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教師家訪日志記錄

時(shí)間:2020-10-07 15:28:50 日志 我要投稿

教師家訪日志記錄

  作為教師、班主任的我,要教育好學(xué)生,先要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)。很難想象一個(gè)生存狀態(tài)不好的學(xué)生會(huì)將他全部的精力投入學(xué)習(xí)中。所以我們第一要做的是了解學(xué)生,了解他的家庭。

教師家訪日志記錄

  隨著現(xiàn)代通訊工具的普及,人們之間的聯(lián)系變得簡(jiǎn)單快捷。電話聯(lián)系是家校溝通常用的一種方式,可是有一種最傳統(tǒng)的也是最有用的家校聯(lián)系——網(wǎng)格家訪。它不僅更能使教師和家長(zhǎng)得到溝通,增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的相互了解和信任;更重要的是教師在家訪的過(guò)程中,能夠了解到每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和教養(yǎng),從而了解到學(xué)生的生存狀態(tài)。

  網(wǎng)格家訪,給人的印象無(wú)非就是去給家長(zhǎng)告狀,比如學(xué)生在學(xué)校不做作業(yè)啦,打架啦……要家長(zhǎng)配合老師管好孩子。通過(guò)網(wǎng)格家訪,知道誰(shuí)家離校最近誰(shuí)家最遠(yuǎn),誰(shuí)家家庭條件好,誰(shuí)家條件差,誰(shuí)是留守兒童,誰(shuí)是單親家庭,誰(shuí)家有什么特殊情況……

  可是這一次網(wǎng)格家訪是對(duì)有上述情況的學(xué)生再次網(wǎng)格家訪,并帶去節(jié)日的'問(wèn)候。

  家訪進(jìn)行時(shí)

  5月31日11:50左右

  范嬰尹是個(gè)再組家庭的孩子,媽媽在她還是嬰兒時(shí)就意外過(guò)世了,后來(lái)一直由其奶奶帶著她。該生性格內(nèi)向,平時(shí)的家庭作業(yè)每次都是沒(méi)做完的,其一是不會(huì)做,其二是沒(méi)有家長(zhǎng)的輔導(dǎo)。其奶奶只管她的生活,根本就不管她的學(xué)習(xí)。

  我們一到她家就大聲喊她的名字,其奶奶已在院子里大聲回應(yīng),他們客氣地把我迎進(jìn)家,坐在小椅子上開(kāi)始交流,上學(xué)期的家訪也沒(méi)看見(jiàn)其爸爸,今天仍舊如此。其嬸嬸說(shuō):每天在工作,甚至晚上還要加班,也根本沒(méi)在管她的學(xué)習(xí),每天只不過(guò)在作業(yè)本上簽個(gè)名字罷了。

  我拿出期末測(cè)試試卷告訴她考了86分,這次進(jìn)步非?,這離不開(kāi)自己的努力?粗淠棠堂奸_(kāi)眼笑,我也打心眼里為她高興。老師啊,真是太謝謝你了,沒(méi)有你的教育,我們家的嬰尹不會(huì)考到這么好的成績(jī)。接著我和她一起分析試卷錯(cuò)誤的地方,分析她存在的問(wèn)題,以明確努力的方向。最后,我?guī)Ыo她節(jié)日的問(wèn)候和學(xué)校帶給她的學(xué)習(xí)用品。

  接著,走訪了樂(lè)芷怡家庭,這是個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生,但是家庭條件不太好,只靠父親一個(gè)人的收入進(jìn)行家庭開(kāi)支,還有一個(gè)年邁的奶奶。鼓勵(lì)她要好好學(xué)習(xí),將來(lái)有出息。并帶給她節(jié)日的禮物。

  接著,我們又去幾個(gè)新居民子弟家,同樣帶去我們的節(jié)日的祝福。

  寫在家訪后

  單親家庭孩子的教育:

  學(xué)校教育:

  1、培養(yǎng)孩子的積極情緒2、引導(dǎo)孩子感受身邊的愛(ài)3、及時(shí)解決孩子的心理問(wèn)題

  家庭教育:

  家庭不僅是個(gè)人生活的起點(diǎn),也是人格形成的源頭。在家庭中,家長(zhǎng)和孩子朝夕相處,情感上最依戀,家長(zhǎng)的影響最直接也最強(qiáng)烈。

  1、為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍

  2、讓孩子多做力所能及的事

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