“國培計劃”之反思日志

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“國培計劃”之反思日志1

　　12月13日早上五點五十分，我所乘坐的T248火車準點到達武昌火車站，終于走近了期盼已久的國培。清晨的華中師范大學(xué)對我而言，更加神秘！為期十天的學(xué)習(xí)，這所位于江城的國家“211”重點工程大學(xué)，將會帶給我怎樣的收獲？

　　上午，櫻桂源時尚酒店大廳，教師教育學(xué)院的張繼波老師和萇虹老師熱情接待我們，溫暖問候、登記注冊、發(fā)放資料、介紹學(xué)習(xí)時間和食堂超市、介紹學(xué)校方位等等，兩位老師不厭其煩，耐心親切對待每一位學(xué)員。從早上八點到晚上九點，連續(xù)十三個小時的工作，沒有看到老師的倦容，讓我們感受到的始終是親人般的溫暖！

　　14日，武漢驟然降溫，寒風(fēng)呼嘯。七點五十分，兩位老師在酒店大廳等待學(xué)員，親自接送到科學(xué)會堂。凜冽的寒風(fēng)中，萇虹老師站在街面上等待著后一批學(xué)員，為其引路，沒有一絲不安。八點十分，科學(xué)會堂201室春意盎然、暖意濃濃，“國培計劃（20xx）——幼兒園骨干教師培訓(xùn)項目華中師范大學(xué)班”開班典禮隆重舉行。典禮由教師教育學(xué)院黨委書記吳倫敦主持，華中師范大學(xué)副校長李向農(nóng)等學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)、北京師范大學(xué)教授馮曉霞和來自四川、湖北、重慶、湖南、山西、寧夏、貴州七個省的50名學(xué)員參加了典禮。華中師范大學(xué)副校長李向農(nóng)作了重要講話。他介紹了當(dāng)前學(xué)前教育師資力量的現(xiàn)狀，強調(diào)了此次培訓(xùn)的重大意義，對與會學(xué)員寄予了殷切期望。學(xué)員孫阿平代表全體學(xué)員表達了提升充電的迫切心情和對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的珍惜，并莊嚴承諾：遵守課堂紀律和秩序，認真學(xué)習(xí)積極互動，爭做優(yōu)秀學(xué)員。最后，與會領(lǐng)導(dǎo)、專家和全體學(xué)員合影留念。

　　八點四十分，北京師范大學(xué)教授馮曉霞開始為學(xué)員進行講座。她高屋建瓴，向我們傳達了9月27日至30日在莫斯科召開的聯(lián)合國教科文首屆世界學(xué)前教育大會精神。她簡要介紹了大會概況，強調(diào)了會議達成和重申的共識，指出：幼兒保育和教育具有極為重要的社會價值，是為國家積累財富；發(fā)展學(xué)前教育是政府的責(zé)任；幼兒期是一個不可復(fù)制的過程，質(zhì)量和機會同等重要；政策不明確、缺乏有效的體制和機制保障，阻礙了全民教育保教目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　中午十二點，華中師范大學(xué)桂香園三樓中餐廳，班主任余蓮老師主持歡迎宴會。學(xué)院書記吳倫敦講話，他希望我們爭做優(yōu)秀學(xué)員，人人成為“三好學(xué)員”（即：身體好、學(xué)習(xí)好、心情好）。宴會上，學(xué)員們互相認識、交流學(xué)習(xí)，增進了解、促進友誼。

　　凜冽的寒風(fēng)阻擋不住學(xué)員們追求真知的熱情。下午一點，學(xué)員們再次齊聚科學(xué)會堂，班主任老師仔細講解學(xué)員管理暫行辦法、教學(xué)管理制度和安全須知、生活服務(wù)要點等，力爭讓學(xué)員學(xué)習(xí)用心、生活舒心。老師們的精心為我們提供后勤保障，不辭辛勞周到照顧讓我們更加感動。

　　下午二點，馮曉霞教授繼續(xù)進行講座。她首先向我們宣講了20xx年國家學(xué)前教育政策。指出：20xx年，是我國學(xué)前教育事業(yè)走出低谷的轉(zhuǎn)折點。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。當(dāng)前要下決心抓好四個環(huán)節(jié)：一是嚴格準入，實行幼兒教師資格準入制度，嚴把入口關(guān)。二是核定編制，根據(jù)國家規(guī)定逐步配齊教職工，多渠道補充合格教師，從根本上解決一些地方長期存在的教師數(shù)量不足問題。三十落實待遇，切實解決好幼兒教師的工資福利、職稱和社會保障問題，保障合法權(quán)益，消除后顧之憂，讓廣大幼兒教師心情舒暢搞教學(xué)。四是加強培養(yǎng)，做好師資隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃。

　　接著馮教授向?qū)W員作了題為“質(zhì)量——幼兒園生命之本”的講座。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量、幼兒園教育質(zhì)量的構(gòu)成、創(chuàng)辦高質(zhì)量的幼兒園——園長職責(zé)的.根本三個方面向?qū)W員講解了如何提升幼兒園教育質(zhì)量，如何建立共同的專業(yè)愿景，讓大家深受啟發(fā)。

　　馮教授深入淺出、理論聯(lián)系實際、案例生動鮮活的講座讓學(xué)員們深受感動。

　　五點，學(xué)員們結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，走出科學(xué)會堂。此時的華中師范大學(xué)校園已經(jīng)籠罩在濃濃的暮色中，寒風(fēng)繼續(xù)呼嘯，雨夾雪的天氣讓我們再次感悟：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，不經(jīng)歷嚴冬怎能迎來學(xué)前教育事業(yè)的春天。我們更加有理由相信：寒冬之后，學(xué)前教育的春天將會如約而至！想著我們?yōu)橹�努力奮斗的事業(yè)和我們肩上沉甸甸的責(zé)任，寒風(fēng)中，我們的脊梁更挺拔了，腳下的步伐更大、更快了……

“國培計劃”之反思日志2

　　12月7日下午天氣：晴星期二

　　今天下午，天氣稍轉(zhuǎn)晴，我的熱情依然十分高漲。下午給我們帶來講座的是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室副書記兼特級教師何鋒老師，他的講座主題是《小學(xué)英語語篇教學(xué)》。

　　何老師的課很清晰。他主要給我們講了對話教學(xué)與篇章教學(xué)。語篇指的是具有獨立或完整情景的表達完整意義具有一定語義功能的篇章內(nèi)容。當(dāng)然，在小學(xué)階段語篇主要形式是：對話體閱讀材料、故事性閱讀材料、日記、便條、書信等應(yīng)用文體閱讀材料；而語篇教學(xué)的重點不僅僅是語法形式、語言功能，還強調(diào)培養(yǎng)和提高學(xué)生獲得完整信息的功能和語言交際能力。同時，語篇教學(xué)既是英語教學(xué)的'重點，也是教學(xué)的難點。首先，如果教師只追求語言形式的教學(xué)，對課文進行肢解，逐段呈現(xiàn)、講解、操練，則不能讓學(xué)生整體感受語篇；其次，就閱讀教學(xué)而言，重要的是閱讀技能如理解語篇大意等。

　　與此同時，何老師還重點給我們講了語篇教學(xué)的誤區(qū)：一是重詞句輕語篇。主要現(xiàn)象是導(dǎo)入---學(xué)生聽----段課文錄音----講解生詞或短語-----生跟讀。二是重興趣輕學(xué)習(xí)。主要現(xiàn)象為激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)語篇時，只讓學(xué)生聽一兩遍課文錄音后便讓學(xué)生做游戲或表演課文對話。三是重聽說輕讀寫。表現(xiàn)為課堂上很少有寫的活動，教師課上很少板書，也很少讓學(xué)生書寫。四是重朗讀輕默讀。表現(xiàn)為全班跟讀或集體朗讀，鮮有默讀。

　　確實，不可否認，老師所講的這些誤區(qū)在我的課堂上也有出現(xiàn)，認真聽了專家的指導(dǎo)，覺得自己真的有很多需改進的地方，針對這些現(xiàn)象，相信聽了何老師的講授后我的教學(xué)也一定會有所提高。

　　12月8日天氣：晴星期三

　　早晨，帶著滿腔渴求知識的熱情，我認真聆聽了江西省教研室外語科特級教級周傳聯(lián)老師的講座《小學(xué)英語教案設(shè)計》。其中，他從兩個方面重點對教案的編制進行了闡述，在我看來，做為一名小學(xué)英語教師，在自己平時教學(xué)過程中進行案例研究顯得尤為重要。因為對我們這些在教學(xué)一線從事小學(xué)英語教學(xué)工作的老師，每天每時都會產(chǎn)生疑問，只是苦于沒有理論引領(lǐng)，對于在教學(xué)中產(chǎn)生的上些問題不能很好的進行解決。俗話說學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽。我們要做研究型和學(xué)者型的教師，只有這樣，學(xué)生們才能喜歡聽你的課，你才能以你的人格魃力贏得學(xué)生對你的尊重和愛戴。在今天的講座中，他就教案的編寫要求和英語備課的基本要求對我們進行了講解。使我茅塞頓開，豁然開朗。周老師在講說課時，他強調(diào)千萬別把學(xué)生的水平說得很高。只能把他的們說得中上，且要把重難點分開，這樣就可以很好地為自己的課堂留下空間，等等很多有關(guān)說課的具體流程及應(yīng)注意的事項。

　　是啊，要做一名合格的英語教師，終身學(xué)習(xí)是教師的基本職責(zé)所在，認真學(xué)習(xí)和傳播國培計劃的精神和內(nèi)容是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！骨干教師不是教師專業(yè)發(fā)展的終結(jié)者，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點。

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