語文培訓(xùn)研修日志范文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,日志記錄著生活中點點滴滴,是時候抽出時間寫寫日志了。日志的類型多樣,你所見過的日志是什么樣的呢?以下是小編整理的語文培訓(xùn)研修日志范文,希望對大家有所幫助。
語文培訓(xùn)研修日志1
現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺,我積極利用這個機會,刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會,把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。
1、計劃周詳,學(xué)時充分。
學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí),在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,注重突出重點,突破難點,能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、靈活機動,學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解,我每次看后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識,結(jié)合教材所需,將一些抽象的知識內(nèi)容具體化、形象化,現(xiàn)實化,讓自己不斷進步,爭取做一個稱職的教師。
3、積極參與,互幫互學(xué)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺,需要大家共同參與,繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級,在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流,運用所學(xué)經(jīng)驗積極向老師們征求意見,積極修正,取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時提升自己的教學(xué)水平。
通過繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。
語文培訓(xùn)研修日志2
作為重慶市巴南區(qū)初中語文學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目的一名學(xué)員,在學(xué)習(xí)中,我自始至終以認真負責(zé)的態(tài)度,按照學(xué)習(xí)流程和要求,全程參與了初中語文全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、與其他學(xué)員開展互動評論。通過學(xué)習(xí)研修,開闊了教學(xué)眼界,拓寬了教學(xué)視野,增長了教學(xué)知識,交流了教學(xué)經(jīng)驗,提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進,打下了較好基礎(chǔ),F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下:
一、通過對專家引領(lǐng)性課程的學(xué)習(xí),讓我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),我作為學(xué)習(xí)者的角度來說,覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點加以突破,達到研修和目的'和效果。
二、經(jīng)過這多天的平臺培訓(xùn),讓人沒想到網(wǎng)絡(luò)研修卻是如此的豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活:上課做作業(yè),還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上,有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點評,有專家的即時評說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修,我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師旁征博引,理論結(jié)合實際,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時,我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。是啊,我確實需要把自己的一桶水注滿,才能給學(xué)生一杯水。
語文培訓(xùn)研修日志3
只要功夫深,鐵杵磨成針。真的啊,經(jīng)過了十年的時間,從2001年啟動基礎(chǔ)教育課程改革。十年間,經(jīng)歷三次反復(fù)修訂,2011年終于完成并頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)。十年磨出的這一劍,真的是濃縮出了精華。新課標(biāo)一頒布出來,縣教育局就進行了培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn),讓我心里有說不出的雀躍。
在我心里最開始扎根的就是那“四個堅持”。這“四個堅持”是整個新課標(biāo)的總理念,是新課標(biāo)執(zhí)行的總的指向標(biāo)。以下是我對它的一些認識:
一、堅持課程的四個基本理念
這個“四個基本理念”分別是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);正確把握語文教育的特點;積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
其中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是前提。學(xué)生的語文素養(yǎng)包括語文能力及語文知識、語言積累、審美情趣、思維品質(zhì)、思想道德、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等要素的融合。只有學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了,一切問題就有了利刃。正確把握語文教育的特點是關(guān)鍵。語文課程是一門實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是只是成就一切的方法,只有方法得當(dāng),才能有進一步的提高,才能有發(fā)展——建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、堅持“三個維度”的語文課程目標(biāo)
從“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”的三個維度構(gòu)建的語文目標(biāo)體系,是“得言又得意”。它從語言文字入手,理解內(nèi)容,體會情感,同時,引導(dǎo)學(xué)生揣摩、體會這樣的內(nèi)容,這樣的情感是怎樣通過語言文字來表達出來的。讓學(xué)生既理解掌握文本內(nèi)容意思,又能理解語言,揣摩文章表達,積累語言。
三、堅持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不再只是老師把知識灌輸給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主、合作、探究中感悟、領(lǐng)會、理解知識,從而徹底成為自己的東西。在學(xué)習(xí)中鼓勵學(xué)生各抒己見,大膽質(zhì)疑,允許出現(xiàn)課堂上所謂的“雜間”,培養(yǎng)學(xué)生動手操作,動腦思考的習(xí)慣和能力。
四、堅持推進“兒童閱讀”
現(xiàn)在講究給學(xué)生減負,要讓學(xué)生“少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”,要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加強閱讀的指導(dǎo)、交流、展示。低年級要抓興趣,使我們的孩子喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;中年級的要抓習(xí)慣,要養(yǎng)成讀書看報的快慣;高年級的則要擴大閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生獨立的閱讀能力,包括從閱讀材料中找到有價值的信息的能力。
這“四個堅持”也是我的堅持,我要把這“四個堅持”銘記于心,堅持著我的堅持。培訓(xùn)很短暫,但我以后的路還很長。我一定要致力于對小學(xué)語文新課程的探究,爭取有更大的進步!
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