小學(xué)英語研修日志范文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，日志記錄著生活中點點滴滴，對于個人來說，寫好每天的日志也是非常重要的�？墒窃鯓訉懭罩静拍艹霾誓�？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語研修日志范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語研修日志1
常言道：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，在這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我按時參與了每一個專題的研討，認真瀏覽了工作室的各種資源，和同仁們進行了有效的交流。研修時間過得很充實，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。為了在以后的教學(xué)中，更好的利用本次研修所得到的體會，下面我就談?wù)劚敬窝行薜母惺堋?/p>
一、感受壓力，增強信心。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，因為時代在進步，教育的發(fā)展應(yīng)該與時俱進，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
二、積極研修，深刻感悟。
在研修期間，我堅持在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲，專家的互動，每一專題觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題。通過研修我對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，將自己的愛全身的.融入到學(xué)生中。今后在教學(xué)中，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)方法的更新。作為英語老師，應(yīng)該時刻關(guān)心新的語言技巧的出現(xiàn)和發(fā)展，并將其引用到教學(xué)中。所以，作為英語教師必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充。
五、明確了今后工作目標。
研修只是一個手段，研修只是一個開端，對于研修給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，學(xué)無止境，對于一個老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師。我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓研修的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力做一個真正的好老師！
小學(xué)英語研修日志2
作為一名普通小學(xué)教師，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺，它跨越各縣市區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校間的時空距離，神奇地讓我們在一線的廣大教師得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家共同在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。在這里，我們沉醉其中；在這里，我們樂此不疲。我有幸參加這期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一名剛踏入工作崗位的英語教師，一直認為“在其位，某其職”，只要把學(xué)生教好，開啟學(xué)生智慧之門，讓學(xué)生做一個品行端正的人即可�？赏ㄟ^研修，我的認識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我認真觀看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，參入了全組教師的熱烈討論，積極進行了“在線研討”，不失時機地向?qū)＜艺埥塘私虒W(xué)過程中遇到的一些疑難問題，感覺受益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了自己的教學(xué)理念。通過網(wǎng)絡(luò)進行話與話的交流、心與心的碰撞，思想和思想的共融。我們在交流中碰撞思想，在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中開拓視野、增長見識、豐富信息……網(wǎng)絡(luò)教研的神奇力量著實令人震撼！
在網(wǎng)絡(luò)研修中，我具體做了以下幾點：
1）積極觀看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，時間達24小時之多，在觀看視頻的同時，積極發(fā)起話題和留言多條；
2）積極建立自己的工作室，本人還積極協(xié)助他人完成網(wǎng)絡(luò)教研活動。積極上傳教育教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享，積極建立研修日志，并且主動發(fā)表自己看法，積極向?qū)＜壹捌渌麑W(xué)員以及老老師請教。
經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò)教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師轉(zhuǎn)變”，以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。
網(wǎng)絡(luò)教研讓我的學(xué)習(xí)、工作、思想改變了很多，我們學(xué)校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò)教研中去。盡管我在校是一線教師，在工作、生活的重負有時讓我難以有喘息的機會，但我還是每天都準時融入在網(wǎng)絡(luò)研修中，積極參與在線研討活動。精心準備每一次研討內(nèi)容。我知道，這是大家對網(wǎng)絡(luò)教研的摯愛，更是對自己教育事業(yè)的熱愛。
在研修中提高自己，武裝自己，是自己成為一名現(xiàn)代的合格教師。
小學(xué)英語研修日志3
英語教師可以寬容學(xué)生的錯誤，不可以寬容自己的錯誤�！边@句話使我深思自己的學(xué)科素養(yǎng)亟待提高。舒教授講座的主題是：“初中英語教學(xué)方法與技巧”。三個小時沒有休息的講座，我們聽地津津有味，又給我的教學(xué)增加了營養(yǎng)：
一、通力協(xié)組，創(chuàng)設(shè)合理的育人環(huán)境。
1、建立各具學(xué)科特色的育人氛圍。
眾所周知，高分低能的內(nèi)地學(xué)生不能香港大學(xué)的生活，被迫退學(xué)，這樣的故事為我們的教學(xué)留下深深思考。西方國家及廣東的教室設(shè)置的名稱是“course room，” 而不是“classroom”，原因是在每個教室中都有濃厚的育人氛圍。如：在化學(xué)教室中，有世界、國內(nèi)和學(xué)生身邊的在化學(xué)方面有成就的人的事跡，創(chuàng)設(shè)了特定的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，各個學(xué)科都是如此。這樣的育人環(huán)境值得我們學(xué)習(xí)，在英語教學(xué)中也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)這樣的激勵氛圍。
2、培養(yǎng)跨學(xué)科的創(chuàng)新學(xué)生。
新課改要求培養(yǎng)具備綜合技能的跨學(xué)科人才，大學(xué)中要求外語系學(xué)生到文學(xué)系聽課自然有它的道理。做為英語教師，不是知識的傳輸器，更應(yīng)該了解各方面知識，擴大自己的人文素養(yǎng)，在多元智能的社會里也應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)，達到師生相長。
3、教學(xué)不應(yīng)該像“盲人摸象”各自獨干。
所有學(xué)科都不能單干，因為這樣的教師就像“盲人摸象”，不能使學(xué)生全面發(fā)展，因此，在教學(xué)中要互相兼顧。
二、英語教師亟待提高的素養(yǎng)
1、英語教師要建立英語教育理念，樹立科學(xué)的教育觀。
信念制約著教師行為，教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的伙伴。自己對語言的理解決定你的教學(xué)態(tài)度，語言不是平面，而是立體的。
2、英語教師應(yīng)具備扎實的英語語言面貌。
英語教師除了要具備自己的本體知識，更應(yīng)該在異國教英語的環(huán)境中，做好英語的使用者。英語教師必須用英語組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)生用英語學(xué)習(xí)和獲取知識。英語教師還應(yīng)加強語音、語調(diào)等語言面貌的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，自己不要做一名”grammar teacher”。在英語課堂上可以寬容學(xué)生的錯誤，是為了讓學(xué)生更好的張口說英語，但絕不可以寬容自己的錯誤，因為我們影響的是一批批學(xué)生。不能放棄自己用英語教英語的要求，老師應(yīng)該對自己苛刻一些，對學(xué)生寬容一些。
3、健康的個性心理。
英語教師應(yīng)該是一個教育的有心人，不斷研究和學(xué)習(xí)，要善于合作、交流的工作風(fēng)格，良好的心理承受能力和寬容、謙遜的品質(zhì)。
三、英語教學(xué)技巧
1、靈活使用教材
老師們可以有選擇的使用教材，教師配套的“teachers”這本書也挺好，如果它適應(yīng)你的學(xué)生，你就好好用。
2、激發(fā)動機的教學(xué)策略
大量填鴨式的教學(xué)剝奪了學(xué)生思維的過程，學(xué)生沒有時間和空間去處理自己在學(xué)習(xí)中的問題，教師不要把學(xué)生的時間占滿。同時還要用積極歸因法分析學(xué)生的問題，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
3、問題設(shè)置要有彈性
在ppt上呈現(xiàn)問題時，要有信息差，在屏幕上呈現(xiàn)“birhth place” 嘴里問學(xué)生“where were you born？ ”，學(xué)生既可以練聽力，又經(jīng)過大腦思考練習(xí)了口語，兩種技能都得到了訓(xùn)練。
4、語音、語調(diào)在語境中教
學(xué)生在學(xué)習(xí)語調(diào)時，枯燥無味，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語調(diào)。另外在練習(xí)語調(diào)時，相同信息往往在句子開頭，可以引導(dǎo)學(xué)生從后向前讀，后邊的信息更為重要。聽力不好是學(xué)生的語音問題，錯誤的語調(diào)會阻礙學(xué)生理解是個重要因素。
由此可見，英語教師要不折不扣、堅定地提高自己英語語言面貌，依據(jù)一定的理論去創(chuàng)設(shè)適合自己的教學(xué)方法。
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