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語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定

時(shí)間:2024-07-08 14:13:31 自我鑒定 我要投稿

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定15篇

  自我鑒定是對(duì)自己過去某一階段的學(xué)習(xí)或工作的自我分析和總結(jié),自我鑒定可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫自我鑒定吧。但是自我鑒定有什么要求呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定,歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定15篇

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定1

  一學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)光如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。一眨眼,x個(gè)月在學(xué)校里的實(shí)習(xí)生活就已經(jīng)結(jié)束了;厥走@x個(gè)月作為一名語(yǔ)文老師來到xx學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)光,有很多幸福美滿的時(shí)刻,也有很多充滿艱辛困苦的時(shí)刻。當(dāng)然,這段時(shí)光,給我?guī)砀嗟氖浅砷L(zhǎng)和歷練。為了給我這x個(gè)月的實(shí)習(xí)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),也為了讓自己的成長(zhǎng)痕跡能被記錄下來,我在這里寫下了這篇關(guān)于我在xx學(xué)校實(shí)習(xí)的自我鑒定。

  我記得在我收到xx學(xué)校給我寄過來的'實(shí)習(xí)通知的時(shí)候,我的內(nèi)心簡(jiǎn)直不能用狂喜來形容。為了更好的迎接我的實(shí)習(xí)工作,我做了充足的準(zhǔn)備。在網(wǎng)上查找關(guān)于xx學(xué)校所有的信息資料,在網(wǎng)上收集了所有關(guān)于做一名老師需要注意的事項(xiàng),甚至我還在家里面模擬了不下二十遍我在同學(xué)們面前上課的全過程,更是跑到實(shí)體店里買來了十幾本關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教師課程資料。生怕自己在來到學(xué)校以后做的不夠好。

  就這樣,在一個(gè)星期后,我滿懷期待和夢(mèng)想的走進(jìn)了xx小學(xué)一年級(jí)的教室里。我至今都還對(duì)給他們班上的第一堂課印象深刻。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我過度緊張,導(dǎo)致我在他們班所有同學(xué)和各個(gè)來聽課的老師面前,鬧出了不少笑話。我不僅在自我介紹的時(shí)候,念錯(cuò)了自己的名字,還在上課的過程里,緊張到連普通話都說不標(biāo)準(zhǔn)。一節(jié)課就這樣在磕磕絆絆中上完了。在上完以后,許多老師還不忘打趣我,說我的課堂挺生動(dòng)的。我就把它們都當(dāng)做是一種勉勵(lì),在之后的教學(xué)過程里,慢慢學(xué)習(xí),慢慢進(jìn)步,F(xiàn)在x個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)光已經(jīng)結(jié)束了,我已經(jīng)不再像從前那樣上課緊張到連自己的名字都叫錯(cuò),也不像從前那樣上一節(jié)拖拖拉拉的。現(xiàn)在,我已經(jīng)能夠很從容的應(yīng)對(duì)我的課堂,以及在課堂上所發(fā)生的狀況。我想這就是進(jìn)步吧。我也很享受在這x個(gè)月里進(jìn)步的過程。

  通過這x個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)光,更加堅(jiān)定了我要朝著教育行業(yè)發(fā)展的方向,也更加堅(jiān)定了我要為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出我自己一份微薄的力量。既然,我已經(jīng)在教師的這個(gè)崗位上踏出了第一步,那我就要持之以恒的走下去。“十年栽樹,百年育人”。我會(huì)銘記這一句話,為努力成為一名合格且優(yōu)秀的人民教師而艱苦奮斗下去。

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定2

  一、實(shí)習(xí)目的

  通過教育實(shí)踐,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,初步掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為永安市大湖中心小學(xué),班級(jí)為五年(1)班。

  二、語(yǔ)文學(xué)科實(shí)習(xí)內(nèi)容

  課堂教學(xué),包括備課、上課、批改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。

  三、實(shí)習(xí)效果

  在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師賴祥達(dá)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開展語(yǔ)文教學(xué)工作。在整個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)沒有授課經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師。在實(shí)習(xí)過程中,通過教師及自己的刻苦努力,現(xiàn)能較好地上課及開展各項(xiàng)與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的工作。

  四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

  初為人師,對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年11月正式語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

  下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

  1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作

  首先是把自己的心態(tài)放正,因?yàn)椤靶膽B(tài)決定一切”。學(xué)做師者就得像師者,嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的

  每個(gè)學(xué)生的基本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的順利。2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平

  教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,指導(dǎo)我的賴祥達(dá)老師是本校的高級(jí)教師,教育前線工作者,也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段:

  第一階段為見習(xí)階段。在這期間里,我全面熟悉小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的'要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思,仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)和各個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的,我還自己經(jīng)常在網(wǎng)上看些公開課、競(jìng)賽課、優(yōu)質(zhì)課等,讓自己不斷向名師學(xué)習(xí),吸取他人優(yōu)秀成份為自己所用,這是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

  第二階段是上課階段,我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)教師,也是一位平易近人的教師,他經(jīng)常鼓勵(lì)我大膽嘗試上課,給我很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞。我也會(huì)在課后反思課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過賴?yán)蠋煹南ば闹笇?dǎo)和我自己的努力,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了明顯的提高。我還向全校語(yǔ)文老師開了節(jié)公開課,在準(zhǔn)備公開課期間,賴祥達(dá)老師也進(jìn)行悉心指導(dǎo),多次對(duì)我的教案提出修改意見,并對(duì)我在平行班上進(jìn)行的試上的各個(gè)環(huán)節(jié)提出改進(jìn)建議,肯定閃光點(diǎn)。當(dāng)然,學(xué)校里的其他老師也會(huì)在生活上和教學(xué)上給予我?guī)椭椭笇?dǎo),才讓我在實(shí)習(xí)期間成長(zhǎng)了許多。當(dāng)然我還有很多地方仍需努力,比如調(diào)控課堂紀(jì)律的能力,需要在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)。

  雖說我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師! 

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定3

  時(shí)間過得太快,一眨眼,我的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。還記得剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的我,帶著一張稚嫩的面龐,帶著一顆堅(jiān)定的心,來著一張算不上出彩的簡(jiǎn)歷,就這樣我一路闖到了我們學(xué)校。后來又經(jīng)過一層層的面試,經(jīng)過一次次嚴(yán)酷的考核,老師們才最終決定讓我來這所學(xué)校實(shí)習(xí)。我很感謝老師們和學(xué)校給了我這次當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文老師的機(jī)會(huì)。在一間溫暖的教室里,我也終于見到了一張張比我更加稚嫩的臉龐。我的教師實(shí)習(xí)生活就此開始。

  他們是一年級(jí)的學(xué)生,我還記得他們第一次見到我的時(shí)候的樣子,小小的額腦袋上充滿了各種好奇和問號(hào),其實(shí)那個(gè)時(shí)候我的心情也是很忐忑的,因?yàn)楫吘箾]有當(dāng)過老師,所以我很害怕他們不會(huì)接受我,害怕我教的不夠好。所以看到他們的第一反應(yīng)我就覺得,他們應(yīng)該會(huì)這樣想:“咦,她是誰(shuí),她是我們老師嗎?怎么會(huì)有一個(gè)這么年輕的老師過來教我們語(yǔ)文呢,她會(huì)教嗎,她能教的好嗎?”。雖然之后他們就用熱烈的掌聲來表示對(duì)我的歡迎了,但是我還是一直帶著緊張的心情來給他們上課。

  可是越到后來,我就越發(fā)現(xiàn)他們的種種行為都證明了我當(dāng)時(shí)的想法是錯(cuò)的。因?yàn)樗麄儚膩頉]有懷疑過我的教學(xué)能力,他們自始至終都是在信任我,有時(shí)候還會(huì)鼓勵(lì)我,一切都只是我自己想多了。所以我心里的那道門檻終于放下了。不知道從什么時(shí)候起,我給他們上課不再緊張,不再忐忑,有的只是更加自信了。連帶我的老師都表?yè)P(yáng)我那陣子進(jìn)步了很多。所以我很感謝我們班的那群小可愛們,是他們讓我跨越了自己心里的障礙,是他們帶我走進(jìn)了一個(gè)新的世界,讓我發(fā)現(xiàn)小孩子的世界里是這么的豐富多彩,是這么的純真可愛,也讓我更加的熱愛上了這份事業(yè)。

  雖然在這個(gè)過程里,充滿了我的汗水和淚水,但是現(xiàn)在看來,這些辛苦的付出都是非常值得的。我曾在一個(gè)個(gè)半夜兩三點(diǎn)的夜晚,還在為他們備著課。曾在我感冒發(fā)燒嗓子疼的時(shí)候,還為他們?cè)趫?jiān)守在講臺(tái)前,只為給他們講解考前知識(shí)。曾在他們心情不好的時(shí)候,我一個(gè)個(gè)的開導(dǎo)他們,耐心的聆聽他們的`心聲和他們的困惱。這樣我才收獲了他們期末的好成績(jī),收獲了他們的懂事和關(guān)心,收獲了青年好教師的稱號(hào)。

  這一年里,學(xué)校老師還有孩子們帶給了太多的溫暖,我的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,也獲得了學(xué)校師生的肯定,我更加自信了。所以在以后的道路上我只會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)盡我所能的去當(dāng)好一個(gè)老師,去帶好我們班的學(xué)生,去把我一生所學(xué)的都教給孩子們。

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定4

  通過x個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

  在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和x年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。

  作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

  這x個(gè)月來,我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。

  同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷進(jìn)步!

  我,以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的`身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。

  在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師xx老師、xx分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。

  實(shí)習(xí)完畢了,這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子,一開始的時(shí)候很怕,現(xiàn)在想來,日子還是過去了,而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,所以,得到一個(gè)啟示:不論遇到什么困難,不要對(duì)自己失去信心。

  小學(xué)教育是人生的起點(diǎn),教師的一言一行,一字一體都會(huì)影響他們的未來,指引著他們以后的道路。小學(xué)生是好動(dòng),思維很活躍的年齡,鼓勵(lì)和贊揚(yáng)對(duì)他們起很大的作用,而對(duì)于他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)帶領(lǐng)他們多讀,對(duì)他們加深記憶,理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的。

  這次見習(xí)還讓我學(xué)習(xí)和體會(huì)之余,也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方,看到了自己的不足,因此會(huì)更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會(huì)為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展!

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定5

  從去年9月初開始我進(jìn)行語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我積極且負(fù)責(zé)任的完成我的授課內(nèi)容。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,首先,在我的教學(xué)活動(dòng)過程中,遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過,沒有學(xué)過的東西,以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課,剛開始學(xué)生還聽得津津有味的,可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無(wú)力了。學(xué)生何以如此呢?仔細(xì)分析了原因,在我看來,主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,以及教師的教學(xué)方法太過于單一。

  課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合,在自己認(rèn)真總結(jié)過后,不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足,而認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生對(duì)討論活動(dòng)比較感興趣,在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。

  其次,課前準(zhǔn)備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問題時(shí),做到了細(xì)心全面,并且要切合實(shí)際的內(nèi)容,同時(shí)在教學(xué)過程中我覺得自己的'的眼神、表情、語(yǔ)速等等都很恰當(dāng)。

  最后,認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議,不斷的擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,不斷的提到自己的教學(xué)水平,不斷的充實(shí)和完善自己。

  思想政治方面:本人在思想覺悟上始終對(duì)自己有較高的要求,能清醒的意識(shí)到自己,作為一名人民教師所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位,并能做到熱愛祖國(guó),熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極響應(yīng)黨的號(hào)召,對(duì)黨的事業(yè)充滿信心。

  業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑,既積極參加所在單位和新教師的的各種學(xué)習(xí),又廣泛地開展自學(xué),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)增加砝碼,見習(xí)期間本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)。

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定6

  我在六個(gè)月前,充滿信心,斗志昂然的加入了我們學(xué)校,成為了xx班的實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師,本以為我會(huì)在順利的度過這說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短的六個(gè)月,但是剛到學(xué),F(xiàn)實(shí)就給了我當(dāng)頭一棒,我上第一節(jié)課的時(shí)候,學(xué)生吵鬧不止,我多次制止都無(wú)效,整的我那一節(jié)課自己在講些什么都不知道,我完全不知道如何去威懾學(xué)生讓他們安靜下來,好好聽課專心學(xué)習(xí),我當(dāng)時(shí)就覺得自己跟個(gè)跳梁小丑一樣站在講臺(tái)上供他們欣賞,一氣之下直接到走廊上哭了起來,不禁有些退縮,當(dāng)時(shí)還想過跟校長(zhǎng)申請(qǐng)換個(gè)班讓我實(shí)習(xí),后來在xx班主任李老師的安慰開導(dǎo)下,我重新站上講臺(tái),用李老師教我的“擒賊先擒王”“殺雞儆猴”的戰(zhàn)術(shù),果然奏效,很快就讓他們安分下來。所以在這學(xué)期中我在他們眼里一直都是一個(gè)嚴(yán)厲不留情面的老師。

  經(jīng)過這段時(shí)間在xx學(xué)校的實(shí)習(xí),我逐漸知道了身為一名人名教師的職責(zé),并不是上好自己的課,完成任務(wù)就可以了,要以教書育人使他們成材為己任,果然啊,這世界上三百六十行,每一分工作都不容易,都需要我們?yōu)橹冻雠,不然絕對(duì)摘不到努力過后結(jié)的果實(shí)。無(wú)疑,這段經(jīng)歷將成為我日后在教育崗位上的啟蒙,給我?guī)聿豢裳杂鞯暮锰,最主要的是,我遇到的xx輔導(dǎo)員是個(gè)人極為和善的老師,我這段時(shí)間沒少向他請(qǐng)教,他對(duì)我的以后的工作意義重大,不僅教會(huì)了我上課的一些方式,也教會(huì)了我在面對(duì)上課鬧事不聽課的`學(xué)生的處理方式,還教會(huì)了我教案的撰寫……我想我也應(yīng)該叫他一句老師。

  隨著我實(shí)習(xí)期的結(jié)束,這學(xué)期的教學(xué)工作隨之告一段落,很榮幸的是,xx班最后的語(yǔ)文成績(jī)雖不是所以有班級(jí)中最好的,但也是處于中上游了,我的第一次教學(xué)工作就能達(dá)到這樣的成就,別提多開心了,就算我在以后的教育中拿再多的第一,可能都不能跟這次的喜悅相比較,我相信我經(jīng)過這次實(shí)習(xí)后,我會(huì)成為一名合格的人民教師的。

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定7

  在這次短暫的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)中,我有很多的心得和體會(huì),我也收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是一次受益終身的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

  經(jīng)過小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)我明白了要想了解小學(xué)生對(duì)課文的理解程度,有一個(gè)不錯(cuò)的辦法,讓他朗讀課文,帶給自己對(duì)課文的理解有感情的去朗讀。

  小學(xué)的課文在選擇時(shí)是很講究的,每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西,不只是對(duì)小學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)人,尤其是經(jīng)歷了許多人情世故的人,更需要學(xué)習(xí)一下小學(xué)的課文!夺烎~的.啟示》告訴我們,道德只是個(gè)簡(jiǎn)單地是非的問題,實(shí)踐起來卻很難。生活中有很多條那樣大的“魚”,而沒有幾個(gè)人能正確處理這條“魚”!锻ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條》告訴我們,生活中華遇到了失敗,發(fā)現(xiàn)眼下的路到大不了目的地,我們可以多找?guī)讞l其他的路試試!堵浠ㄉ犯嬖V我們,人要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。《珍珠鳥》告訴我們,信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。實(shí)習(xí)期間我也經(jīng)常閱讀讀小學(xué)課本,幾多收獲,幾多感慨。

  在實(shí)習(xí)期間,我也經(jīng)常登上講臺(tái)給學(xué)生上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課,為了講好這篇哲理小短文,我從幾天前就開始準(zhǔn)備了。但真正講下來,并不是那么如意,我也對(duì)此進(jìn)行了深刻的自我反思。在導(dǎo)入部分,整體來說,還是比較滿意的,但對(duì)于同學(xué)們對(duì):“條條大路通羅馬”的理解估計(jì)錯(cuò)誤,還好有少數(shù)同學(xué)理解,沒有影響教學(xué)的正常進(jìn)行。在字詞教學(xué)時(shí),出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤,就是在生字教學(xué)上,新的生詞我也組了詞,這樣束縛了孩子們的思維,應(yīng)該給他們更大的空間,讓他們自己進(jìn)行組詞,我應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)的角色。在對(duì)課文講解和對(duì)中心思想進(jìn)行升華時(shí),我的總結(jié)過少,以至于感覺沒有講透,應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了自己一個(gè)很大的問題,就是對(duì)課堂的掌控能力不足。當(dāng)然,這其中有主、客觀兩個(gè)方面的原因。當(dāng)然主觀原因是主要原因,和我的能力有關(guān),和自己的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)?偨Y(jié)了這次的教訓(xùn),我在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn),取得了很大的進(jìn)步。

  通過這次的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,也積極的在改正,為將來正式步入教師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定8

  “學(xué)為人師,行為世范”,是每個(gè)老師都應(yīng)該遵循的,是對(duì)老師行為的一個(gè)規(guī)范。實(shí)習(xí)期間,我很注意自身的品德行為,努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。因?yàn)槲医痰氖歉咧,而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象,作為高中老師,做好自身行為規(guī)范、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的,這也是我對(duì)自身的要求。因?yàn)槲遗c學(xué)生的年齡相近,因而共同話題比較多,同學(xué)們對(duì)我們既有新鮮感,又覺得我們親切。這是我們實(shí)習(xí)老師的優(yōu)勢(shì),我們應(yīng)該充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),接近學(xué)生,嘗試進(jìn)入他們的內(nèi)心世界,了解他們。

  在這一個(gè)月里面,我教的是高二,帶的是高二班。我在高二班、高二、高二班一共上了9節(jié)語(yǔ)文課。講過作文指導(dǎo)課——謳歌親情,學(xué)習(xí)寫得充實(shí),講過張若虛的《春江花月夜》,講過杜甫的《登岳陽(yáng)樓》。我還代過李書記上了兩節(jié)德美課——演講與口才,我定一個(gè)演講題目,讓他們即興演講,然后我針對(duì)他們的演講情況作總結(jié),并響應(yīng)他們的要求給他們作演講示范。我更代過化學(xué)老師馬老師上過2節(jié)化學(xué)選修2,他們?cè)谧鼍毩?xí)題,我盯著,并維持紀(jì)律。上過兩節(jié)高二班的班會(huì)課,一節(jié)是主題為“向往大學(xué)”的主題班會(huì),另一節(jié)是傷感的告別班會(huì)。我更上了很多節(jié)自習(xí)課(星期一、二、三、四第九節(jié)),主要任務(wù)是維持紀(jì)律和輔導(dǎo)學(xué)生。指導(dǎo)老師陸老師和級(jí)長(zhǎng)張老師都教給我好多東西,真的很感謝他們。

  作為實(shí)習(xí)班主任,帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉,帶領(lǐng)該班學(xué)生早讀、課間操時(shí)維持秩序,做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作,籌辦了“向往大學(xué)”主題班會(huì)。主題班會(huì)的舉辦非常成功,引起了學(xué)生對(duì)大學(xué)的強(qiáng)烈向往,讓他們找到奮斗目標(biāo),重拾信心面對(duì)高考,并讓他們知道,高考并不可怕,它只是一次選拔考試,所以應(yīng)該以平常心對(duì)待。我還傳授了一些文科生的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、心得給他們,讓他們梗深入地了解高考。

  在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情,因而得到同學(xué)們的喜愛和肯定,他們不僅是我的學(xué)生,更是我的知心朋友。每次上完課,學(xué)生都會(huì)給我提很多寶貴意見,并且會(huì)鼓勵(lì)我再努力,不斷取得進(jìn)步。

  大家都說現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教,做老師的成就感越來越少。我覺得不然,我相信每個(gè)學(xué)生心中都住著一個(gè)天使,這個(gè)天使就是我們教育學(xué)生的最佳助手,只要充分利用這個(gè)助手,就根本不存在教不好的學(xué)生。

  因此我認(rèn)識(shí)到,要教好學(xué)生,首先要學(xué)生接受你,喜歡你,不然一切都無(wú)從談起,F(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性,他們不喜歡你,就要跟你對(duì)著干,排斥你,那你就無(wú)從入手,吃力又不討好了,更不用說改變他們了。

  在實(shí)習(xí)期間,我與同事相處融洽,他們都對(duì)我很友善,而且樂于給我很多教學(xué)上的寶貴建議。雖然我的身份是個(gè)老師,但我不是把他們當(dāng)作我的同事,而是把他們當(dāng)作是我的師長(zhǎng),虛心想他們討教很多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),對(duì)課堂上發(fā)生的突然事件的'處理能力不夠強(qiáng),沒注意到在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育,更重要的是我的課堂氣氛不夠活躍。

  作為一個(gè)語(yǔ)文老師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要很廣,平時(shí)要關(guān)心身邊事,并把它們靈活地滲透于教學(xué)當(dāng)中。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生接受信息的渠道很多,知識(shí)面也很廣,他們提問的問題有時(shí)候很深入,這對(duì)老師而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),所以我們要不斷充實(shí)自己,以迎接學(xué)生的挑戰(zhàn)。

  我們?cè)谡n堂上教授學(xué)生知識(shí)固然重要,但更重要的是育人。因此要注意在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)很復(fù)雜,誘惑很多,對(duì)學(xué)生的不良影響很大,學(xué)生或多或少會(huì)受到不良信息的影響,因而出現(xiàn)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的偏差,我們?cè)诮虒W(xué)中一發(fā)現(xiàn)這些問題,就要充分利用教學(xué)資源,靈活地糾正學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀所出現(xiàn)的偏差。告訴他們什么是對(duì)的,什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的。

  所以備課一定要充分,備課的時(shí)候要充分考慮各種細(xì)節(jié)問題,還要從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn),要做到在快樂中學(xué)習(xí)。上課時(shí)要注重“以學(xué)生為本”,當(dāng)好一個(gè)引導(dǎo)者的角色,把課堂主導(dǎo)權(quán)交給他們,讓他們?cè)谡n堂的舞臺(tái)上充分發(fā)揮,充分展現(xiàn)自我。而且老師在上課的時(shí)候一定要保持發(fā)自內(nèi)心的微笑,讓學(xué)生感到老師給他們講課很快樂,他們自然也會(huì)受到老師的感染,愉快地學(xué)習(xí)了。

  在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我受益匪淺,讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。站在教育的最前線,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí),不斷自我增值,在工作中做好個(gè)人工作計(jì)劃,做一位勤勞、優(yōu)秀的園丁,把祖國(guó)的花朵澆灌得更加艷麗多彩。

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定9

  剛剛結(jié)束的實(shí)習(xí)生活,更是充實(shí)了我整個(gè)的人生,讓我在其中收獲到了很多的東西。這段實(shí)習(xí)生活更是讓我非常深刻的感受到了人生的精彩。很是開心自己能夠以語(yǔ)文實(shí)習(xí)教師的身份進(jìn)入到小學(xué)去教書,看著這些可愛的小學(xué)生,更是讓我的感覺到生活的美好,同時(shí)也是在其中收獲到了非常多的幸福與快樂。

  一、教學(xué)任務(wù)的完成情況。

  其實(shí)身為實(shí)習(xí)教師,最重要的工作就是學(xué)習(xí),更多的時(shí)間都是在仔細(xì)的聆聽老師的講課,當(dāng)然也是在其中收獲到了不少對(duì)于講課的知識(shí)與技能。當(dāng)然學(xué)校的每一位老師都是非常的和藹,更是給了我非常多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生相處,更是不斷地給我很多的鼓勵(lì),讓我對(duì)自己的教學(xué)很是有信心。在每一次的親自上陣授課上,我也是慢慢的在其中去適應(yīng),這是在每一位老師的建議下去努力,去盡力做到成長(zhǎng),對(duì)于每位領(lǐng)導(dǎo)與前輩的指導(dǎo)我都是仔細(xì)的記錄在冊(cè),就希望這些可以時(shí)時(shí)給我的'教學(xué)一定的警醒,讓我可以更好地開展自己的工作。

  二、教學(xué)中的收獲。

  通過每天不斷地去學(xué)習(xí),更是有非常努力的讓自己在其中去成長(zhǎng),漸漸的掌握了不少的教學(xué)方法,與自己在工作中必須要掌握的技能。同時(shí)在平時(shí)與每一位同學(xué)的交流中更像是結(jié)交到了非常要好的朋友,一方面他們?cè)谡n堂的教學(xué)中非常的配合,一方面也讓我收獲到了非常純真的情誼。

  三、自身的缺陷。

  雖說自己也是在這段時(shí)間中汲取了非常多的知識(shí),促成了我很大的成長(zhǎng),但是自己也明白還有很多的地方還是需要去更好的成長(zhǎng)。在教學(xué)上自己還是略顯稚嫩了,更是沒有辦法真正的把握住重點(diǎn),與同學(xué)們之間的交流還是比較少,也是自己經(jīng)驗(yàn)較少的原因,在授課時(shí)顯得非常的拘謹(jǐn)。當(dāng)然還有就是在與學(xué)生的相處上可能還是沒有辦法對(duì)他們的頑皮行為做出更好的處理,所以自己在往后的時(shí)間中還是必須要去更好的奮斗,努力讓自己的各項(xiàng)行為都盡可能的做好,各方面都可以為學(xué)生的發(fā)展去努力。

  在完成了實(shí)習(xí)生活后,我也是漸漸的知道自己下一步還需要去努力的地方,更是讓我對(duì)自己的生活有了更加不一樣的情感,同時(shí)我也是在其中漸漸的明白自己現(xiàn)在付出的努力還不夠,所以我定是更加努力的讓自己去提升,更是盡可能的做好自己應(yīng)該要做的。更是要在自己的授課技能上去得到更大的提升,為自己以后的就業(yè)打好基礎(chǔ),更是要為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定10

  按照學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示,文學(xué)院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來到浠水白蓮鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行為期6周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、指導(dǎo)下,我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面,就此期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定:

  一、教學(xué)工作見習(xí)。

  這是首要的任務(wù),目的是熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的基本情況,接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥,并隨班聽課,作好聽課筆記,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。另外,在原任課老師的幫助下,熟悉教材、大綱,寫出詳細(xì)而完整的教案,經(jīng)審閱、批核并達(dá)到要求后,正式授課。

  二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。

  這是重中之重的任務(wù),經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七(3)班的語(yǔ)文教學(xué),內(nèi)容為人教版《語(yǔ)文》的第1、2單元?傮w看來,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,努力搜集教學(xué)素材,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范內(nèi)容準(zhǔn)確。板書工整,教態(tài)自然,課堂教學(xué)效果良好;教學(xué)基本符合新課標(biāo)要求;教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚,普通話順暢;課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,負(fù)責(zé)到底,答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確,注重評(píng)點(diǎn)與鼓勵(lì)相結(jié)合。并且時(shí)常與一些老師進(jìn)行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗(yàn),更好地提高自己的`教學(xué)素養(yǎng)等。

  三、他方面的工作實(shí)習(xí)。

  在原班主任的指引下,我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛好深入了解班級(jí)特點(diǎn),工作積極主動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé),常到教室、宿舍與學(xué)生溝通,做思想輔導(dǎo)工作,解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題。處理日常事務(wù)盡量講究效率,基本做到有計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)班務(wù)工作。積極發(fā)動(dòng)班委的策劃、組織能力,在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群學(xué)生進(jìn)行了一次春游活動(dòng)——爬斗方山;參與“三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽,取得乒乓球第三名;參加學(xué)校全體教師會(huì)議,積極融入學(xué)教師隊(duì)伍中,全方面的了解熟知教育相關(guān)工作事項(xiàng)。

  四、教育實(shí)習(xí)總結(jié)工作。

  最后做一次公開課的講演,根據(jù)自己的筆記、工作記錄以及其他相關(guān)資料,完成教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)工作總結(jié)、教案整理等總結(jié)性文章,為實(shí)習(xí)作一個(gè)詳細(xì)而全面的總結(jié)。

  簡(jiǎn)短的6周的實(shí)習(xí)生活,既緊張,又新奇,收獲也很多,讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉,學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)和技能,有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余,我還存在著一些不足,主要是上課聲音不夠洪亮,時(shí)間上把握不很準(zhǔn),表達(dá)上還需加強(qiáng)。通過實(shí)習(xí),使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變,此時(shí)我是學(xué)生的老師,且是老師的學(xué)生。而做事做人的態(tài)度上,都應(yīng)該積極向上,認(rèn)真對(duì)待。通過實(shí)習(xí),使我對(duì)中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定11

  自從三月二十一號(hào)開始實(shí)習(xí)以來,到目前為止已經(jīng)半個(gè)多月了。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比,自己對(duì)教學(xué)第一線的工作有了更深入的了解。在實(shí)習(xí)之前老早就聽過老師及上一級(jí)的師哥、師姐們說關(guān)于實(shí)習(xí)的事情,他們也給了不少關(guān)于實(shí)習(xí)的建議及注意事項(xiàng)。不過那時(shí)候畢竟還是沒有親自實(shí)踐,對(duì)他們所說的也只是聽聽而已,心里并未多考慮。可是現(xiàn)在卻不同了,自己親身經(jīng)歷了附小實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課,同時(shí)自己還到講臺(tái)前講了兩次課,心里感受頗多。

  目前說感受,最多、最大的感受就是感覺當(dāng)好一名老師不容易,當(dāng)好一名語(yǔ)文老師更不容易!現(xiàn)在回想起以前對(duì)語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)真是慚愧,感覺自己實(shí)在是冤枉他們了。以前上語(yǔ)文課的時(shí)候老是覺得語(yǔ)文老師一節(jié)課下來沒寫幾個(gè)字,不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語(yǔ)文老師只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子就夠了,當(dāng)語(yǔ)文老師很輕松,F(xiàn)在真是慚愧!自己當(dāng)老師開始備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的,要想上好一堂語(yǔ)文課絕對(duì)需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備,否則很難上好;仡欁约荷线^的兩堂語(yǔ)文課,覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了,可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒上好原因是多方面的,但是課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺,這是無(wú)法忽視的事實(shí)。今后在講課過程中還是盡量多準(zhǔn)備一些,準(zhǔn)備地更加充分一些!

  其次,還感覺到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時(shí)不一樣了,F(xiàn)在的小學(xué)生知識(shí)面真是很寬廣,了解的知識(shí)相當(dāng)豐富,個(gè)別學(xué)生的知識(shí)面真的很令我吃驚;叵胛乙郧吧蠈W(xué)的時(shí)候,應(yīng)該說他們比我們上小學(xué)時(shí)接觸的世界范圍更廣了。因此,作為一名語(yǔ)文老師,在備課的過程中應(yīng)該盡量多地涉及各個(gè)方面的知識(shí),以便應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生提出的比較棘手的問題,這也應(yīng)該是現(xiàn)代語(yǔ)文老師必備的素質(zhì)之一吧。

  此外,感覺自己最大的一個(gè)問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。比如在講課過程中,本來設(shè)計(jì)好的問題,如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考?當(dāng)學(xué)生沒有按照自己計(jì)劃好的方案思考時(shí)自己該如何引導(dǎo)他?這些問題對(duì)我來說確實(shí)是老大難。聽實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師說這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧,否則很難應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生偏離課堂主題的.問題,甚至方法不對(duì),引導(dǎo)不好很有可能會(huì)造成越引導(dǎo),學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題,結(jié)果浪費(fèi)了時(shí)間也沒能及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這一點(diǎn),我覺得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力。指導(dǎo)老師也說這需要老師自己潛心鉆研,形成自己的一套理論或方法。我想這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要我長(zhǎng)期的努力。不過就目前來說,自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn),借鑒一下,這樣在接下來的講課過程中會(huì)有一定的幫助。

  再次,還是感覺老師前幾天說過的一個(gè)問題:在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去,自己像是一個(gè)局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課。可是語(yǔ)文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),在這個(gè)過程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀。而情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)則需要語(yǔ)文老師在課堂中真正融入其中,例如,當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時(shí),老師也應(yīng)該全身心地投入其中,去體會(huì)主人公內(nèi)心的情感,這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力,學(xué)生也會(huì)很容易受到感染。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外,當(dāng)講到比較悲傷的段落時(shí),教師的語(yǔ)氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍。總之,語(yǔ)文教師應(yīng)該在課堂中時(shí)時(shí)注意調(diào)整、改變自己的語(yǔ)氣、音調(diào)、表情、姿勢(shì)等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。如果一個(gè)語(yǔ)氣講下來,老師自己游離于課文之外,那么學(xué)生恐怕也難以體驗(yàn)其中的情感?墒俏易约豪鲜怯X得自己不能很好地進(jìn)入情境,講課時(shí)老是以一種十分平和的口吻講下來,幾乎沒有什么改變。我也意識(shí)到這種問題,可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下大學(xué)生的架子,老是覺得自己是成年人了,這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入。我猜測(cè)其他實(shí)習(xí)學(xué)生可能也會(huì)有這樣類似的想法吧。不過,自己還是盡量改正,盡量去影響學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  另外,還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題,這對(duì)于一名老師來說也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小,自制力還比較差,在課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響教師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對(duì)于我們這些實(shí)習(xí)老師來說,他們感到很新鮮,很好奇,有時(shí)候不注意聽講或者有意干擾老師講課,這其實(shí)也沒什么。小時(shí)候我們也是這樣過來的,可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對(duì)這些問題,我又一次覺得這絕對(duì)是一個(gè)體現(xiàn)老師教學(xué)手段高明的地方。對(duì)于我來說,這方面很欠缺。第一次講課的時(shí)候,當(dāng)我正說著呢,一個(gè)男生突然插話,雖然他是善意的,但是我立即擺手不讓他說話。事后老師專門指出這個(gè)地方不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說話,而我當(dāng)時(shí)想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃,生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無(wú)法正常講課。這其實(shí)也是教學(xué)技巧的問題,既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù),又能巧妙的應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題,這對(duì)我來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說,從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題,為學(xué)生著想才能有效地解決這些問題,老是想著自己的教學(xué)計(jì)劃而不知道變通,不是一個(gè)好老師。

  當(dāng)然,自己在教學(xué)過程中還存在一些細(xì)節(jié)問題,比如講話不夠簡(jiǎn)潔等,都需要自己在接下來的時(shí)間里好好反思,多聽取老師的意見和建議,針對(duì)自己的不足盡力予以改正,從而較好的完成實(shí)習(xí)任務(wù),也為將來的教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定12

  我的大學(xué),是一所師范學(xué)校,在學(xué)校里主要就是從課本上學(xué)習(xí)知識(shí),給我的感覺就是又回到了高中一樣,每天都是在學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)之外也沒有太多的活動(dòng),所以還是比價(jià)枯燥的,在學(xué)校學(xué)習(xí)了幾年后,自己對(duì)于專業(yè)知識(shí)已經(jīng)有了一定的掌握了,但也正愁沒有地方能將自己所學(xué)的展示出來,好在學(xué)校為我們安排了這次實(shí)習(xí),能讓我們見識(shí)一下自己在哪些地方還有不足。在來到了xx小學(xué)后,因?yàn)槲业?專業(yè)和語(yǔ)文有關(guān),所以我便成為了一名實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師,剛開始的時(shí)候后,我認(rèn)為自己面對(duì)的是一群小學(xué)生,應(yīng)該沒有什么壓力才對(duì),可我真正站到了講臺(tái)上,面對(duì)幾十個(gè)孩子時(shí),我才知道什么叫做頭疼。

  首先,面對(duì)著孩子們,我需要保持鎮(zhèn)靜和耐心,雖然時(shí)常有孩子在吵鬧,但是得耐著性子給他們說道理,畢竟我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)都是低年級(jí)的學(xué)生,他們都還沒適應(yīng)這個(gè)課堂以及他們眼前的老師。教這些孩子,其實(shí)教師的態(tài)度遠(yuǎn)比教師的學(xué)識(shí)重要,因?yàn)槟愕膸拙湓捒赡軙?huì)影響到學(xué)生們未來的成長(zhǎng),所以我拋開了自己身為教師的威嚴(yán),選擇融入到孩子們之中,我時(shí)常會(huì)給他們講解一些有趣的故事,并把一些課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換成寓言說給孩子們聽,這樣一來他們不僅變得喜歡聽我的課,也學(xué)習(xí)到了知識(shí),在這短短的幾個(gè)月內(nèi),孩子們都接受了我這個(gè)新語(yǔ)文老師,我也喜歡上了教學(xué)的感覺。

  這次的實(shí)習(xí),對(duì)我而言是一次升華的機(jī)遇,我從中學(xué)會(huì)了怎么和孩子打交道,也學(xué)會(huì)了怎么把自己的學(xué)識(shí)傳遞給學(xué)生,雖然實(shí)習(xí)期結(jié)束后我就要回到學(xué)校了,這讓我有點(diǎn)舍不得。在未來的生活和工作中,我相信我會(huì)成為一名為學(xué)生考慮的好教師!

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定13

  6月21日至7月12日,我在薛三小五(4)班進(jìn)行了20多天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作。在班主任劉老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作取得了較為優(yōu)秀的成績(jī)。兩周多的實(shí)習(xí)工作中,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲鎸?duì)學(xué)生的教學(xué),使我的教學(xué)過程經(jīng)歷變得豐富充實(shí)起來。

  根據(jù)學(xué)校的要求,在指導(dǎo)教師的建議下,我聽了5節(jié)課,之后進(jìn)入了正式課堂教學(xué),進(jìn)行了《我們家的男子漢》和《維也納生活圓舞曲》的課堂教學(xué),現(xiàn)在就個(gè)人實(shí)習(xí)情況及存在問題總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)文課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)勢(shì)和不足,我的優(yōu)勢(shì)在于相信自己;心態(tài)良好,面對(duì)學(xué)生、聽課老師教態(tài)大方自然;應(yīng)變能力較強(qiáng),課堂中出現(xiàn)的狀況基本可以應(yīng)付;普通話過關(guān);板書書寫較規(guī)范;教學(xué)語(yǔ)言較規(guī)范、幽默;能按照選讀課的要求較好的完成了教學(xué)任務(wù),得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了諸多不足,教學(xué)設(shè)計(jì)能力、駕馭課堂能力有待于進(jìn)一步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待于積累。

  由于沒有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己沒能及時(shí)很好的了解小學(xué)生此刻的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在字詞句段的教學(xué)中,我不能很好的指導(dǎo)學(xué)生劃出重點(diǎn)字詞句段,導(dǎo)致學(xué)生在課堂中動(dòng)手機(jī)會(huì)缺失;教學(xué)形式單一,如讀的'形式很單一,教學(xué)效果沒能達(dá)優(yōu),在日后的教學(xué)中我將采取更多的形式。

 。ǘ┡淖鳂I(yè)工作。在批改作業(yè)中,我才真正明白了批改作業(yè)的意義,也發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足。

  1、在批改作業(yè)中糾錯(cuò)是非常重要的,五年級(jí)的學(xué)生,有很多時(shí)候?qū)戝e(cuò)別字,我會(huì)及時(shí)糾正并要求重寫,給學(xué)生改正的機(jī)會(huì),我認(rèn)為在這個(gè)過程中,關(guān)鍵要樹立改正錯(cuò)誤的心,而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。

  2、評(píng)語(yǔ)批寫也是非常重要的,關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),自己在寫評(píng)語(yǔ)的過程中難于把握好度。

  二、班主任工作

  作為一名班主任,我也深感責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子,他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀均不健全。雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑,但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此,小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度可想而知,做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師更是辛苦。這種辛苦主要是來自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師,就意味著當(dāng)班主任。我的輔導(dǎo)教師——?jiǎng)⒗蠋熋刻於荚诮淌液娃k公室之間奔波忙碌!捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校,督促同學(xué)們晨讀,放學(xué)必須等到孩子平安離校,班主任老師才可離校。除此之外,班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮,總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子,這就得找學(xué)生談心,做做他們的心理和思想教育工作,不時(shí)的與家長(zhǎng)溝通。于此同時(shí),在劉老師的班中有一名特殊學(xué)生,智力低下,這就更加重了班主任工作。另外,五年級(jí)的學(xué)生即將升入六年級(jí),各科成績(jī)也擺在了重要地位。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂觀的心態(tài)。所以這些,常常會(huì)弄得班主任疲于奔命。在實(shí)習(xí)的過程中,我深深的感到了作為班主任的辛苦。

  在短暫的實(shí)習(xí)中,我深深的懂得了作為一名老師的責(zé)任重大,也明白了自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,要想成為一名優(yōu)秀的教師需要付出更多的努力與辛苦。實(shí)習(xí)是我教育旅途的第一步,對(duì)于這步,我自己覺得很滿意,我也相信自己一定能迎來屬于自己的燦爛,自己的陽(yáng)光。

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定14

  轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)星期的實(shí)習(xí)結(jié)束了,這次我去實(shí)習(xí)的單位是合肥市新站區(qū)慶平希望學(xué)校,20xx年10月10號(hào)開始,10月28日結(jié)束,實(shí)習(xí)校方給我安排的指導(dǎo)老師是朱老師,她是一名出色的教育工作者,經(jīng)驗(yàn)豐富,學(xué)識(shí)淵博,任七(2)班和八(3)班的語(yǔ)文老師,兼八(3)班的班主任。

  初到實(shí)習(xí)學(xué)校,指導(dǎo)老師簡(jiǎn)單向我介紹兩個(gè)班的教學(xué)安排和教學(xué)進(jìn)度,基本以其中考試的內(nèi)容和時(shí)間為標(biāo)記,將本學(xué)期的教學(xué)工作分為兩大部分。

  走進(jìn)教室,與學(xué)生同堂學(xué)習(xí),才理解教師的含義。作為一名老師,就是要正確的引導(dǎo)學(xué)生,讓他們自己去發(fā)掘知識(shí),在學(xué)習(xí)中思索,在思索中提升。一篇課文,要講得深刻,就要深入其中,挖掘教材,以學(xué)生容易接受的方式,傳授給他們。當(dāng)我作為課堂主持者,走上講臺(tái)的時(shí)候,我切身體會(huì)到上好一堂課的不易,上課前要熟悉課文,認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上不僅要板書規(guī)范,普通話流利,還要善于引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。方法要靈活多變,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教的目的是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。這次實(shí)習(xí),讓我明白怎么樣去上好一堂課,怎么樣引發(fā)學(xué)生的思考,讓他主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  實(shí)習(xí)過程中,還有一項(xiàng)重要工作就是批改作業(yè)。通過批改學(xué)生作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握程度,從中找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。他們的作業(yè)不少,除了每課的詞語(yǔ)練習(xí)和同步作業(yè),還有每天的美文摘抄和練字,前兩項(xiàng)是語(yǔ)文基本知識(shí)的鞏固,后兩項(xiàng)是語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,不能局限課本,語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,它需要龐大的知識(shí)面和浩大的閱讀面。美文摘抄是督促學(xué)生樣成良好的閱讀習(xí)慣的一種有效的方式,學(xué)生堅(jiān)持每天都在閱讀,每天都有收獲。有時(shí),閱讀學(xué)生作文時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)美的詞句,他們能夠描繪出優(yōu)美的畫面,創(chuàng)造意境。學(xué)生的想象力是很豐富的,只要給他寬廣的空間,任其發(fā)揮,就可以達(dá)到甚至超過預(yù)期的效果。

  班主任實(shí)習(xí)時(shí),擔(dān)任的是八(3)班的班主任,原班主任簡(jiǎn)單向我介紹了班級(jí)的基本情況,比如生源地、男女生比例、班干人員、班級(jí)的規(guī)章制度等。

  班主任要關(guān)心班級(jí)的大小事務(wù),如班級(jí)的文化建設(shè)、班級(jí)衛(wèi)生管理等日常事務(wù),并嘗試找學(xué)生談話,以便進(jìn)一步了解學(xué)生。實(shí)習(xí)期間,我和學(xué)生一起制作一棵“希望之樹”,展示學(xué)生的鋼筆字。我買來了彩紙和卡片,與學(xué)生一起剪裁、粘貼,做成一個(gè)漂亮的樹的形狀,學(xué)生寫好字的卡片成了樹的葉子。枝葉繁茂的樹代表我對(duì)他們的希望,希望他們能像這棵樹一樣挺拔、偉岸、堂堂正正做人。同時(shí),這棵樹展示了學(xué)生練字的成果,由學(xué)生的汗水澆灌而成,是全班同學(xué)智慧的結(jié)晶,他象征團(tuán)結(jié)、活潑、勤奮的八(3)班。離別時(shí),學(xué)生送我一盆花和一個(gè)本子,還有一本學(xué)生寫好的同學(xué)錄,這里面傾注了學(xué)生的`不舍和祝福,這是一個(gè)莫大的驚喜,讓我非常感到,這是對(duì)我為期三周工作的肯定。我們不僅是師生,而且是好友,學(xué)生給我上了一堂深刻的情感之課。

  實(shí)習(xí)時(shí)一個(gè)從理論到實(shí)踐的過渡,將所學(xué)的教育理論,應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)中,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不斷提高。這次實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)了真實(shí)的中學(xué)課堂,知道怎么去上好一堂課,將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。讓我對(duì)班主任工作有了一定的了解,學(xué)著管理班級(jí)。但我并不是完美的,仍存在一些問題,比如課堂上缺少了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言,管理學(xué)生不夠嚴(yán)格等問題。在以后的教學(xué)中,要及時(shí)給學(xué)生反饋,讓學(xué)生知道自己的長(zhǎng)處和不足,引導(dǎo)他保持優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,改正錯(cuò)誤。靈活的課堂用語(yǔ)還可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,集中學(xué)生的注意力,充分發(fā)揮課堂的作用。用準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生的思考,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。管理學(xué)生時(shí)不能過于溫和,學(xué)生犯了錯(cuò),就要嚴(yán)厲批評(píng),這樣才能幫助他改正錯(cuò)誤。班級(jí)管理要松弛有度,抓住表?yè)P(yáng)學(xué)生的機(jī)會(huì),又不能忽視學(xué)生的過失,該嚴(yán)厲的時(shí)候就要嚴(yán)厲。

  走進(jìn)中學(xué)課堂,站上三尺課堂,才明白教師的不易。老師面對(duì)的是一雙雙求知的眼睛,學(xué)生充滿好奇心,很多事物對(duì)他們來說都是新的,他們要去認(rèn)識(shí)了解。班主任主要是維持教學(xué)秩序,要營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這次實(shí)習(xí),讓我深刻理解了“學(xué)高為師,身正為范”的含義,要教好學(xué)生,首先要充實(shí)自己。同時(shí),學(xué)生的潛力是無(wú)限的,要給學(xué)生空間,只要你放開手,學(xué)生的創(chuàng)造力會(huì)出乎你的意料。相信通過我的不斷努力,我會(huì)成為一位優(yōu)秀的教育工作者。

語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定15

  一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

  一、師德表現(xiàn)

  平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。

  二、班主任工作

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng),讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級(jí)的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。

  三、在工作中注意:

  1、制定切實(shí)有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

  2、充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題;蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

  3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此,我拿出了極大的耐心,通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。

  四、因材施教

  語(yǔ)文教學(xué)工作我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)有一定年齡差距的年段,我根據(jù)他們各自不同的特征,著重注意做到以下幾點(diǎn):

  1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在語(yǔ)文課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的`求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵(lì)自己。

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、堅(jiān)持聽課,認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。

  5、注重教育理論的學(xué)習(xí)。把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一年來,我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評(píng)。

  總體上來說,我感覺從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,我一定會(huì)再接再厲,繼續(xù)努力工作。

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