化學(xué)教師研修日志
各位修研的老師,那么怎么樣寫日志呢?要寫日志,我們看看下面的化學(xué)教師研修日志。
篇一:化學(xué)教師研修日志
本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會繼續(xù)在線解答您的問題,平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,請您寫下來告知我們: 學(xué)習(xí)是必要,也是重要。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到當(dāng)前課改的目的和意義,也使自己對課改有了深刻的認(rèn)識,也大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養(yǎng),謝謝老師,也感謝同學(xué)們。
篇二:化學(xué)教師研修日志
進(jìn)過這段時(shí)間的研修,雖然我們老師都很忙碌、勞累,但也讓我收獲較多、充實(shí)了很多。同行們的經(jīng)典文章、評論......這種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流讓我明白知識需要積累,經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié),學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到“化學(xué)”這一門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力,它的內(nèi)在的實(shí)踐探索之美能使學(xué)數(shù)學(xué)的人變得更加聰明與深邃。
這種新形式的遠(yuǎn)程研修,形式新穎、范圍廣泛。同行之間沒有了距離,大家都在暢所欲言,毫無顧慮,發(fā)表著自己的見解。從中我得到了專家們在線研討的指點(diǎn),看到了許多優(yōu)秀的案例。在新課改中就非常強(qiáng)調(diào)集體備課,充分做到資源共享。而在遠(yuǎn)程研修平臺上,我得到了廣泛的教育資源,同時(shí)也吸取到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)將我研修的情況總結(jié)如下:
從本次《以易錯(cuò)題為載體培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度》專題研修來講讓我學(xué)習(xí)到了如何來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度:首先老師本身要做表率,作為老師來講要做到:1。平時(shí)需要不斷充電。在這個(gè)學(xué)習(xí)化的社會里,不學(xué)習(xí)就會被淘汰。作為老師,尤其是化學(xué)老師,更需要在工作中不斷反思不斷總結(jié)不斷調(diào)整,才能進(jìn)步和成長,用深厚的博學(xué)來適應(yīng)自己的工作。
2。業(yè)務(wù)需要不斷拓展。通過幾天的研修學(xué)習(xí),我找到自己的差距,認(rèn)識到自己的不足,進(jìn)而給自己在各方面有一個(gè)教為清晰明確的定位。對自己不足之處有正對性的加以充實(shí)、調(diào)整、提高。3。理論必須落實(shí)實(shí)踐。通過研修學(xué)習(xí),接觸到許多新的、先進(jìn)的教育理念,內(nèi)心無比震撼。同時(shí)感到自己作為一名教師的責(zé)任重大,必須將這些新的、先進(jìn)的理念落實(shí)到實(shí)踐中,充分發(fā)揮先進(jìn)理念的價(jià)值與意義。
其次,在老師的指導(dǎo)下分步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)態(tài)度1、指導(dǎo)學(xué)生建立自己的糾錯(cuò)本。糾錯(cuò)本的建立有助于學(xué)生平時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)積累。2、學(xué)生把易錯(cuò)題給收集起來。易錯(cuò)題的收集積累可以讓學(xué)生平時(shí)再出現(xiàn)錯(cuò)題或少現(xiàn)錯(cuò)題3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如何去防止出現(xiàn)錯(cuò)題或者少現(xiàn)錯(cuò)題。4、老師再如何組織指導(dǎo)易錯(cuò)題的教學(xué)。5、最終達(dá)到培養(yǎng)好學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),在日常工作中不忘把實(shí)踐中的一些作法上升到理論的高度,及時(shí)總結(jié),及時(shí)與同伴一起進(jìn)步和成長。
篇三:化學(xué)教師研修日志
通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,對于教學(xué)中存在一些問題在此也作了個(gè)總結(jié)。
一、讓學(xué)生做好筆記相當(dāng)重要。
現(xiàn)在所使用的教材,內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,還得把內(nèi)容講細(xì),講完整,要補(bǔ)充很多知識,所以讓學(xué)生做好筆記,把各知識點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的,而且,有了筆記,對學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要,否則,學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答。
二、注重基礎(chǔ)知識的記憶。
有人說化學(xué)是理科中最簡單的一個(gè)學(xué)科,可我認(rèn)為化學(xué)是理科,卻又像文科,要記憶的東西特別多,如:元素符號、原子團(tuán)、化合價(jià)、離子符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式,還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等,這些知識在上新課的時(shí)候,逐漸向?qū)W生介紹,一段時(shí)間后,再進(jìn)行歸納、小結(jié),讓學(xué)生讀、寫,讓學(xué)生記,給學(xué)生聽寫。特別是化學(xué)方程式在會考中占有一定比例,要求學(xué)生必須過關(guān)。
三、根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)方法。
要搞好教學(xué)光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,對于很多學(xué)生來說,上課一聽就明白,課后卻糊涂,做練習(xí)題時(shí),心中沒有一點(diǎn)底,也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多,上得有些快?晌乙幌,我上得也不是很快,屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。問題出在哪兒呢?后來,通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生只是在課堂上聽懂了,課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),該記的沒有記住,知識沒有得到鞏固,于是問題越堆越多,學(xué)生覺得記不了,更不要說綜合運(yùn)用了,這樣,學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒,感到要學(xué)好化學(xué)好難。針對這些情況,我采取了以下措施:(一)教學(xué)時(shí),加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,以舊引新,講新復(fù)舊。(二)用綜合對比法,對知識進(jìn)行總結(jié),融會貫通,揭示規(guī)律。例如學(xué)非金屬的活動(dòng)順序與金屬的活動(dòng)順序進(jìn)行類比與總結(jié)(三)針對他們的畏難情緒、怕苦怕累,怕付出了又沒有收獲的心理。我專門安排時(shí)間,讓他們記憶,復(fù)習(xí)某部分的知識,然后找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí),結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目。這樣的結(jié)果讓他們感覺到,化學(xué)還是可以學(xué)好的。
另外,在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度,否則會造成學(xué)生“消化不良”。甚至讓一部分學(xué)生跟不上,而對學(xué)好化學(xué)失去信心。在教學(xué)中,要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,緊跟教材講課,重視基礎(chǔ)知識,不講難題、偏題。教法上爭取步步到位,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測驗(yàn)都注意控制試題的難易程度,讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)不是高不可攀的事情。
四、對兩類題的教學(xué)探討。
簡答題和綜合實(shí)驗(yàn)題,是很多學(xué)生感到很難的兩類題,包括一部分成績比較好的學(xué)生也屬于這種情況,在歷次的考試中,丟分嚴(yán)重。
對于簡答題,有一部分學(xué)生是無從下手,不知道用哪個(gè)或哪些知識或什么化學(xué)原理來解答;成績好一點(diǎn)的知道解答題目所要用到的知識原理,可也是表達(dá)不清楚,寫了一大篇卻沒有說到點(diǎn)子上。所以在這類題上,我們還要多下功夫,找一些題多讓學(xué)生練習(xí)。讓他們弄明白,題目的意思,該用什么知識原理進(jìn)行解答,怎樣描述得準(zhǔn)確、完整。
綜合實(shí)驗(yàn)題文字多,信息新、閱讀量大、隱蔽性強(qiáng),學(xué)生一見就怕,為了答好綜合實(shí)驗(yàn)題,應(yīng)該做到:1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際、訓(xùn)練多變,提高知識的運(yùn)用能力;2、重視培養(yǎng)和提高閱讀、理解能力、學(xué)會審題,通過閱讀,能對題中的一些信息進(jìn)行摘取,重組和加工,找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康、已知條件、有關(guān)數(shù)據(jù)、相關(guān)信息等。
篇四:化學(xué)教師研修日志
對于初三學(xué)生來說,化學(xué)是一門全新的學(xué)科!痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:義務(wù)教育階段的初中化學(xué)課程必須體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系,分析社會現(xiàn)象;瘜W(xué)新課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨;重視科學(xué)、技術(shù)與社會的相關(guān)聯(lián)系;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。因此,初中化學(xué)不僅是義務(wù)教育階段的一門重要學(xué)科,而且對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展、研究化學(xué)會起到比較重要的作用。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,心理學(xué)研究表明,興趣是一種帶有感情色彩的認(rèn)識傾向,它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ),是推動(dòng)人們探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī),是一個(gè)人學(xué)習(xí)中最活躍的因素。
一、協(xié)調(diào)師生情感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)
老師和學(xué)生的情感對教學(xué)的成敗起著至關(guān)重要的作用。與學(xué)生做朋友,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活,拉近師生之間的距離。學(xué)生對某科老師的情感和興趣,可以直接遷移到該科的學(xué)習(xí)上來。因此,教學(xué)中教師對學(xué)生要有深厚的感情,高度的師生情感交流,防止和消除情感上的隔閡,使學(xué)生能“親其師而信其道”。教師要深入到學(xué)生中去,進(jìn)行思想和感情交流,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,放下架子,主動(dòng)與學(xué)生交談,學(xué)生同樣會愛護(hù)你,尊敬你,會愿意與教師談心、交流思想。但是,通常由于“師”與“生”的界線和教師的“威嚴(yán)”,使很多學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,長此以往,教師與學(xué)生之間就容易產(chǎn)生難以跨越的隔閡。這時(shí),我們教師也只能進(jìn)行教學(xué),就無所謂育人了。作為新時(shí)代的教師,必須具有寬廣的胸懷,對學(xué)生的個(gè)性及精神世界給予充分的信任和尊重。
二、上好第一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科,本身就能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果老師在上第一節(jié)化學(xué)課時(shí),避開書本,講一些生活中喜聞樂見又與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象,如“鬼火”現(xiàn)象,假酒案件,綠色食品等,并用化學(xué)知識予以解釋。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)化學(xué)非常有用,化學(xué)知識高深莫測,誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教師再做幾個(gè)化學(xué)小實(shí)驗(yàn),如“燒不壞的手帕”,“空杯生奶”,“魔棒點(diǎn)燈”等讓學(xué)生覺得化學(xué)太“好玩了”,天天盼望上化學(xué)課,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的窗口,形象生動(dòng)、變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生的注意,激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,將學(xué)生的注意力及時(shí)的吸引到所要觀察的關(guān)鍵現(xiàn)象上來,深入分析,加深學(xué)生對知識的理解。在講催化劑概念、氧氣、二氧化碳、酸堿鹽性質(zhì)時(shí),演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣和氮?dú)獾蔫b別時(shí),我沒有先講鑒別方法,而是用一個(gè)帶火星的木條,分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中,讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別的方法。同時(shí)在教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件,增加學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)機(jī)會。學(xué)生通過獨(dú)立實(shí)驗(yàn),會產(chǎn)生愉快的情緒。另外,可根據(jù)教材內(nèi)容,自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過直觀有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)化學(xué)生對知識的感知和理解,使枯燥的知識變得活潑有趣,可設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)或小魔術(shù)。例如,在講酸堿指示劑時(shí),做一個(gè)“雨落葉出紅花開”的實(shí)驗(yàn);在講硝酸鹽時(shí),做一個(gè)“火龍寫字”的小魔術(shù)。這樣課堂上學(xué)生注意力集中,精神飽滿,對化學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、聯(lián)系生活實(shí)際,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
新課程改革要求:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。化學(xué)與生活實(shí)際有著廣泛而密切的聯(lián)系,學(xué)生身邊存在許多化學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)他們能用所學(xué)的知識解釋這些現(xiàn)象時(shí),往往引以為自豪,感到滿足。我十分注意把教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來,使學(xué)生體會到所學(xué)知識的價(jià)值和用途,從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如在講授碳酸鹽時(shí),教學(xué)生運(yùn)用廚房的用品除水垢,運(yùn)用所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)來辨別生活中的真與假(真假黃金,真假自來水等),用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象(水華現(xiàn)象、酸雨、溫室效應(yīng)、開啤酒冒泡等)。聯(lián)系日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生去分析,使學(xué)生邊學(xué)邊揭開生活中的一個(gè)個(gè)謎,從而產(chǎn)生極大的喜悅,轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的求知欲。
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