班主任日志（精選20篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)日志都再熟悉不過(guò)了吧，不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇日志。可是怎樣寫(xiě)日志才能出彩呢？下面是小編整理的班主任日志，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　班主任日志 1

　　10月7日至11月16日，我在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了為期42天的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中，我擔(dān)任了高二(6)班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然辛苦，但是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況進(jìn)行一下總結(jié)。

　　高二(6)是理科尖子班，一開(kāi)始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個(gè)班的老師，認(rèn)為他們是尖子生，而且是高二了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我發(fā)覺(jué)自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿�班學(xué)生都非常地自覺(jué)，他們能夠體會(huì)實(shí)習(xí)老師的艱辛，總把我當(dāng)成姐姐來(lái)看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們?cè)谝黄�，我學(xué)習(xí)到了很多東西。

　　1、了解學(xué)生，溝通交流

　　作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過(guò)細(xì)心的觀察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jī)情況，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長(zhǎng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚(yáng)。

　　2、尊敬學(xué)生，一視同仁

　　在實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對(duì)他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jī)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的`表?yè)P(yáng)，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對(duì)他們一視同仁，很多學(xué)生對(duì)我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護(hù)他們的人格，成為他們的良師益友。

　　3、主題班會(huì)

　　主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中，我和令外四位實(shí)習(xí)老師一起籌劃了“我的大學(xué)，我的夢(mèng)想”的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感興趣，積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì)是很成功的，至少對(duì)學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!

　　一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。

　　班主任日志 2

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一學(xué)期，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔(dān)任班主任，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

　　一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　1、 抓好課堂紀(jì)律，采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的`懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。

　　2、 堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。對(duì)于不做作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。

　　3、 在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　二、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作。

　　一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定

　　是孩子更多的愛(ài)!我們班里就有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，通過(guò)和家長(zhǎng)以及他們的溝通，了解他們的想法，慢慢地開(kāi)始上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課好好完成作業(yè)了。

　　總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

　　班主任日志 3

　　開(kāi)學(xué)不久班上開(kāi)展了當(dāng)小班主任活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)“班主任”，管理班級(jí)。我很期待，盼了幾個(gè)周，老師終于宣布下個(gè)周一該我當(dāng)小班主任了。我聽(tīng)了既激動(dòng)又害怕，激動(dòng)的是終于輪到我了，可又擔(dān)心同學(xué)們不聽(tīng)我的話。

　　今天我早早的來(lái)到了學(xué)校，班上人來(lái)得很少，我趕緊叫他們讀書(shū)，可是他們卻告訴我要跑步。我就帶著他們下去跑了三圈。進(jìn)教室時(shí)領(lǐng)讀的趙亞琳已經(jīng)來(lái)了，她迅速地組織同學(xué)們讀書(shū)。教室里立刻響起了瑯瑯的讀書(shū)聲，都非常認(rèn)真�？梢粫�(huì)兒趙朝元就在那里一會(huì)讀一會(huì)不讀，這真讓我生氣。我急忙跑去招呼他，可一會(huì)兒他老毛病又犯了，我又跑去給他講道理，做老師可真累啊。

　　早讀還算順利過(guò)關(guān)，可是第一節(jié)課我卻覺(jué)得日子難熬。因?yàn)樵诿咳盏男“嘀魅慰偨Y(jié)時(shí)，上個(gè)小班主任在總結(jié)工作時(shí)，我被他點(diǎn)名批評(píng)了無(wú)數(shù)次（因?yàn)槲覑?ài)講話）。我的頭越低越下去，最后我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。以后我一定要注意了，要不丟人極了。上午半天我都非常認(rèn)真的做好自己的'工作，還好同學(xué)們都積極地配合我。我更暗下決心，以后一定也要好好配合其他同學(xué)，少講話。

　　上午休了，考驗(yàn)我的時(shí)候到了，最難管的就是午休紀(jì)律。果然剛上沒(méi)多久殷軍發(fā)就老是回頭和李銳說(shuō)話，我叫了他們幾下，他們也馬上改正了，我暗自松了一口氣。哪知道胡小惠和姜文鑫又說(shuō)起來(lái)了，還總是嘻嘻哈哈的，真是讓我生氣。李普權(quán)和薛欽文在下棋，廖良英居然吃起了麻辣…我一時(shí)不知道該怎么辦只能在一旁生悶氣。多虧了學(xué)習(xí)委員趙亞琳整頓了一下紀(jì)律，班上才安靜了下來(lái)。想到我以前也是和小班主任對(duì)著干，今天終于明白了當(dāng)小班主任的不容易。

　　下午課間和課前三分鐘同學(xué)們都做得不錯(cuò)，紀(jì)律和衛(wèi)生都受到了老師的表?yè)P(yáng)，我心里也是美滋滋的。終于放學(xué)了，很多同學(xué)都興沖沖的回家了，可是我還要監(jiān)督同學(xué)打掃衛(wèi)生。一直等到衛(wèi)生檢查過(guò)關(guān)了，我才拖著疲憊的身體回家了。真想好好放松一下，可是我還必須寫(xiě)小班主任日志，總結(jié)今天工作的得失。

　　當(dāng)一天小班主任都這么辛苦，不知道老師是怎么過(guò)來(lái)的。我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。遵守紀(jì)律，少讓您操心老師，您真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　班主任日志 4

　　N同學(xué)既黑又瘦，成績(jī)不好，讀書(shū)也不太認(rèn)真，讓一開(kāi)始的我對(duì)他有些既哀其不幸，又怒其不爭(zhēng)的感覺(jué)。

　　母親改嫁后他隨繼父家一起生活，開(kāi)始我以為繼父對(duì)他不好，才導(dǎo)致這孩子生活上得不到保障，繼而出現(xiàn)情緒上的不良反應(yīng)，才導(dǎo)致他現(xiàn)在萎靡的狀態(tài)。通過(guò)家訪，我得知事實(shí)并非如此，繼父甚至比他母親還要關(guān)心他，并沒(méi)有出現(xiàn)另眼相待，更沒(méi)有可怕到對(duì)他不管不顧。通過(guò)后來(lái)的接觸，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)繼父也沒(méi)有敵視的態(tài)度，也從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)他的媽媽?zhuān)�該交的費(fèi)用從來(lái)不拖欠，穿的也比較齊整、干凈，也沒(méi)有自卑心理，只是行為有點(diǎn)神神秘秘。

　　通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子特別喜歡吃方便面，課間零食總是啃方便面吃多一些，桌肚里經(jīng)常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈(zèng)送的小禮物，問(wèn)他是不是飯沒(méi)有吃飽？他又說(shuō)不是，對(duì)他說(shuō)多吃方便面對(duì)身體不好，他也總是口上答應(yīng)不吃，但隨后又忍不住吃起來(lái)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經(jīng)詢問(wèn)學(xué)生，有的.孩子說(shuō)食堂飯菜不好吃，有的說(shuō)怕排隊(duì)買(mǎi)飯，有的說(shuō)排到后來(lái)菜都冷掉了不想吃，也有說(shuō)食堂飯菜比較貴，這些都是孩子們“冠冕堂皇”的理由；隨著我調(diào)查的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)除以上可能原因外，更主要的原因是出在孩子們身上。我發(fā)現(xiàn)凡是課間啃吃方便面的同學(xué)，基本上成績(jī)都不是很好，其次生活上都比較懶散，甚至有兩次因起床太晚其中有幾個(gè)孩子被關(guān)在宿舍等班主任去領(lǐng)回教室的情況。當(dāng)然，被關(guān)在宿舍的孩子早飯肯定沒(méi)得吃，出于饑餓買(mǎi)方便食品吃也在情理之中了。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有些方便面袋內(nèi)總會(huì)有贈(zèng)送的小卡片，這對(duì)于喜歡獵奇的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，集齊全套卡片是他們非常熱衷和感興趣的事情，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)課間有些學(xué)生在相互交換卡片，聚集在一起玩卡片。

　　N同學(xué)也是經(jīng)常吃方便面學(xué)生中的一員，而且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據(jù)同宿舍的學(xué)生反映，N同學(xué)每天睡前的習(xí)慣是欣賞一遍收集的卡片。

　　吃方便面，收集卡片，欣賞卡片，早上起不來(lái)，早飯吃不到，再去買(mǎi)方便面，又可以收集卡片；課間吃方便面，午飯時(shí)不感到饑餓，所以午飯不吃也行，午飯沒(méi)吃下午兩三點(diǎn)又感到饑餓，再去買(mǎi)方便面，到吃晚飯時(shí)又不太想吃，晚自習(xí)餓了再啃吃方便面……這些線索串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成了有些學(xué)生這種不良行為的“死循環(huán)”。

　　針對(duì)N同學(xué)的行為和班級(jí)這種現(xiàn)狀，我采取了如下措施：一、早上6點(diǎn)必須起床，同宿舍的同學(xué)相互提醒，舍長(zhǎng)帶頭一起去食堂吃早飯，每天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食（有點(diǎn)殘酷，但必須狠心），尤其是課間不得啃食方便面，特殊情況須征得班主任允許才可以。三、收繳卡片，暫時(shí)由班主任代為保管。

　　我收到N同學(xué)500多張卡片，看著花花綠綠的卡片，聯(lián)想他睡前全部翻一遍得花多少時(shí)間呀，而且配齊所有的套數(shù)又得消耗多少精力，吃掉多少方便面，三頓主食的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)得不到保證，難怪這孩子會(huì)如此羸弱。

　　一階段后，N同學(xué)明顯健康起來(lái)，面色泛光，行為正常，成績(jī)很快由年級(jí)倒數(shù)一躍位居中游水平。

　　班主任日志 5

　　今天終于把所有放假前要做的工作做完了，一級(jí)戰(zhàn)備式的工作真是令人想而生畏，身心疲憊。身為班主任和任課老師把自己班各科成績(jī)匯總做好，還要把自己教的五個(gè)班的考試成績(jī)進(jìn)行分析和總結(jié)等等一系列統(tǒng)計(jì)報(bào)表，上傳有關(guān)科室。安頓好自己班的學(xué)生，都平安回到家，還要寫(xiě)班主任論文和總結(jié)，做完這些基本工作，才算舒了一口氣。還好，這個(gè)學(xué)期我的勤奮認(rèn)真和付出，也得到了學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。在學(xué)校舉辦的第一屆班主任技能大賽中獲得了三等獎(jiǎng)，又一次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

　　班主任是最小的主任，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)，尤其是我們中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校，都是對(duì)學(xué)習(xí)唷些排斥，年齡一般在16、17歲，基本上又都住在學(xué)校，這些孩子是處于一種叛逆期及失控和迷茫的狀態(tài)。如果班主任沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和真誠(chéng)的愛(ài)心，這個(gè)班級(jí)的狀態(tài)是可想而知的。對(duì)大至教育教學(xué)工作，小至學(xué)生的頭發(fā)和衣服，樣樣少不了班主任的操心。班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生暴露的各種現(xiàn)象和問(wèn)題如何處理，將影響到學(xué)生的發(fā)展和班風(fēng)的形成。今年我?guī)У氖请娮影�，男生，女生比例差不多，但是我們班的女生絕不能用半邊天來(lái)形容，我以前帶的都是男生班級(jí)，相對(duì)粗獷一點(diǎn)，只要你對(duì)學(xué)生足夠的真誠(chéng)付出，教育方法對(duì)路，他們是非常仗義和順從的。但是面對(duì)明顯的“陰盛陽(yáng)衰”式的班級(jí)，你的.一些好的做法會(huì)失靈，她們會(huì)和你斗智斗勇，看到你的時(shí)候畢恭畢敬，其實(shí)她的心里另有一番想法。別的老師上課反應(yīng)我們班的女生沒(méi)有男生學(xué)習(xí)認(rèn)真，如果我去我們班，離教室不遠(yuǎn)的地方，就能聽(tīng)到女生的嬉戲喧囂聲。都是三五成群的，男生總是坐在位子上默默地看著。我時(shí)常表?yè)P(yáng)我們班的男生，時(shí)時(shí)觀察女生的動(dòng)向。我每天晚上回到家，吃完飯出去鍛煉或者跳舞，怕音樂(lè)聲太響，怕跳舞的時(shí)手機(jī)的鈴聲和震動(dòng)聽(tīng)不到及感覺(jué)不到，所以總是把手機(jī)拿在手里，一些舞友說(shuō)我是：真是手機(jī)不離手。他們哪知道，我的手機(jī)是我和班級(jí)的聯(lián)絡(luò)線，如果學(xué)生有事給我打電話我會(huì)第一時(shí)間解決，給學(xué)生以安定。心態(tài)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響是至關(guān)重要的。若學(xué)生經(jīng)常處在不良情緒的環(huán)境中，輕易分散精力，影響學(xué)習(xí)效率，重則沖動(dòng)打架。有的學(xué)生還易產(chǎn)生孤獨(dú)感或任性行事，由此能造成意想不到意外事件發(fā)生和后果。所以我的心始終與我的班級(jí)緊密相連，他們也始終為有我這樣的班主任倍感自豪。

　　我們班在機(jī)電系始終處于良好的狀態(tài)，量化排名總是名列前茅，我是欣慰的，我的付出得到了收獲。

　　班主任日志 6

　　我進(jìn)教室聽(tīng)課或跟班的話，一向都是和xx坐的，我們班一共55個(gè)孩子，所以就多出來(lái)一個(gè)，據(jù)班主任教師講，xx是主動(dòng)要求自我坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子，笑起來(lái)兩個(gè)眼睛彎彎的，每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候，很想一個(gè)人，靜靜的，可是偶爾的時(shí)候，卻感覺(jué)自我與周遭格格不入，很孤獨(dú)，卻執(zhí)拗地想堅(jiān)持那種極致的平靜，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我是這樣的生活狀態(tài)，而xx比這要好很多，性格很好，可是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來(lái)的孤獨(dú)。有時(shí)候懷念的并不是過(guò)去的一些人一些事，而是當(dāng)年的自我。在班里的時(shí)候，會(huì)莫名的感到一種寧?kù)o。

　　早讀完第一節(jié)是語(yǔ)文課，王教師是一位很有主見(jiàn)的教師，兒子今年念初三，據(jù)說(shuō)還不會(huì)騎自行車(chē)，因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天，我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)毀滅絕世的容顏，卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智，她對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的理解是很深刻的，其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性，讓我發(fā)現(xiàn)，于高二的'學(xué)生而言，語(yǔ)文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁f巖間款步行走。每周的語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)是練字、寫(xiě)隨筆、摘抄，基本沒(méi)有其他作業(yè)。可是，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有很高的要求，會(huì)推薦很多名著，每周會(huì)推薦一到兩部電影，每周一節(jié)讀書(shū)交流課。高二校級(jí)活動(dòng)很豐富，話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……學(xué)校對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)是很重視的。

　　剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺(tái)上聲情并茂的王教師，我默默低下頭繼續(xù)做聽(tīng)課筆記。沒(méi)想到，隔了個(gè)過(guò)道的朱晨陽(yáng)同學(xué)，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。一下子，在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季，在這個(gè)陌生的城市，我感到了溫暖，很是純凈。

　　班主任日志 7

　　上周的手工制作作品我班共收到了8件，今天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的例題2，我結(jié)合今天的作品數(shù)量，引出了一道數(shù)學(xué)題：我班共44人，收到了8件作品，作品數(shù)量是我班人數(shù)的`百分之幾？學(xué)生做完題后，我又加上了一句，作品制作完成日期截止到14日，我很希望我班的作品數(shù)量能占到咱班人數(shù)的百分之百，愿同學(xué)們繼續(xù)加油！

　　反思：把教育事例應(yīng)用到教學(xué)中，孩子們不但喜歡，而且還能起到教育意義。

　　班主任日志 8

　　最近，總有學(xué)生到我那里反映，說(shuō)某某欺負(fù)了我，某某打了我等問(wèn)題。弄得我焦頭爛額，總是不停的調(diào)解，處理問(wèn)題，今日我忽然靈機(jī)一動(dòng)。何不讓犯錯(cuò)的學(xué)生自我提出解決方案。讓他說(shuō)假如他是班主任應(yīng)如何處理這些事。午時(shí)，這個(gè)學(xué)生給我匯報(bào)說(shuō)：“首先應(yīng)當(dāng)寫(xiě)一份深刻的檢討，當(dāng)著全班學(xué)生公開(kāi)檢討。然后再去給被欺負(fù)的同學(xué)道歉，并向其家長(zhǎng)道歉�！比缓笪覇�(wèn)他：“你明白我這樣安排的目的嗎”他說(shuō)：“我錯(cuò)了！教師，我會(huì)按照我說(shuō)的`去做的�！�

　　我想經(jīng)過(guò)這件事能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的替別人想，并能經(jīng)過(guò)這件事認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤。給教師帶來(lái)了必要的麻煩。

　　班主任日志 9

　　我很早聽(tīng)過(guò)一位全國(guó)有名的特級(jí)教師說(shuō)，班主任要想帶好班級(jí)，就必須讓孩子喜歡你，他們只要喜歡你了，就會(huì)自覺(jué)聽(tīng)你話，好讓你去喜歡他們。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的內(nèi)心都期望教師關(guān)注自我，喜歡自我。

　　是��！我深有體會(huì)，此刻班上大部分學(xué)生都挺喜歡我，我是如何明白他們喜歡我呢，他們?cè)谛∽魑谋旧蠈?xiě)著，喜歡上我的語(yǔ)文課，我總是寬容對(duì)待他們，即使他們犯了錯(cuò)誤，我也不會(huì)打罵他們，而是鼓勵(lì)他們及時(shí)改正錯(cuò)誤就是好樣的，于是他們下一次會(huì)表現(xiàn)好一點(diǎn)，來(lái)證明我相信了他們能夠做到更好。

　　學(xué)生下課后，把它們畫(huà)的畫(huà)當(dāng)做禮物送給我，并寫(xiě)上尹教師，我喜歡你，你辛苦了，多謝你之類(lèi)的.話，每次看后，我心里一陣溫暖。

　　反過(guò)來(lái)，他們?cè)敢饴?tīng)教師話，把教師的話記在心里，今日我上第一節(jié)語(yǔ)文課后，學(xué)校要求班主任組織學(xué)生帶上凳子到操場(chǎng)集合聽(tīng)法制教育講座。于是我在班上強(qiáng)調(diào)聽(tīng)講座時(shí)要安靜，不扔垃圾，入場(chǎng)出場(chǎng)要排隊(duì)有序，學(xué)生們沒(méi)有讓我失望，我們班學(xué)生是第一個(gè)有序地到達(dá)操場(chǎng)并坐好的班級(jí)。

　　班主任日志 10

　　“班主任是一個(gè)表演者，你要讓學(xué)生對(duì)你既愛(ài)又恨……”。還記得這句話是高中班主任告訴我的。那時(shí)我說(shuō)我以后想要當(dāng)老師，他告訴我這么一句話，讓我一定要記住。在我實(shí)習(xí)期間，這句話讓我深有體會(huì)。

　　第一次當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，相對(duì)于教學(xué)工作，班主任工作對(duì)我而言顯得有些陌生，我想主要是自己本身性格的原因吧。漸漸與學(xué)生熟識(shí)了以后，便覺(jué)得班主任工作是多么的重要，甚至不僅作為班主任，作為一名教師更是肩負(fù)著責(zé)任。每說(shuō)一句話都要斟酌，怎樣說(shuō)才是。你的命令學(xué)生會(huì)認(rèn)真執(zhí)行，你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生備感興奮，你的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生積極性高漲，……，老師的話語(yǔ)關(guān)系著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。昨天為四(1)班同學(xué)上完我人生的第一堂數(shù)學(xué)課，總體還不錯(cuò)，不過(guò)還是有好多地方需要改進(jìn)和加強(qiáng)。還有好多需要向舒老師好好學(xué)習(xí)。這幾天為了上一堂課，每天晚上回寢室準(zhǔn)備教案，一寫(xiě)就是12點(diǎn)，寫(xiě)了又改寫(xiě)了又改。覺(jué)得好累好累，真的可以體會(huì)到老師的辛苦。這幾天的實(shí)習(xí)，都沒(méi)有好好休息過(guò)，每天下午在回學(xué)校的車(chē)上總是會(huì)睡著，有時(shí)候到學(xué)校了還不知道，都是別人叫醒的。不過(guò)，沒(méi)有現(xiàn)在的辛苦，以后會(huì)更辛苦，也值得。

　　今早讀的時(shí)候，好多同學(xué)還是在收作業(yè)，教室里聲音雜亂，大家都靜不下心來(lái)讀書(shū)。突然發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有那么好的能力去管理他們，還好有其他3位實(shí)習(xí)老師一起管理。接下來(lái)就是為他們批改數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己改的好慢，也許是沒(méi)適應(yīng)舒老師批改作業(yè)的方法吧，總是怕自己會(huì)改錯(cuò)，看了一遍又一遍。因?yàn)榻裉鞗](méi)有數(shù)學(xué)課，所以我和班里的另外一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師跑了好多教室聽(tīng)課，沒(méi)有實(shí)行好自己當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的責(zé)任。

　　今天中午吃午飯的時(shí)候，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。張老師說(shuō)的對(duì)，學(xué)生是以老師為榜樣，不管什么原因也不能做錯(cuò)誤的示范。謝謝張老師對(duì)我說(shuō)的一番話，會(huì)謹(jǐn)記在心。下午第一節(jié)課，因?yàn)樗?3)班教室沒(méi)有學(xué)生上課，我們有些實(shí)習(xí)老師就在這里休息，我看著看著教案就很想睡覺(jué)，就在桌子上趴了一會(huì)兒，好像從來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)。第二節(jié)四(1)班是科學(xué)課，我和另外一位實(shí)習(xí)老師坐在后面聽(tīng)，學(xué)著怎么去上一節(jié)科學(xué)課，下星期就要我們?nèi)ド峡茖W(xué)課了。初中的時(shí)候科學(xué)就不怎么好，到高中就更不用說(shuō)了物理、化學(xué)都是我的弱項(xiàng)，有點(diǎn)害怕上課的'時(shí)候他們會(huì)突然問(wèn)一個(gè)我不懂的問(wèn)題。第三節(jié)課是看視頻，看了張老師放的視頻，真的有很大的體會(huì)，要做個(gè)善良的人。

　　放學(xué)后，值日的學(xué)生很認(rèn)真的去完成自己的任務(wù)，不過(guò)期間難免會(huì)有點(diǎn)小爭(zhēng)吵，一直到他們掃完教室和走廊，我才離開(kāi)教室。

　　班主任的工作需要經(jīng)驗(yàn)的積累，也許我們初出茅廬短時(shí)間內(nèi)不能夠做的優(yōu)秀，但我想只要堅(jiān)認(rèn)真負(fù)責(zé)并真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生、多學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)、積極探索班級(jí)管理的方法，并且一直堅(jiān)持下去，相信會(huì)有進(jìn)步的。

　　班主任日志 11

　　一年的實(shí)習(xí)班主任工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)學(xué)期的班主任工作，回首這半年來(lái)走過(guò)的路，有太多的感觸和體會(huì)。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

　　一、常規(guī)，做到“四個(gè)一”

　　共有45位同學(xué)，在這本學(xué)期里，有36位同學(xué)走上了實(shí)習(xí)工作崗位。原以為終于將學(xué)生送出校園，可以省點(diǎn)心了，至少眼不見(jiàn)心不煩，但事實(shí)卻并非如此。開(kāi)學(xué)初，校實(shí)訓(xùn)處提出的“四個(gè)一”，即一天一考勤，一周一走訪，一月一總結(jié)，一學(xué)期一返校。在我班同學(xué)的積極配合，組長(zhǎng)的有效組織下，基本做到了天天考勤，就連法定的節(jié)假日也沒(méi)有停止過(guò);走訪更是成為我每周必做的工作，看著工作中的他們，心里無(wú)比的驕傲，他們終于長(zhǎng)大了;看著他們每月上交的總結(jié)，回復(fù)郵件成為我最開(kāi)心的事情，在這里可以與他們交流，了解他們的心理動(dòng)態(tài)和工作狀態(tài)。在學(xué)年即將結(jié)束的時(shí)候，全班同學(xué)再次回到校園，自發(fā)組織的班會(huì)課：《重溫校園，暢談理想》，讓許多同學(xué)都流下了感動(dòng)的淚水。

　　二、走訪，能進(jìn)一步了解學(xué)生

　　作為實(shí)習(xí)生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì);如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅(jiān)持做到每周走訪實(shí)習(xí)學(xué)生，并利用節(jié)假日，到蒼南、瑞安、樂(lè)清等地走訪。走訪后更多的是收獲，學(xué)生對(duì)老師的信任，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認(rèn)識(shí)了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外，江蘇、福建、更有東北沈陽(yáng)，為了事業(yè)，他們堅(jiān)持著;有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計(jì)報(bào)酬，拋開(kāi)所謂的面子，替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。

　　三、幫助，給他們更多的`希望

　　實(shí)習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學(xué)生的發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下，許多同學(xué)都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著。現(xiàn)在還不繼有學(xué)生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助�，F(xiàn)在的我最開(kāi)心的不是學(xué)生考試成績(jī)能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。

　　總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會(huì)在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過(guò)一年的努力，我的學(xué)生們會(huì)順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。

　　班主任日志 12

　　當(dāng)應(yīng)對(duì)大家的一雙雙充滿笑意的眼睛，我有些無(wú)所適從。我是一個(gè)不大善于表達(dá)情感的人，本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是悲觀的�；蛟S也正是因?yàn)檫@些深入骨髓的東西，一向以來(lái)，很喜歡叔本華，很喜歡日本文學(xué)。我喜歡這些赤裸裸的東西。

　　當(dāng)應(yīng)對(duì)真誠(chéng)的善意，應(yīng)對(duì)最為真摯的感情，事實(shí)上，我是多么期望，我是畢巧林，我是涓生，以零余者的身份出現(xiàn)，游離于歡樂(lè)之外。事實(shí)上，我是這場(chǎng)送別會(huì)的主角。事實(shí)上，這不是一個(gè)十分異常的送別會(huì)，照例的班長(zhǎng)主持，幾位同學(xué)講話的庸俗環(huán)節(jié)。最終，事實(shí)上，作為離別的對(duì)象我而言，一切都是不一樣的'，一切都是最異常，最珍貴的。不明白怎樣去形容那種感覺(jué)。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節(jié)有一天降臨卻突然發(fā)現(xiàn)自我是那樣被真實(shí)地感動(dòng)著。以后的日子，會(huì)被這些溫暖的。

　　和孩子們討論班服的時(shí)候，我很喜歡一個(gè)有很多娃娃的圖案，于是孩子們以為我很喜歡動(dòng)漫，聊天的時(shí)候無(wú)意間提到這些，問(wèn)我喜歡哪個(gè)主角，我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是龍貓。于是我收到了一個(gè)龍貓玩偶以及一個(gè)手繪的相當(dāng)漂亮的龍貓書(shū)簽。我很喜歡這份禮物，因?yàn)槟銈兊男囊狻?/p>

　　最終大家合唱的回娘家很贊，尤其是我們班的男生，唱得尤其好，我想，以后你們的女兒會(huì)很幸福的，聽(tīng)著爸爸唱這歌，心都被融化了。

　　這些文字都是最為平淡的敘述，我期望能夠足夠真誠(chéng)的記錄這段日子。

　　班主任日志 13

　　作為一位老師，我把葉圣陶先生的一句話當(dāng)做座右銘： “教，是為了不教�！弊鳛橐晃话嘀魅危�我還把這句話做了延伸：“管，是為了不管�！蔽蚁Ｍ�在管理過(guò)程中能強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)，提升他們的自我管理能力，使他們成長(zhǎng)為具有自尊、自信、自律、自強(qiáng)品格的人，我夢(mèng)想學(xué)生能走上自主管理、自主發(fā)展的道路，而我能做一個(gè)“垂拱而治”的“清閑人”。

　　在接過(guò)高一人文班之后，我就拉開(kāi)了班級(jí)自主管理的序幕。首先，召開(kāi)了“自尊、自信、自律、自強(qiáng)”的主題班會(huì)，讓同學(xué)們明白我對(duì)他們的期待；其次，通過(guò)自愿報(bào)名、演說(shuō)競(jìng)選、民主投票的方式產(chǎn)生了班委、團(tuán)委兩組班級(jí)管理人員。競(jìng)選之后我對(duì)他們提出了要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，不要依賴?yán)蠋煹囊�求；第三，我又用電子表格設(shè)計(jì)出班級(jí)日志，讓班干部們從紀(jì)律秩序、間操集會(huì)、勞動(dòng)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)作業(yè)、文明禮儀、生活公物、精彩瞬間等方面記錄同學(xué)們的表現(xiàn)情況，目的在于提醒同學(xué)們時(shí)刻注意常規(guī)行為，走向自覺(jué)自律。

　　一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)，我的夢(mèng)想在逐步實(shí)現(xiàn)的。中秋節(jié)假期之后的兩天，是學(xué)生最沒(méi)有狀態(tài)、最容易混亂的時(shí)候，但是班里的情況卻很好，出操、集合、衛(wèi)生、自習(xí)紀(jì)律都在學(xué)校的表?yè)P(yáng)之列。我并沒(méi)有像先前一樣抽空就在班里講這要求、那安排，就是有事情也是和班干部悄悄地交流點(diǎn)情況，但一系列的小細(xì)節(jié)總是令人欣喜。上周四，學(xué)習(xí)委員李惜苒同學(xué)跟我說(shuō)：“早自習(xí)各科收作業(yè)的混亂問(wèn)題已經(jīng)解決了，今天早晨試行新辦法，秩序不錯(cuò)，情況良好�！钡搅酥芤�，假期作業(yè)更多，每一學(xué)科都不止一種，混亂局面又出現(xiàn)，中午的時(shí)候，我看到李惜苒在班級(jí)日志中又展示出了改進(jìn)辦法。今天（周二）課間，我進(jìn)教室的時(shí)候，衛(wèi)生委員方小康正借助投影儀，就他起草的衛(wèi)生打掃及保持細(xì)則向大家征求意見(jiàn)，胡凱明提出了疑問(wèn)，陳雨提示了疏漏， 最后大家滿意，鼓掌通過(guò)。還有更有趣的呢，今天早晨，我匆忙之中拿了一瓶礦泉水去上課，等下了課，收拾完課本，我的瓶子沒(méi)了，下節(jié)課還要用呢。我到了盛廢瓶子的`箱子前，把上面帶少許溫水的那瓶又拿了回來(lái)。心里暗自好笑，一定是負(fù)責(zé)講臺(tái)衛(wèi)生的同學(xué)手疾眼快地清理了我的“垃圾”。

　　最令我欣慰的要數(shù)國(guó)慶歌詠比賽了。

　　國(guó)慶歌詠比賽是高一高二的重大賽事，各班學(xué)生和班主任都相當(dāng)重視，我也一樣。但是考慮到培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的問(wèn)題，我決定撒手不管，讓他們自己組織。做好了，品嘗成果的甘甜，收獲信心；做不好，品嘗失利的苦澀，收獲教訓(xùn)：只要我細(xì)心觀察他們的行動(dòng)，趁機(jī)去教育引導(dǎo)，哪一種情況都可以讓學(xué)生獲得成長(zhǎng)。

　　我把排練和比賽的事情，全權(quán)委托給了文藝委員安豐一，并告訴她，要依靠全班同學(xué)，調(diào)動(dòng)一切可借助的力量，自己去組織，不要指望我，我可沒(méi)這能力。她笑一笑說(shuō)：“知道了�！痹诮酉聛�(lái)的幾天時(shí)間里，眼見(jiàn)著其他班的班主任見(jiàn)縫插針地組織學(xué)生排隊(duì)練歌，我卻逍遙其外，我只知道學(xué)生們選擇了一首英文歌，連歌名我都說(shuō)不上來(lái)。

　　但是我心里還是有些擔(dān)心的，便悄悄觀察他們的行動(dòng)。午休之前，多媒體播放歌曲，許多學(xué)生在跟唱；黑板上寫(xiě)著背歌詞的要求；班長(zhǎng)郭緣如找我商量為大家打印歌詞；安豐一陳淑嫻請(qǐng)示動(dòng)用班費(fèi)租用道具……一切都在有序推進(jìn)，我放心了，繼續(xù)甩手。

　　又過(guò)了兩天，一個(gè)班空里，我問(wèn)安豐一：“排練順利不？”安豐一這一次表情凝重，吞吞吐吐地說(shuō)：“不順利。今天大課間排練的時(shí)候，有些同學(xué)不認(rèn)真，不積極，到現(xiàn)在連歌詞都沒(méi)背下來(lái)，排練效率不高，浪費(fèi)了時(shí)間�！薄斑@很正常，出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是常態(tài)�！蔽野参克�說(shuō)。“剛才我發(fā)火了，批評(píng)了有些同學(xué)的行為，我的態(tài)度可能不太好�！边@時(shí)又有幾位班干部圍過(guò)來(lái)，我問(wèn)當(dāng)時(shí)的具體情況，問(wèn)是否需要我的干預(yù)，郭緣如說(shuō)：“沒(méi)事，老師，問(wèn)題都解決了。安豐一之后，方小康、管芳翊等好幾個(gè)同學(xué)都站出來(lái)，講了我們的集體榮譽(yù)，講了大家應(yīng)該積極協(xié)作的態(tài)度等，那些同學(xué)應(yīng)該意識(shí)到自己的不足了，下一步應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了，您不用管了。”望著郭緣如平靜自信的眼神，我決定不再過(guò)問(wèn)，同時(shí)告訴班干部們：“不管是誰(shuí)負(fù)責(zé)分管的工作，大家都要做好協(xié)助，事不關(guān)已，高高掛起，那等于互相拆臺(tái)，誰(shuí)的工作也做不好；另外不和諧的音符總會(huì)存在，要善于團(tuán)結(jié)態(tài)度好的同學(xué)，把正氣凝聚成主旋律，淹沒(méi)那些不和諧的音符�！贝蠹叶监嵵氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　第二天排練的時(shí)候，我到了現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們借助操場(chǎng)通道的臺(tái)階已經(jīng)排好了隊(duì)形，男左女右，梯次排列，很專(zhuān)業(yè)；前面還有三位男聲領(lǐng)唱，三位女生領(lǐng)唱；左前方是兩位吉他手；歌曲高潮，有三位同學(xué)舞動(dòng)藍(lán)色的綢緞，制造波浪涌動(dòng)的效果；歌曲最后，后排同學(xué)晃動(dòng)標(biāo)牌，展示歌唱主題……雛形已具，但配合不佳。他們演唱一遍，調(diào)整一遍，安豐一，陳淑嫻，王嘉豪，胡凱明，陳雨，許喆暢，于干淇等，你一言，我一語(yǔ)，紛紛提出建議，確定之后再來(lái)安排某某同學(xué)需要怎樣怎樣，而那同學(xué)立即聽(tīng)從安排，積極行動(dòng)。在整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，大家都沉浸在自己的角色里，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，忙得不亦樂(lè)乎。只有我，既插不上一句話，也得不到任何人的“關(guān)照”，我純粹成了一個(gè)局外的閑人。真像郭緣如說(shuō)的：沒(méi)有問(wèn)題了，我不用管了。

　　比賽那天，大家放棄了午休，早早來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行彩排，之后又是一輪激烈的討論，一輪細(xì)微處的精心調(diào)整。不知是哪位同學(xué)得到了內(nèi)部消息，說(shuō)是指揮要占10分，而我們班會(huì)指揮的兩位同學(xué)已經(jīng)充當(dāng)吉他手了，我們本來(lái)沒(méi)有安排指揮，怎么辦？不知誰(shuí)說(shuō)了聲：“陳雨上！”“好，就陳雨！”大家紛紛響應(yīng)�！翱墒俏覐膩�(lái)沒(méi)有指揮過(guò)呀！”陳雨有些為難。“現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，沒(méi)問(wèn)題�！卑藏S一說(shuō)。于是又一輪排練開(kāi)始了，時(shí)而糾正陳雨的動(dòng)作，時(shí)而調(diào)整團(tuán)隊(duì)的的配合，心情緊張，再加上驕陽(yáng)懸空，大家的臉龐個(gè)個(gè)紅撲撲的。

　　比賽時(shí)的表現(xiàn)當(dāng)然很好，當(dāng)他們走下舞臺(tái)，興奮地問(wèn)我怎么樣的時(shí)候，我由衷地向他們豎起了大拇指。他們?cè)谖枧_(tái)上發(fā)揮出了自己的最高水平，展示了自己的青春風(fēng)采，但他們?cè)谧呦蛭枧_(tái)的過(guò)程中，那種自我調(diào)整、自我糾正、群策群力、追求最好的自主自強(qiáng)精神，更令我欣慰。

　　我還記得陶行知先生說(shuō)過(guò)的一句話：“先生之最大的快樂(lè)，就是創(chuàng)造出自己崇拜的學(xué)生！”我堅(jiān)信，我的學(xué)生走在團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主自強(qiáng)的道路上，一定能成長(zhǎng)為值得我崇拜的出類(lèi)拔萃的人；我堅(jiān)信，我的夢(mèng)想正在實(shí)現(xiàn)。

　　班主任日志 14

　　為人父母，特別是對(duì)于正在處于小學(xué)、初中階段的父母來(lái)說(shuō)，總是希望為自己的孩子找一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任。

　　可是好班主任的標(biāo)準(zhǔn)是什么，家長(zhǎng)們一定希望老師對(duì)孩子要求嚴(yán)格，越嚴(yán)越好。并且說(shuō)的最多的話就是：老師，我家孩子就全交給你了。老師們頭腦一熱，又被扣上了人類(lèi)靈魂工程師的帽子。于是便開(kāi)始“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”了。

　　在單位，我們被罩上了有能力的光環(huán)。于是自我陶醉在虛榮當(dāng)中。有時(shí)甚至忘乎所以。

　　每天早出晚歸，顧不上吃早飯，顧不上自己的孩子，到單位匆匆的一塊面包，一杯牛奶就是我們的早餐。然后直奔教室。開(kāi)始伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。檢查作業(yè)、安排自習(xí)、一天在瑣碎中開(kāi)始。中午匆匆的吃完午飯，又步入班級(jí)，協(xié)助科任老師各科學(xué)習(xí)，找學(xué)生談心，做思想教育工作直到放學(xué)。同時(shí)要完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，哪一樣都不可懈怠，可是這樣我們的工作也不一定干好。

　　現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)一個(gè)負(fù)責(zé)的班主任很難。付出那么多，我們又能否得到社會(huì)各方面的理解。父母的心愿是好的，可是孩子的心什么樣呢？獨(dú)生女的社會(huì)造成的對(duì)孩子的極度寵愛(ài)，讓孩子們都變成了一朵溫室的`花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。而一旦教師的那句話，他聽(tīng)著不舒服，就會(huì)有極端的心理。有的家長(zhǎng)甚至自己都管不了孩子，然后交給班主任，家長(zhǎng)們經(jīng)常說(shuō)的就是：我們家孩子就聽(tīng)老師的，老師你就對(duì)他嚴(yán)加管教就行�！庇谑前嘀魅蝹兩岛鹾醯慕舆^(guò)來(lái)�？墒呛⒆右坏┏霈F(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)們可不管他當(dāng)初怎樣對(duì)你說(shuō)的話了。別人不找，他會(huì)先找班主任，有素質(zhì)的還好，沒(méi)有素質(zhì)的家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)班主任無(wú)理取鬧。再有現(xiàn)在的孩子受媒體影響動(dòng)不動(dòng)離家出走，通常會(huì)留下點(diǎn)書(shū)信什么的，而書(shū)信的內(nèi)容一定與班主任有關(guān)聯(lián)。我恨你。于是這樣的話，讓多少老師蒙受不白之冤。

　　作為一個(gè)班主任，我們拿著不多的班主任津貼，卻做著比任何人都累的工作，而一旦出現(xiàn)問(wèn)題，跳進(jìn)黃河也洗不清。沒(méi)人會(huì)幫助我們。

　　尤其現(xiàn)在的輿論導(dǎo)向，出現(xiàn)問(wèn)題就找學(xué)校。這無(wú)形當(dāng)中就給世界觀未成熟的孩子提供了擋箭牌。一味的指責(zé)學(xué)校。我們的媒體為什么不能播報(bào)一點(diǎn)孩子怎么立志成才的、怎么造就學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)的新聞呢？再看看我們的電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)、我們的報(bào)刊雜志都反應(yīng)些什么內(nèi)容。不是拜金就是美女明星、談情說(shuō)愛(ài)。一切的一切都太消極。我們的學(xué)生不僅僅在課堂，還要接觸社會(huì)，而這些僅靠學(xué)校的約束僅如杯水車(chē)薪�！�

　　所以尊敬的家長(zhǎng)們：請(qǐng)不要再對(duì)我們說(shuō)：老師我家的孩子靠你了這樣的話。你給她的生命，你對(duì)他負(fù)責(zé)。我們是盡力，但我們絕對(duì)不是神做一個(gè)班主任，我們僅是一名普通的老師。只不過(guò)我們多了一些事業(yè)心、責(zé)任感。我們也想成為教育名家，可是教育名家也要有合適的土壤。我們不是神，我們不具備點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。不想錯(cuò)愛(ài)一生。

　　班主任日志 15

　　時(shí)光如梭，說(shuō)的一點(diǎn)不假，轉(zhuǎn)眼之間，我做班主任工作已經(jīng)半年有余。在這段時(shí)間里，有過(guò)辛酸與苦辣，但更多的是甜蜜的幸福，因?yàn)槲矣幸蝗鹤屛視r(shí)刻牽掛的可愛(ài)的學(xué)生。

　　孩子天生具有一種探索的精神和超強(qiáng)的模仿力，在這種情況下，便會(huì)出現(xiàn)或大或小的錯(cuò)誤，這時(shí)候部分的老師認(rèn)為學(xué)生是打出來(lái)的，只要學(xué)生犯錯(cuò)就應(yīng)該給以嚴(yán)厲的處罰，輕則諷刺挖苦一頓，重則便是武力解決。這不僅給學(xué)生內(nèi)心造成很大的傷害甚至一生的陰影，而且還會(huì)造成許多孩子見(jiàn)到老師就像老鼠見(jiàn)到貓一樣，不是溜之大吉就是硬著頭皮不情愿的喊聲“老師好”便匆匆離開(kāi)的現(xiàn)象發(fā)生。這對(duì)于一個(gè)班級(jí)或者教學(xué)有的時(shí)候起到了一定的作用，表面上紀(jì)律良好，成績(jī)優(yōu)異，因此許多老師便洋洋自得，并不斷地發(fā)揚(yáng)光大。但是他們沒(méi)有看到孩子們痛苦的心靈和渴望自由的眼光。這也許是歷史積淀的問(wèn)題，在我國(guó)古代就有“嚴(yán)師出高徒”的觀點(diǎn)，并將古代的“戒尺”不斷延續(xù)至今。雖然如今不斷提倡素質(zhì)教育，但是在實(shí)際教學(xué)中，素質(zhì)教育還只是一種形式和口號(hào)。在考試和評(píng)比的巨大壓力下，家長(zhǎng)和社會(huì)以成績(jī)決定一切的觀念下，“嚴(yán)師”成為許多老師不得不選擇的角色，這不僅是老師的問(wèn)題，更是社會(huì)的問(wèn)題。

　　我認(rèn)為“打”并不能根本上解決問(wèn)題，好多學(xué)生面對(duì)老師的“戒尺”采取著陽(yáng)奉陰違的策略，表面上答應(yīng)的很好，但是背后還是我行我素，要想真正的改變孩子，幫助他們健康的成長(zhǎng)，就要成為他們親密的朋友。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想與認(rèn)識(shí)。要想了解他們，走進(jìn)他們的心靈，就要走下講臺(tái)，蹲下身子成為他們可以信賴的朋友。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然還沒(méi)有長(zhǎng)大，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們?cè)缡斓谋容^快。對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)又不深，便會(huì)盲目的接受外來(lái)的信息，造成心靈上的迷茫。這時(shí)候就需要老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而談話是解決問(wèn)題最好的辦法。那么如何才能讓學(xué)生把自己心里所想說(shuō)出來(lái)呢？我們就要像朋友一樣和他們平等的交談，讓他們覺(jué)得站在他們面前的不再是平時(shí)的老師，而是一個(gè)可以交心的朋友。在談話的時(shí)候，我們盡量用和緩的語(yǔ)氣，陽(yáng)光的微笑與他們平等的對(duì)坐。從他們的愛(ài)好談起，慢慢的引入我們要了解的事情，然后對(duì)癥下藥，慢慢抹平孩子心靈的創(chuàng)傷，清楚孩子內(nèi)心的污垢。但是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。如果要達(dá)到這樣的效果，就要從平時(shí)做起。我們可以利用課間、午休及春游等活動(dòng)的時(shí)候，與他們一起玩耍一起笑，這樣他們才能接受你，你才能在他們出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，成為他們的領(lǐng)航者。

　　人生的道路是曲折而艱難的，每個(gè)人都會(huì)遇到或大或小、或多或少的問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一件殘酷的事情，他們幼小的心靈對(duì)于某些事情很難理解與接收。這就會(huì)造成有的孩子成績(jī)下滑、情緒低落，甚至走向黑暗的王國(guó)。這時(shí)候就需要我們老師特別是班主任加強(qiáng)思想工作，幫助他們走出心理的陰影。而部分老師在繁忙的工作壓力下，不進(jìn)行仔細(xì)觀察和深入的了解，把成績(jī)下滑、上課走思看成是學(xué)生沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)，把“學(xué)壞”認(rèn)為是學(xué)生的本性。這種錯(cuò)誤粗淺的判斷，使部分老師采取了冷漠的詢問(wèn)和教育，甚至不問(wèn)青紅皂白的批評(píng)指責(zé)，并以威嚴(yán)的口氣命令孩子懸崖勒馬。這使孩子內(nèi)心更加的委屈，不僅無(wú)效甚至使孩子更加堅(jiān)定自己的信念，走向惡性循環(huán)。

　　當(dāng)社會(huì)或家庭影響了孩子的時(shí)候，我們要想讓孩子茁壯的成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁，就要成為他們的大哥哥大姐姐。孩子的內(nèi)心是很脆弱的，承受的壓力是很小的，我們?cè)谒麄冇龅嚼щy的時(shí)候，就要像大哥哥大姐姐一樣出現(xiàn)在他們的面前，用溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，勇敢地面對(duì)生活。雖然困難是存在的，但是我們要像河水一樣，不畏巨石，勇往直前，達(dá)到幸福的彼岸。我們要給他們一個(gè)良好的精神家園，讓他們知道生活是美好的，老師永遠(yuǎn)支持鼓勵(lì)著他，給他力量，讓他們微笑著面對(duì)困難，走向光明。

　　因?yàn)樯鐣?huì)的問(wèn)題和孩子的.天性，我們不僅要成為他們的朋友和親人，還要成為他們仰視的老師。常言說(shuō)的好“一日為師終身為父”，我們要本著對(duì)待自己孩子一樣關(guān)愛(ài)他們，教育他們，使他們各顯神通，成為國(guó)家的棟梁之才。那么如何才能讓孩子喜歡上你的課又能認(rèn)真聽(tīng)講呢？認(rèn)為：

　　1、老師要以身作則，起到模范榜樣的作用，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定和班級(jí)制度。這樣你在處罰孩子的時(shí)候，他們也會(huì)心悅誠(chéng)服的接受，并能真正的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這樣你的課堂才能有紀(jì)律性，教學(xué)才能順利的開(kāi)展。

　　2、老師就要有老師的樣子。在課上老師要衣著得體，舉止大方，在他們面前不再是朋友和親人而是一個(gè)神，能夠引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)王國(guó)的神，能夠幫助他們解決迷惑和問(wèn)題的神，能夠幫助他們認(rèn)識(shí)生活的神。（班主任工作日志 ）界線要明確，從任何方面都表現(xiàn)出你是老師，他們是學(xué)生，不能把課下的感情帶到課上，這樣他們才不會(huì)和你嬉皮笑臉，不聽(tīng)指揮。

　　3、老師要有淵博的知識(shí)�？鬃訉�(duì)老師的工作有一個(gè)很好的界定，那就是“傳道授業(yè)解惑也”。所以我們的主要任務(wù)還是教給學(xué)生們知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法與技巧。要想給學(xué)生一杯水，我們就要有一桶水，所以我們老師要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，拓寬自己的知識(shí)面，這樣才能做到有問(wèn)必答，有惑必解。

　　4、老師要使課堂幽默風(fēng)趣。孩子們的注意力集中是很短暫的，那么如何才能抓住學(xué)生的思維，使他們一直跟著你走下去呢？這就需要老師使自己的課堂盡量的生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣。每個(gè)人都有很強(qiáng)的好奇心，我們可以利用這一點(diǎn)，不斷的創(chuàng)造奇跡，挑起他們尋找問(wèn)題答案的迫切心理。這樣才能使你的課引人入勝，流連忘返，縮短時(shí)間的差距，把“相對(duì)論”發(fā)揮到最大的極致。

　　從大學(xué)畢業(yè)，回歸校園以來(lái)，我的理想就想做一名讓學(xué)生喜歡，同事接納，家長(zhǎng)滿意，學(xué)校認(rèn)可的教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的好老師。因此我努力構(gòu)建著自己的夢(mèng)想，希望早一天能夠完成自己的心愿�，F(xiàn)在我把自己對(duì)班主任工作的初步感悟?qū)懺谶@里，希望有和我同樣夢(mèng)想的老師給我留下寶貴的建議，等待你的光臨與指導(dǎo)。

　　班主任日志 16

　　今日是實(shí)習(xí)的第一天，早上六點(diǎn)半就被別人吵醒了。宿舍四個(gè)人，兩個(gè)在蕪湖實(shí)習(xí)，一個(gè)在宣城，一個(gè)在馬鞍山。真的不想起床，賴床賴到六點(diǎn)四十不得不起床了。早上還難得的吃了早飯。

　　七點(diǎn)二十在36棟集合，然后13個(gè)人一起漫步到十二中，等了一段時(shí)間，實(shí)習(xí)的負(fù)責(zé)教師才騎個(gè)破自行車(chē)姍姍來(lái)遲。沈教師啊沈教師，你可真淡定��！進(jìn)校園后發(fā)覺(jué)十二中的校園環(huán)境很不錯(cuò)，樹(shù)許多，就是學(xué)校太小，感覺(jué)有點(diǎn)擁擠。到了行政樓，發(fā)覺(jué)政教專(zhuān)業(yè)的同學(xué)早就到了。然后就是開(kāi)會(huì)，只是開(kāi)會(huì)的地點(diǎn)也太寒酸了點(diǎn)吧！感覺(jué)那間房子好久都沒(méi)人用過(guò)了，而且還是我們以后的辦公室，兩個(gè)人一張桌子。開(kāi)會(huì)說(shuō)了什么也沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，拿只筆在紙上畫(huà)畫(huà)做個(gè)樣子。之后就去見(jiàn)了實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任和任課教師。我被分到高一五班，和政教的一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)班。第一周主要是見(jiàn)習(xí)，就是聽(tīng)聽(tīng)課。其次周和第三周那個(gè)人負(fù)責(zé)上課，我負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)班主任。

　　下午三點(diǎn)多才去學(xué)校，第四節(jié)是班會(huì)，教師讓我們?nèi)プ鲎晕医榻B。其實(shí)在底下都想好了要說(shuō)什么，結(jié)果一上講臺(tái)，想著底下那一雙雙生疏的.眼睛，還是很緊急，語(yǔ)速有點(diǎn)快，眼睛都不知道看哪了，反正什么都沒(méi)觀察。草草的做完自我介紹，教師就讓我們回去了。哎！自我介紹表現(xiàn)得太差了！

　　以后幾個(gè)星期的日子不好過(guò)�。∫獋淠敲炊嗾n，還要聽(tīng)課，試講……天吶，要瘋掉喏！

　　班主任日志 17

　　早上起來(lái)，手臂還是酸痛的，懵著眼，環(huán)顧四周，天很藍(lán)草很綠人很好。好吧，正式開(kāi)始三下鄉(xiāng)了，大腦中樞強(qiáng)行給身體打了針鎮(zhèn)定劑，來(lái)吧！我都來(lái)到這里了，還有什么可怕的！于是，我開(kāi)始進(jìn)行支教的工作。

　　以五年級(jí)班主任的身份，我踏進(jìn)了五年級(jí)的門(mén)口。一雙雙明亮干凈的眼睛好奇地看著我，嗬！真的明白什么是眼睛是心靈之窗了，雖然說(shuō)一句“這里的人財(cái)富不在于金錢(qián)”有點(diǎn)矯情，但一雙雙明如井水的眼睛是說(shuō)不了謊的，善良可愛(ài)懵懂都可以在這雙眼睛里看到。

　　按照慣例，來(lái)到了自我介紹等流程，但突然一個(gè)小孩印入眼簾，小孩怯怯的不情愿的臉跟強(qiáng)迫他上課的爸爸，這一情景與課堂融洽溫馨的氣氛形成明顯對(duì)比。我當(dāng)時(shí)魯莽地認(rèn)為他是被迫來(lái)學(xué)習(xí)的，于是作為一名“班主任”，我課間跟他進(jìn)行交談，我想知道他為什么“不情愿”地來(lái)上課�！耙�?yàn)槲也粫?huì)唱歌跳舞”小孩再次用怯怯的眼神來(lái)回答了我的`問(wèn)題。這一刻，我的心是被揪著的。一個(gè)剛剛踏上五年級(jí)大門(mén)的學(xué)生，顯然對(duì)于很多事情，他都是懵懂并且好奇的。但是，他，就這么一個(gè)茁壯的苗子卻說(shuō)“因?yàn)槲也粫?huì)唱歌跳舞”，而把自己拒絕于另一新鮮事物的大門(mén)。我當(dāng)時(shí)的魯莽的想法無(wú)情地“啪啪啪”打我自己的臉。除了愧疚與愧疚，我不知道該做什么彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，我決定我要好好了解這個(gè)孩子。

　　我驚奇發(fā)現(xiàn)課室背后貼著的作文，五彩絢麗的畫(huà)品里面，很多都是出自這小孩的，工工整整的字跡，一筆一劃看起來(lái)多么用心，稚嫩的筆觸卻又不失力度，啊！突然感覺(jué)這孩子就像他的名字，“曹碩密”，碩大繁密的樹(shù)根，正是茁壯時(shí)！我希望以后會(huì)更親密接觸這孩子，慢慢發(fā)掘他的深一層情感，作為一名班主任，作為一名支教成員，作為一名志愿者！我會(huì)努力的！

　　班主任日志 18

　　不知不覺(jué)已經(jīng)擔(dān)任203班班主任2個(gè)多月了，抓班級(jí)質(zhì)量感覺(jué)應(yīng)當(dāng)是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生這幾個(gè)方面抓起，還好學(xué)習(xí)方面沈教師、陳教師抓得嚴(yán)，我就能夠一心抓我班的紀(jì)律與衛(wèi)生。我班是學(xué)校里數(shù)得著的`紀(jì)律差、衛(wèi)生亂，當(dāng)然孩子是相當(dāng)聰明，之前有次學(xué)校規(guī)定學(xué)生課間不能跑。我又根據(jù)我班班情加了一條不能用手碰到或嚇到同學(xué)，借過(guò)下課時(shí)，班級(jí)學(xué)生讓我哭笑不得，學(xué)生做游戲雙手交叉貼于胸前，用胳膊肘碰別人，不跑了，改成跳，你有多少種措施，孩子們就有多少種鉆空子的方法，當(dāng)然這個(gè)制度，我是持中立態(tài)度的。

　　說(shuō)說(shuō)班級(jí)紀(jì)律，最近采用一種每課一評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)表，教師每節(jié)課打分，分別是5，3，1，假設(shè)全部都是5，那能夠獎(jiǎng)勵(lì)一節(jié)課的自由支配時(shí)間，每有一個(gè)3分，就有這一節(jié)課的5分鐘教師支配時(shí)間，超過(guò)8個(gè)，就是一節(jié)課教師支配時(shí)間。第一周試行時(shí)，超過(guò)10個(gè)顆星，所以我來(lái)了個(gè)先甜，給學(xué)生們點(diǎn)兒甜頭，并分配好紀(jì)律組長(zhǎng)，進(jìn)行監(jiān)督。第二層是月獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)律最好的大組成員每人獲得代幣5枚，兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)典禮，學(xué)生印象比擬深刻，每一天早上我都會(huì)反響前一天的紀(jì)律情景，兩個(gè)月過(guò)去了，好了異常多，尤其是在課堂上，好了很多。

　　針對(duì)個(gè)別學(xué)生，異常是后進(jìn)生，采用多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒有點(diǎn)兒就拼命表?yè)P(yáng)的方式，多多少少有些效果，;之前一天被批評(píng)屢次此刻一天只被批評(píng)一次;等等。

　　班主任日志 19

　　在我的眼前常浮現(xiàn)出一張洋溢著春風(fēng)般笑臉的臉龐，她是令我印象最深的老師—萬(wàn)老師。她中等身材，一雙水汪汪的大眼睛，櫻桃般的小嘴兒，高高的鼻梁上架著一副圓邊眼鏡，看上去又斯文又和氣，眼里充滿了慈祥；她愛(ài)笑，整個(gè)人似乎充滿了童真童趣，在課間20分鐘的'時(shí)候，還帶著我們排著隊(duì)，去操場(chǎng)上玩“貼燒餅”、“切西瓜”等一些有趣、益智的游戲。有時(shí)，萬(wàn)老師會(huì)因?yàn)槟臣�事情氣得暴跳如雷，但不一�?huì)兒，就“雨過(guò)天晴”，又和我們嘻嘻哈哈的了。正因?yàn)槿绱�，所以我們個(gè)個(gè)都非常喜歡她。

　　萬(wàn)老師上課聲音很好聽(tīng)，抑揚(yáng)頓挫，充滿感情。聽(tīng)她講課時(shí)，我們總是情不自禁的被引進(jìn)課文中那個(gè)美妙的世界，我們的小腦袋也像攝像機(jī)鏡頭一樣對(duì)著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。每次上完了她的課我們都覺(jué)得回味無(wú)窮，比玩一節(jié)課的電腦游戲還快活。瞧！萬(wàn)老師教學(xué)有方吧！

　　我的腸胃不好，總是肚子疼。一次，我正在上課，突然，肚子疼了起來(lái)，萬(wàn)老師見(jiàn)狀，連忙把我扶到了辦公室，安頓好。一邊倒睡一邊給我的家人打電話，通知他們來(lái)學(xué)校接我。在等的過(guò)程中，萬(wàn)老師還不停的拍我的背，邊拍邊問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎？”一直等到外婆把我接走，她才去上課。

　　萬(wàn)老師，您辛苦了!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的教誨之恩!

　　班主任日志 20

　　當(dāng)我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)，與教學(xué)相比，班主任的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)陌生。我想這主要是因?yàn)槲易约旱男愿瘛Ｔ谑煜ち藢W(xué)生之后，我覺(jué)得班主任的工作非常重要，不僅作為班主任，而且作為一名教師。你說(shuō)的每一句話都應(yīng)該考慮。如何說(shuō)它是最好的。你的命令會(huì)被學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生興奮，你的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)取，老師的話關(guān)系到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。昨天，我完成了4（1）班的第一堂數(shù)學(xué)課�？傮w來(lái)說(shuō)是好的，但仍有許多地方需要改進(jìn)和加強(qiáng)。舒先生還有很多東西要學(xué)。這些天，為了上課，我每天晚上都回到臥室準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃。我在12點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)，重寫(xiě)，修改。我覺(jué)得很累。我真的能感受到老師們的辛勤工作。這些天我沒(méi)有好好休息。我每天中午總是在回學(xué)校的公共汽車(chē)上睡著。有時(shí)候我到了學(xué)校就不明白了。是別人把我叫醒的。然而，如果沒(méi)有目前的艱苦工作，未來(lái)的工作將更加艱難和值得。

　　今天早上我看書(shū)的時(shí)候，許多學(xué)生還在收作業(yè)。教室里一片混亂，每個(gè)人都無(wú)法平靜下來(lái)學(xué)習(xí)。我突然發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有那么好的能力來(lái)管理他們。幸運(yùn)的是，另外三名實(shí)習(xí)生一起管理他們。的下一步是糾正他們的數(shù)學(xué)作業(yè)。他發(fā)現(xiàn)自我糾正非常緩慢。也許他沒(méi)有適應(yīng)舒老師批改作業(yè)的方法。他總是擔(dān)心自己會(huì)改正錯(cuò)誤。他讀了一遍又一遍。因?yàn)榻裉鞗](méi)有數(shù)學(xué)課，我和班上的另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師去了很多教室，沒(méi)有履行我作為實(shí)習(xí)班主任的'責(zé)任。

　　我今天午餐吃錯(cuò)了。張先生是對(duì)的。學(xué)生以老師為榜樣，不能以任何理由做錯(cuò)誤的示范。謝謝張先生對(duì)我說(shuō)的話。我會(huì)記住的。在中午的第一節(jié)課上，因?yàn)?（3）班沒(méi)有學(xué)生，我們的一些實(shí)習(xí)生在那里休息。當(dāng)我看教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我想睡覺(jué)。我在桌子上躺了一會(huì)兒，好像從來(lái)沒(méi)有這么累過(guò)似的。第二節(jié)的4（1）班是科學(xué)課。我和另一位實(shí)習(xí)老師坐在一起，學(xué)習(xí)如何上科學(xué)課。下周我們將有一堂科學(xué)課。初中的科學(xué)不是很好，更不用說(shuō)高中了。物理和化學(xué)是我的弱點(diǎn)。我有點(diǎn)擔(dān)心他們會(huì)在課堂上突然問(wèn)我不懂的問(wèn)題。第三節(jié)課是看錄像。看了張老師的視頻后，我真的有了一個(gè)很好的體驗(yàn)。我想成為一個(gè)善良的人。

　　放學(xué)后，值班的學(xué)生對(duì)完成自己的任務(wù)非常認(rèn)真，但難免會(huì)有一些爭(zhēng)吵。直到他們打掃教室和走廊，我才離開(kāi)教室。

　　班主任的工作需要經(jīng)驗(yàn)的積累。也許我們不可能在短時(shí)間內(nèi)做好，但我認(rèn)為只要我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，從教師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)更多，開(kāi)拓進(jìn)取，探索班級(jí)管理方法，并始終堅(jiān)持下去，我相信它會(huì)得到改進(jìn)。

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