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初中生物教學日志

時間:2020-10-18 18:40:23 日志 我要投稿

初中生物教學日志

  目前的課堂教學中存在一個非常突出和普遍的問題,那就是教師教的累,學生學的苦,然而學生并沒有得到真正有效的發(fā)展,這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對的一個問題。

初中生物教學日志

  從教生物幾年,在教學中遇到過一些問題。通過這次培訓學習,我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學理念,樹立“以學生為本”的教學理念,運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望,激發(fā)學生練習的興趣,對于教學中存在一些問題在此也作了個總結(jié),于同行交流。

  一、讓學生做好筆記相當重要

  現(xiàn)在所使用的教材,內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,可我們不能只讓學生學習“精華”,還得把內(nèi)容講細,講完整,要補充很多知識,所以讓學生做好筆記,把各知識點進行完善是很有必要的,而且,有了筆記,對學生課后的鞏固、復習也相當重要,否則,學生連一些基本的題目都沒法解答。

  二、注重基礎(chǔ)知識的記憶

  有人說生物是理科最簡單的一個學科,可我認為生物是理科,卻又像文科,要記憶的東西特別多,如:概念,各種圖,這些知識在上新課的時候,逐漸向?qū)W生介紹,一段時間后,再進行歸納、小結(jié),讓學生讀、寫,讓學生記,給學生聽寫。特別是各種圖在考試中占有一定比例,要求學生必須過關(guān)。

  三、根據(jù)教材和學生實際選擇教學方法

  要搞好教學光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的,對于很多學生來說,上課一聽就明白,課后卻糊涂,做練習題時,心中沒有一點底,也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多,上得有些快?晌乙幌,我上得也不是很快,屬于正常的教學進度。問題出在哪兒呢?后來,通過對學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學生只是在課堂上聽懂了,課后沒有及時復習,該記的沒有記住,知識沒有得到鞏固,于是問題越堆越多,學生覺得記不了,更不要說綜合運用了,這樣,學生就產(chǎn)生了畏難情緒,感到要學好生物好難。針對這些情況,我采取了以下措施:

 。ㄒ唬┙虒W時,加強趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,以舊引新,講新復舊。

 。ǘ┯镁C合對比法,對知識進行總結(jié),融會貫通,揭示規(guī)律。

 。ㄈ┽槍λ麄兊奈冯y情緒、怕苦怕累,怕付出了又沒有收獲的心理。我專門安排時間,讓他們記憶,復習某部分的知識,然后找一些相關(guān)的題目進行練習,結(jié)果多數(shù)學生能很快完成那些題目。這樣的結(jié)果讓他們感覺到,生物還是可以學好的。

  (四)在教學中不要拼命趕進度,否則會造成學生“消化不良”。甚至讓一部分學生跟不上,而對學好生物失去信心。在教學中,要堅持面向全體學生,緊跟教材講課,重視基礎(chǔ)知識,不講難題、偏題。教法上爭取步步到位,讓學生容易接受和理解,每次測驗都注意控制試題的難易程度,讓大部分學生踮一踮腳就能摘到桃子,充分讓學生感到學好生物不是高不可攀的事情。

  四、做好復習工作,爭考好成績

  復習工作的'好壞,直接影響考試的成績,所以復習工作,要做到有計劃、有目的的進行。每個階段,都做到心中有數(shù)。復習的練習題,測驗題都要嚴格篩選,對不同層次的題目進行輔導和練習,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應考試;對稍差一些的學生,布置一些難度較低的題,爭取提高考試的合格率,在復習過程中,通過學生反饋的情況及時了解學生對知識的掌握和運用程度,做好輔導和改進復習重點。

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