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小學(xué)班主任教學(xué)日志范文(精選42篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過日志吧,寫日志可以不斷提高自身修養(yǎng),用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給他人積極的影響。日志的類型多樣,你所見過的日志是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任教學(xué)日志范文,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 1
作為一名新教師,毫無教學(xué)及帶班經(jīng)驗(yàn),在接到擔(dān)任一2班班主任的任務(wù)時(shí),倍感惶恐,但也感謝學(xué)校對(duì)我的信任,將這個(gè)重任交給我,讓我有挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過渡階段,孩子們由幼兒園進(jìn)入小學(xué),開始了真正的學(xué)習(xí)生活,為了加快他們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng),我開展了以下六點(diǎn)工作:
一、常規(guī)教育。
一年級(jí)的孩子年齡小,自制能力差,從開學(xué)第一天起,我就對(duì)他們上課、下課、回答問題、排隊(duì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等進(jìn)行反復(fù)練習(xí),一開始,在他們不聽話、紀(jì)律差時(shí),我采取了嚴(yán)肅批評(píng)的辦法,但效果甚微,于是,我采取了表?yè)P(yáng)為主、批評(píng)為輔的方法,先夸獎(jiǎng)做得好、紀(jì)律好的同學(xué),其他同學(xué)為了得到老師的表?yè)P(yáng),也紛紛賣力表現(xiàn),班上的紀(jì)律有了很大的提高,科任老師也紛紛反映我班學(xué)生上課時(shí)配合度越來越高!
二、培養(yǎng)集體榮辱觀
從開學(xué),我就灌輸孩子們,一2班是一個(gè)整體,我們每個(gè)人是這個(gè)班級(jí)的一份子,班級(jí)好就是我們好的觀念,孩子們對(duì)于爭(zhēng)奪文明班級(jí)有著很大的熱情,在常規(guī)教育中,集體的榮辱觀也起到了很大的作用。
三、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)
班上有名同學(xué)叫xxx,開學(xué)初期,上課亂講話,下課調(diào)皮搗蛋,在表?yè)P(yáng)與批評(píng)后都收效甚微,多次反映給家長(zhǎng)也毫無效果,并且在批評(píng)該同學(xué)時(shí),他總是壞笑,也毫無悔改之意,我一度以為這是班上最棘手的學(xué)生,但偶然的一次機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)帶頭打掃衛(wèi)生,并且動(dòng)手能力也非常強(qiáng),于是我在課上多番表?yè)P(yáng)他,由此激發(fā)了他的勞動(dòng)熱情,我趁熱打鐵,讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,在這之后他不光在勞動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異,學(xué)習(xí)中也進(jìn)步很多。在上課時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)同學(xué),用簡(jiǎn)單的問題培養(yǎng)學(xué)生的成就感,段考后,幾個(gè)后十名的同學(xué),在這種氛圍的帶動(dòng)下,每節(jié)課都積極舉手回答問題,舉手次數(shù)甚至超過成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)。
四、注意培養(yǎng)班干部,建立良好班風(fēng)
我們班學(xué)生,總體來說缺乏膽量,剛?cè)雽W(xué)時(shí),看著同年級(jí)1班、3班的小干部們管理的.有模有樣,很是著急,于是我選出幾個(gè)成績(jī)、紀(jì)律較為優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng),鍛煉他們的膽量,首先,幫助他們建立在班里建立威信,其次,放手給班干部,讓他們多加鍛煉,目前我班在排隊(duì)、紀(jì)律方面,班長(zhǎng)、副班、紀(jì)律委員已經(jīng)管的有模有樣,勞動(dòng)委員放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)好門窗,令我無后顧之憂。有了能干的班干部,也對(duì)我的工作有了很大的幫助。
五、該放手時(shí)放手
現(xiàn)在的孩子們基本都是被家里寵慣了,不給做任何家務(wù),但實(shí)際上他們的能力甚至超過我們的想象,開學(xué)不久,我就將打掃班級(jí)的任務(wù)交給孩子們,他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去操場(chǎng),我也堅(jiān)持不指揮,讓他們靠自己的力量擺好,結(jié)果在很快的時(shí)間他們不光把凳子擺的筆直,還在背面用粉筆寫上了一2班,我很受感動(dòng)。這樣既鍛煉了他們的動(dòng)手能力,也鍛煉到了他們的生活自理能力。
六、放下身段,與孩子們做朋友
一年級(jí)的孩子好動(dòng)、愛玩,我充分利用這個(gè)特點(diǎn),當(dāng)有學(xué)生用不好的習(xí)慣時(shí),我嘗試用夸張的表情、動(dòng)作表演出來,這樣不光逗樂了同學(xué),也拉近了與他們之間的距離,最重要的是,他們認(rèn)識(shí)到,這是不好的習(xí)慣,并且很愉快有了要改變的意識(shí)。
當(dāng)然在班主任工作中,我還是一個(gè)十足十的新手,還有很多方面要跟各位前輩們學(xué)習(xí),在我的工作中有不足的地方也懇請(qǐng)各位及時(shí)指正,我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中,愛護(hù)班上的同學(xué),與他們共同成長(zhǎng),爭(zhēng)取將一2班建立成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 2
小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾度春秋,下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),收獲的`必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄,愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。和他們一起做游戲,一起跳繩,我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。
這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性,每天表現(xiàn)最好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們紅果果,口頭表?yè)P(yáng),給評(píng)比欄里上紅旗,有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說,自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)、興奮,還說下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。
三、具體要求,指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開始,就常聽一些家長(zhǎng)說:“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題,如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成x項(xiàng)任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?
我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,我通過觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好?/p>
針對(duì)這種情況,我專門找一個(gè)時(shí)間,教他們洗抹布。我先打來一盆水,然后教他們?cè)鯓哟,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功,F(xiàn)在再看看他們洗抹布,一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,從后往前傳,自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后,教他們?cè)鯓訑[放,一組正,一組反,組組分明,便于批改,便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),這樣,哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢?通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象,F(xiàn)在,班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律,中午的古詩(shī)詞誦讀等,都有學(xué)生組織,管理效果特別好。
四、及時(shí)表?yè)P(yáng),延遲批評(píng)
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上,對(duì)此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念!苯踢^低年級(jí)的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,我的處理辦法是:
1、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
2、延遲批評(píng),既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。
說到表?yè)P(yáng),那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄@,學(xué)生值日時(shí),當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,就會(huì)當(dāng)眾說:“xxx同學(xué)真能干!边摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,并且講究方法,則更要表?yè)P(yáng):“瞧,xx同學(xué)的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表?yè)P(yáng)后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。
一年級(jí)孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn),還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 3
陪伴了班上的學(xué)生一整個(gè)學(xué)年了,看著他們?cè)谶@一年的時(shí)間里一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),我也感到非常的欣慰,剛遇到他們的那一幕我都還歷歷在目,仿佛就在昨天的事情,現(xiàn)在他們一年級(jí)的學(xué)習(xí)也已經(jīng)結(jié)束了,我的一學(xué)年的工作也結(jié)束了,他們成長(zhǎng)了很多,我也發(fā)生了一些變化,自己的工作也順利的結(jié)束了,等他們到二年級(jí)的時(shí)候,我也會(huì)更加的努力的去開展自己的工作,做好自己的工作,監(jiān)督和管理他們更好的完成自己的學(xué)業(yè)。
回想起剛開始他們剛進(jìn)入到學(xué)校的時(shí)候,一個(gè)個(gè)還都是不能離開父母的懷抱,對(duì)于小學(xué)的校園充滿了好奇又有點(diǎn)害怕,所以開始的時(shí)候,我的工作也是為了讓他們更好的適應(yīng)自己的校園,班上的同學(xué)也都可以慢慢的去熟悉,去了解,為了讓他們更好的適應(yīng)到自己的班級(jí)和小學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我也開展了很多有益于他們健康和融入的活動(dòng),這些活動(dòng)也都取得了不錯(cuò)的.成效,當(dāng)他們慢慢的愛上了校園之后,我也開始將自己的精力和時(shí)間都放在他們學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度上面,我清楚的知道他們現(xiàn)在剛進(jìn)入到校園開始正式的學(xué)習(xí),很多的習(xí)慣也都是在這一年的時(shí)間里養(yǎng)成的,所以我也足夠的注意自己的舉止,對(duì)他們身上很多的壞習(xí)慣也會(huì)及時(shí)的指出,用一種有趣的方式去告訴他們這樣子做是不好的表現(xiàn),幫助他們更好的改正自己的毛病,并且養(yǎng)成一種端正合理的學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)上也可以有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
起初,家長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常的和我抱怨說,自己的孩子每天都不想來學(xué)校上課,每次都需要費(fèi)好大的力氣才能把他們送到學(xué)校來,而現(xiàn)在,一年的時(shí)間,他們都可以積極主動(dòng)的來到學(xué)校學(xué)習(xí),每天都對(duì)自己的新的一天的學(xué)習(xí)和校園生活充滿了期待,這些也都是他們成長(zhǎng)的的表現(xiàn),從不能獨(dú)立的完成很多事到現(xiàn)在的獨(dú)立自主,有自己的想法,我知道離不開他們的成長(zhǎng),當(dāng)然這也是我自己努力工作的的回報(bào),對(duì)于他們的成長(zhǎng)和變化,也讓我感到自己辛苦勞累的一年是值得的,我也無比的欣慰和滿足,也為他們感到自豪。
未來我也將繼續(xù)陪伴著他們很好的走下去,完成自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)也可以健康順利的長(zhǎng)大成人,我也絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)校以及家長(zhǎng)對(duì)我的信任,也請(qǐng)自己所有的學(xué)生家長(zhǎng)放心,我一定會(huì)在工作上盡自己的全力去做好的,也會(huì)讓這群孩子們很好的成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 4
時(shí)間過得真快,彈指間在教師這一崗位上工作了八年,也做了八年的班主任。八年的付出,八年的探索,八年的實(shí)踐,使我在班級(jí)管理方面有了一些淺薄的體會(huì)。
一、為人師表,以身作則。
班主任作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,和學(xué)生接觸最多、最深,老師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生。作為班主任要求學(xué)生做到的自己首先要做到。要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),自己首先要做到同事、同學(xué)之間以誠(chéng)相待,友好共事;要求學(xué)生語言文明,有禮貌,自己首先要做到不給學(xué)生起綽號(hào),不用諷刺挖苦的話批評(píng)學(xué)生,語言友好親切;要求學(xué)生講究衛(wèi)生,自己首先要做到打掃衛(wèi)生積極參與,不怕臟,不怕累,不隨地扔雜物,不隨地吐痰,見了紙屑彎腰撿起來;要求學(xué)生書寫規(guī)范,自己首先要做到板書工整、不潦草;穿著打扮更應(yīng)符合新時(shí)代的精神和自己的職業(yè)特點(diǎn),要適合教育對(duì)象的審美情趣,有意識(shí)地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。小學(xué)生具有很強(qiáng)的仿效性,只有老師在生活的方方面面起到了很好的表率作用,就會(huì)對(duì)學(xué)生起到正面教育,達(dá)到“其身正,不令則從”的育人效果。
二、親親切切,勤勤懇懇。
親親切切,就是老師在工作中對(duì)學(xué)生要和藹,體貼入微。當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),班主任能及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí),班主任鼓勵(lì)學(xué)生要樹立堅(jiān)定的.意志和信心,幫助克服困難。只有關(guān)心體貼每一位學(xué)生,讓學(xué)生感受到溫暖,才能拉近班主任與學(xué)生之間的距離,變成無話不說的好朋友。
勤勤懇懇,就是讓“勤”貫穿于工作的始末,對(duì)工作要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。班主任要做到“六勤”:即勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心、勤溝通。勤觀察就是老師要放下“嚴(yán)師”的架子深入到集體,深入到學(xué)生生活當(dāng)中,通過廣泛接觸、深入了解學(xué)生的興趣愛好、人際關(guān)系、生活習(xí)慣、能力特長(zhǎng)等,才能更好的解決學(xué)生的問題;勤動(dòng)腦就是老師根據(jù)學(xué)生個(gè)性的差異,采取靈活多樣、最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硖幚韱栴},不要盲目的為解決問題而不顧學(xué)生感受,甚至使學(xué)生內(nèi)心受到傷害;勤動(dòng)手就是老師通過自己做教給學(xué)生做什么,怎樣做。老師親手撿起地上的紙屑等,都會(huì)起到“此地?zé)o聲勝有聲”的效果;勤家訪就是老師平時(shí)要通過和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)說明學(xué)校教育的目的、要求,學(xué)生在校的表現(xiàn);也可通過家訪了解學(xué)生家庭教育的情況,統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育的要求,商討對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育的具體措施,形成學(xué)校與家庭的合力,有助于學(xué)生的全面教育;勤談心就是把學(xué)生當(dāng)成自己的知心朋友,把自己的想法告訴學(xué)生,了解學(xué)生的想法,及時(shí)改進(jìn)自己的工作方法;勤溝通就是把任課老師當(dāng)成自己的良伴、知己、益友,尊重他們的看法,傾聽、采納他們的意見,及時(shí)有效地改進(jìn)自己的工作方法。
三、以人為本,付出師愛。
“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水,就不成其為池塘,沒有愛,就沒有教育”。愛是教育的靈魂。班主任作為班級(jí)的組織者、引領(lǐng)者,每天面對(duì)的是活生生的人,要確立“以人為本”的理念。對(duì)學(xué)生一視同仁,不能偏愛優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生。尤其是后進(jìn)生,他們的自卑心理很強(qiáng),感情很脆弱。老師對(duì)待后進(jìn)生要付出更多的愛心,更要親近、愛護(hù)、理解他們,多和他們談心,使他們感受到老師的期待,使他們?cè)敢獍牙蠋煹囊笞兂勺约簝?nèi)心的愿望,只有用愛的甘露去滋潤(rùn)孩子的心田,用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂,才能幫助他們喚起自尊心,樹立自信心,激發(fā)上進(jìn)心。
四、因材施教,賞識(shí)學(xué)生。
同一班級(jí)的學(xué)生雖然年齡相當(dāng),發(fā)展水平相近,但由于其遺傳、環(huán)境、教育的不同而表現(xiàn)出個(gè)別差異。作為班主任要正確把握學(xué)生的特點(diǎn),視學(xué)生情況不同而采取不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段。對(duì)優(yōu)等生,要啟發(fā)他多讀書,多方面開拓才能,讓他知道學(xué)無止境;對(duì)中等生,要多鼓勵(lì),多督促,多檢查,要求他向更高的水平邁進(jìn);對(duì)后進(jìn)生,要更多一份溫暖,更多一份耐心,更多一份鼓勵(lì),對(duì)他們的要求定位不宜過高,哪怕是很微弱的閃光點(diǎn),很微小的進(jìn)步,都要及時(shí)加以引導(dǎo)肯定,努力從贊美賞識(shí)中去滿足他們的心理需求,增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升水平。
作為班主任,首先是一名合格的老師,除了具有廣博厚實(shí)的專業(yè)知識(shí),還要廣泛涉獵,積累豐富的科學(xué)文化知識(shí),才會(huì)得心應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問題,才會(huì)在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。這就要求班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),做一個(gè)博學(xué)的人。作為班主任,具備專業(yè)的管理水平,講究管理藝術(shù)是必不可少的。工作中不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、創(chuàng)新、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
總之,班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。班主任的工作方式和效果直接決定著班級(jí)的精神面貌和發(fā)展方向,深刻影響著學(xué)生全面和充分的發(fā)展。這就要求班主任更加清醒深刻地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命,用一顆敬業(yè)之心、愛生之心投入到工作之中,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)提升管理水平,才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 5
在擔(dān)任班主任工作的一年多來使我深深的體會(huì)到這項(xiàng)工作的煩瑣和復(fù)雜,我相信,任何一位班主任都希望把自己從這繁重的工作中解脫出來,現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
一,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,教他們自己整理學(xué)習(xí)用品,提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,天氣變化了提醒他們?cè)鰷p衣服;大掃除,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈;班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解東山的特產(chǎn),文化我像媽媽一樣關(guān)心,愛護(hù)他們。
二,共同擬定班級(jí)公約
有目標(biāo)才有動(dòng)力,我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,增強(qiáng)集體的'凝聚力和動(dòng)力,然后,讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課,思品課,班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè),下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。
四,干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心。
五,以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會(huì)課,思品課,班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地,通過訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 6
走過了一個(gè)學(xué)期,進(jìn)入了第二學(xué)期,孩子們?cè)谶M(jìn)步著,我累著并欣喜著。
。保l(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
班級(jí)的孩子自理能力很差,一學(xué)期下來還沒養(yǎng)成把書包放進(jìn)柜子的習(xí)慣,以至于書包在地上絆腳不方便又臟,抽屜里塞滿了垃圾,書本排放得亂七八糟,有時(shí)上課需要什么東西還得抽屜和柜子到處找,費(fèi)時(shí)費(fèi)力。為了改變這一現(xiàn)象,本學(xué)期,我推出了“紅卡與綠卡評(píng)比活動(dòng)”,每天定人進(jìn)行抽屜、柜子及桌面的檢查,干凈整潔的得到綠卡可兌換“講衛(wèi)生積分卡”(而一周內(nèi)都得到綠卡的可得到校級(jí)的“苗苗卡”);反之就得到“紅卡”的警告牌,每個(gè)孩子共有三次的“緩沖期”,在三次得到“紅卡”警告后,相對(duì)應(yīng)得到的將是“生肖卡”的扣除。(“生肖卡”是由12張“積分卡”累積換得的。)在這樣的督促和堅(jiān)持下,孩子們個(gè)人的衛(wèi)生改善不少,隨之而來的還有班級(jí)的衛(wèi)生也漸漸好轉(zhuǎn)。
2.班干部的能力培養(yǎng)。
本學(xué)期開始了民主選舉班干部的活動(dòng),期初告訴孩子們將進(jìn)行演講、無計(jì)名舉手投票來產(chǎn)生班干部時(shí),孩子們都很新奇,躍躍欲試。在進(jìn)行一周的準(zhǔn)備后,有意向的孩子可自行上臺(tái)演講,上臺(tái)的孩子名字記在黑板上,最后每個(gè)孩子手上有5票的權(quán)利,你可以任意選誰,但用完就沒有了,孩子們掐著手指謹(jǐn)慎選舉,這很好地鍛煉了孩子的自主意識(shí),讓他們學(xué)會(huì)用自己的眼睛去分辨好壞。選舉出來的孩子還得進(jìn)行培訓(xùn),我們開了學(xué)期的第一次班干部會(huì)議,在進(jìn)行明確分工后讓孩子們暢談自己本學(xué)期將要怎么做好自己的職責(zé),這樣的會(huì)議在本學(xué)期共開了四次,每次都讓孩子們總結(jié)交流,一學(xué)期來,由班長(zhǎng)陳舒曼,學(xué)習(xí)委員項(xiàng)浩宇帶領(lǐng)的干部隊(duì)伍在茁壯成長(zhǎng),成了老師不可或缺的小幫手。期末我還得根據(jù)孩子們的表現(xiàn)選出“優(yōu)秀班干部”的稱號(hào)。
3.朗讀能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期還做了一件重要的事:朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)。從教多年,在課堂教學(xué)中常聽到學(xué)生“唱歌”似的朗讀聲,要么像“唱戲”里的裝腔作勢(shì)地讀書,要么像嬰兒學(xué)句一個(gè)詞一個(gè)詞地讀書;課堂中,總聽到教師在不斷地說:“讀得再有感情些就好了!痹囅,怎樣才是“有感情地讀”呢?對(duì)于心智不夠成熟的低段孩子來說,如果沒有明確地指示,孩子們直觀天真的想法會(huì)認(rèn)為夸張、裝腔作勢(shì)地讀書才叫有感情地讀,顯然,這樣的.朗讀偏離了我們?cè)阮A(yù)期的軌道。所以本學(xué)期,我從讀長(zhǎng)句開始,教會(huì)他們?cè)趺磳㈤L(zhǎng)句進(jìn)行停頓,再怎樣找這段中的關(guān)鍵詞進(jìn)行讀重或讀長(zhǎng)就可讀出感情,更注意地是反復(fù)強(qiáng)調(diào)“的”、“了”的短促、干脆的讀法。一學(xué)期下來,孩子們真得進(jìn)步不少,可見卓有成效。
歲月如梭,一學(xué)期又將結(jié)束。這一學(xué)期經(jīng)過全體師生的共同努力下,取得了不少的的佳績(jī),這是值得高興的。但小家伙們還都是新苗,需要在滋潤(rùn)的春雨下繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)!
小學(xué)班主任教學(xué)日志 7
政教處所管理的事務(wù)十分繁雜,涉及面很廣,包括學(xué)生思想法制教育、班主任管理、學(xué)生住宿管理、心理健康教育、學(xué)生行為管理、校園安全等工作。我在政教處主要經(jīng)歷了貧困生認(rèn)定工作、申請(qǐng)禮貌單位、年度考核等事件。
1、注重心理健康教育,了解特殊學(xué)生。
社會(huì)的發(fā)展給教育帶來了很多問題,升學(xué)給學(xué)生帶來很大的壓力,很多學(xué)生長(zhǎng)期缺乏親情或者是受父母的溺愛,這些都或多或少讓個(gè)別學(xué)生的成長(zhǎng)出現(xiàn)了問題。徐主任詳細(xì)給我介紹了校園心理健康教育存在的問題,我還了解了心理健康教育工作的開展工作和一些特殊學(xué)生的狀況,并學(xué)習(xí)了徐主任對(duì)待這些學(xué)生的方法,最重要的就是用心引導(dǎo)。
2、以學(xué)生利益為主,尊重學(xué)生。
在政教處我還參與了貧困生認(rèn)定工作,了解了貧苦生認(rèn)定的整個(gè)過程,雖然上報(bào)人數(shù)超過了限度,但是徐主任以學(xué)生利益為主,用心爭(zhēng)取名額,讓學(xué)生獲益。在日常突發(fā)事件中,比如師生沖突、學(xué)生偷竊、住宿生生病等問題的處理上,徐主任十分細(xì)心,思考問題十分全面,處理方法因事而異,但都秉持著尊重學(xué)生的基本原則,讓我的認(rèn)知有了很大提高。
3、用心開展德育活動(dòng),提高學(xué)生思想道德水平。
政教處負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、法制教育和安全教育,開展了很多活動(dòng)。我以行政人員的身份和學(xué)生一齊聽了主題為預(yù)防青少年違法犯罪的法律講座,獲得的.不僅僅是知識(shí),還有組織開展這場(chǎng)活動(dòng)需要準(zhǔn)備的其他事情。
4、要及時(shí)將材料分類歸檔,便于整理。
在實(shí)習(xí)臨近結(jié)束的時(shí)候,校園迎來了年度考核工作,政教處需要整理的材料十分多。由于我對(duì)政教處以前的工作不了解,所以在整理材料時(shí)只是了解了校園年度考核的細(xì)則和資料,協(xié)助老師將材料歸類。在工作中我發(fā)現(xiàn)要整理的材料十分繁雜,有的材料可能要放到不同的類型中,有的材料缺失,所以平時(shí)在開展活動(dòng)時(shí)必須要保管好。
實(shí)習(xí)帶給我很多的感動(dòng),留給我很多完美的回憶,學(xué)生的喜歡、指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)讓我充滿了感激之情。實(shí)習(xí)期間最深的感觸就是從學(xué)生到教師、行政人員的主角轉(zhuǎn)換中所帶來的看問題視角的變化以及對(duì)很多“幕后”工作的了解,在沒有實(shí)習(xí)之前我憑著那一股稚氣總是很輕易地做出評(píng)價(jià),指出實(shí)踐中的教育與我們科學(xué)的教育理論是如何偏離,但經(jīng)歷過實(shí)習(xí)后,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)嵺`并不是故意不遵循理論的,有很多不確定的因素在影響實(shí)踐!凹埳险剚斫K覺淺,覺知此事須躬行”,教育在實(shí)踐中才有價(jià)值!
小學(xué)班主任教學(xué)日志 8
今天我們學(xué)校進(jìn)行了一項(xiàng)活動(dòng)——班主任工作培訓(xùn),兩位教師作了發(fā)言,他們都就自己的班級(jí)管理情況作了匯報(bào),感觸很深,也收獲很多,總以為自已已經(jīng)很努力了,但是他們比我更認(rèn)真更勤奮,總以為自己已經(jīng)盡到了做一名班主任的責(zé)任了,可他們更是對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)心,總以為現(xiàn)在已經(jīng)很有愛心了,可他們比我更有愛心,讓我嘆服。
班主任工作是一項(xiàng)偷不得懶,耍不得滑的智慧型勞動(dòng)。我是一個(gè)特別粗心的人,細(xì)心對(duì)我來說太難了,可班主任工作不容得一點(diǎn)粗心大意,怎樣才能做到口勤、眼勤、腿勤,好多問題擺在我的面前,我們的班級(jí)好多任課老師反應(yīng)比較亂,也真得令我很頭疼,怎樣矯正一些問題學(xué)生,怎樣讓路隊(duì)走得更好,怎樣讓每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,急需解決。
首先我需要克服自己的意識(shí)問題,正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待班工作,擺正心態(tài),累、煩、苦也是班主任叫得最多的。其實(shí)累是感覺,煩是感慨,苦是感受?梢娨磺卸既Q于心態(tài)。累而快樂,煩而安心,苦而幸福,只有這樣,班主任工作才能多姿多彩。
第二,要讓教育走進(jìn)孩子的心中,就需要春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的堅(jiān)持。一個(gè)制度需要堅(jiān)持,一個(gè)讀寫習(xí)慣需要堅(jiān)持,一個(gè)讀書習(xí)慣的培養(yǎng)也需要堅(jiān)持等等,做任何事情只要是好的,決定要做的一定要做到堅(jiān)持。而且還要有效的堅(jiān)督。
第三,培養(yǎng)一批小干部幫助老師管理班級(jí),發(fā)揮小組長(zhǎng)的管理作用,每個(gè)同學(xué)要分配任務(wù),能力強(qiáng)的多承擔(dān)一些,能力弱的少承擔(dān)一些。
第四,要和學(xué)生打成一片。只要我們俯下身來,以兒童的眼光看兒童,以兒童的`心靈去感知兒童的內(nèi)心世界,以一顆童心去解讀童心,就會(huì)真正走近學(xué)生,體諒學(xué)生,和學(xué)生打成一片;就會(huì)感到我們和兒童是同一棵樹上的葉子。
班主任工作雖不是驚天偉業(yè),也無創(chuàng)世之舉,但責(zé)任重大,影響深遠(yuǎn)。一個(gè)好的班主任總能點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈,它不僅照亮學(xué)生的現(xiàn)在,而且也能照亮學(xué)生的未來。我要做一個(gè)學(xué)生喜歡的好班主任。
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一學(xué)期的緊張教學(xué)結(jié)束了,本學(xué)期以來,隨著課程改革的滾滾浪潮,能夠刻苦鉆研本職業(yè)務(wù),努力學(xué)習(xí),抓緊了以課程改革為重點(diǎn)的教學(xué)工作,加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,較好完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)
先進(jìn)的理論是指導(dǎo)實(shí)踐的重點(diǎn)工具。一學(xué)期來,能夠按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí),特別是黨的十六大召開后,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,認(rèn)真做好政治思想學(xué)習(xí)筆記,認(rèn)真撰寫觀十六大心得體會(huì),努力改造世界觀、人生觀、價(jià)值觀,不斷提高思想覺悟。
二、努力鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)水平
。ㄒ唬┻m應(yīng)課改需要,拓寬知識(shí)面。本學(xué)期,課程改革工作在學(xué)校轟轟烈烈的展開,作為一名青年教師,我意識(shí)到靠過去“給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”的教學(xué)指導(dǎo)思想,已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)工作的需要,要樹立給學(xué)生的水杯中不斷注入新水,自己要成為一條不會(huì)干枯的溪流的思想。為此,我平時(shí)注意閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書刊,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富知識(shí),只有這樣,才能適應(yīng)未來教學(xué)的需要。
。ǘ┰O(shè)立教學(xué)子課題,提高閱讀教學(xué)效果。在學(xué)期初,我認(rèn)真設(shè)立了班級(jí)閱讀教學(xué)子課題,并根據(jù)教學(xué)需要,認(rèn)真制定了子課題教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按計(jì)劃抓好落實(shí)。子課題教學(xué)是教學(xué)工作的一種新的形式,為使子課題教學(xué)發(fā)揮良好作用,我注意加強(qiáng)對(duì)子課題教學(xué)的總結(jié),每個(gè)月都對(duì)子課題教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的.階段性總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題,使子課題教學(xué)真正收到良好的效果。
。ㄈ┱J(rèn)真開展午說活動(dòng),提高學(xué)生語言表達(dá)能力。嘗試和運(yùn)用新的教學(xué)方法,是提高教學(xué)效果的良好途徑。學(xué)生的語言表達(dá)能力不強(qiáng),一直是語文教學(xué)中的一個(gè)難題,同時(shí),也影響了學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。為提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,每天下午上課前,組織學(xué)生進(jìn)行午說,由學(xué)生將一天所見到、所聽到的有意義的事,用語言描述出來,在學(xué)生述說過程中,將表達(dá)不清楚、不準(zhǔn)確的部分認(rèn)真記錄下來,然后在點(diǎn)評(píng)時(shí)給予指出,經(jīng)過不懈努力,學(xué)生的語言表達(dá)能力有了較大幅度的提高。
三、狠抓德育建設(shè),全面培養(yǎng)學(xué)生。
良好的思想品行是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心集體、熱愛集體教育,在平時(shí)的值周評(píng)比中,如果有學(xué)生扣分,我不只是進(jìn)行批評(píng),還要讓學(xué)生明白,自己的行為給班集體造成了危害,損害了集體的榮譽(yù),從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感;為讓德育星光處處閃亮,在組織掃除中,號(hào)召學(xué)生自己動(dòng)手做力所能及的事,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣;在組織學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行參加比賽意義教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參加比賽,不僅是為了取得好的比賽成績(jī),更是鍛煉意志、培養(yǎng)克服困難勇氣的機(jī)會(huì);利用組織班、隊(duì)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的主人翁和環(huán)保意識(shí),在《爭(zhēng)做遵紀(jì)守法小公民》隊(duì)會(huì)中,通過組織相聲、歌舞節(jié)目表演,使學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法的重要性。為開好《我和小樹做朋友》主題班會(huì),我和學(xué)生一起查資料,編排節(jié)目,通過召開班會(huì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任,在學(xué)生頭腦中樹立起更加牢固的環(huán)保意識(shí)。
四、抗擊“非典”,做好衛(wèi)生防病工作
陽(yáng)春四月,“非典”病魔在中華大地蔓延,在這個(gè)嚴(yán)峻時(shí)刻,我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,嚴(yán)把班級(jí)衛(wèi)生關(guān),認(rèn)真做好各項(xiàng)衛(wèi)生預(yù)防工作,每天清晨,我早早來到班級(jí),同學(xué)生們一起打開門窗,使空氣流通,保持教室內(nèi)空氣清潔,對(duì)到校的學(xué)生,逐個(gè)進(jìn)行晨檢,問清學(xué)生家庭成員健康情況,檢查學(xué)生公體溫,并認(rèn)真進(jìn)行登記,督促學(xué)生勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣!胺堑洹币咔殡m然帶來的恐慌情緒,但也融洽了師生關(guān)系。
五、結(jié)合班級(jí)活動(dòng)課,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣
本學(xué)期,班級(jí)的特急活動(dòng)課是水粉畫,由劉老師授課,在組織學(xué)生上課時(shí),我意識(shí)到不能只做管理紀(jì)律的班主任,而應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)課中感悟真正的美,為此,結(jié)合組織主題班會(huì),我就利用活動(dòng)課的機(jī)會(huì),組織學(xué)生到室外去作畫,為學(xué)生拓展繪畫的空間,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,通過繪畫來展現(xiàn)樹木的美,感悟樹木的美,通過組織活動(dòng)課教學(xué)與其它教育結(jié)合的形式,提高學(xué)生的審美觀,全面培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
六、下學(xué)期打算
在新的學(xué)期里,我想繼續(xù)擔(dān)任所教班級(jí)的班主任工作,我將努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高教學(xué)能力,采取靈活多樣的教學(xué)形式和教學(xué)方法,更加盡心盡責(zé)的完成好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 10
今年的秋天相較于往年顯得很短暫,天氣也涼的很快,秋裝還沒穿多久便要擱置一旁換上了冬裝。當(dāng)我們還在感嘆著秋天走得太匆忙時(shí),猛然意識(shí)到十月已在不知不覺中進(jìn)入了它生命的最后時(shí)光。望向窗外,許多的樹葉已在悄然間變黃,隨著一陣?yán)滹L(fēng),掉落許多。
回望這一月,有不少令人難忘的記憶:第一次月考、家長(zhǎng)會(huì)、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課和解決問題課教學(xué)模式驗(yàn)收活動(dòng)、足球比賽、常規(guī)工作檢查等等,許多的活動(dòng)充實(shí)了我們的生活,在忙碌中收獲著點(diǎn)滴成長(zhǎng)。
在每學(xué)期之初,學(xué)校為了檢驗(yàn)開學(xué)初期教學(xué)工作的進(jìn)程和效果,都會(huì)特意組織一次全校規(guī)模的月調(diào)研考試,在考試中展現(xiàn)每個(gè)班級(jí),甚至每位學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀態(tài)和成效,查找遺漏,調(diào)整教學(xué),迎頭趕上。雖然這次一年級(jí)并沒有參加這次考試,但我們也不能松懈,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子輸在起跑線上。
月考后,學(xué)校又組織了一次家長(zhǎng)會(huì)。每個(gè)班級(jí)的班主任都是很用心的在準(zhǔn)備,不放過任何一次和家長(zhǎng)密切交流的機(jī)會(huì),有的在向家長(zhǎng)傳授家庭教育方法,有的在向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況等等,使每一位家長(zhǎng)都感到不枉此行。
令我更加記憶尤深的是區(qū)數(shù)學(xué)教研室在xx一小舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課和解決問題課教學(xué)模式驗(yàn)收活動(dòng),很幸運(yùn)我也是參加這次活動(dòng)的一員?芍^一次活動(dòng),一次成長(zhǎng),讓我見識(shí)了很多優(yōu)秀老師身上的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)了不少教學(xué)方法,更加深刻清晰的了解了計(jì)算課和解決問題課這兩種課型之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),對(duì)我今后在教授這兩種課型提供了很大的幫助。
還有讓我們所有老師都很高興的事情,就是我們學(xué)校的學(xué)生足球隊(duì)在鄭州市青少年校園足球班級(jí)聯(lián)賽取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在冠亞軍決賽時(shí)我們中心學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揮出了不拋棄、不放棄的足球精神,雖然在比賽中惜敗給農(nóng)業(yè)路小學(xué),但是我們相信在以后的比賽中我們能夠站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
這月底,在教導(dǎo)處和各位備課組長(zhǎng)的精心組織下,我們進(jìn)行了本學(xué)期的第二次教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次檢查包括所有學(xué)科老師的個(gè)人備課上課的教學(xué)設(shè)計(jì)、各學(xué)科教師作業(yè)批改情況、教師聽評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記等,每個(gè)備課組還針對(duì)此次常規(guī)檢查進(jìn)行了研討交流和學(xué)習(xí),汲取優(yōu)點(diǎn),查補(bǔ)不足,為今后的工作指明方向。
一直以來我所認(rèn)為的努力,不是力爭(zhēng)第一,而是不留遺憾,為自己的每一天、每一段時(shí)光都能畫上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 11
這是我第一次擔(dān)任班主任,對(duì)于班主任的各項(xiàng)事宜都不清楚。所幸上學(xué)年與劉老師搭班,從他的平時(shí)管理班級(jí)當(dāng)中看到許多事例?粗粋(gè)溫柔的女老師,把四十二孩子管得服服帖帖。于是我會(huì)在記憶中去模仿,并且專門拜訪她,尋求方法,就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地開展班級(jí)工作。
本班共37名孩子,11個(gè)女孩,26個(gè)男孩。因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)比較特殊,連續(xù)幾年級(jí)都在更換老師,家長(zhǎng)們的意見非常地大,一下子走了7個(gè)學(xué)生,又進(jìn)來了7個(gè)新生,讓我一輩子也不會(huì)忘記的是開學(xué)前的幾天。為了安撫家長(zhǎng)們,四個(gè)整天,白天黑夜都在跟家長(zhǎng)挨個(gè)打電話。有的家長(zhǎng)一聊就是一個(gè)多小時(shí)。有些家長(zhǎng)的態(tài)度極其不好,開口就是咄咄逼人的話語。當(dāng)然,我也可以理解他們的心情。我當(dāng)時(shí)就在想,為何我要受這些氣?這一切與我又何干?但是本著對(duì)教師這份工作的熱愛,對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng),以及開學(xué)后與這一群可愛孩子各種美好夢(mèng)想的`設(shè)想,我把這一切默默地承受著,勇敢地挑起這個(gè)重?fù)?dān)。現(xiàn)在想想,很感謝那時(shí)候的自己?谒f干,嘴皮磨破,一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)安撫、解釋。有的家長(zhǎng)打很多次也不接,我直接根據(jù)地址上門拜訪。雖然最終我們班還是流失了7個(gè)孩子,但是我覺得自己已經(jīng)盡力了,我問心無愧了。
經(jīng)歷了忙碌的收費(fèi)注冊(cè),終于順利開學(xué)了。雖然沒有關(guān)聯(lián)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),但是深知無規(guī)矩不成方圓,所以一開學(xué)我就注重各種規(guī)矩的建立,各種習(xí)慣的培養(yǎng)。我們班之前的老問題是衛(wèi)生拖拉,上早讀很久了還是很多人在做衛(wèi)生。于是我先從這里入手,第一周就是狠抓衛(wèi)生習(xí)慣。制定了詳細(xì)的衛(wèi)生制度,落實(shí)到每一個(gè)人。早上我來得早早的,督促勞動(dòng)委員落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生,慢慢交接給勞動(dòng)委員來管理。現(xiàn)在平時(shí)早上的衛(wèi)生以及到了周五的放學(xué)大衛(wèi)生,都是勞動(dòng)委員自己去安排,其他孩子都很好地配合著。我從這一塊基本解脫了出來。
因?yàn)榘嗬飦淼?個(gè)新生,只有一個(gè)是基礎(chǔ)比較好的,其他都是基礎(chǔ)較差。在輔查這一塊下了不少功夫。目前新生成績(jī)都大幅度提升。班級(jí)各項(xiàng)都在逐漸進(jìn)步。聽課習(xí)慣、周末作業(yè)習(xí)慣等都有了起色。
但是問題還是存在很多:
一、衛(wèi)生方面,許多細(xì)節(jié)還要改進(jìn),掃是掃了,但是仔細(xì)看,地板還是很多細(xì)細(xì)的雜物,早中晚三次的次數(shù)太多,質(zhì)量不高,早上一個(gè)孩子掃教室,任務(wù)過多;
二、紀(jì)律方面:班干部的微信還有待提高,只有三個(gè)班干比較服眾;課間打鬧現(xiàn)象少了,但是大吵的現(xiàn)象很嚴(yán)重;早上有好幾個(gè)孩子愛遲到,三、安全方面:對(duì)衛(wèi)生的強(qiáng)調(diào)還不夠多,要做到時(shí)刻都把安全放在第一位。
針對(duì)以上的問題,我制定以下措施:
一、減少中午掃地,改成孩子們自行撿干凈地板,減少次數(shù),提高質(zhì)量;
二、班委會(huì)威信加強(qiáng),每周開一次班委會(huì)會(huì)議,定在周五下午,班長(zhǎng)主持會(huì)議,并把各個(gè)班干反應(yīng)的問題匯總給我,周一班會(huì)總結(jié);
三、安全重于泰山,無時(shí)無刻不把安全放在第一;
四、各項(xiàng)習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)和改進(jìn)。
送走收獲滿滿的xxxx,迎接贊新的xxxx,繼續(xù)努力,我們可愛的五二班一定再創(chuàng)輝煌。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 12
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。在此,就本學(xué)期的班主任工作談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和友愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
因?yàn)楸緦W(xué)期接手的是一個(gè)新組合的集體,因此了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn)顯得尤為重要。其次要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生。所以,開學(xué)伊始,我就向原班主任了解情況,并進(jìn)行家訪,以便在工作中做到心中有數(shù)。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的.。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;
其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";
其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
為了幫助班干部更好地工作,定期召開班干部會(huì)議,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),提出不足,反饋同學(xué)意見,加強(qiáng)與同學(xué)的溝通,使班干部的工作開展的更好。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。本學(xué)期利用班隊(duì)會(huì)及活動(dòng)訓(xùn)練《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。由于訓(xùn)練有素,這學(xué)期,我班的七項(xiàng)評(píng)比成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免孩子喪失信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。元旦歌詠比賽是我校一年一度的保留節(jié)目,這樣的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的最佳時(shí)期,在活動(dòng)中,每個(gè)同學(xué)積極參與,使我班獲得高年段組一等獎(jiǎng),極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,我趁熱打鐵,要求同學(xué)們?cè)谄渌矫嬉惨龅靡粯雍谩?/p>
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:
以小組和中隊(duì)為單位,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組:
以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學(xué)生尊師的《鮮花獻(xiàn)給您》,培養(yǎng)愛國(guó)情感的“慶國(guó)慶演講會(huì)”,以及引導(dǎo)學(xué)生行為的辯論會(huì)“小學(xué)生該不該看電視”。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
誠(chéng)然,在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 13
一、常規(guī)工作:
1、根據(jù)教學(xué)大綱,參考教師用書,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,每天認(rèn)真?zhèn)浜谜n。二次備課詳細(xì),獲好評(píng)。及時(shí)、認(rèn)真寫好課后反思。
2、本冊(cè)規(guī)定所有練習(xí),教師全改全批。教學(xué)日常工作扎扎實(shí)實(shí)。
3、本學(xué)期采取每學(xué)完一個(gè)單元,進(jìn)行一次單元測(cè)試,以便及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)。通過家校信息平臺(tái),統(tǒng)發(fā)學(xué)科活動(dòng)及要求,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間理解教師教學(xué)旨圖,配合學(xué)科教育。家校平臺(tái)活躍。
4、每單元測(cè)試情況,編緝成電子表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì),上傳班級(jí)q群,讓家長(zhǎng)一目了然,了解班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況,監(jiān)督教師教學(xué)工作。班級(jí)q群活躍。
5、表?yè)P(yáng)先進(jìn)、優(yōu)秀,鼓勵(lì)進(jìn)步,營(yíng)造積極向上,趕超優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使他們獲得成就感,愛學(xué)數(shù)學(xué)。關(guān)注、不放棄后進(jìn)生,如:楊梓加、崔立衡、阮星海。使他們獲得自信,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
二、學(xué)科活動(dòng),工作特點(diǎn):
1、整學(xué)期不布置課外作業(yè),組織學(xué)生在校高效完成規(guī)定練習(xí),真正做到減負(fù),嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定“一、二年級(jí)不留回家作業(yè)”的'要求。管理理念:學(xué)生在校緊張,回家針對(duì)學(xué)習(xí)。騰出時(shí)間給本班相對(duì)簿弱的語文,給課外閱讀。
2、為保護(hù)練習(xí)冊(cè),教師在每本封底和封面接處,用透明膠粘貼進(jìn)行加固?紤]每本書、每本練習(xí)加書套,書包重量一定加重不少,所以,要求學(xué)生練習(xí)不加書套,也借此,考查學(xué)生愛護(hù)本子的能力,培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的意識(shí)。
3、開展作業(yè)小紅花評(píng)比活動(dòng)。在每本本子前有個(gè)格子圖,每次練習(xí)完成優(yōu)秀,獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,整整齊齊排在格子里,比比誰的紅花最多,最亮。
4、關(guān)注聽算能力培養(yǎng),設(shè)計(jì)聽算表格,有創(chuàng)意。每次教師將要視算的題目做好ppt,逐題展示,學(xué)生將結(jié)果,整齊填寫至聽算表格中。聽算情況一目了然,便于比較。表格形式新鮮,比用本子完成更讓學(xué)生重視。
三、教學(xué)工作特點(diǎn):
1、注重學(xué)法指導(dǎo),啟發(fā)教學(xué),不包辦學(xué)生思維,課堂是師生、生生交流、思想碰撞的主陣地。培養(yǎng)一部分學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)生韋靜儀,從原來嚴(yán)重偏語文科,在良好數(shù)學(xué)學(xué)風(fēng)影響下,語文和數(shù)學(xué)雙開花。
2、注重指導(dǎo)學(xué)生圖文、符號(hào)、文字結(jié)合,解釋、說理數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。
3、主持教研活動(dòng),主講。指導(dǎo)藍(lán)恩東老師信息技術(shù)整合課獲城區(qū)二等獎(jiǎng)。教學(xué)大練兵,評(píng)課稿獲一等獎(jiǎng)。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 14
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,在擔(dān)任康3班班主任期間,雖然辛苦但感到非常欣慰。通過一學(xué)期不斷努力,我們班的孩子一天天的進(jìn)步是有目共睹的,為了更好的完成以后的工作,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、注意培養(yǎng)學(xué)生課堂常規(guī),行為習(xí)慣。
康3班學(xué)生智力受損程度嚴(yán)重,課堂常規(guī),行為習(xí)慣的訓(xùn)練是該班首要訓(xùn)練的任務(wù)之一,我們班學(xué)生剛開始有2—3名喜歡在教室亂跑,有1—2名學(xué)生情緒不穩(wěn)定,喜歡哭鬧,還有一部分學(xué)生注意力分散,不服從指令。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前,必須加強(qiáng)課堂常規(guī),孩子行為習(xí)慣,這樣才能讓學(xué)生提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)。首先,加強(qiáng)孩子能在座位上坐好,不亂跑,能聽從簡(jiǎn)單指令,比如聽到自己名字能舉手或者說“到”其次加強(qiáng)孩子注意力訓(xùn)練通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)吸引學(xué)生注意力,能模仿簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作,如“招手問好、彎腰問好、與同伴握手等”最后加強(qiáng)學(xué)生服從指令能力訓(xùn)練,如“起立、坐下”小朋友能聽指令自己站起來在坐好等,還需要通過精神鼓勵(lì)控制孩子的情緒問題。
二、培養(yǎng)學(xué)生自理能力,加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練。
培養(yǎng)學(xué)生自理能力,加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力方面的訓(xùn)練,使我們作為班主任或者特殊教育工作者首先必須對(duì)孩子訓(xùn)練的首要任務(wù),這也是我們孩子今后適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)獨(dú)立發(fā)展的最終目標(biāo),由于我們孩子的特殊性,我們家長(zhǎng)往往是幫助孩子替辦,不讓我們的孩子本能發(fā)展規(guī)律喪失一部分能力,希望通過自理能力的訓(xùn)練,讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯自己穿衣服,能自己做一些力所能及的事情,在社會(huì)交往方面通過訓(xùn)練可以讓我們的孩子可以主動(dòng)與同伴打招呼,讓有語言能力的小朋友主動(dòng)與同伴問好,沒有語言能力的小朋友通過手勢(shì)與肢體動(dòng)作向親人問好,我們的`孩子大部分小朋友通過本學(xué)期的訓(xùn)練都能自己吃飯,穿簡(jiǎn)單衣服,自己上廁所等,所有學(xué)生都能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,不管是有語言能力的還是沒語言能力的都能主動(dòng)打招呼,這一點(diǎn)我感到非常欣慰,希望我們孩子再接再厲,能早點(diǎn)適應(yīng)生活適應(yīng)社會(huì)。
三、主題教學(xué)活動(dòng)化,在活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
在教學(xué)方面,我們根據(jù)孩子評(píng)估情況制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)日常生活,身邊的人和事物制定相關(guān)的主題,在主題教學(xué)過程中,我們的教學(xué)內(nèi)容與生活息息相關(guān),讓我們學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的生活用品以及它的用途,認(rèn)識(shí)水果、蔬菜、動(dòng)物,讓有語言的小朋友說相關(guān)物品名稱,讓無語言小朋友學(xué)會(huì)聽指令指認(rèn)相應(yīng)物品,讓小朋友通過模仿動(dòng)作,聽指令拿物品、配對(duì)、分類訓(xùn)練進(jìn)行相關(guān)知識(shí)能力訓(xùn)練,我們?cè)诮虒W(xué)過程中通過觀察法、演示法、游戲法、多媒體演示法、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法等方法進(jìn)行訓(xùn)練,讓我們的孩子通過肢體、動(dòng)手操作突出學(xué)生的主題地位。
四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步。
由于我們孩子特殊性,自身體質(zhì)差,自理能力差,不能獨(dú)立生活,在我們康復(fù)部都是由家長(zhǎng)陪讀,吃住在一起連學(xué)習(xí)基本技能時(shí)光家長(zhǎng)必須參與,教師與家長(zhǎng)共同教育。教師需要加強(qiáng)家長(zhǎng)早期康復(fù)訓(xùn)練技能,家長(zhǎng)也要配合老施工,對(duì)孩子進(jìn)行家庭康復(fù)訓(xùn)練,這樣孩子的進(jìn)步才會(huì)明顯。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,作為特殊教育的教師在工作中一定有不足之處,今后我將會(huì)更加努力,不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,爭(zhēng)取以后做的更好。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 15
九(6)班,本學(xué)期報(bào)名人數(shù)48人,女生17人,實(shí)際到校46人。
本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理和中職招生工作,同時(shí),抓好升學(xué)考試的成績(jī)。在3—4月份我主要做了如下幾方面的工作:
1,安全方面
在班上隨時(shí)都在強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全,認(rèn)真宣傳各種安全知識(shí),如防火、防電、防煤氣中毒、交通安全等,讓學(xué)生樹立安全意識(shí),更好地保護(hù)自己。
2,抓班級(jí)常規(guī)管理
本學(xué)期一直以“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育為宗旨,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各種學(xué)校的方針政策,規(guī)范學(xué)生的言行舉止,在班上杜絕一些不良現(xiàn)象。其次,狠抓衛(wèi)生不放松,加強(qiáng)學(xué)生的'環(huán)保意識(shí), 3,積極聯(lián)系科任教師,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)
結(jié)合本班學(xué)困生、調(diào)皮學(xué)生較多的情況,通過個(gè)任課教師,全面了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況,對(duì)有極端思想的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的談話,作思想溝通,甚至解決他們的實(shí)際困難,使全班學(xué)生快樂健康的生活和學(xué)習(xí),樹立和諧的班級(jí)氛圍
4,中職招生工作
根據(jù)文件精神和我校實(shí)際情況,大力宣傳中職的政策和待遇問題,推薦學(xué)生或鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),同時(shí)也與學(xué)生家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,作家長(zhǎng)的思想工作,讓他們支持自己的子女去讀書。
5,順利完成中考報(bào)名和體育測(cè)試工作
在4月底,積極配合學(xué)校,順利完成了中考報(bào)名和體育測(cè)試工作,通過作思想工作,穩(wěn)定了部分學(xué)生的情緒
我是第一次擔(dān)任班主任,也是第一次參與畢業(yè)班工作管理,許多工作還沒有做好,希望領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任多多指教,謝謝!
小學(xué)班主任教學(xué)日志 16
經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作,我所應(yīng)對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任,我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
1、關(guān)心孩子
對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表?yè)P(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我經(jīng)過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的.提高都記錄到自我心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期提高的就是你了!教師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說教師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小綠葉子,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)異常好。
低年級(jí)的孩子對(duì)教師異常熱情,經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自我身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教教師這件新玩具怎樣玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今日給教師吃的喜糖是怎樣來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天提高了!告訴他星期天做的手抄報(bào)很漂亮,也跟他說昨日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)……在這種簡(jiǎn)便的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。
2、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體
班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。團(tuán)體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如攝影、繪畫比賽、跳繩比賽,五星評(píng)比等。每一天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭(zhēng)光。經(jīng)過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 17
我于__年畢業(yè),從事班主任工作已經(jīng)整整10年了,這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛著我的事業(yè),愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情景,重點(diǎn)根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,加以總結(jié)。
一、加強(qiáng)德育工作,重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育,保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
這一學(xué)期,我每一天都會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間,及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,提倡每個(gè)學(xué)生自我反省自我,培養(yǎng)學(xué)生自我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的本事,能管住自我。另外,利用班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生學(xué)有所得。經(jīng)過小品、故事等多種形式,使學(xué)生親身參與、明辯是非,體會(huì)善惡,生動(dòng)而活潑地完成說教所不能到達(dá)的目的,樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,同時(shí)也到達(dá)了素質(zhì)教育的要求。
另外,我較重視對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生近來學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,作業(yè)情景不太夢(mèng)想,或是悶悶不樂,或是作了什么錯(cuò)事,都要找來進(jìn)行個(gè)別談心,找出問題根源,做思想工作,幫忙他打開心結(jié),鼓勵(lì)他重新以進(jìn)取的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來。
二、抓好班級(jí)管理,使班級(jí)成為良好的班團(tuán)體。
管理好班級(jí)不是易事,使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體更不容易。學(xué)生干部除幫忙教師做些工作之外,主要是鍛煉自我的本事。于是我采用干部輪換制,讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部,鍛煉鍛煉,也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不一樣滋味。下頭講講我班本學(xué)期開展的幾個(gè)活動(dòng):
1、為使班級(jí)管理有序,我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動(dòng)全班提高。每一天安排一名學(xué)習(xí)干部,提前到校,主管晨讀工作及家庭作業(yè)的檢查情景;還有一位主管衛(wèi)生的干部,由地面到桌面,窗臺(tái)到衛(wèi)生區(qū),收拾干凈,做到物放有序,窗明幾凈,一走進(jìn)我們的教室,就使人感到舒服。此外,我還讓這些小干部每一天選出工作認(rèn)真、表現(xiàn)好的同學(xué)若干名發(fā)放紅花卡。以激勵(lì)其他學(xué)生更加努力。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)、指導(dǎo),讓他們構(gòu)成一種向心力,樂于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小教師”。本班學(xué)生差生較多,合格率方面不夠夢(mèng)想。
3、進(jìn)行“果子樂園”的評(píng)比。學(xué)生平時(shí)上課進(jìn)取發(fā)言、作業(yè)認(rèn)真、工作進(jìn)取等都能得到教師或干部的紅花卡,積滿5個(gè)換一個(gè)大蘋果貼在“果子樂園”里,等再積滿5個(gè)大蘋果就能得到一件小禮物。其末還要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任教師,這除了有淵博的'知識(shí)之外,還需要教師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。所以,平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一齊游戲,一齊活動(dòng),一齊值日,一齊勞動(dòng),與他們談學(xué)習(xí),談夢(mèng)想,說玩笑,以心交心,以誠(chéng)待誠(chéng),我把自我真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的,垂著她的綠蔭的!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!
小學(xué)班主任教學(xué)日志 18
4月6日下午,學(xué)校組織了一次班主任培訓(xùn)會(huì),主題是“班級(jí)管理與閱讀教學(xué)”,這次活動(dòng)有請(qǐng)了路小學(xué)的班主任老師主講,同時(shí)參與會(huì)議的還有藝術(shù)小學(xué)教育共同體的老師們。這次活動(dòng)歷經(jīng)了近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,老師的侃侃而談,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)的班主任工作與管理,博學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備,給我留下了深刻的印象,同樣是作為班主任,面對(duì)著同樣的工作,此次培訓(xùn)讓我收獲頗多。下面我著重從兩方面開始談起。
一、我的感受
老師從美國(guó)詩(shī)人惠特曼的一句話開始引入,期間談?wù)摿死蠋煈?yīng)樹立的心態(tài),管理班級(jí)的方法(以閱讀經(jīng)營(yíng)班級(jí),以內(nèi)需優(yōu)化管理,促合力完善教育),介紹了她的班級(jí)具體的管理方法,家長(zhǎng)會(huì)舉行方式,以及推薦了很多閱讀書目,與家長(zhǎng)的溝通方式等,老師傾囊相授,毫不藏私。聽取這個(gè)講座的過程中,我邊聽邊思考。每個(gè)老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的教學(xué)方式,但最終優(yōu)秀的成功的老師都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是強(qiáng)烈的個(gè)人魅力,自信的教學(xué)表現(xiàn),顯著的教學(xué)成果。老師讓我個(gè)人感受最深的是她的敬業(yè)和對(duì)學(xué)生的熱愛,雖然她個(gè)人并沒有說出這一點(diǎn),但是工作的優(yōu)秀最根本的是源于對(duì)工作的熱愛與執(zhí)著,老師作為一個(gè)從教已經(jīng)幾十年的`老教師,能依舊保持這份熱忱之心,我覺得是最最難得的,也是作為一名稱職的教師具備的。她有自己的孩子,把愛孩子的心也給了每一名孩子,作為她的學(xué)生又該是何其的幸運(yùn)與幸福?
老師其間介紹了很多工作方法,我認(rèn)真地聽著記著,學(xué)習(xí)著。但是把它完全融入到我的工作中,目前階段是不可能的。這是老師幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的積累,已經(jīng)內(nèi)化為自己的東西。在工作中,拿來主義只是硬搬硬套,只有把別人的東西,和自己的知識(shí),性格,風(fēng)格相融合好之后,才能真正變成自己的。如果因?yàn)橐粋(gè)講座,瞬間我也成為了一名名師,這也是不顯示的。
每次在講座中聽到別人侃侃而談各種書目時(shí),我總是不自覺地會(huì)被深深吸引。被他人讀書時(shí)的幸福吸引,被書里面的各種介紹吸引,被他人的博學(xué)吸引。我向往這樣的日子,一個(gè)人應(yīng)該有這樣的精神食糧。可是,反思我自己,讀書的時(shí)間太少太少,工作,家庭占據(jù)了我生活的大部分時(shí)間,但是,如何能在讀書與其他事情之間找到很好的平衡點(diǎn),是我應(yīng)該解決的。我相信這世上沒有自甘墮落的人,每一個(gè)人都是渴求著進(jìn)步的。我也是如此。我希望自己也能成為一個(gè)讀書人,尤其是在這樣一個(gè)教育人的行業(yè)中。
二、借鑒與改進(jìn)
1、重視中隊(duì)輔導(dǎo)員角色,重視小隊(duì)建設(shè),重視班級(jí)班風(fēng),重視集體的力量。
2、家長(zhǎng)會(huì)可以采納老師的方法,以大家長(zhǎng)會(huì)和小家長(zhǎng)會(huì)的方式進(jìn)行,各取所需講究實(shí)效。
3、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),讓孩子感受到集體的樂趣,從中能夠獲取知識(shí),提升個(gè)人能力。
4、從我做起,做一個(gè)讀書人。扎實(shí)開展班級(jí)讀書活動(dòng)。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 19
班是學(xué)校的細(xì)胞,班主任在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)三大風(fēng)氣形成過程中的協(xié)調(diào)作用至關(guān)重要。具體來說是:
一、協(xié)調(diào)科任老師,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。
班主任是班級(jí)教育教學(xué)中的領(lǐng)頭羊,起著“小教導(dǎo)主任”的作用。班主任既是教育和教學(xué)的能手,又是科任教師教育教學(xué)的助手。這就要求班主任要多傾聽科作教師對(duì)班級(jí)管理的建議,將自己融于各科教學(xué)工作中去。所以班主任就應(yīng)該做好以下三方面工作。一是協(xié)調(diào)科任教師,達(dá)成共識(shí),科學(xué)育人,全面育人;忌一枝獨(dú)秀,重滿園春色;減少教育內(nèi)耗。二是協(xié)調(diào)好科任教師對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容,使每一位科任教師都清楚每一個(gè)階段班級(jí)工作的'重點(diǎn)和難點(diǎn),達(dá)到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教的目的。三是協(xié)調(diào)好科任教師教學(xué)時(shí)間和作業(yè)量,統(tǒng)籌好學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,使學(xué)生全面發(fā)展。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)規(guī)律去實(shí)施教學(xué),只有擰成一股繩,教師的教和學(xué)生的學(xué)才會(huì)產(chǎn)生共振,才會(huì)產(chǎn)生智慧的火花。因此班主任只有協(xié)調(diào)好科任教師,才能形成和諧的人際關(guān)系,促進(jìn)科任教師樂業(yè)善教。
二、協(xié)調(diào)全班學(xué)生,形成勤奮學(xué)風(fēng)。
有經(jīng)驗(yàn)的班主任,應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生性格、志趣、學(xué)習(xí)狀況、家庭及學(xué)習(xí)習(xí)慣了若指掌,應(yīng)該對(duì)班上的近期、中期、遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)胸有成竹,而且矛盾的特殊性告訴我們,在形成勤奮學(xué)風(fēng)的過程中,還必須注意尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,針對(duì)個(gè)性差異的學(xué)生,教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握好學(xué)什么,怎么學(xué);針對(duì)全班優(yōu)生中生差生,協(xié)調(diào)他們,把握好教學(xué)基準(zhǔn)點(diǎn),分類輔導(dǎo),結(jié)合近期、中期、遠(yuǎn)期三大奮斗目標(biāo),實(shí)施教育和教學(xué),在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其毅力,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有信心,使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。
三、協(xié)調(diào)師生關(guān)系,形成團(tuán)結(jié)奮發(fā)的班風(fēng)。
教與學(xué)是教師樂業(yè)善教和學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的結(jié)晶,而班主任是師生感情的酵母。因?yàn)榘嘀魅稳媪私饪迫谓處熀蛯W(xué)生,所以在學(xué)生面前宣傳好科任教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格是班主任的天職,忌說長(zhǎng)道短,重評(píng)功擺好。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)科任教師的敬佩之情,愛其科任教師發(fā)展到愛這門學(xué)科,進(jìn)而愛學(xué)習(xí)。另一方面,在科任教師面前同樣應(yīng)該多介紹學(xué)生各方面的情況,忌偏見偏激,重共性個(gè)性,使科任教師全面了解自己的教學(xué)對(duì)象,從而熱愛個(gè)性差異的學(xué)生,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。另外,班主任還要善于轉(zhuǎn)達(dá)好學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見,配合科任教師幫助學(xué)生有效地克服學(xué)習(xí)障礙,建立平等和諧的新型師生關(guān)系,從而形成團(tuán)結(jié)奮發(fā)的班風(fēng)。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 20
教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。今年是我擔(dān)任班主任工作的第20個(gè)年頭,18年的班級(jí)管理經(jīng)歷有成功也有失敗。下面是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)。
一、關(guān)心學(xué)生,親近學(xué)生。
想要關(guān)心學(xué)生,親近學(xué)生,首要的事情就是了解學(xué)生的各方面情況。如學(xué)生的家庭情況,學(xué)生的興趣愛好,學(xué)生的學(xué)前教育情況,……從接班開始,我每天都會(huì)提早一點(diǎn)來到教室,和一些同學(xué)聊天,問一下他們晚上完成作業(yè)的情況,是自己做的,還是有家長(zhǎng)輔導(dǎo)的,做完作業(yè)后有沒有復(fù)習(xí),完成作業(yè)后一般會(huì)做些什么事。通過這一段時(shí)間的交流談話,我了解了我們班大部分同學(xué)家庭教育情況。在平時(shí)下語文課后,我不急得離開教室,主要是想看看班上的學(xué)生在課間都會(huì)進(jìn)行一些什么活動(dòng),也可以和一些留在教室的同學(xué)聊天,問問他們上課有沒有聽懂,下課為什么不出去玩,……通過這下課的短短幾分種,我了解了班上同學(xué)在學(xué)校的一些情況。和學(xué)生談心聊天,很好地讓我了解了學(xué)生的情況,讓我明確了關(guān)心學(xué)生的方向,更親近學(xué)生。
二、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,為學(xué)生建立自信。
有位教育家曾經(jīng)說過:好孩子是表?yè)P(yáng)出來的,我認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步說好孩子是教育出來的。人都是需要激勵(lì)的,尤其是小學(xué)生,一句由衷的贊譽(yù),或是夸獎(jiǎng),可能使他們終生受益,因?yàn)樗麄兿矚g把老師的贊譽(yù)、夸獎(jiǎng)看作是自己積極行為的結(jié)果。班上有位學(xué)生,父母常年在外打工,只有放假才回到父母的身邊,所以他經(jīng)常不完成作業(yè),在學(xué)習(xí)方面,他總會(huì)受各科老師的批評(píng)。在剛?cè)肴昙?jí)時(shí),很多同學(xué)都不會(huì)自己整理桌洞,他也不例外。當(dāng)時(shí),我便會(huì)在旁邊教他們?cè)撚写涡虻財(cái)[放。大部分同學(xué)都沒能一次就學(xué)會(huì),但在整理書桌時(shí),他已經(jīng)能把本子放一塊兒,書放一塊兒,并且還準(zhǔn)備了一個(gè)垃圾袋,整的桌洞干干凈凈。當(dāng)時(shí),我馬上夸了他一句“孫艷祥不僅會(huì)整理桌洞了,還能這么有次序富有創(chuàng)新,真棒!”自從這次之后,他每每勞動(dòng)都很積極。我發(fā)現(xiàn),他的成績(jī)不好,對(duì)自己沒有信心,通過這次老師的表?yè)P(yáng),他開始發(fā)現(xiàn)自己并不是一個(gè)總是受老師批評(píng)的學(xué)生。現(xiàn)在,他做什么事都會(huì)很認(rèn)真,而我都會(huì)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他,提高他的自信心。雖然,他的學(xué)習(xí)還沒有很大的進(jìn)步,但我知道他一直都很努力。
三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
俗話說“團(tuán)結(jié)就是力量”想在一個(gè)班級(jí)里開展一項(xiàng)活動(dòng),不是單靠老師或一兩個(gè)同學(xué)的努力,而是要靠全班同學(xué)共同努力才能取得好的成績(jī)。在平時(shí)的'課堂上,我常會(huì)組織學(xué)生分小組完成一些教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生親身體會(huì)團(tuán)結(jié)的精神,學(xué)生從剛開始的各做各的到現(xiàn)在基本上能組員間合作完成任務(wù),進(jìn)步非常大。在上周我們學(xué)校開展現(xiàn)了當(dāng)代詩(shī)歌朗誦活動(dòng),為了使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的展現(xiàn),同學(xué)們個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,有的貢獻(xiàn)服裝,有的貢獻(xiàn)出鮮花,有的犧牲中午休息時(shí)間自由組織一遍又一遍地演練……在全體同學(xué)的努力下,我們班獲得了全校第一名的成績(jī)。這一活動(dòng)更能激勵(lì)起學(xué)生關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神動(dòng)力。如:在排隊(duì)的時(shí)候,有同學(xué)沒有排好,這時(shí),旁邊的同學(xué)就會(huì)提醒他排好;在掃地時(shí),掃得快的同學(xué)就會(huì)自覺地去幫掃得慢的同學(xué),絕不會(huì)站在旁邊說話,倒垃圾、擦窗都是爭(zhēng)著去做。漸漸地,在學(xué)生的意識(shí)里已經(jīng)懂得關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
總之,作為教師我們是幸福的,作為班主任我們的人生更是精彩的,我會(huì)在享受班主任幸福的同時(shí)不會(huì)忘記管理育人的職責(zé),我會(huì)謹(jǐn)記教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中我會(huì)不斷講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 21
學(xué)校是教育的主陣地,在這個(gè)陣地上,班主任可以算得上是沖在最前面的前鋒。他們是學(xué)校工作順利開展的保證,是班級(jí)的核心,學(xué)生的榜樣,是家長(zhǎng)的主心骨。班主任可能是世界上最小的主任,但卻發(fā)揮著不可替代的作用。
在零碎繁瑣的班主任工作中,每個(gè)人遇到的學(xué)生、出現(xiàn)的問題各不相同,難以找到一劑醫(yī)治百病的良藥,這就要求班主任除了要有耐心、愛心、責(zé)任心之外,更要有智慧,只有善于思考的班主任才能將復(fù)雜的工作簡(jiǎn)單化,才能不因?yàn)槔鲜恰肮始贾厥倍魅踅逃Ч,才能?chuàng)造性地管理班級(jí),才能收到潤(rùn)物細(xì)無聲的教學(xué)效果。善于思考的班主任往往都特別善于利用教育契機(jī),而不是簡(jiǎn)單的說教或懲罰。教育契機(jī)是指在教育過程中事物發(fā)展或事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵、樞紐、決定性的環(huán)節(jié)。班主任如果能夠善于發(fā)現(xiàn)、抓住、創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)教育契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,從而達(dá)到溫暖情感、轉(zhuǎn)變觀念、提升境界的教育目的,那么,教育的效果一定會(huì)非常好。
在日常的班級(jí)管理工作中,教育契機(jī)就像機(jī)遇一樣,經(jīng)常出現(xiàn)卻不容易把握,這就要求教師要有一雙“慧眼”,能夠捕捉到教育契機(jī),然后及時(shí)“下手”,趁熱打鐵,適時(shí)教育。教育契機(jī)可以分為可預(yù)見性教育契機(jī)和偶發(fā)性教育契機(jī)。下面我就從這兩個(gè)方面談?wù)勎业难芯砍晒?/p>
一、可預(yù)見性教育契機(jī)的把握
可預(yù)見性教育契機(jī)就是指在固定的時(shí)間固定發(fā)生的一些事件,這些事件對(duì)學(xué)生來說并不知曉,但教師卻能憑借多年經(jīng)驗(yàn)做到未雨綢繆,早作準(zhǔn)備。比如新生入學(xué)的軍訓(xùn)匯報(bào)表演、迎接新生的開學(xué)典禮、高一分文理班、期中期末的質(zhì)量分析,教師節(jié)、元旦的慶;顒(dòng)等等。
1、充分利用新生軍訓(xùn)匯報(bào)、入學(xué)典禮等契機(jī),把握教育的主動(dòng)權(quán)。
新生來到一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,是懵懂的,他們內(nèi)心中對(duì)陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué)都充滿了好奇,新奇和興奮充溢著他們的頭腦,而作為班主任,既要及時(shí)地幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境,更要盡快占領(lǐng)他們理想的高地,幫助他們找到自身的定位,樹立三年內(nèi)明確而遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo),從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀班集體。
記得我們班的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),臉上的表情是興奮得,同時(shí)還有一種如釋重負(fù)的快樂,他們經(jīng)常說:“終于熬過初三了,終于不用那么累了!边@種想法非?膳拢鼤(huì)使學(xué)生變得懈怠、懶惰,養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)這種情況后,我就在軍訓(xùn)的時(shí)候,非常嚴(yán)格地要求每一個(gè)學(xué)生,告訴他們只有付出了才能有收獲,鼓勵(lì)他們?cè)趨R報(bào)表演時(shí)做到全學(xué)年最好。在我的努力下,我們班的軍訓(xùn)效果非常好,在軍訓(xùn)表演中表現(xiàn)得特別突出,受到了學(xué)校和軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。全班同學(xué)歡呼雀躍,都感到自己特別棒,自信心大增。我抓住了軍訓(xùn)表演這個(gè)契機(jī),在活動(dòng)中培養(yǎng)他們“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”、做事就要做到最好的精品意識(shí),這種意識(shí)自然會(huì)成為他們學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)力,我們班在后來的.各種活動(dòng)中特別是學(xué)習(xí)成績(jī)上,都在學(xué)年名列前茅,這其實(shí)就達(dá)到了入學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)員的效果,而且更深刻、更有說服力。
2、注重各種節(jié)日的慶;顒(dòng),拉近師生之間的距離,培養(yǎng)健康的情感、樂觀和心態(tài)。
曾經(jīng)有學(xué)生將師生關(guān)系比喻成“天敵”,可能有些夸張,但也說明了師生之間不易相處,易發(fā)生矛盾的現(xiàn)實(shí)。在高二時(shí),我們班出現(xiàn)了一絲不易察覺的危險(xiǎn)氣息,那就是無理由地質(zhì)疑老師,更有甚者,竟然在課堂上公開與老師頂撞,事情的是非曲直暫且不說,這種頂撞的方式就是不對(duì)的,它不但不能解決師生之間的矛盾,反而會(huì)激化矛盾,這是不懂得感恩的一種表現(xiàn)。于是,我開始尋找契機(jī)。正好要過教師節(jié)了,我決定利用教師節(jié)慶;顒(dòng)改善這種局面,我先是以各科老師的名義給同學(xué)們買了很多糖,我說:“這是我們班所有老師給大家的教師節(jié)禮物。”同學(xué)們非常不解地說:“老師,你說錯(cuò)了吧!蔽艺f:“我沒說錯(cuò),教師節(jié)快到了,每到這一天,我們都感到特別的幸福,是你們給了我們這樣的幸福,所以,這次要先謝謝你們。”說到這,許多同學(xué)感動(dòng)的直點(diǎn)頭,也有一些同學(xué)羞愧地低下了頭。于是,我趁熱打鐵地說:“同學(xué)們,你們說老師辛不辛苦?”“辛苦”“那我們以后改怎樣和老師相處呢?”“理解老師,和平相處”在這一問一答中,我看到了學(xué)生們的變化,我的教育目的達(dá)到了,在教師節(jié)那一天,每一位老師上完課回來都是樂呵呵的,因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生喊的“老師,您辛苦了,祝您節(jié)日快樂”是最響亮的。
其實(shí),在教育教學(xué)中,可預(yù)見性教育契機(jī)有很多,只要我們肯付出,善動(dòng)腦,許多問題就會(huì)迎刃而解了。
二、偶發(fā)性教育契機(jī)的把握
偶發(fā)性教育契機(jī)的出現(xiàn)是不規(guī)則的,往往是稍縱即逝的,這就要求班主任要善于敏銳地去識(shí)別,及時(shí)捕捉并加以利用。
班級(jí)進(jìn)入高三階段以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大的變化就是眼里經(jīng)常出現(xiàn)不屑和厭煩,他會(huì)用緊縮的眉頭暗示你別嘮叨了,他會(huì)拿出無所謂的表情來回應(yīng)你的苦口婆心,有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己說了很多,做了很多,但問題依舊。靜下心來想想,自己的確有時(shí)將工作做得瑣碎了,所以我就提醒自己要多觀察,多思考,輕易不說,要說就抓住問題說深說透,力爭(zhēng)有高度、有震撼力,讓學(xué)生信服。
前段時(shí)間,我們班有兩名男同學(xué)在班級(jí)發(fā)生了沖突,一名男同學(xué)的臉被撓壞了,這件事處理完了之后,兩名同學(xué)在班級(jí)作了檢討,但我感覺并沒有觸動(dòng)同學(xué)們,于是,我開始尋找機(jī)會(huì),正好趕上周末有一名男同學(xué)向我請(qǐng)假,在電話里他一邊哭著,一邊斷斷續(xù)續(xù)地說他初中的一名很要好的同學(xué)出車禍去世了,他想周一請(qǐng)假回去看同學(xué)最后一眼,我毫不猶豫地答應(yīng)了,心里也很難過。正好接下來周一早周會(huì)國(guó)旗下講話的主題就是孝道,于是,我就在早周會(huì)上和同學(xué)們說:“同學(xué)們,你們知道屈曉東同學(xué)今天請(qǐng)假去干什么嗎,他的一名初中同學(xué)出車禍去世了,他回去看看他”聽到這個(gè)消息,班級(jí)同學(xué)都非常震驚,有的同學(xué)說:太可怕了。有的說:真可憐。緊接著我說:“其實(shí),生活會(huì)有許多的變故,我們不能預(yù)知下一刻會(huì)發(fā)生什么,我們能做的就是珍惜現(xiàn)在你身邊的所有人,包括把你們當(dāng)做生命的父母,包括一直陪在你身邊的同學(xué)!比缓,我建議給自己身邊的同性同桌一個(gè)大大地?fù)肀。?dāng)他們張開雙臂擁抱自己的同桌時(shí),其實(shí)他們也敞開了自己的胸懷。他們懂得了珍惜、寬容和團(tuán)結(jié)的意義,我的教育目的也就達(dá)到了。
偶發(fā)性教育契機(jī)具有突發(fā)性、沖擊性、急迫性等特點(diǎn),這就要求班主任要做到沉著冷靜、機(jī)智果斷、正確疏導(dǎo)、有的放矢。抓住良好的契機(jī),往往可以取得意想不到的效果。
當(dāng)然,抓住了教育的契機(jī),并不等于一勞永逸,班主任管理班級(jí)的辦法應(yīng)該是多樣的,我想,只要熱愛這個(gè)職業(yè),班主任就能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 22
彈指一揮間,屈指算來,我當(dāng)班主任已經(jīng)有9個(gè)年頭了,今天能夠在這里和各位老師交流當(dāng)班主任的心得體會(huì),我既激動(dòng)又不安?傆X得自己成績(jī)平平,在各位班主任面前免不了有班門弄斧之嫌。
20xx年,我懷著忐忑不安的心情走上教臺(tái),從此與教育結(jié)下不解之緣。xxxx年到高橋中學(xué)任教,擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作。送走了那個(gè)班,又接手這個(gè)班!是的!教書,當(dāng)班主任——是我一生無悔的選擇!做班主任這些年,遇到過各種各樣的學(xué)生,與他們朝夕相處,不能不說是件快事,但也有遇到煩惱的時(shí)候,有的學(xué)生對(duì)你苦口婆心的說服教育不僅不聽,還當(dāng)面頂撞你。班里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些讓你不愉快的事,使你一時(shí)摸不著頭腦。比如說,班級(jí)干部不得力,衛(wèi)生方面一塌糊涂啊。某某同學(xué)的學(xué)習(xí)用品丟了。教室里的公共財(cái)物不知什么時(shí)候損壞了。某某值日生逃避值日啦!這些小事,倘若處理不當(dāng),不僅會(huì)使班主任逐漸失去威信,更會(huì)影響到班集體的建設(shè)。
風(fēng)風(fēng)雨雨近十年的班主任工作告訴我:教育是一門藝術(shù),教師的職責(zé)不是按照自己的思想去改造學(xué)生,而是去喚醒他們,喚醒他們沉睡的良知和潛在的能力。班主任與學(xué)生朝夕相處,對(duì)待他們,寬容是本,幽默是金,理解信任是橋,這是我的深切體會(huì)。班主任管理思想與方法決定班主任工作的成敗。就我現(xiàn)在擔(dān)任九年級(jí)(1)班而言,有幾個(gè)很不聽話的學(xué)生,令我十分頭疼,比如班上的魏兆杰是年級(jí)中有名的'調(diào)皮生。他上學(xué)拖拖拉拉,時(shí)常打罵同學(xué),不僅自己不守紀(jì)律,還帶壞另外一些平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生,這讓我吃不香,睡不好。開始,我不知從何入手,從而采取了不正當(dāng)?shù)氖侄巍獙?duì)學(xué)生變相體罰,可是一段時(shí)間下來發(fā)現(xiàn)班級(jí)狀況不僅絲毫沒有改變,反而更亂,這時(shí)我才知道體罰對(duì)于班級(jí)管理是起不到任何作用的,反而只能激起學(xué)生的逆反心理。借此機(jī)會(huì),我召開了以“我要改變自己”為主題班會(huì),同學(xué)們積極發(fā)言,承認(rèn)缺點(diǎn),決心不再重犯。從此,班級(jí)面貌煥然一新,向著文明班級(jí)的目標(biāo)一步步邁進(jìn)……
去年,學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、會(huì)操表演等各項(xiàng)活動(dòng),通過我與學(xué)生的共同努力都取得了好成績(jī)!學(xué)生笑了,我也笑了。從而增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感,讓他們很快喜歡上了這個(gè)班級(jí)。今年學(xué)校會(huì)操比賽上,我班取得了團(tuán)體第一名,我及時(shí)召開了以“團(tuán)結(jié)力量大”為主題的班會(huì),相信這種經(jīng)歷會(huì)永遠(yuǎn)記在他們的心中,成為他們一生中最美好的回憶。
在學(xué)校里,我每天都能聽到學(xué)生的歡笑,都能看到學(xué)生忙碌的身影,也都能體會(huì)到做班主任的樂趣,這批學(xué)生的中學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了,這時(shí)大家不得不面對(duì)一個(gè)不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)——將面臨告別同學(xué)與老師,離開母校。其實(shí)不用說他們,就是連我自己也不希望這樣。但事實(shí)是無法改變的,離中學(xué)畢業(yè)的最后一年里,我要好好把握,與他們好好相處!我用自己最平凡的愛心去呵護(hù)每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。雖然我把所有的時(shí)間與精力都投入到班主任的工作中,但我毫不后悔。正是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髯屛叶萌绾尾拍芨玫厝リP(guān)心、了解學(xué)生;如何才能做一名稱職的班主任;如何才能讓有限的生命更有價(jià)值。其實(shí),每個(gè)學(xué)生的背后,都有著一些特殊的,我們不了解的閃光點(diǎn),只有走近他們,才能看得清楚。這些年來,每當(dāng)我對(duì)學(xué)生不耐煩時(shí),每當(dāng)我對(duì)工作有所懈怠時(shí),我總會(huì)想起,那一雙雙殷切感激的眼睛,我知道,自己肩負(fù)著怎樣的一份重托。
總之,要當(dāng)一名合格的班主任,必須搞好師生間的心理溝通,使學(xué)生從情感上深深地感受到班主任是可親可敬的,既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,又是生活中的慈父慈母,更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。既然選擇了班主任這一職業(yè),就不要吝嗇自己的情感,只有我們做班主任的心中擁有太陽(yáng),才能給人以陽(yáng)光,只有掌握了愛的藝術(shù),洞悉學(xué)生的心理,你的心血才會(huì)澆灌燦爛的希望之花!正如著名教育家葉圣陶所說的“教是為了不需要教!蔽覀儗(duì)學(xué)生教育要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,?dǎo)之以行,并持之以恒,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲!
小學(xué)班主任教學(xué)日志 23
有幸參加了為期兩天的“全國(guó)名班主任班級(jí)管理培訓(xùn)策略”研討會(huì)在我校隆重舉行,此次參會(huì)讓我收獲頗多,受益匪淺。在聽過了楊春林老師、覃麗蘭老師及俞玉萍老師的講座后,我不禁感嘆,長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)的激情演講竟然不用稿紙,整個(gè)講座沒有高深的理論,有的只是鮮活精彩的小故事,或感人,或有趣,或引人深思。每聽到一個(gè)感同身受的小故事,我總會(huì)情不自禁地在本子上寫下一兩句反思,并想著我要打算怎么樣去實(shí)踐,才會(huì)讓班主任工作更加順利。
楊春林老師是高中的一線班主任,他的講座喚起了我高中時(shí)代的記憶,想起了陪著我們一起度過高中時(shí)代的那位年紀(jì)不大,青春靚麗的班主任,與我們共同成長(zhǎng)了高中三年的時(shí)光,容顏不免有些憔悴。如今也步入了教師這個(gè)行業(yè),想想學(xué)生時(shí)代的我們永遠(yuǎn)不懂老師的良苦用心。楊老師告訴了我們讓教育的語言充滿魔力,做一個(gè)幸福的班主任。首先得先從幸福說起,當(dāng)他在屏幕上展示給我們看一張張有故事的照片時(shí),說真的,我相信這是每一位教師的幸福。當(dāng)時(shí)我就在想,我們做老師要有一顆敏感的心,捕抓學(xué)生帶給我們的每一份幸福。我時(shí)常會(huì)和朋友分享在教育教學(xué)上一些有趣的事,現(xiàn)在我想把教育上有趣的事如果把他記錄起來,也是一種幸福。于是我慢慢的養(yǎng)成的習(xí)慣,在最興奮的時(shí)刻,拿起筆,寫著“一次,一節(jié)語文課伴隨著鈴聲結(jié)束了,我班有個(gè)最調(diào)皮的孩子跑上講臺(tái)上抱著我說:“老師,我好喜歡這節(jié)語文課?”“為什么。俊敝灰姾⒆颖犞敉舻难劬Ω嬖V我:“我覺得那個(gè)“蹺蹺板”游戲好有意思哦!(“蹺蹺板”游戲是為了提高低年級(jí)孩子的識(shí)字興趣,讓男女生進(jìn)行挑戰(zhàn)認(rèn)讀生字的識(shí)字游戲。站起來賽讀既可以讓全部學(xué)生參與教學(xué),又可以考察他們的反應(yīng)能力)孩子天真質(zhì)樸的話音剛落,我頓時(shí)露出了一臉的幸!
做一位幸福的班主任要學(xué)會(huì)捕抓每一次的幸福,善于反思,堅(jiān)持記錄,這是我們歲月給我?guī)淼母袆?dòng)。正如楊老師說的,“時(shí)光只能帶走年華,卻帶不走感動(dòng),我們一起經(jīng)歷的這一切的一切,都是時(shí)光帶不走的永恒的感動(dòng)。”
教育是一門藝術(shù),在教育工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才。覃麗蘭老師的講座讓我只能用“贊嘆”這個(gè)詞來形容。短短一個(gè)早上的時(shí)間講座,包含了老師多大的智慧?當(dāng)時(shí)就感嘆時(shí)間過得如此之快,真希望心靈的碰撞可以再多一些。
覃老師用她豐富經(jīng)驗(yàn)、充滿魅力的語言給我們講訴了建設(shè)班級(jí)氛圍的重要性,離開了班級(jí)精神就像行尸走肉般。因此,覃老師通過取班名、班訓(xùn),設(shè)計(jì)班徽,創(chuàng)作班歌、班章,美化文化墻等活動(dòng),創(chuàng)建了一個(gè)班風(fēng)濃厚的瑾瑜、蘭澤班。整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)充滿了正能量和創(chuàng)新。例如新開學(xué)通過游戲讓同學(xué)之間很快互相認(rèn)識(shí),建立起同學(xué)關(guān)系;創(chuàng)造班級(jí)歌曲,唱響班級(jí)精神;美化文化墻壁,宣傳班級(jí)文化……覃老師的每一次成功,相信都離不開她敢于創(chuàng)新以及在實(shí)踐中反思。
這也勾起了我對(duì)現(xiàn)在管理的班級(jí)的一些管理方法進(jìn)行了一些反思,一年級(jí)下半學(xué)期剛開學(xué)不久,或許我對(duì)班級(jí)管理的比較松懈,認(rèn)為孩子們?cè)谏蠈W(xué)期很多行為習(xí)慣已經(jīng)培養(yǎng)好,這學(xué)期只需要“蜻蜓點(diǎn)水”式地提醒便可,但通過幾位科任老師的“投訴”。我也在納悶,為什么這班讓我覺得可以慢慢放手的孩子變成了這樣,于是我感到很失望,經(jīng)常對(duì)孩子們批評(píng),讓他們與其他班級(jí)比較,又或者是更加的'嚴(yán)厲的“懲罰”,甚至給他們講一些看似很有道理的大道理。但后來我發(fā)現(xiàn)效果不盡人意。
聽了講座之后,我反思,首先,其實(shí)一個(gè)班集體的建設(shè)班主任要對(duì)自己、學(xué)生充滿信心,激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感,抓住孩子們的閃光點(diǎn),對(duì)比表?yè)P(yáng)和苛責(zé)更加管用。其次,班級(jí)的文化需要通過活動(dòng)來落實(shí),沒有落實(shí)的藝術(shù)就相當(dāng)于形同虛設(shè)。所以在每一次活動(dòng)課上,或者是上課時(shí),想出更多創(chuàng)新的游戲,讓學(xué)生參與活動(dòng)中來,這樣孩子們才不會(huì)“喜新厭舊”。再次,閱讀可以促進(jìn)班級(jí)文化的建設(shè)。閱讀不僅可以讓我們收獲知識(shí),更重要的是能洗滌我們的心靈,對(duì)于低年級(jí)的孩子也一樣如此。讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,讓每一位學(xué)生都散發(fā)出良好的素養(yǎng),讓班級(jí)沉浸在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中,也有助于班級(jí)文化的建設(shè)。
記得生日那天,家人給我訂了一個(gè)蛋糕,清楚的記得蛋糕上面寫著這樣醒目的五個(gè)字“桃李滿天下”。當(dāng)時(shí)我在想好特別的祝福語,也清楚的明白,家人對(duì)我的期盼。剛步入教師職業(yè)生涯才短短兩年,我卻收獲了要用一生去學(xué)習(xí)的知識(shí)。天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;我們用智慧和真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是需要在實(shí)踐中反思,并在反思中充滿智慧和創(chuàng)新的。我希望在實(shí)踐中思考,在實(shí)踐中堅(jiān)持。努力創(chuàng)造幸福,做一個(gè)新型的有智慧的、會(huì)思考的、幸福的班主任。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 24
一、缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度
從調(diào)查問卷中可看出,同學(xué)們課外練習(xí)的時(shí)間非常的少,34%的同學(xué)每天學(xué)習(xí)英語的時(shí)間少于30分鐘,23.3%的同學(xué)從來不學(xué)習(xí);82%的同學(xué)沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;只有42.3%同學(xué)能夠認(rèn)真自己完成老師布置的作業(yè)。
二、教材的缺陷
1/3的學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容不感興趣,甚至影響到了對(duì)英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生不感興趣的原因有三:
、俨糠謨(nèi)容不符合崗位的需求,實(shí)用性不大;
、诮滩膬(nèi)容偏難,在指定的教學(xué)時(shí)段內(nèi)掌握不了;
③內(nèi)容編排單一,活動(dòng)較少。
、芙處熃虒W(xué)方式缺乏多樣性,無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
由此可見,教材內(nèi)容的選擇至關(guān)重要,但要遵循的首要原則是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及崗位需求。其次,教學(xué)過程必須遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律——由簡(jiǎn)到難,注重不同層次學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)及課后的鞏固。最后,將學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。
三、建議
1.教學(xué)目標(biāo)的制定。職校學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差,只有30%的學(xué)生勉強(qiáng)可以達(dá)到進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的程度,語法水平就更差了。中等等職業(yè)教育中英語課程目標(biāo)定位應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的英語應(yīng)用能力,適應(yīng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要而變化。所以我覺得教學(xué)目標(biāo)總體應(yīng)該是弱語法,重聽力與口語。應(yīng)以能力為本位,學(xué)生為中心,從學(xué)生的初始能力、需求出發(fā),注重學(xué)生的學(xué),聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和主動(dòng)性。
2.教學(xué)方式的合理采用。主要是改變單一的課堂講授,學(xué)生帶耳朵聽課的方式,依靠設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境的方式將英語教學(xué)與學(xué)生將來的職場(chǎng)情境結(jié)合起來。在考慮學(xué)校教學(xué)資源、教師和學(xué)生等實(shí)際情況的條件下,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是設(shè)計(jì)與表述能夠反映這一學(xué)習(xí)情境的'學(xué)習(xí)任務(wù)。這點(diǎn)也是課程開發(fā)的一個(gè)過程,需要一段時(shí)間的摸索,不同的班級(jí)教學(xué)任務(wù)可能也會(huì)有所調(diào)整。具體可表現(xiàn)為:
、僭诮虒W(xué)過程中,要重點(diǎn)突出,貫徹“少而精”、“用得著”的原則。
、趹(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng),采用人物驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,情境教學(xué)法、模擬式教學(xué)法、討論式教學(xué)法等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量使學(xué)生做到“在做中學(xué)”,使之體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感,增強(qiáng)信心。
③課堂教學(xué)中,可采用多種教學(xué)輔助設(shè)備,如掛圖、實(shí)物、多媒體等,幫助學(xué)生理解并形象記憶,調(diào)高課堂教學(xué)效果。
3.評(píng)價(jià)方式的有力結(jié)合。變以單一的以教為主的形成性評(píng)價(jià)為形成性測(cè)評(píng)和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的方法,考查學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)主體盡量多元化,評(píng)價(jià)可以是學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種形式。如本課程為考試課程,期中考試采用閉卷筆試,期末考試采用口試形式。學(xué)生的課程總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)(占30%)和期中考試成績(jī)(30%)期末考試成績(jī)(占40%)兩部分構(gòu)成,平時(shí)成績(jī)中作業(yè)、課堂測(cè)驗(yàn)成績(jī)占50%,課堂主動(dòng)性、出勤、學(xué)習(xí)主動(dòng)性等占50%。此外,不同層次的學(xué)生指定不同的學(xué)習(xí)要求。如:工科專業(yè):
①認(rèn)識(shí)相關(guān)的專業(yè)詞匯;
、谀芸炊嚓P(guān)的專業(yè)文篇;
、鄄⒛苡糜⑽慕忉屜嚓P(guān)內(nèi)容或交流。
文科專業(yè):
、倌苈牰每偷脑捳Z,能用簡(jiǎn)單的英語為之服務(wù);
、谀芸炊嚓P(guān)的專業(yè)文篇;
、鄄⒛苡糜⑽慕忉屜嚓P(guān)內(nèi)容或交流。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 25
班主任是一個(gè)集體的靈魂,也是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、健全德育工作體系的重要核心。肩負(fù)著培養(yǎng)教育學(xué)生、凝聚班級(jí)戰(zhàn)斗力的責(zé)任?梢哉f,一個(gè)好的班主任是班級(jí)建設(shè)成功的保證。在這些年擔(dān)任班主任工作的過程中,我深刻地體會(huì)到這個(gè)崗位的重要性,也感到了自己責(zé)任的重大,十分認(rèn)真地去對(duì)待這份工作。并且在此期間與學(xué)生建立了深厚的情誼,很好地促進(jìn)了班級(jí)的發(fā)展。現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)和大家交流,希望通過我們共同努力我們工作更加完善。
一、在平時(shí)教師要以身作則、積極主動(dòng)引導(dǎo)。
作為一名教師,在校接觸最多的是學(xué)生,你的一言一行盡在學(xué)生的眼中、心中,所以應(yīng)該學(xué)會(huì)時(shí)常提醒自己,注意為學(xué)生起到表率作用,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然,這需要的是你的細(xì)心,從點(diǎn)滴作起。如:替學(xué)生撿一下掉在地上的書本、筆;隨手拾起地上的小紙片;歸還學(xué)生的物品或請(qǐng)學(xué)生幫忙時(shí)說:“謝謝”;替學(xué)生擦去黑板上留下的一點(diǎn)點(diǎn)粉筆印等,這舉手之勞、細(xì)微之處都在學(xué)生的心中引起了重視,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生向師性的一個(gè)好方法。
記得剛開學(xué)時(shí),每次上體育課回來,同學(xué)們都圍在飲水機(jī)處喝水,喝完水之后,地面上被踩的到處是腳印,競(jìng)?cè)粺o人去管。我主動(dòng)去拿拖布把地面拖干凈,并且講了一下這個(gè)問題,“班級(jí)是我們共同的家,要象愛護(hù)我們的家一樣愛護(hù)我們的班級(jí)”,以后再出現(xiàn)這種情況,同學(xué)們都能主動(dòng)把地擦好,他們不是值日生,但都能這樣去做。班級(jí)的搓子壞了,同學(xué)主動(dòng)去買;班級(jí)門牌掉了,同學(xué)主動(dòng)給安上;班級(jí)沒花了,同學(xué)主動(dòng)從家里搬來;班級(jí)比賽籃球,同學(xué)主動(dòng)為隊(duì)員買水等。這些都表明班級(jí)是我們的家,是我們共同的家。
二、在教學(xué)中,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)積極向上的人生觀、價(jià)值觀和集體意識(shí)。
“望子成龍不如望子成人”,這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生具有正確的人生觀、價(jià)值觀。在這一點(diǎn)上我長(zhǎng)期堅(jiān)持三個(gè)原則,即有意原則、有序原則、有機(jī)原則。
1、有意原則。就是在教學(xué)中主動(dòng)自覺滲透德育,努力發(fā)掘教材德育點(diǎn),在語文課的教學(xué)中也可以滲透德育。
2、有序原則。不能打亂教材體系,依據(jù)教材內(nèi)容順序?qū)虒W(xué)中的德育內(nèi)容進(jìn)行組合,形成系列。
3、有機(jī)原則。即找準(zhǔn)德育的最佳時(shí)機(jī)。在形式上不故意做作,而是自然地巧妙地藝術(shù)結(jié)合,抓住教育契機(jī),進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)拔引導(dǎo)。作為一名教師,只要能做到善于發(fā)現(xiàn),有意、有序、有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,不愁一棵棵花的幼苗不會(huì)綻放蓓蕾。
三、在德育工作中堅(jiān)持“以理服人、以情感人”。
班主任在學(xué)校里更像是一位母親,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的細(xì)微變化,掌握關(guān)于他們的第一手資料,這樣才能對(duì)癥下藥。我主要以談心的形式為主,通過談話在心理方面給予疏導(dǎo)、規(guī)勸和幫助。解決其在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系諸方面的心理問題,保持身心健康,從而促進(jìn)良好品德的形成。
找同學(xué)談心是處理問題的主要方法。蘇京朋同學(xué)剛來的時(shí)候是班級(jí)的好同學(xué),到學(xué)期末,我發(fā)現(xiàn)他上課總是注意力不集中,總是回頭瞅誰。后來我悄悄問班級(jí)同學(xué)才知道他喜歡上了班級(jí)的一個(gè)女生,我就多次找他談心,希望他能主動(dòng)與我交談,如果他不主動(dòng)說,我就漫無目的的談他的生活、他的學(xué)習(xí),他是一個(gè)心思特別重的男孩,由于自我封閉,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也開始下滑了,現(xiàn)在他基本上已走出誤區(qū),不象原來總是愁眉苦臉的,學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯提高。有一天,期中考試成績(jī)下來,競(jìng)?cè)贿哭了,說自己沒考好。其實(shí)我覺得他已經(jīng)有很大進(jìn)步了,當(dāng)時(shí)我就說:“成績(jī)的下降會(huì)很快,只要十天不學(xué)習(xí),成績(jī)可能會(huì)一落千丈,但你要是想彌補(bǔ)這十天的課程可能要付出它的十倍。成績(jī)的上升決不是一朝一夕的.事,不要著急,慢慢來,你一定會(huì)趕上來的”。
寫日記也是我和同學(xué)情感勾通的一個(gè)橋梁。同學(xué)們把自己的看法、苦惱、不解都寫在了日記上,我都耐心的閱讀,當(dāng)他們失意時(shí),我給他們打氣;當(dāng)他們成功時(shí),我為他們喝彩;當(dāng)他們提出一些看法時(shí),我認(rèn)真參考。日記能讓我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問題,能讓我及時(shí)了解同學(xué)們的想法。如果最近班級(jí)有什么大事發(fā)生,肯定在日記中會(huì)見到他們形形色色的文字。如運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、看電影等活動(dòng)。他們會(huì)對(duì)各種事情做出一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)。這樣既可以培養(yǎng)他們的集體主義精神,也培養(yǎng)了他們的寫作水平。
四、在班級(jí)管理中注重民主化和細(xì)致化。
有句話說:“抓在細(xì)微處、落在實(shí)效中”。班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上,還應(yīng)充分發(fā)揮民主。民主化就是班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,管理能力得到增強(qiáng),細(xì)致化的管理就是要形成制度化。
要做好班級(jí)管理,還有很多方法,如勤觀察、勤去班級(jí)走走、與家長(zhǎng)常溝通等等,但我認(rèn)為最重要的還是具有一顆平常心。其實(shí)德育工作沒籠罩什么神秘的光環(huán),只要能做一個(gè)有心人,其實(shí)我所做的也只是一些普通小事,是所有的班主任老師都經(jīng)歷過的,只不過我把它們付諸于文字,我覺得做一名班主任真的要犧牲很多、付出很多,我們不需要回報(bào),只需要理解!
小學(xué)班主任教學(xué)日志 26
小學(xué)是基礎(chǔ)教育階段,是少年兒童良好道德行為的形成階段,培養(yǎng)良好的集體,樹立優(yōu)良班風(fēng)以及取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)是班主任的工作重點(diǎn)。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(2)班的班主任工作,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃,配合學(xué)校各方面的要求,開展一系列的工作并取得良好的效果,特此總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)思想教育,做好班級(jí)管理工作,形成良好的班風(fēng)。
一)嚴(yán)把課堂紀(jì)律關(guān)
只有保證好課堂的四十分鐘,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,課堂紀(jì)律尤為重要。課堂上要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力;充分利用直觀教具,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼,參與教學(xué)的全過程,另外還要通過重點(diǎn)、難點(diǎn)巧設(shè)疑問,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,同時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容開展形式多樣的教學(xué)游戲等,使生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同學(xué)們有了興趣,開小差的同學(xué)自然少了,課堂紀(jì)律就有了保證。另一方面還采用奪紅旗、獎(jiǎng)紅花、男女生比賽等等多種形式鼓勵(lì)他們。
通過以上各方面的努力,學(xué)生的注意力集中了,課堂紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步。
二)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班風(fēng)
有了優(yōu)良的班風(fēng),才會(huì)取得理想的'成績(jī)。要使我們班成為一個(gè)文明、好學(xué)、團(tuán)結(jié)的班集體,我主要要抓好以下幾方面:
1、抓好課前紀(jì)律
一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園升上來,特別好動(dòng),自覺性不高。課前經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)亂哄哄的場(chǎng)面,針對(duì)兒童的心理,我列出課前評(píng)比表,每一節(jié)課由班長(zhǎng)主持,評(píng)出表現(xiàn)最好的一組,給該組加星星,一天統(tǒng)計(jì)一次,得星星最多的一組,給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種手段,我們班的課前紀(jì)律有明顯的改善,同時(shí)培養(yǎng)全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感。
2、上好《品德與生活》,由淺入深,循序漸進(jìn)地進(jìn)行思想教育。因此,要將思想品德和道德教育也融入到平常的課堂教學(xué)中,做到“課上講課,課后導(dǎo)行”,向?qū)W生灌輸愛國(guó)主義、集體主義、做人以及為人處事的道理,使之成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。
3、上好班會(huì)課。每周的班會(huì)課要充分利用,每周一小結(jié),每月一大結(jié)。班會(huì)的形式要靈活多變,有自己的主題。還可以讓學(xué)生自己發(fā)言,認(rèn)識(shí)自己這一段時(shí)間哪些地方做的好,哪些地方做得不夠。同時(shí)對(duì)他們的發(fā)言要進(jìn)行充分的肯定,鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
4、做好普訪工作,與家長(zhǎng)配合,共同教育學(xué)生。堅(jiān)持學(xué)!凹议L(zhǎng)學(xué)!钡霓k學(xué)宗旨,與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,掌握學(xué)生的生活、思想等狀況,同時(shí)也把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長(zhǎng),在學(xué)校和家庭之間架起一座有機(jī)的橋梁。
5、與學(xué)生多談心,溝通師生感情。平時(shí)多與他們打成一片,以增強(qiáng)師生感情,達(dá)到“親其者師,信其道”的效果。
6、與學(xué)校配合,堅(jiān)持不懈地抓好“五禁”教育,讓學(xué)生繼續(xù)保持純潔性。
7、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。堅(jiān)持搞好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生,堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生做好事,堅(jiān)持穿校服、戴紅領(lǐng)巾。
通過以上各種措施,我們班的班風(fēng)一直都不錯(cuò)。
二、繼續(xù)培養(yǎng)班干隊(duì)伍建設(shè),使他們成為老師的好幫手。
1、經(jīng)常召開班干會(huì)議,匯報(bào)班內(nèi)情況以及他們自己對(duì)班級(jí)工作的意見。
2、班主任要努力提高班干的學(xué)習(xí)成績(jī),教給最佳學(xué)習(xí)方法,以此提高他們的威信。
3、班主任要協(xié)助班干管好班級(jí),對(duì)其工作進(jìn)行指導(dǎo),幫助其提高工作技巧,鍛煉膽量,杜絕傲氣,與同學(xué)建立良好的感情。
通過以上的措施,我們班的班干非常得力,成了老師的小幫手。
三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,提高班級(jí)學(xué)習(xí)的積極性。
1、繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。堅(jiān)持上學(xué)期的“手拉手”活動(dòng),組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組,實(shí)行“小老師”責(zé)任制,提高班級(jí)學(xué)習(xí)積極性,提高班級(jí)整體成績(jī)水平。
2、制作精美的獎(jiǎng)勵(lì)表。表?yè)P(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,包括做好事、發(fā)言積極、每次聽寫正確等。讓他們嘗試表?yè)P(yáng)的滋味,感覺到同學(xué)們羨慕的眼光,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。
3、繼續(xù)抓好作業(yè)質(zhì)量。通過貼紅花、貼蘋果、印紅花等方式,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真溫習(xí)功課的好習(xí)慣。學(xué)生看見自己的聽寫簿上貼了漂亮的紅蘋果,喜悅之情溢于言表。
通過以上的措施,我們班的后進(jìn)生學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。期末考試都有了一定的進(jìn)步。
四、搞好班級(jí)文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。
1、堅(jiān)持辦好每期的黑板報(bào),實(shí)行一月一換。以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
2、搞好教室的環(huán)境布置,設(shè)立讀書角、讀報(bào)欄以及學(xué)習(xí)園地。
3、充分利用午讀時(shí)間,增加學(xué)生的閱讀面,擴(kuò)大學(xué)生的視野。
4、定期舉行“我是故事家”活動(dòng)。通過講故事比賽,培養(yǎng)他們的表演能力、口頭表達(dá)能力。
總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面均取得良好的成績(jī)。在學(xué)期末的班級(jí)建設(shè)評(píng)比中,我們班在總評(píng)上都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是問題也同樣存在,比如還有個(gè)別后進(jìn)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 27
寬容是一種胸懷。以我對(duì)自己的評(píng)價(jià),我感覺我是個(gè)對(duì)學(xué)生比較寬容的老師。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我不會(huì)兇巴巴抓住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放,而是諄諄教導(dǎo)他,用真情、用愛心感化他,寬容他。我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,必須會(huì)給他人一種無形的力量。
那是一個(gè)周一的下午,恰逢我站在樓道值班,預(yù)備鈴響后,我班的劉子豪不知什么時(shí)候站到我面前,他笑著對(duì)我說:“老師,你拿個(gè)東西唄!”我想:“會(huì)是什么呢?”我好奇的伸出了手,沒曾想,竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出此刻我的面前,我沒有來的及問他什么,他就回教室了。
就這樣,我臨時(shí)成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦,也許是它沒有伙伴的緣故,也許是它害冷,小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得,不僅僅影響了我們辦公,而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。但是我們又不能不管它。之后我們發(fā)現(xiàn),只要用手捂住,小雞就不叫了,看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個(gè)老師輪流看護(hù)這只孤獨(dú)的小雞,誰沒課誰就一只手捂小雞,一只手看作業(yè)。
就這樣,最后挨到放學(xué)啦!但是,等我們送走學(xué)生后,大家驚奇地發(fā)現(xiàn):小雞竟然不易而飛啦!我想:“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個(gè)下午,是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我立刻想到:“可能是劉子豪!蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡,他喜愛小動(dòng)物是沒錯(cuò)的,但是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。”第二天到校后,我問起這件事,他說是他拿了。我說:“你怎樣會(huì)把小雞拿到學(xué)校里來呢!”他說是別人塞給他的。我說:“你喜歡,想拿走,要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!
這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說,劉子豪昨日的行為確實(shí)不太好,把小動(dòng)物拿到學(xué)校,又讓老師給看了一下午小雞,沒和老師打個(gè)招呼就把它拿走了,對(duì)老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,但我當(dāng)時(shí)極力克制自己的情緒。我說:“你是個(gè)孩子,我明白你喜歡小動(dòng)物,老師能夠理解、原諒你,因?yàn)槊總(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,但以后可不能到學(xué)校玩小動(dòng)物啦!”他滿臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法。
接下來的日子,我發(fā)現(xiàn):平時(shí)活潑好動(dòng)的劉子豪像變了個(gè)人似的,作業(yè)及時(shí)了,書寫認(rèn)真了,上課專心聽講了。再也不是我眼中那個(gè)調(diào)皮學(xué)生了。我想:也許那件事之后,他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧!沒想到這點(diǎn)小小的寬容竟然給了他如此的力量。
由此我想,我們做老師的一言一行是多么重要!一件小事處理的好壞,有可能影響孩子的一生。此刻站在講臺(tái)上的我們,也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,從我們的'立場(chǎng)出發(fā)告訴他們那樣做不對(duì),就應(yīng)這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線,愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來,從孩子的角度出發(fā)思考,多點(diǎn)體諒學(xué)生,將心比心替他們想想,這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子的某些錯(cuò)誤是正常的,能夠理解、原諒的,因?yàn)檫@是成長(zhǎng)的錯(cuò)誤。當(dāng)我們對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)耐心后,營(yíng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,那我們老師工作起來也就快樂多了。
做個(gè)寬容的班主任,是一件多么美妙的事情!像一首小詩(shī)所說的:土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來。這也許就是———寬容的力量!
小學(xué)班主任教學(xué)日志 28
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來,我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課間活動(dòng)監(jiān)督員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我每天堅(jiān)持一到校,先進(jìn)班,深入學(xué)生,觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),與他們交談,了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)主人翁精神。
針對(duì)本班一些學(xué)生存在的紀(jì)律渙散,思想冷漠等問題,我組織學(xué)生召開“感恩的心”“文明伴我成長(zhǎng)”“我愛我班”等主題隊(duì)會(huì),以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人,養(yǎng)成文明行為,培養(yǎng)學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中,原有的班委會(huì)成員繼續(xù)脫穎而出,為了是他們更加成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,每?jī)芍苷匍_一次班委會(huì)成員會(huì)議,聽取他們對(duì)班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn),帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動(dòng),本學(xué)期的教室布置,每周的教學(xué)總結(jié),班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作,將工作進(jìn)行的有聲有色,得到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
四、推選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),形成互助學(xué)習(xí)小組。
我班的學(xué)生較頑皮,較多學(xué)生成績(jī)不理想,怎樣改變這種局面呢?本學(xué)期一開始,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,所以,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位,小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,小組長(zhǎng)有心無力。成立了小小組之后,組員少了,組長(zhǎng)的壓力輕了,與組員的空間距離近了,長(zhǎng)久坐在一起,感情上的距離也近了。在我的`要求和支持下,他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富、形式多樣,小組長(zhǎng)們的積極性提高了,工作起來勁頭十足。在平日里,小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事。一個(gè)學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績(jī)提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下,也收斂了不少。當(dāng)然,原先的班干部仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了8個(gè)小組長(zhǎng)以后,他們的管理工作開展得更加順利了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學(xué)期我通過電話交談,去家里和家長(zhǎng)面談,家長(zhǎng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學(xué)生。
總之,在本學(xué)期里,班級(jí)大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 29
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)(1)班的班主任。在平時(shí)的班主任工作當(dāng)中,我努力做好班主任的各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;仡欉@學(xué)期以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛酸的淚水、有甜蜜的微笑。
一、努力培養(yǎng)好的班風(fēng)
我充分利用班會(huì)課等各種時(shí)間,有針對(duì)性地開展各項(xiàng)活動(dòng),努力提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零錢多,喜歡買零食;學(xué)習(xí)怕苦怕累,無上進(jìn)心,不想讀書等,我針對(duì)這一現(xiàn)象,我利用主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來之不易,教育他們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、開展“自己與自己比”活動(dòng),提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
作為一名班主任,相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng),因此要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),努力使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性。為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的.實(shí)際情況,對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)。雖然是自己與自己比,但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的,因而,學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,就有進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,經(jīng)常在他們心中蕩漾,班中開展自己與自己比活動(dòng),使后進(jìn)生不再消極、氣餒,信心十足地面對(duì)每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
三、發(fā)揮班干部作用
明確班級(jí)各班干部的職責(zé)。班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行晨檢;文體委員主持班會(huì);班委堅(jiān)持每日的衛(wèi)生評(píng)比(眼操、課間操評(píng)比、值日評(píng)比)。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,同時(shí)也優(yōu)化了班級(jí)管理。
四、加強(qiáng)師生交流
七年級(jí)的學(xué)生正處于成長(zhǎng)叛逆時(shí)期,心情會(huì)比較煩躁,想的東西也會(huì)多起來。為此給他們自己帶來了很多的困擾,很多學(xué)生還會(huì)做出很多怪異的舉動(dòng)來。為此,我采用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流,傾聽他們的心聲。對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,選取適合的場(chǎng)合與時(shí)間,和學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的思想動(dòng)態(tài),努力為他們解決困惑,使他們更好地成長(zhǎng)。
本學(xué)期班級(jí)也出現(xiàn)了一些問題,如班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正,一部分學(xué)生出現(xiàn)組成小團(tuán)體的現(xiàn)象。班干部還不夠負(fù)責(zé),班級(jí)沒有學(xué)習(xí)和管理的領(lǐng)頭羊。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索!痹诮酉聛淼臍q月里,我將打起十二分精神,將更多更好的精力投入到教育教學(xué)當(dāng)中。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 30
作為八年級(jí)下學(xué)期的班主任,我在這學(xué)期里要為我們班的同學(xué)在這學(xué)期升入初三做好班級(jí)的各個(gè)方面的準(zhǔn)備。所以我這學(xué)期不僅僅要在學(xué)習(xí)上面做出關(guān)于自己的班主任工作,更要在同學(xué)們的班級(jí)建設(shè)、班級(jí)紀(jì)律、同學(xué)們的動(dòng)態(tài)情況上做好自己這學(xué)期的班主任工作。我已經(jīng)伴隨著我們我班上的同學(xué),走過了快兩年的春夏秋冬了。在這學(xué)期里我對(duì)我們班每個(gè)的每個(gè)同學(xué)的各方面基本情況,都在這快兩年的時(shí)間里有了很深入的了解。這樣對(duì)于下學(xué)期的班主任工作,我會(huì)比之前的三個(gè)學(xué)期的班主任工作做的更好,同時(shí)在班上起到的作用也比前三個(gè)學(xué)期更大。
在八年下學(xué)期的班主任工作里,我工作的主要方面有班級(jí)的學(xué)習(xí)工作、班級(jí)的文化工作。
在我們班級(jí)這學(xué)期的學(xué)習(xí)工作上,我不僅在自己所教授的新學(xué)科上做到自己是一名我們班科任老師的責(zé)任,更是在其他八年級(jí)下學(xué)期的所有學(xué)科上,做到了我是我們班班主任的相關(guān)責(zé)任。我在關(guān)注我自己所教學(xué)科的成績(jī)時(shí),更加關(guān)注我們班學(xué)生在其他學(xué)科的上面的學(xué)習(xí)成績(jī)。我這學(xué)期經(jīng)常和我們的其他的科任老師,一起開會(huì)研討我們班的有關(guān)教學(xué)問題。我們?cè)诙啻螌?duì)我們班學(xué)習(xí)情況的探討中,總結(jié)出了我們?cè)谶@學(xué)期里,如何增加我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度、提高同學(xué)們個(gè)方面的學(xué)習(xí)成績(jī)、堅(jiān)實(shí)我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的各種有效可行的方法。在八年級(jí)下學(xué)期,我認(rèn)為對(duì)我們班學(xué)習(xí)工作上面貢獻(xiàn)最大的不是我自己,而是我們班這些敬業(yè)的各科的科任老師。
在我們班這學(xué)期的文化工作中,我打破了我們班只學(xué)習(xí)的沉重問題,鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期繁重的.學(xué)習(xí)同時(shí),也不要忘了投身入班級(jí)、學(xué)校舉行的各種文化活動(dòng)之中。讓同學(xué)們多多參加各種對(duì)自己有教育意義的各種文化活動(dòng),不僅可以讓同學(xué)們換一種與學(xué)習(xí)不同的心情,讓之后的學(xué)習(xí)更加有效率,同時(shí)也利于調(diào)整同學(xué)們的心理狀況為同學(xué)們減少心理上面的煩惱,更加有利于同學(xué)們?cè)诔踔械娜姘l(fā)展。這是比同學(xué)們只學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)更加有幫助的東西。所以在這學(xué)期里我們班因?yàn)閷?duì)文化工作的重視,讓我們班的學(xué)習(xí)氛圍不想其他班級(jí)那樣沉重乏味,而是更加的活潑輕快,愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅會(huì)增加我們班的學(xué)習(xí)凝聚力,也會(huì)讓平時(shí)的學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣,我認(rèn)為這樣的班級(jí)環(huán)境才可以幫助同學(xué)們個(gè)方面的提高。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 31
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
時(shí)光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過,不知不覺在和孩子們共同生活中,一年的班主任工作即將結(jié)束。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半,F(xiàn)把一年來工作中的成績(jī)和不足總結(jié)如下,為下期更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入全面地了解學(xué)生。
六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:
一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的`能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài); 他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。
三、成績(jī)和不足
我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的傾力幫助下,也取得了很多的成績(jī)。先后參加了參觀軍營(yíng)活動(dòng)、到科技館參觀上生理健康課、清明節(jié)給烈士掃墓、踢毽子比賽、跳繩比賽、籃球比賽、冬至包餃子活動(dòng)、參觀教育大會(huì)……我們班31名學(xué)生有近20個(gè)學(xué)生成為鄭州市各大報(bào)紙的小記者,其中我們班宰小雨、張錦雨兩位學(xué)生被評(píng)為鄭州市十佳小記者,在語文翟老師的辛勤努力下,我們班學(xué)生一年來在鄭州各大報(bào)紙上發(fā)表近百篇作文,成為聚源路小學(xué)名副其實(shí)的作家班,我們的小記者經(jīng)常出外采訪寫出了很多的優(yōu)秀作文。數(shù)學(xué)方面也取得了一些成績(jī),比如我們班學(xué)生全部參加了全國(guó)希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽,其中有11名學(xué)生進(jìn)入決賽,在決賽中有三名學(xué)生取得好的名次。有三個(gè)學(xué)生參加了世界奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽預(yù)選賽全部進(jìn)入了第二輪。英語方面也取得了很好的成績(jī),我們班張錦雨等六位學(xué)生的英語小品獲得河南省賽區(qū)一等獎(jiǎng)……
當(dāng)然,在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足,主要表現(xiàn)在以下方面:一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會(huì)抑制孩子的個(gè)性發(fā)展。多向老教師請(qǐng)教管理方面的經(jīng)驗(yàn),相信我在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 32
時(shí)光匆匆,又是一個(gè)學(xué)期!回首走過的路,有付出的充實(shí),有內(nèi)心的彷徨,也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種困難,用滿腔的真誠(chéng)和端正的態(tài)度邁著堅(jiān)定的步伐走過來了!下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié):
一、以身作則,為人師表
俗話說:“身教重于言教!卑嘀魅问且粋(gè)班級(jí)的組織者和管理者,也是一個(gè)班級(jí)的教育者。因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因而,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是主動(dòng)地把紙屑雜物丟到垃圾箱里,學(xué)生就會(huì)看在眼里記在心里,漸漸地受到老師的影響,那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)更受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的'是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我經(jīng)常利用每天的晨會(huì)時(shí)間和每周四的班會(huì)進(jìn)行思想道德的教育,結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容或?qū)W校開展法制教育的活動(dòng),在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
本學(xué)期的教育重點(diǎn)是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。作為教師我們都知道良好的習(xí)慣不僅是指學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有行為秩序的習(xí)慣,那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我認(rèn)為四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具備了一定的能力,因而我試著讓班級(jí)管理成為學(xué)生自己的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做。班級(jí)的管理不能只局限于班主任,而要能讓班干部也參與到管理中。只有發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,這樣才有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),并且積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己,增強(qiáng)自信。一學(xué)期下來也有了不少的成果。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 33
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)二班的班主任工作。大家都說,班主任工作是辛苦的,我也深刻領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn),領(lǐng)會(huì)到了班主任工作的事務(wù)繁多,婆婆媽媽,但也領(lǐng)會(huì)到 了做班主任工作的快樂,現(xiàn)將我一期來的班務(wù)工作作一小結(jié):
一、制定計(jì)劃、按計(jì)劃做好班務(wù)工作。
由于該班為新接手的班級(jí),我對(duì)該班學(xué)生狀況及班級(jí)情況一無所知,開學(xué)初,我用兩周的時(shí)間調(diào)查、觀察、分析、制定出了一套班主任工作計(jì)劃,提出了班級(jí)奮斗目標(biāo):由一支死氣沉沉、集體榮譽(yù)感淡薄的班級(jí)發(fā)展為一支朝氣蓬勃、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的班集體。為此,我計(jì)劃了約兩周一次的班會(huì)課,一學(xué)月一次主題班會(huì),讓同學(xué)們互相影響,潛移默化地受到教育熏陶,并在班務(wù)工作中嚴(yán)格加以實(shí)施,效果良好,該班已呈現(xiàn)出了一股生機(jī)勃勃,積極進(jìn)取的景象。
二、配合學(xué)校做好常規(guī)性的工作和專項(xiàng)工作。
該學(xué)期,我?guī)?dòng)班級(jí)認(rèn)真做好了常規(guī)性工作,堅(jiān)持做好日常事務(wù)。如:堅(jiān)持做好每天的兩操一保,堅(jiān)持搞好每天的清潔衛(wèi)生工作等。在常規(guī)檢查評(píng)比中,我班取得了較好的成績(jī),獲得了較好名次。該期中,學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了階段性的訓(xùn)練。先是訓(xùn)練衛(wèi)生習(xí)慣,繼而訓(xùn)練了兩操習(xí)慣,而后又進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練,并進(jìn)行了綜合測(cè)評(píng)。在每次訓(xùn)練過程中,我都帶動(dòng)學(xué)生嚴(yán)格訓(xùn)練,要求一步一步落實(shí),檢查均取得了較好的成績(jī),另外,我還組織了我班參加了冬運(yùn)會(huì)比賽和慶“元旦”歌詠比賽,讓學(xué)生在兩次活動(dòng)中發(fā)揮了自己的才能,展示了該班的風(fēng)采,受到了好評(píng)。
三、配合科任老師做好相關(guān)的工作。
班主任老師是科任老師之間的聯(lián)系紐帶,是當(dāng)然的多功能老師,為了搞好該班,我積極主動(dòng)地同科任老師聯(lián)系,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)進(jìn)行教育,必要時(shí)溝通老師與學(xué)生之間的關(guān)系,讓學(xué)生真正了解老師的一番苦心,下苦功夫?qū)W習(xí)。該學(xué)期中,我找學(xué)生談心達(dá)到人均兩次以上,家訪達(dá)到50次之多,召開家長(zhǎng)會(huì)兩次,均取得較好的效果。
四、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
平時(shí)我常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、關(guān)心幫助他人,在學(xué)校舉辦的`兩次獻(xiàn)愛心教育中,我抓住教育這個(gè)契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)心,幫助他人的教育,讓人人都獻(xiàn)出了一點(diǎn)愛,培養(yǎng)了他們的愛心。另外,我還通過不同途徑幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,雖只處于萌芽階段,但也打下了良好的基礎(chǔ)。
以上是我一期來的班務(wù)工作總結(jié),尚很膚淺。我將在來期的工作中加倍努力,以取得更好的成績(jī)。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 34
接任初二班主任工作將近三個(gè)多月,倍感肩頭壓力和責(zé)任的沉重,工作之中充滿了歡樂,但又有難言的痛楚。對(duì)于這個(gè)班的學(xué)生,在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,我只有審慎選擇管理的方法,有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)理。為了在下一步的教學(xué)之中更好的開展工作,我就近段的工作情況進(jìn)行小結(jié)。
我的小結(jié)分以下幾個(gè)部分:
1、對(duì)學(xué)生情況的掌握:
①學(xué)生底子差,基礎(chǔ)特別薄弱;
、跊]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
、廴涡、自我,缺乏集體主義精神;
④家庭生活條件優(yōu)越,依賴性特別強(qiáng);
、菟季S活躍,反映靈敏,對(duì)新事物接受比較快,對(duì)外界的變化反映靈敏。
⑥沒有形成良好的生活習(xí)慣
2、對(duì)班風(fēng)情況的掌握:
、賹W(xué)生在對(duì)事物的認(rèn)同上容易達(dá)成共識(shí);
、趯W(xué)生活躍,樂于參加對(duì)抗性強(qiáng)的學(xué);顒(dòng);
、蹖W(xué)生中也有較強(qiáng)的.自我組織活動(dòng)能力;
④思想浮動(dòng),沒有形成良好的學(xué)風(fēng)。
3、我的工作方法:
、偻惹、口勤、手勤;
、谝詫W(xué)習(xí)為中心,形成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好學(xué)風(fēng);
③班干部的培訓(xùn)工作;
、芏ㄆ诤蛯W(xué)生談心,找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)加以改正;
、菰诎嗉(jí)中樹立正氣,對(duì)不良苗頭及時(shí)制止;
4、我的工作思路:
、佟W(xué)會(huì)做人。
我在班級(jí)管理工作過程中首先把握的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。
我們的目的是培養(yǎng)大寫的人,舒展的人,使人的生命經(jīng)過教育而更加情韻悠長(zhǎng),光明磊落。前不久,在各報(bào)引起熱烈討論的清華大學(xué)學(xué)生“傷熊”事件,顯示的就不是那位同學(xué)的法制意識(shí)淡薄,也不是如辯解的,是對(duì)熊的敏感性的測(cè)試,這個(gè)事件出現(xiàn)在一個(gè)高分高能的學(xué)生那里,根本上是他缺乏一種人文的教育,缺少教育必然強(qiáng)調(diào)的愛的滋潤(rùn),人的同情之心被堵塞,喪失悲憫情懷。
在追求高分高能的氛圍之中,我們的教育一般重在功利或者實(shí)用,而不是從社會(huì),國(guó)家利益的角度來約束或張揚(yáng)自我,在“靈魂發(fā)育”的季節(jié),許多學(xué)生迷失了自我前進(jìn)的方向,造成靈魂上的“真空”。高新技術(shù),造就了高智能的犯罪,為社會(huì)帶來了嚴(yán)重的危害。反觀我們自身,在學(xué)習(xí)之余,能否認(rèn)真且持久的向自己追問“如何做人”這一終極命題呢?在班級(jí)管理工作中,要求每一位同學(xué)認(rèn)真對(duì)照自己的行為習(xí)慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學(xué)會(huì)堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。
、、正確看待基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。
針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄的情況,首先端正自己的態(tài)度,恰當(dāng)?shù)乜创A(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。重視基礎(chǔ),更要重視發(fā)展,基礎(chǔ)的好壞并不能證明個(gè)人能力的高低,最關(guān)緊要的是一個(gè)人的潛能如何挖掘出來,每個(gè)正常的人都蘊(yùn)涵幾分天才的成分,只是缺乏成功的條件,諸如:信心,勇氣,堅(jiān)忍不拔的毅力等等,那么如何發(fā)展自己的能力呢?這需要我們每一位學(xué)生和老師去思考,去探索。這始終需要班主任及任課老師對(duì)孩子抱有很大的信心和希望,需要我們有耐心!不應(yīng)當(dāng)歧視每一位學(xué)生!
③、教育應(yīng)有針對(duì)性
學(xué)生放假回家,父母喜歡說一些發(fā)自內(nèi)心的話,這也許是自己經(jīng)過摸爬滾打總結(jié)出來的,衷心希望自己的,孩子以后更高、更強(qiáng)。但是孩子卻不領(lǐng)情,甚至逆反心理特別強(qiáng),連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話都不想說,確實(shí)讓人傷神。針對(duì)這一問題,我在管理工作中努力作到“有張有弛”,協(xié)調(diào)好工作中的“度”,比如:適當(dāng)給學(xué)生一定的空間,讓其自由發(fā)展,然后抓住主要問題,給他一針見血的點(diǎn)到痛處,讓他從身心深處認(rèn)識(shí)到自己的幼稚和無序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性,我們每一位教師都應(yīng)該以“寬容”的心態(tài)來對(duì)待他們,這既(志愿者服務(wù)工作總結(jié))是我們的職責(zé)也是我們的使命!
小學(xué)班主任教學(xué)日志 35
時(shí)間總是匆匆而過,緊張的復(fù)習(xí)后,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第三年,通過三年的努力,班級(jí)管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級(jí)情況也較正常。但由于這屆學(xué)生每年都在調(diào)整,作為班主任的我認(rèn)真分析本班學(xué)生,回顧一年的班主任經(jīng)歷,作一簡(jiǎn)要的總結(jié),概括。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂。本人經(jīng)過多年的實(shí)踐,認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。針對(duì)本班生的特點(diǎn),我讓每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)值日,負(fù)責(zé)一天的日常事務(wù),這樣讓學(xué)生管自己,促進(jìn)班級(jí)的日常管理。為了讓老師無后顧之憂,又培養(yǎng)一批得力的班干部,配合當(dāng)天的值日生管理班級(jí)。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。
3、分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周開一次班委會(huì),對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還注意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間,無特殊情況,都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調(diào)動(dòng)他們的積極性,在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì),輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì),負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間,讓藍(lán)隊(duì)的干部工作,調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出,過舒心的日子,而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng),如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長(zhǎng)溝通好,做好家長(zhǎng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無論是出黑板報(bào),舉行文藝演出,還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的'成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,取得了好的成績(jī),這樣的成績(jī)?cè)谌8靼嘀卸际遣辉羞^的。
2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生,帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng),學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達(dá)到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。
三、每天提前早到校,提前完成各項(xiàng)任務(wù)。
作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長(zhǎng)溝通好,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通,方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到:困難學(xué)生(學(xué)習(xí),生活)必訪,問題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪,有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪,新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪,家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪,學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 36
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間、涉和的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙,但班主任工作又是必不可少的,下面就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。
一、班干部隊(duì)伍建設(shè)
一個(gè)班級(jí)有大量繁瑣的工作,光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律和老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面,假如有什么競(jìng)賽,就更繁忙了。假如將班級(jí)的所有工作都自身包攬,那無疑會(huì)大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢?這就需要有人來分擔(dān),誰來分擔(dān)呢?班干部。我將班級(jí)中的班干局部為五組,每組兩人,分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生和時(shí)褒揚(yáng),管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng),而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。
二、做好班級(jí)的'重點(diǎn)工作
雖然班干部能幫老師完成大局部工作,但重要的工作還是要有班主任來做。
1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶,窗多,教室也明亮。夏天,由于天氣炎熱,窗戶都被學(xué)生打開了;冬天開窗通風(fēng),空氣可以流通,感冒也會(huì)減少。但是,開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后,很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上,總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān),因?yàn)殡x窗近,容易記住。但實(shí)際效果并不理想,坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后,一背書包就走,把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個(gè)主意:輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗,由值日組長(zhǎng)監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn),雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記,但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅(jiān)持做,教室的窗戶難關(guān)問題,終于解決了。
2、班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng),他們總希望自身不論在學(xué)習(xí)上還是在表示上都能比他人好,都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢?學(xué)校里有班級(jí)量化管理,我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一起,做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表示,就在表格上和時(shí)給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù),加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分,他們也會(huì)努力去彌補(bǔ),爭(zhēng)取有更好的表示。
三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的,他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成果理想,但也有一局部學(xué)生,他們的成果總是不理想。他們往往由于成果低下,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐,是班級(jí)管理必需面對(duì)的問題。
1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,后進(jìn)生經(jīng)過自身的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都可以成為先進(jìn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí),他相信自身一定能夠獲得勝利。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。
(1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任,并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,相信自身有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的能力。
。2)勝利教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到勝利以后,他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增,也是他們向新的目標(biāo)、新的成果前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生,目標(biāo)不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來板演,對(duì)了和時(shí)褒揚(yáng);錯(cuò)了誠(chéng)實(shí)的協(xié)助他們,使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并和時(shí)予以鼓勵(lì)。
3、典范教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)典范可以模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來說,那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,所以這里的典范指的是和他們差異比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了,取得了好成果也可以成為后進(jìn)生的典范。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí),要和時(shí)褒揚(yáng),為他們樹立一個(gè)典范。
總之班主任工作很繁重,他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生,有細(xì)心、有恒心、有信心,定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無聲”,我們的班主任工作就會(huì)做得更好。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 37
時(shí)間過的飛快,一個(gè)學(xué)期很快又結(jié)束了。對(duì)于我來說這又是忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,和學(xué)生一起品嘗著學(xué)習(xí)生活中的酸甜苦辣,有喜有憂,累并快樂著。
本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,依照學(xué)校管理及班主任工作計(jì)劃,結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行工作,成績(jī)的取得時(shí)可喜得,但問題依然存在不少,在學(xué)期結(jié)束之時(shí),特作以下總結(jié):
一、培養(yǎng)一支得力的助手隊(duì)伍。
開學(xué)初,我就在班里選出了班委成員,因?yàn)槠匠W⒁庖龑?dǎo),注意自己不能成為學(xué)生的“管家”,班級(jí)事務(wù)放手讓學(xué)生大膽去做,所以值日生的組織管理能力比較好,班級(jí)事務(wù)處理地較好。
二、明確的班規(guī)班紀(jì),打造良好的班風(fēng)。
本學(xué)期我和學(xué)生依照學(xué)校班級(jí)管理及班主任工作計(jì)劃,結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行制定的班規(guī)班紀(jì),我們明確班規(guī)班紀(jì)明確分工職責(zé),并且每周做好總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生提出改進(jìn)方法,這樣我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決,班規(guī)班紀(jì)面前人人平等,各盡其責(zé),老師以身作則,班長(zhǎng)做好榜樣,紀(jì)律面前嚴(yán)格要求自己,大家共同努力,打造良好的班風(fēng)。
三、和學(xué)生打成一片,構(gòu)建美好“家園”。
平常的學(xué)習(xí)生活中,我從來不以高姿態(tài)對(duì)待學(xué)生,以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)在學(xué)生中樹立威信,以朋友的身份和學(xué)生聊天,給學(xué)生以親情。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,批評(píng)時(shí)講究藝術(shù),談話時(shí)注意時(shí)間和場(chǎng)合,注意談話時(shí)維護(hù)學(xué)生的自尊,把握批評(píng)的尺度,不斷反思對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,從來不偏袒學(xué)生。因此,一個(gè)學(xué)期以來,大家有話都愿意給我說,當(dāng)然也是比較聽話的,這可能就是“樂其師,信其學(xué)”吧!
四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,我首先給予他們理解、尊重,在學(xué)習(xí)上多幫助,在生活上多關(guān)心,經(jīng)常關(guān)注他們,讓他們感到老師也是很愛他們的,他們同樣很重要的。在班規(guī)里我還特別為他們?cè)O(shè)立了“進(jìn)步獎(jiǎng)”,為他們樹立信心,鼓舞他們不斷向前。當(dāng)然,對(duì)待這些后進(jìn)生,要嚴(yán)慈相濟(jì)不能嚴(yán)厲有余,慈愛不足,也不能慈愛有余,嚴(yán)厲不足。本學(xué)期我已成功教育轉(zhuǎn)化了陳柏宏,王俊文等幾位后進(jìn)生,還有幾位還不太成功,但我不會(huì)因此而不放松、氣妥。所以我會(huì)一直努力。
五、家校聯(lián)系,共同教育。
事實(shí)已告訴我們,家長(zhǎng)的配合教育對(duì)我們老師教育學(xué)生是起很大作用的。因此,本學(xué)期我經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,便于適當(dāng)?shù)奶幚,我發(fā)現(xiàn)家校聯(lián)系,教育學(xué)生是成功的,也是很有意思的,為了孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng),多花些時(shí)間也是值得的。
六、積極參加學(xué)習(xí)的'各種活動(dòng)。
低年級(jí)的學(xué)生雖然年齡小,但只要學(xué)校舉行活動(dòng),他們都想?yún)⒓,都想為班?jí)爭(zhēng)光,都想表現(xiàn)出自己的特長(zhǎng),不管結(jié)果如何,我們都會(huì)盡力去做。我經(jīng)常教育學(xué)生“重在參與,重在嘗試”,只要你做了,只要你付出了,沒有榮譽(yù)我們也是最棒的!
七、對(duì)學(xué)生的思想教育。
對(duì)學(xué)生的思想教育,我認(rèn)為這是比學(xué)習(xí)文化知識(shí)更重要的。因此,在平常我利用多種形式,不管大事小事,我都會(huì)適時(shí)引導(dǎo),以便對(duì)他們的思想品德教育,我總認(rèn)為思想認(rèn)識(shí)不到,就什么事也做不好。
工作中我們就要不斷反思,不斷總結(jié),特別是像我這樣的年輕班主任。在今后的工作中,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),缺點(diǎn)我會(huì)盡量避免,以我對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱,繼續(xù)在三尺講臺(tái)上播種我的希望!
小學(xué)班主任教學(xué)日志 38
期中考試后的家長(zhǎng)會(huì),我為制作的課件取名為《在路上……》,末尾的畫面定格在一朵蓄勢(shì)待放的雛菊,寓意靜待花開。教育來不得疾風(fēng)驟雨,急功近利,這我們都知道;但身在其中,誰都渴望盡快看到效果、成績(jī),想迅速幫助學(xué)生成才、成功,這也很不切實(shí)際。帶了高二(2)班這個(gè)新班級(jí)一個(gè)學(xué)期,逐步走近學(xué)生,我看到了種種不如人意之處,我也看到了種種不如人意之處背后的可塑之機(jī)。時(shí)刻提醒自己,不要急也急不得,我們的花期尚未來到,小花苗們尚需歷練成長(zhǎng)。我不知即便到了高三他們是否能夠成長(zhǎng)為理想的花朵,但我確信在我的精心培育下,他們必有自己的長(zhǎng)進(jìn),這大概能算是某種程度的成功吧。幾點(diǎn)體會(huì),權(quán)作反思。
用發(fā)展的觀點(diǎn)看待每位學(xué)生
任何事物都是運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的,人也是一樣。學(xué)生的過去代表不了現(xiàn)在,現(xiàn)在也代表不了未來。
新組建的物理二班的26名同學(xué),來自六個(gè)班級(jí)。除了原四班的同學(xué)外,其余的16名同學(xué)都需要從頭認(rèn)識(shí)、熟悉。寒假家訪,訪前的自我介紹,原班主任、任課老師的評(píng)語,都是迅速了解學(xué)生的渠道。但我深刻體會(huì)到,學(xué)生們是一直在變化的,之前的評(píng)語有些不靠譜。例如:某位別號(hào)“睡神”的吳同學(xué),其實(shí)上課基本上能克制住瞌睡蟲的`陣陣來襲,他現(xiàn)在睡覺的時(shí)間大量的轉(zhuǎn)移到課間了。評(píng)語中我寫道:“你能基本做到上課不睡覺,這就是進(jìn)步!”還有陳同學(xué)我以前教過,印象是嗓門奇大,吵得很,之前很擔(dān)心他帶壞其他同學(xué)。萬幸的是,他基本上找不到什么市場(chǎng),也就消停了。他體育委員工作做得真不錯(cuò),集隊(duì)、組織早鍛煉,有經(jīng)驗(yàn),有責(zé)任心,大嗓門一叫,一呼百應(yīng)。還有兩位學(xué)霸型的曾獲市區(qū)先進(jìn)個(gè)人的同學(xué)倒讓我有些大跌眼鏡,他們會(huì)時(shí)不時(shí)遲到,偶爾漏交作業(yè),為了個(gè)人出國(guó)考試不惜開病假單請(qǐng)假。
“好”或是“壞”的評(píng)判絕對(duì)是看用什么標(biāo)準(zhǔn)的。我時(shí)刻提醒自己:不用一把尺子量所有學(xué)生,不要戴著有色眼鏡看學(xué)生。我知道在一個(gè)新的集體,同學(xué)們很渴望“重新做人”,給新同學(xué)和老師一個(gè)嶄新的形象。他們過去的表現(xiàn)只是個(gè)參考,我不多加關(guān)注,他們現(xiàn)在的努力是我最亟需肯定的。
開學(xué)初調(diào)查顯示,班級(jí)種曾經(jīng)做過班干部、課代表的同學(xué)僅13人。我們班實(shí)行的是全員管理模式,人人要承擔(dān)一定班級(jí)職務(wù)的。在征詢個(gè)人意見的基礎(chǔ)上,只能讓大家一起上,一起學(xué)習(xí)做好班干部、課代表,在“做中學(xué)”。有聲淚俱下在黑板上書寫“跪求政治作業(yè)”的創(chuàng)意型課代表。有為激勵(lì)學(xué)習(xí),老師特意讓成績(jī)較差的同學(xué)擔(dān)任課代表的同學(xué),貌似成績(jī)進(jìn)步有限,但搬送作業(yè)任勞任怨,也要點(diǎn)個(gè)贊。比較糊涂的課代表也是有的,就再派個(gè)助理協(xié)助一起收交作業(yè)。有很健忘的生活委員,提醒三次以上還是會(huì)忘交吃飯名條,忘記加白板筆墨水,但他態(tài)度好,每每吐吐舌頭,表示立刻改正,下半學(xué)期進(jìn)步明顯,這種健忘癥基本痊愈。
有性格像男孩一樣爽朗的女漢子,她負(fù)責(zé)采買物資,她粗狂的外表與細(xì)膩的內(nèi)心形成了有意思的對(duì)比。給她派下什么任務(wù),她會(huì)很上心,基本上第二天就能買來了。她自己定下時(shí)間表,每周二為澆花日(我們班有很美麗的綠化角的),她從不忘記。她以前是我班的,但我沒發(fā)現(xiàn)她有這樣麻利能干的一面,我對(duì)她絕對(duì)是刮目相看。還有新晉團(tuán)支書,她可以獨(dú)立完成極具藝術(shù)性的團(tuán)圓園地、手工制作,她的這方面才能我也是才看到。班長(zhǎng)人選曾讓我很糾結(jié),最終還是選擇了曾有經(jīng)驗(yàn)的陳同學(xué),他不是那種風(fēng)風(fēng)火火、惹人注目類型,在年級(jí)知名度不算高,雖然他也是學(xué)霸。我感覺他溫和的性情反而能拿得住物理班很跳脫的眾男生,平時(shí)悉心幫助同學(xué)解答疑難問題,學(xué)習(xí)上出類拔萃,大掃除時(shí)默默幫大家完成勞動(dòng),他是那種吃苦耐勞,不會(huì)張揚(yáng)的類型,但大家都很愛戴他,故而有“輝哥”的美名。
還有一名特殊學(xué)生N同學(xué),家訪時(shí)目露兇光,揚(yáng)言曾動(dòng)殺母念頭。我對(duì)他格外留心,起碼在校期間,他還是比較正常,除偶爾會(huì)遲到,基本規(guī)范不成問題。他其實(shí)是少見的有思想(可能會(huì)偏頗)、敢于表達(dá)自己見解的學(xué)生。主題班會(huì)上,同學(xué)故意哄他回答主持人問題,他也就侃侃而談,稍顯偏激,但可以看出知識(shí)面很廣的。我也就因勢(shì)利導(dǎo)邀請(qǐng)他參加語文“狀元秀”,還拿了名次。
因材施教激勵(lì)為主
美國(guó)的著名心理學(xué)家詹姆士說:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定!眮碜越處煹募(lì)會(huì)使學(xué)生渴求受到肯定的心理需要得到滿足。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣雖然較差,但他們卻有自己的特長(zhǎng),在足球賽中為班集體獲得亞軍出力爭(zhēng)光;有宣傳特長(zhǎng)的女生不僅在班級(jí),把年級(jí)宣傳欄也搞得有聲有色。她們?cè)跒榘嗉w辦黑板報(bào)方面發(fā)揮自己的愛好,從中獲得成功的喜悅。在為班級(jí)出力的過程中,同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感,有了一股向心力。足球賽半決賽中,由于一記烏龍球,我方亂了陣腳,痛失良機(jī),幾名隊(duì)員禁不住傷心落淚,場(chǎng)下觀眾同學(xué)立刻跑上前去,輕聲安慰,那一刻,我覺得很感動(dòng),我們輸?shù)氖潜荣,贏的是自己。也有若干偏科嚴(yán)重的學(xué)生,理科很突出,他們代表班級(jí)參加“狀元秀”,取得佳績(jī),文科則是重災(zāi)區(qū)。身為文科教師,我也要克制住不滿,大力表?yè)P(yáng)他們的精彩表現(xiàn),激勵(lì)其克服不足之處。期望他們樹立起對(duì)自己、對(duì)班級(jí)的信心。
他們當(dāng)然有許多不足,作業(yè)時(shí)而有人缺交漏交;上課時(shí)沉默不語,恨得老師只好自問自答;執(zhí)勤、早鍛遲到屢禁不止;值日生工作還缺乏主動(dòng)性。這些問題都需一一解決。我覺得一定要深入了解問題,切忌一棍子把學(xué)生打死,不給他們解釋的機(jī)會(huì)。曾發(fā)現(xiàn)放學(xué)后有沒鎖門的現(xiàn)象,結(jié)果是兩把鑰匙丟失一把,另一把被同學(xué)帶回家,那就需要立刻補(bǔ)配鑰匙,把公鑰藏于隱蔽處。體育課籃球隊(duì)的同學(xué)往往回來很遲,有時(shí)要影響下一節(jié)課,了解發(fā)現(xiàn)果然如他們所說是被老師留下研究比賽戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過與體育老師的溝通,他們基本上能按時(shí)回到教室了。缺交作業(yè)、遲到的通知單在家長(zhǎng)會(huì)親手發(fā)到家長(zhǎng)手里,得到家長(zhǎng)的理解與配合。平時(shí)行為規(guī)范會(huì)帶到期末評(píng)優(yōu)和品德考評(píng)中,形成制約。這些細(xì)節(jié)不一定能使班級(jí)管理成功.但成功的管理必定講求細(xì)節(jié)。
在高二下學(xué)期,分班的新鮮感漸漸淡去,同學(xué)們普遍缺乏動(dòng)力。以榜樣為學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)他們奮勇前行。我把勵(lì)志視頻引入教育,年級(jí)推薦觀看了《我叫成龍》的勵(lì)志視頻;《成功路漫漫》主題班會(huì)上我們看了NBA新星林書豪的曲折成才之路。鼓舞學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆,朝著目標(biāo)專一前行。
學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)回饋
在團(tuán)活動(dòng)中,為慶祝“六一”兒童節(jié),我們積極參與了學(xué)校的為自閉癥兒童折紙星星的活動(dòng),無論男生女生,儼然變身巧婦。光是折星星,似乎覺得還缺了點(diǎn)兒什么,幾個(gè)班委一合計(jì),決定集資為自閉癥兒童送上我們班的“六一”厚禮。滿載著同學(xué)們一片愛心的衍紙?zhí)籽b由幾名代表親自送到自閉癥兒童手中,明年我們還打算再為他們獻(xiàn)出一點(diǎn)綿薄之力。
母親節(jié)前夕,我們未能如愿觀看完整的電影,但不影響我們對(duì)于父母的感恩。根據(jù)我的觀察,在學(xué)校里溫順的他們?cè)诩依锖芏喽际恰靶∧酢,有家長(zhǎng)和我聯(lián)系好后連聲囑咐不要讓孩子知道;也有學(xué)生在校對(duì)老師出言不遜,因而很有必要進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀教育。手頭有本《弟子規(guī)》,就挑選了幾條關(guān)于對(duì)待父母長(zhǎng)輩禮儀的,利用班會(huì)課,進(jìn)行了集體學(xué)習(xí),配以案例,藉此引發(fā)學(xué)生對(duì)這一問題的重視。
想要解決的問題很多,又無法一蹴而就,唯有慢慢精心,力圖一段時(shí)間解決一個(gè)小問題。教育本就是一種慢的藝術(shù),需要有水滴石穿的耐性。只要心存期待,方法得當(dāng),多謝耐心與信心,相信:“莫疑春歸無覓處,靜待花開會(huì)有時(shí)”一定會(huì)成真。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 39
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種有效情境,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。尤其是小學(xué)生,直觀的、具體的、形象的方式對(duì)他們更具吸引力,因此我在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種方式的情境,以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更好地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。例如:《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》的教學(xué)即將結(jié)束;仡欉@一單元的教學(xué),主要從以下幾個(gè)方面著手的。
一、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造性的使用教材。
記得第一節(jié)課剛開始的時(shí)候,剛走進(jìn)教室就看到講臺(tái)上整齊的擺放新華書店補(bǔ)發(fā)的《課外閱讀》書。便靈機(jī)一動(dòng),何不就利用這一現(xiàn)成的教學(xué)資源呢?就拿起其中一本,告訴大家這本書有74頁(yè),如果現(xiàn)在有12本這樣的書,一共多少頁(yè)呢?怎樣列算式解答?15本呢?20本呢?并指名學(xué)生板書。分別讓學(xué)生列豎式解答。這樣既讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,又為生活服務(wù)的緊密聯(lián)系,同時(shí)也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、運(yùn)用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
由于學(xué)生前面已經(jīng)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),所以對(duì)于本單元的內(nèi)容完全可以運(yùn)用遷移學(xué)習(xí)方法,通過自己嘗試計(jì)算,然后比較交流總結(jié)方法,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);我認(rèn)為在課堂上,把問題交還給學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中解決問題。教學(xué)中能讓學(xué)生自己說出自己歸納的知識(shí)內(nèi)容,教師盡可能不說;能讓學(xué)生做的教師絕對(duì)不包辦;能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)找出合理答案的教師給與肯定。只有在不規(guī)范不準(zhǔn)確的地方教師才可以作補(bǔ)充說明,教師不必要將自己的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做師生間的'距離近了,感情增加了。而積極的情感又能提高學(xué)生的心理和生理的活動(dòng)能量,從而提高思維和學(xué)習(xí)潛能。
三、題組訓(xùn)練,以舊帶新,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
乘數(shù)末尾有0的乘法口算方法的教學(xué),主要是利用題組,運(yùn)用遷移的方法,總結(jié)出積的末尾的0的確定。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并鞏固簡(jiǎn)便的筆算方法。古人云:“親其師,信其道“。要使學(xué)生親師信道,必須改變過去“一言堂“的課堂環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,使學(xué)生不再受束縛,使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 40
傾聽了專家的講座,我感悟很深。其實(shí)數(shù)學(xué)本身就被看作一種工具,是人類認(rèn)識(shí)這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界的眼睛和鑰匙,數(shù)學(xué)用量化和邏輯為描述事物的運(yùn)動(dòng)變化提供了統(tǒng)一的和嚴(yán)密的基礎(chǔ),并通過不斷衍生新的數(shù)學(xué)分支來表述人類已經(jīng)擴(kuò)展極大和績(jī)效的世界體系提供強(qiáng)大而有力的工具。在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及的應(yīng)用工具很多,但我們教師每一次要用得好并不容易,因?yàn)樗枰私膺@些工具的應(yīng)用范圍和教學(xué)價(jià)值。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程是學(xué)生收獲知識(shí)的過程,是發(fā)展思維的過程,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的`過程。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件,“數(shù)學(xué)工具”則是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要媒介,它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。數(shù)字尺子,數(shù)軸,坐標(biāo)系,百格圖,方格紙等都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的基本工具,用好這些“數(shù)學(xué)工具”,學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),用好這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。
學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”,可以帶給學(xué)生解決問題的思路、方法和策略。“數(shù)學(xué)工具”的價(jià)值不僅僅在于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),還將有助于學(xué)生習(xí)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生面對(duì)新問題、新挑戰(zhàn)時(shí),心中有“招”。
所以在課堂教學(xué)中,作為教師,要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)工具,是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的策略之一。讓學(xué)生借助數(shù)學(xué)工具去解決問題。把握好基本的數(shù)學(xué)工具,運(yùn)用好數(shù)軸和坐標(biāo)系的度量作用,用數(shù)軸生成新的單位去度量長(zhǎng)度;用方格紙生成直尺去量平行,生成移動(dòng)的尺子去量圓,像坐標(biāo)系一樣去量方向與位置,圖形的面積,生成三角板去量直角,并自己創(chuàng)造特殊角……
由此可見,數(shù)學(xué)工具能夠充分體現(xiàn)教學(xué)中的有用價(jià)值。有用的,有價(jià)值的,才是最好的!讓我們的學(xué)生能經(jīng)常看到數(shù)學(xué)工具,勤于運(yùn)用,成為學(xué)習(xí)中的好朋友。這樣學(xué)生就能對(duì)其理解,最后達(dá)到主動(dòng)使用。所以,像專題中說道的,數(shù)學(xué)用量化和邏輯為描述事物的運(yùn)動(dòng)變化提供了統(tǒng)一的和嚴(yán)密的基礎(chǔ),并通過不斷衍生新的數(shù)學(xué)分支來表述人類已經(jīng)擴(kuò)展極大和績(jī)效的世界體系提供強(qiáng)大而有力的工具。
但是課堂上工具永遠(yuǎn)只是工具,它只是幫助我們學(xué)習(xí)的一種手段,不是每一節(jié)課都能運(yùn)用,特別是高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中。要注意運(yùn)用數(shù)學(xué)工具幫助學(xué)習(xí),不能總是停留在低層次的思考上,注意對(duì)學(xué)生的思維的訓(xùn)練更加重要。
小學(xué)班主任教學(xué)日志 41
通過一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、首先,我們作為教師要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生。和學(xué)生友好相處營(yíng)造和諧課堂氛圍,在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,在知識(shí)、能力上的交往,在情感心靈上的溝通、交流,最主要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任和尊重。
2、自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來說是最主要的,但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)并不是這樣,仍然存在依賴的心理,因此,我在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,在學(xué)生取得成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng),讓他們覺得自己很棒。在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),相互啟發(fā),相互點(diǎn)撥,同時(shí)發(fā)表自己的見解。這就離不開我們教師的精心設(shè)計(jì),合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣,才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。
為了促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步合作,教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作訓(xùn)練。在學(xué)生合作過程中,教師要參與其中,同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作的技能。
3、作為語文老師,要不斷的更新自己的'知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果不然,就不能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的教學(xué)素質(zhì),這要求我們這老教師自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷研究新教法。拋棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)方法引入課堂。
許多年來,填鴨式教學(xué)已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展。必須通過研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的理念,生關(guān)系融洽。同時(shí)充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育。
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經(jīng)過這段時(shí)間的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),同時(shí)也觀看了專家和教師們的視頻講座,他們生動(dòng)的教學(xué)課例,精辟獨(dú)到的分析,作為一位連續(xù)十年從事語文教學(xué)的教師,我對(duì)語文教學(xué)有了更深的想法,在這就談?wù)勎覍?duì)語文新課改的一些體會(huì):
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
俗話說:“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,在不知不覺地學(xué)習(xí)語文知識(shí)。我根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入;或者猜謎語導(dǎo)入;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然。
二、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。
新課程下的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,經(jīng)過學(xué)方法,讓學(xué)生勇于探索,對(duì)新事物產(chǎn)生興趣。仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)理解性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),但常常不好操作,流于形式,缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,在課堂中僅有少部分同學(xué)能參與,其他同學(xué)仍是被動(dòng),沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),不能袖手旁觀,要真正關(guān)注學(xué)生,深入到合作學(xué)習(xí)中去,了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。經(jīng)過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的.課,課堂氣氛很活躍,學(xué)生不僅僅參與進(jìn)去,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值的成功感。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
國(guó)外的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。
新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念,也給我們前所未有的沖擊,給我們帶來困惑,但新課程所構(gòu)建的夢(mèng)想未來,正是需要我們帶來困惑去實(shí)踐,去探索,去創(chuàng)造。
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