小學(xué)數(shù)學(xué)日記格式范文
2015年2月17日 星期四
今天，我想對(duì)老師說，自從前面寫了幾篇數(shù)學(xué)日記，我對(duì)數(shù)學(xué)日記又有了一層新的看法：數(shù)學(xué)日記不僅僅是把有關(guān)數(shù)學(xué)的東西記下來，更多的是對(duì)老師的看法，與老師一起分享快樂，最重要的還是和老師進(jìn)行了親密的溝通，我很贊成您這樣做，因?yàn)槲抑酪粋�(gè)學(xué)生如果不和老師溝通，那么他永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。如果他有難題想問您，可又不愿意和您溝通怎么辦?通過數(shù)學(xué)日記，我們可以把自己不解的難題、悄悄話告訴您。另外，也幫了家里沒有電腦和不會(huì)打字的家庭。
我在電腦上無意看到了幾個(gè)讀書格言：
一、讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心;二、書是我的奴隸，應(yīng)該服從我的意志，供我使用;讀書使人心明眼亮。
今后就讓我們一起努力吧。
2015年2月17日 星期四
前天，老師教了我們一年有多少天，2月是多少天……，我都知道，一回家我就忘了一點(diǎn)，2月28日的晚上，媽媽問我一年有多少天?我說：閏年有366天，平年有365天。媽媽又問：有多少個(gè)大月，有多少個(gè)小月?我說：有七個(gè)大月和四個(gè)小月。
不久，媽媽再問我：閏年和平年各有多少天?我說：閏年有365天，平年有366天。媽媽很生氣，教了我好久，我終于明白了：閏年有366天，平年有365天。
2015年2月17日 星期四
一個(gè)快樂的星期又一次過去，在這個(gè)充滿快樂的星期里，我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)——“面積與周長的區(qū)分”。我們?cè)趺磪^(qū)分開，不讓它們?cè)谝黄?ldquo;打架”呢?方法是這樣：“周長”表示一個(gè)物體邊框的長度。而面積呢，是一個(gè)物體表面的大小。不僅意義不同，而且用以表示它們的字母符號(hào)也有所不同。周長的單位里沒有“平方”，在字母單位里也沒有右上方的'“2”;面積的單位的里面都有“平方”兩個(gè)字，而且字母符號(hào)里有右上方的“2”字。
告訴你一個(gè)小訣竅：你在做題前看問題的“多少”后面有沒有“平方”，這樣就不會(huì)打架了。
我很高興，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了新知識(shí)。
2015年2月17日 星期四
我們這個(gè)星期學(xué)得還是《長方形和正方形的面積》。雖然學(xué)的時(shí)間不短了，但我還不是很清楚，總是把周長和面積的公式搞錯(cuò)，媽媽批評(píng)我以前周長學(xué)的太不扎實(shí)了，所以學(xué)習(xí)面積更不容易搞懂。比如：知道一個(gè)正方形的周長讓我求面積，我就不知道該怎么辦?媽媽提示我說：“求正方形的面積應(yīng)該先求什么?”我想了半天：“應(yīng)該先求長和寬”，媽媽聽后非常失望地說：“你好好想想，正方形四邊邊長相等，哪有長和寬?正方形只能說求邊長是多少，對(duì)不對(duì)?”那么，正方形已知周長，怎么求它的邊長呢?我想了一會(huì)兒，因?yàn)檎叫斡兴臈l相等的邊，先用周長除以4，求出邊長后，再用邊長乘以邊長就可以了。
例如：一個(gè)正方形的周長是64cm，求它的面積。
邊長：64÷4=16(厘米)
面積：16×16=256(平方厘米
2015年2月17日 星期四
在做題時(shí)，我們見過這樣一道題：把一張長方形紙對(duì)折，再對(duì)折……分別數(shù)一數(shù)平均分成的份數(shù)。我們知道，把一張長方形的紙對(duì)折，這張長方形紙被平均分成2份，每份是長方形的1/2,再對(duì)折，則把這張長方形平均分成4份，每份是長方形的1/4,然后，依次折疊下去……折疊的小塊分別占整塊的1/4,1/8,1/16,1/32,……
我們所聽說的“折紙登天”就是通過把紙多次對(duì)折達(dá)到的。如果有一張足夠大的紙，這張紙的厚度是0.1毫米，連續(xù)對(duì)折16次大約有2層樓高，對(duì)折27次，比珠穆朗瑪峰還高，對(duì)折50次，大約有11254萬千米，而地球到月球的距離大約是38044萬千米。
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