教師節(jié)日記600字
9月10日,一個(gè)偉大而又神圣的日子。不知有多少天,有多少人,盼望著這一天的到來(lái)。這一天,就是一年一度的教師節(jié)。接下來(lái)要給大家推薦的是教師節(jié)日記600字,歡迎閱讀以及參考!
教師節(jié)日記600字【1】
老師,是萬(wàn)能的金鑰匙,是辛勤的園丁,是指引我們走向成功之路的鋪路石……一位老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)……而我身邊也有這么一位好老師。
一晃,迎來(lái)了炎炎夏日,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)結(jié)束了初一的學(xué)習(xí)生活,就要邁入了初二的學(xué)習(xí)生活了,意味著里畢業(yè)的日子更近了……回想起這一年的學(xué)習(xí):剛進(jìn)初中的那一段時(shí)間,我還是像小學(xué)時(shí)期一樣懶散、馬虎:時(shí)常忘了帶書(shū)帶作業(yè);偶爾還會(huì)忘了寫(xiě)作業(yè);寫(xiě)作業(yè)時(shí)偷工減料……
每次都?xì)獾瞄L(zhǎng)輩、老師么們吹胡子瞪眼睛。
鐘老師和我說(shuō)了很多很多,而我經(jīng)常習(xí)慣性的忘記,可那一次我卻記憶猶新。
那是一個(gè)星期一早上的第四節(jié)課……
鐘老師沉著臉走進(jìn)教室,念到“今天沒(méi)交作業(yè)的有……作業(yè)不完整的……”毫不意外的,我被念到了,我周末練習(xí)交上去后才想起自己最后一題沒(méi)寫(xiě)完整……
同學(xué)們正在小組討論,老師走到我身邊,“你怎么又沒(méi)寫(xiě)完?這次你要怎么解釋?”接著又拿著我的作文本繼續(xù)說(shuō)道“還有,這周的優(yōu)秀考場(chǎng)作文點(diǎn)評(píng),你只寫(xiě)了評(píng)語(yǔ),作文呢?”
我愣住了,翻開(kāi)作文本,發(fā)現(xiàn)作文不再里面,這才想起,早上收拾書(shū)包時(shí)太著急,將寫(xiě)著作文的稿紙放在書(shū)桌上忘記帶了。
不知該如何解釋?zhuān)抑е嵛犷嵢顾牡膶?duì)老師說(shuō)著,邊說(shuō)邊想:如果中午回家拿,鐘老師應(yīng)該不會(huì)太生氣吧!
結(jié)果,與我所想象的完全相反,老師開(kāi)始說(shuō)教了起來(lái),雖然不是罵人的話,但字字句句都讓我羞愧不已。
“你為什么就不肯認(rèn)真點(diǎn)呢?整天坐在后邊和那群男生打打鬧鬧,像什么樣?即使是鳳凰掉落在野雞群里,也會(huì)被當(dāng)做野雞,而你就是這樣的。知不知道玉原本是什么?”
我搖搖頭,鐘老師繼續(xù)說(shuō),“玉原本是塊石頭,經(jīng)過(guò)精心雕琢才成為了精美的玉。學(xué)習(xí)也是一樣,雖然說(shuō)不可能立刻就成功,但只要堅(jiān)持不懈的努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),總有一天會(huì)有回報(bào)。你是想永遠(yuǎn)做一塊頑石還是現(xiàn)在開(kāi)始努力,成為一塊精美的玉?你是不是應(yīng)該好好想想了?”
同學(xué)的目光,讓我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去;鐘老師的這番話,讓我覺(jué)得羞愧。我思考了許久,也明白了許多。在心里,我默默的下定了決心,決定徹底改變自己的學(xué)習(xí)方法。一直以來(lái),只有爺爺?shù)脑挷怕?tīng)得進(jìn)去的我,終于開(kāi)始認(rèn)真了。
教師節(jié)日記600字【2】
老師,是萬(wàn)能的金鑰匙,是辛勤的園丁,是指引我們走向成功之路的鋪路石……一位老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)……而我身邊也有這么一位好老師。
一晃,迎來(lái)了炎炎夏日,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)結(jié)束了初一的學(xué)習(xí)生活,就要邁入了初二的學(xué)習(xí)生活了,意味著里畢業(yè)的日子更近了……回想起這一年的學(xué)習(xí):剛進(jìn)初中的那一段時(shí)間,我還是像小學(xué)時(shí)期一樣懶散、馬虎:時(shí)常忘了帶書(shū)帶作業(yè);偶爾還會(huì)忘了寫(xiě)作業(yè);寫(xiě)作業(yè)時(shí)偷工減料……
每次都?xì)獾瞄L(zhǎng)輩、老師么們吹胡子瞪眼睛。
鐘老師和我說(shuō)了很多很多,而我經(jīng)常習(xí)慣性的忘記,可那一次我卻記憶猶新。
那是一個(gè)星期一早上的第四節(jié)課……
鐘老師沉著臉走進(jìn)教室,念到“今天沒(méi)交作業(yè)的有……作業(yè)不完整的……”毫不意外的,我被念到了,我周末練習(xí)交上去后才想起自己最后一題沒(méi)寫(xiě)完整……
同學(xué)們正在小組討論,老師走到我身邊,“你怎么又沒(méi)寫(xiě)完?這次你要怎么解釋?”接著又拿著我的作文本繼續(xù)說(shuō)道“還有,這周的優(yōu)秀考場(chǎng)作文點(diǎn)評(píng),你只寫(xiě)了評(píng)語(yǔ),作文呢?”
我愣住了,翻開(kāi)作文本,發(fā)現(xiàn)作文不再里面,這才想起,早上收拾書(shū)包時(shí)太著急,將寫(xiě)著作文的稿紙放在書(shū)桌上忘記帶了。
不知該如何解釋?zhuān)抑е嵛犷嵢顾牡膶?duì)老師說(shuō)著,邊說(shuō)邊想:如果中午回家拿,鐘老師應(yīng)該不會(huì)太生氣吧!
結(jié)果,與我所想象的完全相反,老師開(kāi)始說(shuō)教了起來(lái),雖然不是罵人的話,但字字句句都讓我羞愧不已。
“你為什么就不肯認(rèn)真點(diǎn)呢?整天坐在后邊和那群男生打打鬧鬧,像什么樣?即使是鳳凰掉落在野雞群里,也會(huì)被當(dāng)做野雞,而你就是這樣的。知不知道玉原本是什么?”
我搖搖頭,鐘老師繼續(xù)說(shuō),“玉原本是塊石頭,經(jīng)過(guò)精心雕琢才成為了精美的玉。學(xué)習(xí)也是一樣,雖然說(shuō)不可能立刻就成功,但只要堅(jiān)持不懈的努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),總有一天會(huì)有回報(bào)。你是想永遠(yuǎn)做一塊頑石還是現(xiàn)在開(kāi)始努力,成為一塊精美的玉?你是不是應(yīng)該好好想想了?”
同學(xué)的目光,讓我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去;鐘老師的這番話,讓我覺(jué)得羞愧。我思考了許久,也明白了許多。在心里,我默默的下定了決心,決定徹底改變自己的學(xué)習(xí)方法。一直以來(lái),只有爺爺?shù)脑挷怕?tīng)得進(jìn)去的我,終于開(kāi)始認(rèn)真了。
教師節(jié)日記600字【3】
9月10日——一個(gè)美麗的日子。這天陽(yáng)光燦爛,碧云如洗,丹丹匆匆地背起書(shū)包去上學(xué),她準(zhǔn)備送給林老師一束美麗的鮮花。
路旁,黃色和紫色的野菊花真美啊!嬌小的花瓣上閃動(dòng)著晶瑩的露珠,多么像一顆顆珍珠!看到這美麗的花兒,丹丹的腳步放慢了,她蹲下身去,仔細(xì)挑選起來(lái),經(jīng)過(guò)左挑右選,兩束鮮艷的花兒被丹丹采走了。
她哼著小調(diào)兒,不一會(huì)兒就來(lái)到了學(xué)校,她不是急著去教室,而是來(lái)到了林老師辦公室的窗前,丹丹心想:現(xiàn)在林老師還沒(méi)有來(lái),我要給她一個(gè)驚喜!這樣想著,丹丹把珍寶似的花兒小心翼翼地插進(jìn)了老師那個(gè)已經(jīng)很舊的筆筒里。看著那美麗的花兒,丹丹想起了上學(xué)期發(fā)生的一件事兒:
那學(xué)期,丹丹身體不太好。有一次,丹丹感冒了,可爸爸在外地出差,媽媽又要值班,一星期不能回家,這下沒(méi)有了爸爸的照顧,也沒(méi)有了媽媽的關(guān)心,丹丹的感冒越來(lái)越重,渾身像個(gè)火球,十分難受。她不能去上課,不能寫(xiě)作業(yè),看著越堆越多的作業(yè),丹丹既著急又擔(dān)心,滿臉愁容,她害怕病好后去上課時(shí),被林老師責(zé)怪。然而恰恰相反,當(dāng)林老師來(lái)到丹丹家時(shí),她看到重病的丹丹,擔(dān)起了一個(gè)母親的責(zé)任,她帶丹丹去看病,為丹丹講故事,還把丹丹接到她們家住,像慈母般的照顧丹丹,這些事丹丹看在眼里,記在心里。
想到這里,丹丹的眼淚“撲哧撲哧”地掉了下來(lái),她望著那兩束美麗的鮮花,心里默默地祝愿著:林老師,祝您節(jié)日快樂(lè),愿您像花兒一樣美麗!
教師節(jié)日記600字【4】
9月10日,一個(gè)偉大而又神圣的日子。不知有多少天,有多少人,盼望著這一天的到來(lái)。這一天,就是一年一度的教師節(jié)。
教師,多么偉大的職業(yè);教師,多么神圣的.稱(chēng)謂;教師,多少汗水組成的道路;曾經(jīng),有多少次,在深夜,只有那一盞燈,還在亮著;曾經(jīng),有多少次,在節(jié)假日里,只有他(她)還在備課;曾經(jīng),有多少次,答應(yīng)了兒女的要求,卻又毀約。這一切,都是誰(shuí)在做?有是為了誰(shuí)?這一切,都是老師在做,為的卻不是自己,而是我們這些含苞欲放的花朵。我曾不止一次的在腦海里想過(guò):在課堂上,老師為什么寧可中斷自己的講課,也要提醒那些走思的同學(xué)呢?現(xiàn)在,我知道了,正是因?yàn)椤敖處煛边@個(gè)神圣的稱(chēng)謂,促使他(她)們有著較強(qiáng)的責(zé)任心,使他(她)們不容許有任何學(xué)生犯錯(cuò)。記得有本書(shū)上有這樣一段話:我想要一縷陽(yáng)光,您卻給了我整個(gè)春天我想要一片樹(shù)葉,您卻給了我整個(gè)森林我想要一滴水,您卻給了我整片海洋我想要一點(diǎn)關(guān)懷,您卻給了我母愛(ài)的慈祥我想要一點(diǎn)知識(shí),你卻給了我無(wú)限的未來(lái)教師,是那么的偉大無(wú)私。正如您所說(shuō)的:人生如同珍珠,磨礪才會(huì)光芒。遇到困難,您關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,鼓勵(lì)我們,用您的愛(ài)心來(lái)顯示您的責(zé)任。有人說(shuō),老師是清閑的,有兩個(gè)假期;有人說(shuō),老師是優(yōu)雅的,一切都顯得從容不迫;有人說(shuō),老師是閑情逸致的,有時(shí)讀書(shū)看報(bào);而我要說(shuō),老師,您辛苦了!忘不了清晨您陪我們?cè)缱x;忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬;忘不了您毀人不倦的專(zhuān)注神情;也忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,有時(shí)要鉆研很久;您仔細(xì)批改作業(yè),有時(shí)直至深夜。別人有八小時(shí)工作制,您的工作又何止八小時(shí)!別人有兩天休息日,您有何曾有過(guò)真正的周末!您的奉獻(xiàn)是無(wú)私的,所以,無(wú)法用工作來(lái)衡量!您的工作是延長(zhǎng)的,所以,無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量!假如有人問(wèn)我這世界上誰(shuí)最辛苦?我要說(shuō)是您!我們敬愛(ài)的老師!
同學(xué)們,老師為我們付出了很多,讓我們一起來(lái)歡迎這個(gè)教師節(jié)吧!
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