xí)過的題卻錯(cuò)了一大半，沒過幾天，考試成績(jī)發(fā)下來，令我十分失落，但我的心里卻想要努力了。

　　期中考試的時(shí)候，我又一次用功地看書，有一回想玩游戲，但我心里想，你到底想不想考出好成績(jī)啊，不想的話就別考試了，在家里玩游戲不就得了。我越這么想，心里就越想考好，我的心也靜下來了。終于第二天考試我得到了好的成績(jī)，在那時(shí)我覺得我很快樂。

　　生活中的快樂有很多，就看你是否通過努力得到快樂。

　　篇四：我的手抄報(bào)

　　今天早上第一節(jié)課，任老師手里拿著厚厚的一摞紙，微笑著走進(jìn)教室。我心里咯噔一下，看來這節(jié)課老師要點(diǎn)評(píng)手抄報(bào)了。正想著，耳邊傳來任老師溫柔的聲音：“星期天，有些同學(xué)的手抄報(bào)做得非常精美。下面我們共同來聽聽是哪些同學(xué)入圍，并且請(qǐng)組長(zhǎng)為他們加上兩顆紅星。”聽完后，我的心里既緊張又害怕，緊張的是不知道我能不能入選;害怕的是如果沒有我的話……唉!那多丟人呀!要知道上學(xué)期我還曾被評(píng)為“手抄報(bào)小明星”呢!

　　任老師開始讀了“李典恩、劉琛……”一開始，我還能控制住自己的心跳，靜靜地聽著�？僧�(dāng)我聽到“趙云”這個(gè)名字的時(shí)候，我的心狂跳起來，要知道趙云就在我們這一組呀!我又望了望老師手里的手抄報(bào)越變?cè)奖×�，我失望了�？晌肄D(zhuǎn)念又安慰自己：老師手里還有，或許最后一張就是我的，沒事，還有一絲希望。我定了定神，挺了挺背，打起精神坐了起來。突然，一個(gè)響亮的名字念了出來———孫欣。天呀!我又掙到了兩顆紅星!這時(shí)，我興奮極了!嘴巴張得老大，從心底里油然而生出一種從未有過的興奮感，幾乎都要叫出來了。我不禁在心里默默喊到“耶!老師萬歲!”

　　今天，我又掙到了兩顆星!我太高興了!我與自己的星卡深深相擁。我默默告訴自己：一定繼續(xù)好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取與更多的星星相擁，學(xué)期末成為人人羨慕的“金星少年”。

　　篇五：知恩圖報(bào)

　　和大多數(shù)人一樣，我也有座右銘，我的座右銘是：知恩圖報(bào)。換一句話說就是別人怎樣對(duì)我，我就怎么對(duì)別人。關(guān)于我的座右銘還有一段小故事呢!

　　那年夏天，天氣酷熱，我躲在屋里，看著電視，突然間看到一個(gè)小廣告演的是一個(gè)好心人，幫助了一個(gè)被親生父母拋棄的孩子，當(dāng)那個(gè)孩子上了大學(xué)后，才知道幫助他的好心人是一個(gè)半身不遂并且生活貧窮的老人。那個(gè)孩子并沒有因?yàn)槔先说募揖扯�嫌棄老人，而是到老人身邊幫老人做家�?wù)......當(dāng)他的親生父母要人他回去的時(shí)候，孩子拒絕了，記者問他為什么，孩子只說了：“做人要知恩圖報(bào)，當(dāng)我上不起學(xué)的時(shí)候，是老爺爺幫了我，因此我要報(bào)答他。”記者又問那他為什么還給他的父母寄錢呢?他的父母并沒給他什么啊?孩子說：“不對(duì)，父母給了我生命，給了我肌膚，給了我許多東西。”

　　是啊!禽獸不會(huì)知恩圖報(bào)，往往別人救了它，它卻傷害救他的人，而我們不是禽獸，所以我們要知恩圖報(bào)，并且懂得知恩圖報(bào)。

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