遠程培訓學習日志（精選5篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些日志吧，這也意味著，又要開始寫日志了。日志的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編整理的遠程培訓學習日志（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　遠程培訓學習日志1

　　這次網(wǎng)絡研修給了我們一個學習、交流的一個很好的平臺，跨越各學校間的時空距離，神奇地讓我們在一線廣大教師得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家共同在線交流、探討、合作、學習的愿望。

　　在網(wǎng)絡研修中，我具體做了以下幾點：

　　1、積極觀看了視頻課程及大量教學案例片段，時間達10小時之多，在觀看視頻的同時，積極發(fā)起話題和留言多條。

　　2、積極上傳教育教學資源，實現(xiàn)資源共享，積極建立研修日志，并且主動發(fā)表自己看法，積極向專家及其他學員老師請教。

　　經(jīng)歷這次網(wǎng)絡教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：

　　現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師轉變”，以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網(wǎng)絡教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉換。

　　每一次網(wǎng)絡教研活動，都是我很好的學習、反思過程。

　　我在觀看課例中學習，我在交流研討中學習。我在學習中實踐，在實踐中不斷提升自身業(yè)務素質。

　　在學習中我不能不反思，真是不比不知道，以前我總對自己的教學感覺良好，但看了別人的課，聽了別人的見解，才深感自身的不足，直覺汗顏，真有如坐針氈之感。

　　我們看到了自己課堂教學的差距，因而我會更加努力地學習。

　　每一次網(wǎng)絡教研活動，都為我搭建了教學研究的平臺。當我認真、反復觀看每一節(jié)課例后，我總是圍繞每一次的教研活動探討，反思自己在教育教學與日常管理中的不足，結合課例，開展討論，形成自己的觀點，然后再與同行、專家共同探究。我在教育管理與教學中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗，如夢初醒。對于研討中的疑問，我也會在教學實踐中作進一步探究。

　　網(wǎng)絡教研讓我的'學習、工作、思想改變了很多�？吹轿覀儗W校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡教研中去，盡管我們農村一線教師，工作、生活的重負有時讓我們難以有喘息的機會，但我還是每天都準時融入在網(wǎng)絡研修中，積極參與在線研討活動。精心準備每一次研討內容。這是大家對網(wǎng)絡教研的摯愛，更是對自己教育事業(yè)的熱愛。

　　遠程培訓學習日志2

　　情感教學是指教師在教學過程中有意識地以積極的情感去感染學生、激勵學生，根據(jù)學生的不同情況，盡量在多個層面上滿足學生的需要，讓學生在“快樂—興趣”的情緒狀況下，積極主動地學習，使學生從“要我學”升華為“我要學”，變“苦學”為“樂學”，從而達到以情感激發(fā)學生的求知欲望，更好地實現(xiàn)教學目標。

　　擁有一顆愛心，以情喚情

　　情感教學中教師對學生的熱愛是核心。只有熱愛，才能產(chǎn)生熱情。教師熱愛學生，就是要用發(fā)展的眼光看待每一個學生，就是要相信每一個學生，人人都能學好，個個都能成材。教師應通過自己的表情來表達對學生的愛，和藹的態(tài)度，親切的目光，時時表現(xiàn)出對學生的期待、信任和鼓勵，從而使學生產(chǎn)生對老師的信任和熱愛，并由因喜愛老師而熱愛化學學習。

　　美國心理學之父、哈佛大學教授威廉詹姆斯說過：“人性中最本質的愿望是得到別人的贊賞�！币虼�，教師在評價學生時，應盡量避免刺激性，寓批評于表揚之中，真誠地激勵學生，滿懷愛心地激發(fā)學生學習化學的潛能，讓學生體驗成功，張揚個性。

　　展示化學之美，以美融情

　　“科學是美的，每個科學家都有這種感覺�！被瘜W世界絢麗多彩，千姿百態(tài)，奧秘無窮。

　　化學美在于它的內容美。元素周期律給人以節(jié)律和秩序美，甲烷、二氧化碳等分子結構給人以對稱美，千姿百態(tài)的鐘乳石、石筍給人以靜態(tài)美，化學平衡的移動給人以動態(tài)美，氧化還原反應又給人以辨證統(tǒng)一美�；瘜W美還在于化學現(xiàn)象之美�；瘜W現(xiàn)象是以物質豐富多彩的顏色、立體多樣的.形狀、多姿多彩的變化引起學生美的感覺。藍色的膽礬、紫色的碘、銀白色的鈉等物質以其本身艷麗的色彩吸引學生；鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強光，氨氣溶于水形成美麗的噴泉，這些引人入勝的化學現(xiàn)象總是能引起學生的一片驚嘆。

　　同樣，美的語言也能激發(fā)學生的學習熱情。課堂語言，一要清楚明白、詳略得當，二要深入淺出、通俗易懂，三要優(yōu)美動聽、富有節(jié)奏感。板書是教學內容的綱要和精華，所以，板書要做到精練、明確、形象，既要概括教學內容又要體現(xiàn)美感，讓學生印象深刻，銘記在心。

　　在教學過程中，教師如果能充分利用化學實驗和各種現(xiàn)代化教學手段，在課堂上創(chuàng)設美的氛圍，培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生進行妙趣橫生的科學探索，使學生在學習過程中感受化學之美，體驗化學之美，那么他的教學一定能達到事半功倍的效果。因為當學生對化學之美感受最深刻的時候，他們的思維也就進入了最佳時期，聰明才智也就得到了充分的發(fā)揮。

　　遠程培訓學習日志3

　　為全面提高我校教育教學質量，加大素質教育進程，充分享有優(yōu)質教育教學資源和教學方法，提升我校教師綜合素質，利用和發(fā)揮好我校遠程教育。根據(jù)上級精神，結合我校實際，特擬定本工作計劃。

　　一、工作思路

　　以推動遠程教育工程設施設備普遍應用為抓手，將更多的優(yōu)質教育資源廣泛引入課堂，促進我校教師信息素養(yǎng)和課程整合能力不斷提升，促進我校新課程實施水平不斷提升，促進各類為農服務活動廣泛開展。努力創(chuàng)建低成本、可持續(xù)、高效性的應用工作機制和制度體系。

　　二、基本情況

　　我�，F(xiàn)有教師78人，學生近1000人。按現(xiàn)代遠程教育模式二配置。學�，F(xiàn)建有微機室2間（60臺電腦，舊機房30臺，新機房30臺），多媒體教室二間，教師電子備課室一個，辦公電腦有12臺，各處室專用電腦8臺，教學資源庫服務器一臺，地面衛(wèi)星接收機1臺，所有計算機組成了校內局域網(wǎng)并接入了互聯(lián)網(wǎng)，為師生提供了一個好的'工作和學習環(huán)境。

　　三、工作目標

　　1、統(tǒng)籌安排多媒體教室和網(wǎng)絡教室的利用，提高利用率和利用質量。

　　2、充分利用遠程教育資源和現(xiàn)有信息技術設備為校本培訓服務，致力打造一支高素質的教師群體。

　　3、充分利用遠程教育資源為校本教研服務，致力創(chuàng)建獨具學校特色的課堂文化和校園文化。

　　4、全面推進網(wǎng)絡信息技術在教學中的應用，逐步完善學校校園網(wǎng)站，開發(fā)建設共享基礎教育資源庫。

　　5、充分利用現(xiàn)有資源對教師進行信息技術培訓，從根本上改變教師的教學方式。

　　6、建好數(shù)據(jù)庫，逐步建立電子檔案。

　　7、本年度力爭創(chuàng)遠程教育示范學校。

　　遠程培訓學習日志4

　　這次培訓是一次難得的學習機會，我倍加珍惜這次學習機會，努力完成各項學習任務、認真學習研討，認真觀看每個學習的專題視頻講座，認真聽好專家的評析，并認真做好每次學習的記錄、每個專題的重要內容，雖然每個專題耗去不少的時間，但我覺得自己也學到了不少的知識和教學方法，我利用好這次學習機會，不斷提高自己教育教學水平。

　　通過學習，我明確了如何實現(xiàn)教學由“以教師為中心”轉向“以學生為中心”的幾個關鍵點：

　　（一）教師應成為學生發(fā)展的設計者。教師在指導學生設計學習目標時，要兼顧“既定”與“生成”，“普遍”與“個性”的關系。在班級授課的統(tǒng)一管理模式下，在社會擇人機制越來越強的今天，教師的指導與設計要強調“生成”。

　　（二）發(fā)展必須歸位于學生本位之上。因為中學生仍然是未成年人，他們在人格上與教師是完全平等的，但是在學習期間，教師負有指導、引導、誘導他們走上人生發(fā)展之路的責任，教師有指導學生設計自己生活道路和學習生活的責任。尤其是課堂學習生活，教師要著意規(guī)劃。這種規(guī)劃要從學生的實際出發(fā)，要瞄準課標的目標要求，要遵循教學規(guī)律。

　�。ㄈ�）要尊重學生在學習過程中的獨特體驗。語文素養(yǎng)，尤其是文學素養(yǎng)，大都是通過熏陶和體驗得到的.。由于學生的生活處境、人生經(jīng)歷各不相同，因此，學生的語文體驗也會是千差萬別的。正如大家常說的一句話那樣：“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。”以學生為中心，就要尊重學生的個性體驗。不要再套用“標準化考試”的辦法設計我們的教學活動了。一個很靈驗的方法，就是教學過程要“存異”，尊重不同意見。

　　通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。我非常感謝這次培訓。

　　遠程培訓學習日志5

　　我通過遠程教育，形成了自學習慣，找到了良好的學習方法，樹立了長期學習和終身學習的信心。

　　一、良師同學，是提高素質的資源。

　　在學習中，形成了以自我為中心，大家互相交流學習資料，互相解答學習中的難題。我不僅在學習上得到了大家的幫助和關心，而且在工作中碰到的難題，也向遠程老師和同事請教，得到了認真熱情的答復，感受到在遠程教育的學習中，我不僅僅學到了專業(yè)知識，也得到了以后提高自己工作水平的資源。

　　二、現(xiàn)代遠程教育改變了我們的學習環(huán)境。

　　現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段�，F(xiàn)代遠程教育的的學習環(huán)境是為了達到一定的目標而學會學習的規(guī)則、方法和技巧，從而提高學習成效的謀略和技巧的總和；這樣一來給我們繼續(xù)教育和深造提供方便。

　　樹立了牢固的終身學習的學習觀念新技術革命帶來了嶄新的學習環(huán)境，不但知識的增長速度驚人，知識的更新周期更是大大的縮短。學會學習、終身學習已成為21世紀學習與教育的四大支柱之一，是人類生存和社會發(fā)展的.必須。因此，我們教師可以樹立終身學習的新觀念；要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現(xiàn)實的社會；對于我們現(xiàn)代遠程教育的學習者來說，更應具有內在的自發(fā)的學習動機。

　　通過遠教的培訓，更是讓我們如沐春風，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投教育事業(yè)的信念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

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