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推薦信的致命問題
推薦信最致命的問題:
1. 老師全知道。你做什么事情,參加什么協(xié)會(huì),選修了什么課,得了什么獎(jiǎng)學(xué)金,老師都“寫”在推薦信里了。我想除了導(dǎo)師以外,可能沒有任何別的老師還能夠這么做。不過也就是教了你一門課,然后一門課幾十個(gè)學(xué)生。鬼才相信老師能夠?qū)资畟(gè)學(xué)生都了解到擔(dān)任什么職務(wù),參加什么活動(dòng),選了別的什么課。
所以寫得特別玄的,一律是cheating。
2. 拼命夸獎(jiǎng)。老師再好,也不可能把一個(gè)學(xué)生吹得比自己還要好。然后,就憑在自己教的課里面學(xué)生考了好成績,說“這個(gè)學(xué)生是我看到最好的學(xué)生”--一個(gè)學(xué)生數(shù)分考試成績好難道就一定能夠做研究么?。這是在侮辱老師的智力。老師怎么能夠僅僅憑考試成績好擔(dān)保一個(gè)學(xué)生就一定出色呢?
然后,滿篇夸獎(jiǎng)。都是形容詞,就是看不到具體的例子。即使是“例子”,一看也是那種放之四海皆準(zhǔn),隨便夸誰都可以的例子。我打賭,把Miss改成Mr,張三的名字換成李四的名字,那就是推薦李四的推薦信。
所以除了就事論事,說學(xué)生這門課學(xué)得很好,學(xué)生思路很活躍等等之外。除非有具體的例子,別的夸獎(jiǎng)一定有問題。
3. 找理由搪塞!拔抑肋@個(gè)學(xué)生,因?yàn)槲沂撬嘀魅。我跟她很熟,因(yàn)樗龘?dān)任班級(jí)職務(wù)。...”難道老師“寫”一封推薦信,對(duì)于每一點(diǎn)東西都要解釋么?這個(gè)好像下級(jí)向上級(jí)匯報(bào)工作一樣。你認(rèn)為推薦老師和推薦到學(xué)校的老師之間是這種關(guān)系么?
所以,只要事實(shí)陳述,例如“我認(rèn)識(shí)她三年了”,不要理由。凡是拼命解釋怎么認(rèn)識(shí)學(xué)生的,多數(shù)不是老師“寫”的。
4.荒唐的邏輯!耙粋(gè)學(xué)生坐在第一排,她學(xué)習(xí)就很認(rèn)真。”“一個(gè)學(xué)生認(rèn)真記筆記,她學(xué)習(xí)很好。”看的人可能感到莫名其妙。
凡是中國學(xué)生寫的推薦信,很少能夠不犯上面的錯(cuò)誤的。真正站在閱讀者的角度上想一想,這樣一封推薦信可以有幾十個(gè)漏洞。
推薦信是要花功夫的,F(xiàn)在模板沒有幾個(gè)好的。最好站在老師的角度上好好想一想,知道自己什么,自己最大的特點(diǎn)是什么。然后,一個(gè)教授用什么樣的言語來推薦自己的學(xué)生。
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