小學英語研修日記
學習英語從“聽“開始。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。下面是小編推薦給大家的小學英語研修日記，希望大家有所收獲。
小學英語研修日記(1)
新課程教學理念，我們教師的熱情都很高漲，個個都氣勢昂揚，有信心把英語工作做好，在這談談我對英語新課程理念給我?guī)淼囊恍├Щ笈c相應的對策。
一、在有限的時間內提高課堂效率，新理念下的課堂教學，是培養(yǎng)學生掌握學習方法，讓學生勇于探索，。那就必須進行有效的課堂教學，不能讓課堂的時間浪費掉，防止外界干擾，減少維持課堂紀律，要讓學生明白學習是重要的事情，提高課堂效率，時間不可以隨便浪費的。我們還可以嘗試引導學生將最感興趣的重點問題提出來討論，而其它的問題可放在課后與學生單獨交流，從而提高學習效率。
二、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時，表現出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。
三、老師要有自己的教學理念，把握住該教什么，是適應新課程的根本前提。就是學會和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調一致;對學生的評價，不僅看學生成績，還要多發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，重視知識的運用、實踐能力和創(chuàng)新意識，不搞題海戰(zhàn)術，減輕學生負擔，促使學生主動學習。
四、給學生營造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感” 談到英語教學時，特別強調“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。不少人感慨，“耗時多，收益少”。重視能力的培養(yǎng)，重視基礎知識，語法知識，“語感”又怎么樣培養(yǎng)?有效地培養(yǎng)學生的“語感”，就突出學生的創(chuàng)新和能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力，引導學生對自然和社會的責任感。可以通過聽錄音法，讓學生利用錄音感悟語感，主要通過學生，老師進行有感情表演對話，產生共鳴;也可以進行教學情境法，來讓學生感悟教學內容，精心布置情境，讓學生們都能融洽到情景中;還可以利用傳授知識的過程，讓學生在思維里產生感悟。
小學英語研修日記(2)
通過這次學習讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的'變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。通過學習我獲益匪淺，下面我談談自己的心得體會：
一、德高為師，學富為模。
教師要教會學生做人，教學學生思維，教給學生知識(尤其是要教給他們獲取知識的方法)。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養(yǎng)學生的責任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們如何愛國。
二、愛是教育的真諦。
愛是天使，沖動往往做出令自己懊惱后悔的事。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事高興，會有更大的高興出現。我們應該為自己的當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。
三、學無止境，創(chuàng)新進取。
作為一名教師，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務。
通過學習，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
小學英語研修日記(3)
遠程培訓中，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽說讀寫四個方面具體談談教師對培養(yǎng)學生良好學習習慣的策略。
1.聽的習慣
學習英語從“聽“開始。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。因此，培養(yǎng)學生認真聽教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽他人說英語是相當重要的。小學生愛模仿，善模仿，還好表現。課堂上，常有學生還沒等老師說完就急于開口模仿或輕聲跟講，結果導致自身發(fā)音欠準，而且還影響了他人。因此，教師要訓練學生養(yǎng)成靜心聽的習慣，教給學生聽的方法。當教師示范發(fā)音時，學生要邊觀察教師嘴形，邊仔細聽。當老師發(fā)音完畢，學生才能跟說。這樣，發(fā)音才會到位，模仿效果才會好。在老師布置活動任務時要學生聽清聽懂聽得完整。不要沒等老師說完就急于行動。作為老師呢一定要在任務開始前把要求交代清楚，不要等到學生已經興致勃勃開始活動了，再去交代什么。這個時候學生已經不會再聽你了。英語課堂是小學生用英語進行交際的主要場合。在課堂上他們有很多聽英語的機會。在教學上要采用生動、形象、活潑、多樣的教學方法與手段。特別要避免枯燥操練。
2.說的習慣
積極參加語言實踐活動，是英語學習所必需的。從心理學、生理學角度來看，小學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。教材所選內容均來源于學生學習及日常生活，為學生所熟悉的，教材具有科學性、趣味性、親近性、實用性，這是培養(yǎng)大膽開口講英語的又一個有利條件。因此，教師就應該抓住時機，充分運用教材，自始至終為培養(yǎng)學生良好的說的習慣而不懈努力。輕松、愉悅的課堂氣氛，可以有效地幫助學生消除心理障礙，克服緊張心理，教師在課堂上必須學會寬容，不能有錯必糾。對一些語言能力稍遜色的學生要多給予鼓勵和表揚，增強其說英語的自信心，激起其說英語的內心欲望。需要注意的是我們在鼓勵學生大聲說英語的同時要讓學生明白：說英語不是喊英語。我在自己所任教的班級及外出聽課過程中都有發(fā)現喊英語的情況。所以一旦發(fā)現喊英語的情況就應給予糾正。語言總是在一定的情境之中進行交流的。所以教師要在課前精心設計好教學，創(chuàng)設情景，寓教于樂，讓學生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發(fā)揮學生說英語的主動性和積極性。
3.讀的習慣
閱讀能力是一種領會理解能力，是學生吸取知識，積累詞匯，熟悉英語表達習慣的重要途徑。閱讀根據其方法和要求可分精讀和泛度。根據其是否出聲又可分為朗讀和默讀。應注重朗讀的訓練及朗讀習慣的養(yǎng)成。朗讀英語是培養(yǎng)學生良好的語音、語調、節(jié)奏、語感的重要途徑。聽說在前，朗讀在后。朗讀有助于說的能力進一步提高，也是對說的能力的強化。朗讀英語是小學生學習英語的主要內容之一。學生朗讀英語好與差，很大程度上取決于教師的示范。因此，教師必須十分注重范讀和領讀。授課前，教師最好先試聽、跟讀錄音帶進行自身整音，盡量與錄音帶取得一致。在課堂上范讀、領讀時，教師可配以手勢以示升調、降調、重讀等，并要求學生在朗讀時也配以手勢，以加深理解。在訓練朗讀的同時教師也要強調聽的要求。只有聽清了才能讀好。無論是跟著老師讀還是跟著錄音機讀，首先都必須靜聽，聽清。，不僅可以使學生集中注意力，還可以強化對所學單詞句子的識記。
4.寫的習慣
小學生有漢語拼音的書寫基礎，因此對英語的書寫不會覺得有很大的困難，但教師在啟蒙階段仍要嚴格要求，如握筆、按紙的方法、坐的姿勢等。在書寫前學生要先認真仔細看清教師的示范書寫。在書寫中要學生一邊說、一邊寫，以加強對書寫內容的識記。在寫過后還應要求學生讀一讀，以加強句子、單詞的音、形、義之間的聯系。
總之，良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經有意識培養(yǎng)形成的。小學生學習英語，主要通過課堂教學形式，所以，良好的英語學習習慣的養(yǎng)成主要是靠教師。但如果我們能把課堂得以延伸，能爭取到家長的積極配合，那將會更有利于學生良好英語學習習慣的養(yǎng)成。具體該怎么操作呢?廣大家長雖然都望子成龍，望女成鳳。但他們畢竟不全是教育工作者。沒有專業(yè)知識做后盾。對怎樣督促孩子學好英語還是充滿了迷惘。所以我們應在學期初，針對我們的教學計劃給廣大家長寫一封公開信，就他們如何在家里指導孩子進行英語學習給出一些建議�；蚶眉议L會進行指導。家長在家里應督促孩子每天聽讀英語，并注意孩子的聽讀習慣。對老師布置的書面家庭作業(yè)也要注意監(jiān)督。觀察學生在作業(yè)過程中態(tài)度是否認真，作業(yè)習慣是否良好。作為老師我們還應鼓勵家長要舍得投入，在條件允許的情況下給學生買個錄音機買盒磁帶或光盤，。使學生在以后的英語學習過程中收到事半功倍的效果，學生將越來越喜歡英語，越來越喜歡學英語
三.課本、課堂與實踐
小課堂與大課堂相結合。課堂教學非常重要，但若把學生的學習空間限制在課堂，課本這個小圈子里，把英語的學習與豐富的社會生活隔離開來，這將是一潭死水。課堂學習是基礎，教材文本是中介。老師要指導學生走出教室，走進生活，課內課外結合，在豐富生動的現實生活與語言環(huán)境中聽、說、讀、寫，學以致用，這才會學到真本領。
小學生學習英語，除了課堂上有限時間外，還有很重要的一部分，那就是課外活動。課外活動是學習的重要組成部分。學生如果沒有時間和機會去消化課堂上學到的語言知識，他的學習成績就難以穩(wěn)定，那就根本談不上提高了。所以教師在有限的課堂教學時間外，為學生創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，提供接觸和使用英語的機會，是非常有意義的。
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