通用技術教學日志
高中通用技術課程以基礎的、廣泛的、與學生日常生活聯(lián)系緊密的技術內容為載體，以進一步提高學生通用技術素養(yǎng)、促進學生全面而富有個性的發(fā)展為目標。以下是小編整理的通用技術教學日志，歡迎閱讀。
通用技術教學日志1
通用技術課該教些什么？通用技術課要怎么教？這是擺在我們面前的兩個棘手的問題。
首先，我們來了解一下通用技術是怎么樣的課程。通用技術課與傳統(tǒng)的文化課有很大的不同，也不是單純的技能訓練課，而是一門立足實踐，高度綜合，注重創(chuàng)造，科學與人文融合的課程。新課標的通用技術是以提高學生技術素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和一定的人生規(guī)劃能力。通用技術課不僅注重對符合時代需要、與學生生活緊密聯(lián)系的基礎知識和基本操作技能的學習，而且注重學生對技術思想和方法的領悟和運用，為每位學生應對未來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎。因此，學好通用技術課，學生將受益一生。
其次，我們來看一下現(xiàn)今開設通用技術課的社會環(huán)境。一是對開設通用技術課學生是歡迎的。當今學生對新生事物接受快，喜歡時尚，愛動手，只要教師充分調動他們的積極性，通用技術課一定會受到學生的歡迎。但要注意到學生做事往往容易虎頭蛇尾，需要老師持之以恒，常抓不懈。二是對開設通用技術課不少人持懷疑態(tài)度，許多家長對開設通用技術課持反對態(tài)度，因為學生為完成設計作品需要花很多時間和精力，有的設計作品可能還需要家長配合，他們認為孩子不務正業(yè)，有的家長甚至還會告到學校。為了更好開展工作，學校應與通用技術教師一起共同努力，做好家長的引導工作。
在這樣的內憂外患下，我們通用技術老師如何更好的設計教學，把通用技術課上的“活”起來呢？
1、通用技術與以往的課程不同，它改變了傳統(tǒng)教學中，教師管教，學生管學；教師教多少，學生學多少；教師示范，學生模仿的教學模式。通用技術教學是是教與學的互動，師生相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，在此過程中尋求新的發(fā)現(xiàn)和突破。靈感的火花在一瞬間閃亮，而我們通用技術教師要做的'，是怎樣去引導學生點燃技術靈感的火花。在教學中，教師要成為學生自主引導者、促進者和參與者，還要成為教育實踐的研究者。
2、教師要多做試驗，盡可能多的為學生創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生的動手熱情，把課上得“活”起來。每一門學科都有其自身的特點，通用技術也不例外，其實踐性、操作性是其他形式無法替代的。
3、通用技術是一門以創(chuàng)造為核心的課程，與其他學科不同之處在于，一個問題常常沒有固定的答案，這也正是培養(yǎng)學生勤于思考，善于動腦，掌握搜集處理信息的能力獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力的好機會。課堂討論環(huán)節(jié)不只是活躍課堂氣氛，更重要的是拓寬學生的眼界，尤其對于通用技術這門課，學生在討論過程中積極動腦，提出新穎、獨到的見解，加深了對知識的理解和應用能力，促進了學生所學知識與能力的遷移。
通用技術課開設的時間還不長，毫無經(jīng)驗可談，隨著課程的深入，還會有新的問題出現(xiàn)，這就需要我們不斷的探討和研究。
通用技術教學日志2
本學年我擔任高一年級250-260共11個班的通用技術教學工作。在這一學期結束之際,我認真梳理了本學期的教學工作，做出如下總結。
一、備課方面。課程內容相同，班情不同，因此我在備課時力爭做到“三備”：備教材，備教法，備學生。根據(jù)教材內容及學生的實際，深入了解教材的結構，詳細分析教材重點與難點，以便掌握知識的邏輯，在教學活動中運用自如。在課內外了解學生已有的知識技能水平，了解學生他們的興趣、需要、方法、習慣，以便在課堂中有針對性開展活動。在編寫教案時，注意設計課的類型，考慮采用什么教學方法，把已掌握的教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。同時，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、課堂教學方面。關注全體學生，激發(fā)學生的學習積極性，使學生參與課堂。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。用豐富的案例激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛使他們融入課堂，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學通用技術的興趣，注意精講精練，在課堂上注意講得少，學生動口動手動腦盡量多；在每一堂課上充分考慮不同層次的學生學習需求和學習能力，讓學生都得到提高。課堂上講練結合，筆記精而少，減輕學生的負擔。
三、自我成長方面。通用技術教師不僅要有廣泛的專業(yè)知識，還要具備一定的綜合素質，更要具備有機地整合學科知識的能力和敏銳的洞察力。為此，我廣學多識，通過網(wǎng)絡學習彌補自己欠缺的知識，提高課堂教學水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務水平和解決教學問題的能力。訂閱專業(yè)報刊與雜志，不斷擴寬知識面，拓寬自己的教育視野，提高自己的業(yè)務水平。
四、規(guī)章制度方面。嚴格執(zhí)行學校的各種規(guī)章制度學校的各種活動按時參加，從不遲到，早退。在每周一的升國旗時間，我傾聽了學子們的青春表白，聆聽了各位老師的精彩演講；在校例會上，我了解了學校的近期工作安排。學校的各種考試中履行自己的監(jiān)考職責。同時，做好通用技術教室的衛(wèi)生和設施維護。
辛勤的付出一定會有回報，回顧這幾個月的教學工作，我深知自己的教學業(yè)務能力有了提高，但還需要加倍努力，最終才會走出一片課堂的新天地。今后，我會不斷探究開展通用技術課的特點，引導學生關注這門課，真正讓學生從通用技術課程中感受到與眾不同的樂趣，喜歡上這門課。
通用技術教學日志3
本學期即將結束，《技術與設計1》模塊上完�，F(xiàn)在我對本學期的教學工作做以下總結：
一、認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學生。根據(jù)教材內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；
設計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
三、做好課后工作。認真批改作業(yè)，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。高二學生雖然自控能力整體上比初中學生較好一些，但是還有少部分同學抄襲別人的作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
四、平時在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學生的動手能力與團隊合作精神，在本學期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學都要積極參與，做出一個優(yōu)秀的作品。
六、在本學期的前兩次考試中，同學們都取得了較好的成績，希望大家再接再厲，認真抓好復習工作，在08年的會考中考出更好的成績。
七、存在的問題�！锻ㄓ眉夹g》課是新開設的課程，還沒有專門的實驗室；我是一名新老師，知識結構還不是很完整；還需要對兩本書的知識點進行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進。
在接下來的教學和工作中，我會更加努力，更加勤奮。
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