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小學五年級日記格式

時間:2020-11-02 20:55:44 格式 我要投稿

小學五年級日記格式

  小學五年級日記格式一:

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  上午星期二,我們在語文老師的帶領下,來到了后操場。落座以后,精彩的節(jié)目便開始了,隨著主持人婉轉(zhuǎn)的聲音,節(jié)目便開始了。首先是由“爭當好主持比賽”的同學表演的詩朗誦,小主持人們朗誦的氣勢磅礴,有板有眼,我們也聽得如癡如醉,身臨其境。我幻想我就是那首詩中茁長成長的小樹,我幻想 我就是緊抱著花草樹木的根的泥土。朗誦結(jié)束了,觀眾們一個個拍手叫好。

  第二個節(jié)目:舞蹈表演,同學們表演的是“童年”這首歌的舞蹈表演者,跳的熱火朝天,我們也目不轉(zhuǎn)睛地觀看,表演的真好呀!每個表演都像一個個小精靈一樣,自由自在地舞蹈著,跳躍著。

  接下來又到了小品:課堂鬧劇。一位老師要求學生們背誦陸游的“臥春”。有一位同學背誦如下:我蠢,俺沒有文化,俺是頭蠢驢……要問我是誰,一頭大蠢驢。“全場的觀眾哈哈大笑起來,這簡直是侮辱了路游的詩,我這懷疑這首詩是不是路游寫出來罵人的,這也太巧了吧!好了,廢話不多說,我們一起來看一看這位同學,都說他是出了名的`鼓王,現(xiàn)在我們就來看一看,這位同學的表演,“嗶哩啪啦,比例帕啦”全場觀眾都被這震耳欲聾的鼓聲,和這位小鼓手吸引了。我面前的張錦陽跳起了霹靂舞,頓時,全場大笑,張錦陽含羞的坐了下來。“太好了”有人叫道,鼓聲停止了,但我們依然沉浸在這鼓聲里。

  602班的同學,是不是等急了?那么接下來,就來看看咱班同學們跳起的健美操吧!隨著音樂,臺上的同學們跳了起來,那優(yōu)美的舞姿,那熟練的步伐,這不愧是我們班的才女周藝指揮出來的。有一個場景令我難忘,那些同學們排成一個圓形將周一舉起來。表演完畢,同學們的臉上,充滿了歡笑。

  我覺得,這個活動非常有意義,它不但豐富了我們的知識,也開闊了我們的視野。元旦節(jié),一個難忘的節(jié)日,在這里,讓我中心的對大家說一句:元旦快樂!

  小學五年級日記格式二:

  今天,老師突發(fā)奇想。讓我們做一回沒有手臂的“殘疾人”。先讓我們不用手將外套脫下來,我們一個個躍躍欲試。沒等老師說完,就開始脫了。有的用牙咬;有的甩著肩,可費了九牛二虎之力,還是不能將衣服脫下。最后,在同學的幫助下才勉強脫下來。

  脫完了外套,老師又讓我們不用手寫:媽媽我想要有一雙手臂這幾個字。想用腳夾筆寫,又怕同學嘲笑,就用嘴咬著筆寫。

  可真難寫呀!我使出了吃奶的勁兒,才寫出了那幾個字?茨墙惺裁醋盅!一豎,豎到了新疆,一橫,又橫去了天上。不堪忍睹。

  啊,沒有手的殘疾人的生活是多么困難呀!這樣一點小事,都要做地筋疲力盡。如果我真的是個殘疾人那……我簡直不敢想像!

  但有些人卻認為殘疾人是沒用的廢物,去排斥、冷落、嘲笑他們。我想著這些,我又想到了《生命制高點》中一篇真實的故事:

  1995年6月,“心靈之聲”藝術團去山安運城演出。演出間隙,副團長穆建興與上肢殘疾演員曹瑞川,為一位聾啞姑娘過生日。曹瑞川因為沒有手臂,所以得把腳放在桌子上,用腳夾著筷子吃。

  但沒吃一會,老板就氣沖沖地走了過來,他們還沒反應過來是怎么回事。老板就破口大罵。他們只能無奈的離去。

  這天,他們飯沒吃好,生日就更加不用說了。

  看了這篇文章,我既同情,又憤怒,心中像打翻了五味瓶似的不是滋味。

  殘疾并不是他們的錯,命運已經(jīng)給他們太多不公,為什么人們還要這樣對他們?

  殘疾人也是人,不是廢物。我們要把關愛殘疾人當成一件大事,雖然我們還是小學生,但也能為他們做力所能及的事!

  讓我們用愛,去關心,去幫助殘疾人,讓他們的生活和我們一樣,充滿陽光、快樂與希望!

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