公關(guān)自我鑒定
自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，自我鑒定可以讓我們對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)知，因此我們要做好總結(jié)，寫(xiě)好自我鑒定。那么自我鑒定有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的公關(guān)自我鑒定，希望對(duì)大家有所幫助。
公關(guān)自我鑒定1
我是個(gè)外向型的人，性格活潑開(kāi)朗，待人處事熱情大方。生活態(tài)度端正向上，思想開(kāi)放積極，能很好得與人溝通，具有團(tuán)隊(duì)合作精神；對(duì)負(fù)責(zé)的工作會(huì)付出全部精力和熱情。我最大的特點(diǎn)是熱心待人，誠(chéng)實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我。作為一名大學(xué)生，我所擁有是年輕和知識(shí)，這使我不畏艱難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更要虛心學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)完善自我。我相信：用心一定能贏得喝彩。
公關(guān)自我鑒定2
我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過(guò)自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn)：
作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越；作為參與者，我具備誠(chéng)實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神；作為領(lǐng)導(dǎo)者，我具備做事干練、果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力。受過(guò)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，有在多家單位和公司的實(shí)習(xí)和兼職經(jīng)歷；有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
即將走上工作崗位的我，懇切地需要能夠在貴單位找到無(wú)限動(dòng)力的事業(yè)支點(diǎn)，而我的熱情和激情也必將為貴單位帶來(lái)應(yīng)有的價(jià)值，相信您的選擇和我的努力會(huì)為我們帶來(lái)雙贏的結(jié)果！真誠(chéng)地希望您能夠?yàn)槲姨峁┮粋�(gè)施展才華的平臺(tái)，更希望我的加入能夠?yàn)槟鷰?lái)卓越的價(jià)值！
最新求職簡(jiǎn)歷的自我評(píng)價(jià)
本人誠(chéng)肯好學(xué)、對(duì)工作充滿(mǎn)熱情、有親和力、有團(tuán)隊(duì)精神等。并且靈活掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。下面是本人自我評(píng)價(jià)。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)策劃能力和公關(guān)能力；具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，善于與人溝通和協(xié)作；社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快；具有良好的思想品質(zhì)，愛(ài)好廣泛，為人誠(chéng)實(shí)守信；善于交際，有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能很好的用 英語(yǔ) 同外國(guó)人士流暢交流；思維敏捷；工作主動(dòng)性高，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有吃苦耐勞的精神。/r/n我非常喜歡我所所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，并且感謝父母和社會(huì)對(duì)我的培養(yǎng)和支持，我非常想得到一個(gè)能夠發(fā)揮我專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和能力的工作，為社會(huì)和家庭的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。自學(xué)能力強(qiáng)，善于思考，吃苦耐勞，有良好的溝通能力，善于與他人相處，富有團(tuán)隊(duì)合作精神，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。但人非完人，自己在某些方面還是有一定的不足，比如知識(shí)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等；不過(guò)我相信這些都是可以通過(guò)自己努力的學(xué)習(xí)來(lái)提高的，我也正朝著這個(gè)方向努力！
在生活上，有良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好處事原則，能與大家和睦相處。能夠吃苦耐勞，具有很好的獨(dú)立能力。擁有豐富的的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，很強(qiáng)的自學(xué)和適應(yīng)能力，很強(qiáng)的可塑性，有非常強(qiáng)的責(zé)任心和協(xié)作精神。
公關(guān)自我鑒定3
作為新聞媒體專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，能夠參加報(bào)社工作一直是我的愿望，而在20xx年**月，我終于如愿以?xún)敚瑏?lái)到了**報(bào)社這個(gè)集體，開(kāi)始了我的報(bào)社工作之旅。時(shí)間很快，一下子就過(guò)去了兩個(gè)月的時(shí)間，回想這段時(shí)間的工作，做個(gè)自我鑒定：
首先進(jìn)入公司就以“做人”為開(kāi)始。任何事情、任何集體都是以人為主體。而人與人之間的合作又是一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須具有的精神，也是一個(gè)社會(huì)人必須具有的品質(zhì)。我首先用了幾天時(shí)間觀察、參與和同事們的溝通，爭(zhēng)取快速融入這個(gè)集體。經(jīng)過(guò)近1個(gè)月時(shí)間的努力，我以為，這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。
其次就是明確自己的工作職責(zé)。這是一個(gè)從模糊到明確的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其痛苦也就在這個(gè)過(guò)程里。
現(xiàn)在，我基本上可以這樣理解我的工作職責(zé)：對(duì)企業(yè)內(nèi)部和外部的宣傳工作――對(duì)內(nèi)調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，凝聚我部員工的向心力，宣傳企業(yè)的人性化和精細(xì)管理；對(duì)外就是提升企業(yè)的影響力，整合媒體營(yíng)銷(xiāo)方案，推動(dòng)報(bào)紙的廣告空間不斷延伸。值得提出的是，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的角度講，公關(guān)策劃工作還包括通過(guò)調(diào)查研究，創(chuàng)新出一些決策性建議，輔助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行企業(yè)管理。然后是開(kāi)始做事。
1、嚴(yán)格要求自己。遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度；提前上班，認(rèn)真做好辦公室衛(wèi)生，給大家營(yíng)造一個(gè)整潔的工作環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。短短20多天的工作，我已經(jīng)對(duì)廣告和營(yíng)銷(xiāo)策劃有了濃厚的興趣，為此，我看了一些這方面的書(shū)籍。
3、做了幾件小事情：
第一件，我寫(xiě)了一封函，那是畢業(yè)后做的第一件事情，所以我認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)了好幾次，最后竟然發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功的秘訣――多修改就會(huì)有進(jìn)步。
第二件事情，打電話(huà)聯(lián)系企業(yè)老總，給他們派發(fā)報(bào)紙，以增進(jìn)他們對(duì)報(bào)紙的了解，拉攏投資商家同時(shí)也是消費(fèi)群體。
事后，又寫(xiě)他們寫(xiě)了一封函，在寫(xiě)作過(guò)程中再一次證明了我的秘訣――多修改就會(huì)有進(jìn)步。我喜歡換幾種思考角度、行文風(fēng)格來(lái)操作同一件事情，比如說(shuō)這封信函，開(kāi)始的角度就很類(lèi)似向?qū)Ψ酵扑]自己的信，第二稿，我們的視角就太高一些，做到不卑不亢。剛剛工作，我嘗試用多種方法解決同一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)比較，找出最佳方案。
最后還得提到，平常我對(duì)廣告策劃的一些想法，在和領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通中，他們指出我思想上的偏差，還鼓勵(lì)我多想問(wèn)題，不怕出錯(cuò)，增加了我的工作積極性。甚至日常的一些瑣事，同事們都給了我很多幫助。在我的第一份工作，給員工撰寫(xiě)一封小小的慰問(wèn)函時(shí)，從整體結(jié)構(gòu)到遣詞造句，我都虛心的請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫我一次次提意見(jiàn)，希望把最精美的信函呈現(xiàn)給大家；在我給客戶(hù)打電話(huà)時(shí)，遇到他們這樣或那樣的問(wèn)題，又是領(lǐng)導(dǎo)和同事們教我怎樣解決問(wèn)題，讓我順利完成了給客戶(hù)派發(fā)報(bào)紙的任務(wù)。
隨著漸漸對(duì)工作環(huán)境的熟悉，我要踏上新的征程，任重道遠(yuǎn)，我需要加倍努力，爭(zhēng)取做一個(gè)好的員工。
公關(guān)自我鑒定4
時(shí)光荏苒，大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活和工作，有成功的汗水，也有失敗的辛酸。拖著大學(xué)生生活的尾巴，本人運(yùn)用所學(xué)的公共關(guān)系學(xué)論對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活和工作進(jìn)行自我鑒定。
大學(xué)的課程中有許多實(shí)踐作業(yè)，例如問(wèn)卷調(diào)研、收集材料、社區(qū)實(shí)踐等等，這些實(shí)踐活動(dòng)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——以小組形式完成實(shí)踐作業(yè)�，F(xiàn)代社會(huì)的每一個(gè)部分，從跨國(guó)公司到各級(jí)政治機(jī)構(gòu)，從最小的社區(qū)活動(dòng)團(tuán)體到朋友圈，從大學(xué)課堂到一個(gè)家庭，都依靠小組來(lái)制定重要的決策，促進(jìn)組員的社交活動(dòng)，滿(mǎn)足組員的各種需求，這就需要小組溝通。所謂小組溝通就是，一組人互動(dòng)交往，其中一些人能夠影響其他成員，并受其他成員的影響。例如，作者與其另外三名同學(xué)組成一個(gè)小組，來(lái)完成電子商務(wù)課上老師所布置的一個(gè)有關(guān)義烏企業(yè)對(duì)電子商務(wù)需求的調(diào)研任務(wù)。在20世紀(jì)80年代，小組溝通學(xué)的研究突飛猛進(jìn)地發(fā)展�？颂m根和萊特1980年考察了發(fā)表于交流學(xué)領(lǐng)域?qū)W刊的90篇論文，總結(jié)出領(lǐng)域研究的六條線(xiàn)�？颂m根和萊特認(rèn)為其中三條主線(xiàn)代表了傳統(tǒng)的研究方向，即小組領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、小組溝通學(xué)教學(xué)法和小組討論。另外三條研究主線(xiàn)包括：溝通行為對(duì)小組業(yè)績(jī)的影響、小組溝通的過(guò)程，以及在自然和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中對(duì)小組溝通行為的的研究。后三條主線(xiàn)并非是全新的領(lǐng)域，然而其關(guān)注點(diǎn)不再是培養(yǎng)組員有效地參與集體活動(dòng)，而是更好地理解小組溝通如何運(yùn)作。小組溝通學(xué)研究者們關(guān)心的一個(gè)基本問(wèn)題是如何引導(dǎo)組員的溝通行為，以便該小組能夠取得良好的工作成效（如優(yōu)秀的決策）。
作者及其同學(xué)在這次小組任務(wù)中主要運(yùn)用問(wèn)題解答的程序模式（P—MOPS），來(lái)完成任務(wù)。一些學(xué)者們對(duì)問(wèn)題解答的早期研究發(fā)現(xiàn)，組員一般有兩種尋求問(wèn)題答案的方式：一種是直覺(jué)式，一種是系統(tǒng)式。前者是指組員如果對(duì)一個(gè)答案產(chǎn)生一種“如夢(mèng)初醒”或“大發(fā)現(xiàn)”的感覺(jué)，他們便依靠直覺(jué)，馬上選擇這個(gè)問(wèn)題的答案并付諸實(shí)踐。后者卻遵循一個(gè)系統(tǒng)的程序，比如，先對(duì)問(wèn)題進(jìn)行的分析，思考各種可能的答案，然后選擇最佳答案，以求得對(duì)問(wèn)題的最終解決。問(wèn)題解答的程序模式基本由五個(gè)步驟組成。作者及其同學(xué)主要運(yùn)用了后者，比較有系統(tǒng)程序的完成任務(wù)。
第一步是作者及其同學(xué)這對(duì)“義烏企業(yè)對(duì)電子商務(wù)的需求”這一問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)的描述和分析，以獲得對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的了解。在這一步中作者及其同學(xué)了解了義烏企業(yè)的主要現(xiàn)狀，例如他們的經(jīng)營(yíng)模式主要以傳統(tǒng)型經(jīng)營(yíng)模式為主——?jiǎng)趧?dòng)密集型企業(yè)，獲利比較薄，但大部分企業(yè)都希望并積極地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)模式轉(zhuǎn)型，了解并初步分析了企業(yè)獲利薄的原因，了解企業(yè)老板對(duì)電子商務(wù)這一行業(yè)的了解程度以及他們對(duì)這一行業(yè)的看法。為了有效地調(diào)查和討論所需解答的問(wèn)題的本質(zhì)，作者及其同學(xué)制訂并遵循一些重要原則。同時(shí)小組也指出在這次調(diào)研中的缺陷，例如，企業(yè)管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足，再如，小組各成員的具體工作的安排。為此，小組推選出一名同學(xué)當(dāng)任組長(zhǎng)，為A同學(xué)，負(fù)責(zé)小組內(nèi)主要事物安排。與此同時(shí)，小組成員們也擬定一個(gè)簡(jiǎn)明的“診斷問(wèn)題”。小組中的每個(gè)成員對(duì)問(wèn)題的個(gè)人理解很有可能只是一個(gè)局部，因此，組員們經(jīng)過(guò)分享各自對(duì)問(wèn)題的理解，把所有組員的觀點(diǎn)集中到一起，就能夠更接近實(shí)情地準(zhǔn)確把握問(wèn)題的本質(zhì)。最后，小組必須對(duì)方案的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成協(xié)議。
第二步，擬定問(wèn)卷。小組成員通過(guò)開(kāi)會(huì)討論的方式擬定出做這次問(wèn)卷的意義，以及問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象，和問(wèn)卷的題目。在這一步中，小組成員只需要提出自己的建議看法，主要注重的是建議的數(shù)量而不是質(zhì)量。小組成員推遲了各種提議的質(zhì)量的討論，而把注意力放在尋求“還有什么可能的提議”可以幫助完成問(wèn)卷。在這個(gè)過(guò)程中，有些組員有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的某些方面了解不夠，需要重新考慮這些方面，應(yīng)該多多提倡。
第三步，是考察各個(gè)提議的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。小組成員應(yīng)該重新檢查最終問(wèn)卷題目應(yīng)該滿(mǎn)足的條件，清楚理解哪些條件必須滿(mǎn)足，哪些條件可有可無(wú)。在這一步中應(yīng)該推崇“吹毛求疵”的批判精神，依據(jù)最終問(wèn)卷題目所應(yīng)滿(mǎn)足的條件，仔細(xì)衡量所有提議優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在這一步中小組成員很容易遭受批評(píng)，此時(shí)批評(píng)的人要就事論事不要用有色的眼睛看待問(wèn)題，更不要就人，
要論事，要注意批評(píng)別人是的口吻，多注意別人的感受。其他人要虛心接受批評(píng)，不要過(guò)于敏感別人對(duì)自己提議的批評(píng)。總之，所有的討論應(yīng)該遵循“客觀探討”的精神，避免出現(xiàn)人身攻擊。第四步，是選擇問(wèn)卷的最好問(wèn)題和最終問(wèn)題方案，除了遵守商議好的最終方案所應(yīng)滿(mǎn)足的條件外，在這一步中，小組成員考慮問(wèn)卷的整體結(jié)構(gòu)是平行式還是遞進(jìn)式，作者及其同學(xué)選擇了遞進(jìn)式的問(wèn)卷方式。小組成員通過(guò)討論確定了問(wèn)卷題目的先后順序，最終排版好問(wèn)卷的樣式。同時(shí)，在這一步，小組討論確定要完成實(shí)施調(diào)研最佳方案所需的人力、物力資源，確定何人、何時(shí)、以何種方式完成何種事項(xiàng)。小組還考慮對(duì)最終問(wèn)卷的發(fā)放以及問(wèn)卷調(diào)研后的數(shù)據(jù)信息分析。小組的溝通行為并非因組而異、變幻不定，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目疾炜梢园l(fā)現(xiàn)小組溝通行為所遵循的規(guī)律和原則。對(duì)小組中的競(jìng)爭(zhēng)與合作的研究發(fā)現(xiàn)，有合作傾向的小組業(yè)績(jī)更加優(yōu)秀，組員對(duì)自身溝通能力的評(píng)估如何影響他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。良性的小組合作團(tuán)結(jié)的集體精神。小組溝通滿(mǎn)意度受很多因素的影響，包括發(fā)言時(shí)間與機(jī)會(huì)的多少。小組溝通中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小組整體的時(shí)間的分配使用會(huì)對(duì)小組民主過(guò)程的執(zhí)行、組員溝通的充分性和滿(mǎn)足度產(chǎn)生明顯的影響。時(shí)間的安排和每個(gè)事項(xiàng)必須完成的期限對(duì)小組中矛盾的出現(xiàn)和處理也存在不可忽視的影響。小組中很多矛盾的出現(xiàn)，是由于時(shí)間的緊迫和某個(gè)工作項(xiàng)目必須完成的期限的壓力。這種壓力導(dǎo)致一些會(huì)議匆忙結(jié)束，小組成員得不到充分的發(fā)言、交流和社交機(jī)會(huì)，匆忙得出的決策或方案對(duì)一些組員來(lái)說(shuō)不夠完善和滿(mǎn)意，種種的原因都會(huì)導(dǎo)致小組內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生。
人際間的互動(dòng)，猶如在舞臺(tái)上的表演，參與互動(dòng)者好像是舞臺(tái)上的'演員，依靠著一定的腳本演出。在人際互動(dòng)的場(chǎng)合，我們?cè)诙鄶?shù)的時(shí)候，都會(huì)預(yù)期對(duì)方的反應(yīng)而決定自己的行為方式。同時(shí)，對(duì)方也會(huì)估計(jì)與考量行為者的想法來(lái)做出反應(yīng)。也就是說(shuō)，在人際互動(dòng)中，兩者皆是預(yù)估對(duì)方的反應(yīng)，為了達(dá)到滿(mǎn)足特定的目的而決定溝通與互動(dòng)的方式。減少人際互動(dòng)中的不確定性，其前提是雙方都遵循約定的規(guī)則。在常規(guī)情況下，當(dāng)我們扮演者不同角色時(shí)，自然與不同的對(duì)象有著不同的互動(dòng)與溝通方式。性別可以說(shuō)是最直接、最常被用來(lái)辨別對(duì)方界定人際關(guān)系的屬性，這個(gè)重要的屬性自然對(duì)人際互動(dòng)產(chǎn)生了很大的影響。大量研究表明，性別如影隨形地影響著我們溝通的方法，規(guī)范著我們?nèi)穗H溝通的模式。在人際溝通中，男女在非言語(yǔ)與言語(yǔ)溝通的方式有著不同的風(fēng)格。例如，作者身邊有這樣
以一個(gè)女同學(xué)，她一直以為她喜歡和他從小學(xué)一直同班的男同學(xué)，原因無(wú)他，因?yàn)槟莻�(gè)男同學(xué)每當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，總是第一個(gè)來(lái)幫助她，讓她一直誤解以為男同學(xué)喜歡她，其實(shí)不然。直到他們?cè)谝黄鹫f(shuō)清楚才消除誤會(huì)。當(dāng)代大學(xué)生談戀愛(ài)時(shí)，往往考慮的問(wèn)題都比較片面，只考慮兩個(gè)人在一起時(shí)的事情，如何讓彼此的感情得到升華，而沒(méi)有考慮到家庭、社會(huì)、周?chē)挛锏挠绊�。往往在乎�?ài)情的過(guò)程而不考慮結(jié)果，把愛(ài)情與婚姻相脫離。在一時(shí)的沖動(dòng)下，不顧及后果和影響。有的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)不緊張、空閑時(shí)間多，找個(gè)伴玩玩；有的大學(xué)生看到周?chē)耐瑢W(xué)都有屬于自己的愛(ài)情則羨慕不已，自己也要尋求一份愛(ài)情，但想法都是片面的，都表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生思想上的不成熟、做事不計(jì)較后果的心態(tài)。
大學(xué)生兼職是每個(gè)大學(xué)生生活中的一部分，作者本人在大學(xué)期間有兼職，做的時(shí)間最長(zhǎng)的是在分院綜合辦當(dāng)助理。因?yàn)槭墙o自己的老師當(dāng)助理，所以和社會(huì)上辦公室情況不同，這里簡(jiǎn)單的多�？梢哉f(shuō)，我們不需要周旋于上司、同事和下屬之間，上下疏通，左右打點(diǎn)，內(nèi)外周旋，幾乎不需要辦公室人際關(guān)系的種種竅門(mén)。當(dāng)然這工作也不是一無(wú)所獲，例如，我學(xué)會(huì)了辦公室人員必備的辦公室軟件應(yīng)用技能，培養(yǎng)的一些處理文件的習(xí)慣。在這簡(jiǎn)單的環(huán)境下，我總結(jié)了一下我工作經(jīng)念，這也是人際關(guān)系的一部分。我在辦公室主要是做事，不大需要處理太多的人際關(guān)系，只需把事情做好。我在幫老師批改作業(yè)時(shí)，我習(xí)慣在批改完作業(yè)后作總結(jié)，整理出錯(cuò)誤最多，最典型的題目，做的好的同學(xué)，做的差的同學(xué)。這樣子老師如果因?yàn)槊Χ鴽](méi)時(shí)間看也情況也沒(méi)關(guān)系，老師只要看我做的總結(jié)就清楚同學(xué)們哪些方面的知識(shí)點(diǎn)掌握的好，哪些還需要在授課時(shí)進(jìn)一步解說(shuō)的。這樣子老師會(huì)覺(jué)得的做事認(rèn)真，負(fù)責(zé)，而且有條理。在辦公室搞衛(wèi)生時(shí)，我習(xí)慣不同老師辦公桌上的東西，即使上面很亂。因?yàn)槊總�(gè)人都有工作習(xí)慣，如果有人動(dòng)了他的東西，會(huì)影響他的辦公心情，而且大部分人放東西有自己的習(xí)慣，即使你是出于好意幫他整理整齊，他也領(lǐng)情，反而會(huì)反感你亂翻他的東西，讓他會(huì)找不到東西，這樣會(huì)影響他的辦公效率。在老師布置任務(wù)時(shí)我習(xí)慣用筆記起來(lái)，這一方面是防止事情多，將某些事忘了做，另一方面可以讓老師覺(jué)得我是一個(gè)認(rèn)真的人。還有，在完成任務(wù)時(shí)多做總結(jié)，有必要的話(huà)可以和老師討論，向老師多多指教。
總之，在公共關(guān)系視野下，我認(rèn)識(shí)到了自己在大學(xué)期間的處理人際關(guān)系和做事的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)公共關(guān)系學(xué)的學(xué)習(xí)，使我初步樹(shù)立了社會(huì)互動(dòng)及合作觀念、社會(huì)職業(yè)、生活哲學(xué)觀等社會(huì)品格，為走向社會(huì)做好初步的準(zhǔn)備。
公關(guān)自我鑒定5
在工作以來(lái)承蒙公司領(lǐng)導(dǎo)信任和青睞，擔(dān)任企業(yè)文化公關(guān)部經(jīng)理。我就這五個(gè)多月以來(lái)的工作做個(gè)人鑒定：
1、信息收集和處理
我通過(guò)與組織內(nèi)各部門(mén)、各方面保持接觸和聯(lián)系，對(duì)組織外公眾進(jìn)行調(diào)研、收集信息并匯總，做出分析和處理，掌握組織內(nèi)外公眾的要求和傾向，為最高領(lǐng)導(dǎo)層提供決策的參謀。
2、協(xié)調(diào)溝通
公關(guān)部與組織內(nèi)外公眾（即與組織發(fā)生聯(lián)系的社會(huì)組織和個(gè)人）保持溝通和協(xié)調(diào)，并組織創(chuàng)造上下、內(nèi)外、左右各方面關(guān)系和諧的人際環(huán)境和社會(huì)心理環(huán)境。
3、處理突發(fā)事件和舉辦專(zhuān)門(mén)活動(dòng)
對(duì)突發(fā)事件可能給組織的形象與發(fā)展帶來(lái)的影響，我及時(shí)協(xié)助組織最高當(dāng)局，迅速客觀地調(diào)查處理。包括與媒體積極接觸，傳播真相，對(duì)公眾組織溝通或安撫、釋疑，與法律部門(mén)打交道等。為使組織形象發(fā)展有利于預(yù)期目標(biāo)，我適時(shí)地策劃舉辦各種專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，如展覽、參觀訪(fǎng)問(wèn)、新聞發(fā)布會(huì)、記者招待會(huì)、交流會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等，有效塑造組織的良好形象，營(yíng)造有利于組織生存發(fā)展的環(huán)境。
公共關(guān)系部作為組織內(nèi)部公共關(guān)系機(jī)構(gòu)，與組織外部公共關(guān)系機(jī)構(gòu)相比較，我有著自己的優(yōu)勢(shì)：
1、我能夠最大限度地發(fā)揮組織內(nèi)部各種因素的作用，提高公共關(guān)系工作的成績(jī)和效益。
2、我能夠充分提高公共關(guān)系工作的針對(duì)性和及時(shí)性。
3、有利于保持公共關(guān)系工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
在工作上我能認(rèn)認(rèn)真真做好自己的本分，實(shí)實(shí)在在的做人，對(duì)工作人負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)地。
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