班級教學(xué)日志
當(dāng)老師是件非常棒的事情，可以教書育人。下面是小編為大家收集整理的班級教學(xué)日志，歡迎閱讀。
班級教學(xué)日志一
20XX年X月X日 X天
今天周一，早上去升旗了高中的升旗都差不多，7點十五分開始升旗，不過在升旗前介紹了一下升旗手這應(yīng)該是算是比較有特色的內(nèi)容，旗手都是在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，這樣也算是一種獎勵方式吧升旗后就是校務(wù)處念了一則時事，而后還公布的**征文的獲獎名單念這份名單的時候順序是先說班級，再說學(xué)生名字，然后是指導(dǎo)老師這招不錯把所有的與之相關(guān)的內(nèi)容都說明了最后值得一提的是，整個主持的過程是由學(xué)生會干部主持的從整個升旗的過程來看，學(xué)校是充分給學(xué)生以發(fā)展的空間了
嘻，想到了一點這次的升旗，給我一個可能在班會上講話的題材：慶祝我們的**同學(xué)獲得征文比賽的一等獎
今天還有一件事就是，今天數(shù)學(xué)教研組開會了我不小心旁聽了他們的例會聽到了一點自己還算是有用的信息，那個組長說：“關(guān)于實習(xí)老師，現(xiàn)在要開始留意一下如果發(fā)現(xiàn)有解題能力比較強(qiáng)的，而且又有意留在一中工作的到適當(dāng)?shù)臅r候，我們幾個老師一起去聽聽課算是今天聽到的一個好消息了吧(不過我還不清楚我要不要當(dāng)老師，今天林鷺老師那來了個電話，說的她那邊可以給我介紹一軟件公司)總之盡量好好表現(xiàn)就是了
關(guān)于這次會議，也了解一下他們的一些教學(xué)特色吧從高一開始，他們就開始辦提高班和補(bǔ)差班雖然說這是學(xué)生自愿報名的，但是這主要還是以上學(xué)期期未考試的成績?yōu)橹鞯倪@些班級都是以各自老師所帶的班級為單位，周二(或者是吧，我?guī)?0班和11班是這天的)為補(bǔ)差時間周六下午是提高班關(guān)于這種做法，上次也跟別人說過可以跟我以前的福州八中做法同出一則福州八中的做法不是很在成功，聽說今年就取消了因為升學(xué)率不理想吧其實是的挺喜歡這中做法的，中大學(xué)的上課點像行政班不變，主要課程分A、B
關(guān)于這類的提高、補(bǔ)差談?wù)劯Ｖ莅酥械淖龇�，有人說高一進(jìn)來就開始分層次，是不是太早就把人給定性了當(dāng)然，這也不能說不對，但是分層次教學(xué)，都會有這種嫌疑的其實我認(rèn)為八中的一個不足可能是與他主辦的活動太多有關(guān)特別在廈門一中實習(xí)過后，這種想法就更強(qiáng)烈了，因為記得高一、高二的時候我并沒有像他們這么多的作業(yè)的只是到了高三我作業(yè)也才做到9點就完成了高三更多的時候是自己看書
我總是認(rèn)為，提高、補(bǔ)差之類的做法應(yīng)該還是行之有效的吧，要不然不會有那么多的學(xué)校衽這一套的但是談到這里，我也要說說自己心里的一點點的不滿吧因為自己以前也是寄讀生，每每聽到老師想將寄讀生排除在提高、補(bǔ)差之外時，心里頭總不是滋味，但也不好意思說些什么，因為“班上最差的那幾個都是寄讀的，而且現(xiàn)在班上寄讀的學(xué)生很多都要有10個了一個班就20多個的名額，如果都給他們了，那么正式生應(yīng)該怎么辦呀!”
班級教學(xué)日志二
20XX年X月X日 X天
昨天我沒寫實習(xí)日志，但并不是說周六了，我沒去學(xué)校實習(xí)有點一是因為今天我們班的同學(xué)要組織一次試講，以及昨天聽完黃滎的習(xí)題課，想和今天的一起寫了吧
早上聽他們講課，從9點就開始一直到中午一點，但我有點事件就先走了，也不知后來他們講的怎樣是這樣的，開始想合在一起講的，但講完三位同學(xué)后發(fā)現(xiàn)時間來不及了，就分成了兩小隊：高中一隊，初中一隊我聽的是高中這邊的，主要講的是二倍角公式的推導(dǎo)及應(yīng)用下面還是先談?wù)勚饕挠∠蟀?說起來有點丟人，因為自己沒準(zhǔn)備，因此今天可能就我一個沒試講吧)
因為大家都準(zhǔn)備同樣的一個內(nèi)容，所以也有得對比總體的印象是，大家都準(zhǔn)備得很充分，所以內(nèi)容上，是一個比一個詳細(xì)(想想自己就這樣失去了一個機(jī)會，有點懊悔)比如說講到tan2α的公式時，強(qiáng)調(diào)到公式成立的條件，不盡如此，還進(jìn)一步說明 2α為2π+π時，公式已經(jīng)不能用了，但是仍然可以用定義計算了還有一點，他們也強(qiáng)調(diào)到對二倍角的理解問題，如sin2α不是2sinα這樣的細(xì)節(jié)進(jìn)一步，還說明了對2α與4α，3α與6α，α/2與α等等都可以看成是二倍角
由于時間關(guān)系，大家都只講兩道例題看來大家都是很猛的，挑戰(zhàn)(1+sin4-cos4θ)/2tanθ=(1+sin4θ+cos4θ)/(1- tan2θ)這類的綜合性難題，而且都講得很不錯講到了，由于是θ與4θ這樣的倍角關(guān)系，所以用倍角公式，過程還點到了切化弦這樣常用的解題技巧
談到各個人的特色問題，例如胡博超注意互動，海昕講題時能與上節(jié)課的例題結(jié)合起來一起講，而黃滎從一題三角形的例題結(jié)合起來講，強(qiáng)化了對二倍角的認(rèn)識，還有盧燕燊則強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，王德宗的版書工整
當(dāng)然，本來我是很想對他們的.所講的內(nèi)容評論一方的，但是一來自己沒有什么準(zhǔn)備，二來一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該如何安排，聽了兩節(jié)課了還是沒辦法把握，可能這要靠自己以后慢慢體會吧另一點，就也從他們身上也看到了自己與他們共同的問題一點是，講課時要時不時得注意與學(xué)生互動，不要只顧自己講自己的比如講習(xí)題，要邊講，邊注意學(xué)生的表情(這可能會要求高些)二點是，大家共同認(rèn)為，講課時要多準(zhǔn)備一些習(xí)題做為新手，我們還不怎么公把握課堂時間，多準(zhǔn)備一些習(xí)題，這樣如果講到最后一題時如果講不完，可以說“這道題留給大家做習(xí)題用”
班級教學(xué)日志三
20XX年X月X日 X天
為期三個多月的實習(xí)，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會到了初為人師的快樂。
在實習(xí)期間，我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學(xué)生。為此，我花了整整一個周末的時間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練，細(xì)到說每句話時的語氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個過程，正應(yīng)了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、考試吧無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在于：因為過分注重知識競賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀(jì)律，足以用一個“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師，我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結(jié)起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時間安排有時不夠合理，教學(xué)重難點不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚(yáng)長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民教師。
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