實用的社會實踐活動方案范文集錦十篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的社會實踐活動方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

社會實踐活動方案 篇1

　　小學生社會實踐活動，是小學生素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，為了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的講衛(wèi)生意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。第一小學五年級一班特舉行本次社會實踐活動。

　　一、活動對象：五年級一班全體學生。

　　二、活動時間：20xx年10月24日

　　三、活動地點：醫(yī)院門前大道

　　四、活動負責人：班主任老師

　　五、活動過程：

　　1、要求：每位學生帶上衛(wèi)生工具，帶足尼龍袋于10月24日下午第三節(jié)課在學校辦公樓門前集合。主要是撿拾醫(yī)院門前周圍的垃圾。

　　2、具體分配：

　　一組負責醫(yī)院門前馬路路面。二組負責醫(yī)院門前路面。三、四組負責撿大道兩旁的塑料袋、廢紙等。

　　六、活動要求

　　班主任老師認真做好活動前的發(fā)動工作和學生勞動時的安排，讓學生勞有收獲，保證學生活動時的絕對安全。學生須遵守紀律，服從學校統(tǒng)一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，必須遵守各項規(guī)章制度，愛護活動地的一草一木和公共財物，要加強自我服務管理意識，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng)，開展優(yōu)秀學員等評比活動。

　　備注：在組織學生進行社會實踐的過程中，一定要教育隊員服從老師安排，自覺遵守秩序，愛護公共設施，并時刻關注學生的安全，加強學生的安全管理，確保學生安全出行，安全返回。

社會實踐活動方案 篇2

　　一、活動背景

　　1、隨著全球人口和經(jīng)濟規(guī)模的不斷增長，能源使用帶來的環(huán)境問題及其誘因不斷地為人們所認識，全球氣候變暖對人類生存和發(fā)展提出了嚴峻挑戰(zhàn)。

　　2、在發(fā)展的中國，我們大力倡導建設生態(tài)文明，新型節(jié)能生產(chǎn)方式成為當今社會的主旋律。倡導和踐行“綠色環(huán)保，低碳生活”是每個公民義不容辭的環(huán)保責任。

　　3、國家加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度，進一步夯實農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎。推動“綠色環(huán)保，低碳生活”這一時代理念在新農(nóng)村建設中推廣迫在眉睫。

　　4、“綠色環(huán)保，低碳生活”的理念在大學校園氛圍日益濃厚，取得了顯著的育人效應。

　　二、活動主題

　　向廣大市民宣傳，低碳生活，保護環(huán)境，創(chuàng)建美好家園

　　三、活動時事

　　哥本哈根氣候大會的黯然落幕，再一次將節(jié)能減排的議題推向風口浪尖。不過令我們欣慰的是，在這次大會上，中國承諾到20xx年將單位gdp的碳排放量在20xx年的基礎上縮減40%—45%，顯示了一個負責任的大國的姿態(tài)。與此同時，在國內(nèi)，低碳經(jīng)濟、低碳觀念越來越深入人心，正引導著一股新的健康風尚。政府在關注怎樣協(xié)調(diào)民生、發(fā)展、環(huán)境的關系，調(diào)整經(jīng)濟結構勢在必行;企業(yè)在關注如何在獲取經(jīng)濟利益的同時高效利用資源;更多家庭也開始關注“低碳生活，樂活人生”的理念。然而，這一切只是個開始，還需要更多人的持續(xù)的熱情和有效的行動，而且我們相信：改變自己，從我做起，生活真的會從此不同。

　　四、實踐地點

　　二七

　　五、活動時間

　　20xx年3月20日——5月20日

　　六、活動目的

　　1、通過對居民、企業(yè)管理者、中學生進行“綠色環(huán)保，低碳生活”理念普及，讓更多的人加入低碳生活的行列。讓“綠色環(huán)保，低碳生活”的理念在新農(nóng)村建設中宣傳并得到推廣。

　　2、激發(fā)人們的歷史使命感特別是中學生——祖國未來的主力軍，使得“綠色環(huán)保，低碳生活”理念漸入人心。

　　3、通過實踐培養(yǎng)學生人際交流能力，集體主義精神，團隊合作意識，行使當代大學生神圣使命，感受人與社會的和諧之美。

　　4、突出學校的專業(yè)特色，提高學校的知名度。

　　七、活動前期

　　20xx年3月20日——5月20日

　　1.初定主題，招募隊員;

　　2.隊員之間的溝通與討論，細化方案;

　　3,親自到實踐地點進行考察，寫出考察報告;

　　4.聯(lián)系實踐的有關政府部門或研究機構，向他們征詢意見;

　　5.根據(jù)考察結果以及當?shù)赜嘘P部門所給建議，撰寫活動策劃;

　　6.設計團隊名稱;

　　7.初步聯(lián)絡媒體;

　　8.準備活動道具材料。

社會實踐活動方案 篇3

各院（系）團委（總支）：

　　20xx年是“五四”運動90周年、建國60周年，也是我省“三年大變樣”工作的關鍵一年。為引導廣大青年學生在火熱的實踐中繼承和發(fā)揚“五四” 精神，在城鎮(zhèn)“三年大變樣”中踐行科學發(fā)展觀，根據(jù)中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國學聯(lián)要求，根據(jù)XX省委宣傳部、團省委、省委教育工委、省教育廳、省學聯(lián)開展全省大中專學生志愿者文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動通知精神，并結合我校實際情況，特制訂我校20xx年大學生暑期社會實踐活動方案，部署說明如下：

　　一、活動主題

　　弘揚五四愛國精神，深入實踐科學發(fā)展。

　　二、組織結構

　�。ㄒ唬┏闪ⅰ�20xx年燕山大學大學生暑期社會實踐組委會”（以下簡稱組委會），統(tǒng)一領導20xx年學生社會實踐的開展。

　�。ǘ�）組委會下設辦公室，辦公室設在校團委，直接受組委會領導，負責燕山大學大學生暑期社會實踐工作的具體開展，規(guī)范、服務、引導項目的實施，提出意見和建議，并監(jiān)督學生暑期社會實踐的實施進程。

　　三、活動內(nèi)容

　　為引導我校學生在推動科學發(fā)展、促進社會和諧的偉大實踐中奮發(fā)成才，引導我校學生做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，做體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的實踐者，做良好社會風尚的先行者，并根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的實際,特別是XX省“三年大變樣”工作的實際需要，我校計劃組織50支校級重點團隊、100支院級團隊深入到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)等開展暑期社會實踐服務活動。

　　1、12支燕大學子助力“三年大變樣”志愿服務團

　　組織我校學生志愿服務團，深入城市社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、“三年大變樣”建設工地等基層一線，開展弘揚社會新風的禮儀和政策宣傳、解除進城務工青年后顧之憂的送溫暖幫扶、記錄城鎮(zhèn)變遷和社會發(fā)展的采風和調(diào)查、倡導綠色環(huán)保生活理念的宣講和環(huán)境保護活動，以我校廣大學生的實際行動，為我省“三年大變樣”工作的順利開展貢獻一分力量。

　　2、10支大學生科學發(fā)展觀宣講服務團

　　通過發(fā)放宣傳資料，舉辦圖片展覽、報告會、文藝演出等多種形式，著力宣傳中央提出的科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會等重要戰(zhàn)略思想，宣傳黨和政府以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展采取的一系列支農(nóng)惠農(nóng)的重大政策。

　　3、10支獻禮祖國六十華誕－新中國建設成就宣講服務團

　　通過組織我校學生參觀各地改革開放成果展覽、觀看改革開放成就電視專題片、考察一批國家重點工程項目和新農(nóng)村建設典型、訪談一批改革開放事業(yè)見證人、撰寫一批高質(zhì)量的實踐心得和社會調(diào)研報告等方式，讓大學生在實踐中親身感受到我國新中國建設的偉大成就。

　　4、10支大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐服務團

　　為進一步引導我校學生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，拓展知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，結合我校鼓勵在校大學生進行課外科研活動的有關文件，組建以科研、創(chuàng)業(yè)團隊為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐服務團，引導和指導廣大同學在實踐中提高自己，完善所研究的課題，用所學的知識服務社會，體現(xiàn)大學生的良好素質(zhì)，關注科技發(fā)展最新動態(tài)，敢為人先，勇于創(chuàng)新，崇尚合作，用自己所學的知識報效祖國和人民。

　　5、8支大學生城市社區(qū)及農(nóng)村志愿服務團

　　在深入了解定點聯(lián)系社區(qū)的情況基礎上，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在城市社區(qū)及農(nóng)村建立社會實踐基地，建立長期的互助合作關系，有針對性地開展服務；不斷加大為弱勢群體服務的力度，力所能及地為貧困家庭、孤寡老人、下崗失業(yè)人員、閑散青少年等辦好事、解難事；廣泛開展文體、科技、法律、衛(wèi)生“四進城市社區(qū)和農(nóng)村”活動，組織大學生志愿者在城市社區(qū)和農(nóng)村開展文藝演出、科普講座、普法宣傳、健康知識講座等。

　　四、團隊申報資格

　　我校全日制在校本科生、碩士研究生、博士研究生（不含在職研究生）都可申報，凡取得繼續(xù)在我校攻讀碩士、博士資格的應屆本科畢業(yè)生也可以申報。

　　我校重點小分隊原則上成員數(shù)應在5至10人之間，并確定學生負責人1名，至少有1人為本科二年級以上（含本科二年級）。另外，團隊在調(diào)查地最好能夠獲取一定的支持。校團委將為參加社會實踐活動的每支團隊提供介紹信、統(tǒng)一服裝、旗幟1面（要歸還），鼓勵各學院團組織為社會實踐團隊成員購置保險，同時也鼓勵項目本身爭取其它資金的支持。

　　五、重點團隊申報

　　除計劃組織50支校級重點團隊外，為順應XX省“三年大變樣”工作及深入學習實踐科學發(fā)展觀的大背景，響應XX省相關文件精神，我校計劃申報15支省級重點志愿服務團，其中燕大學子助力“三年大變樣”志愿服務團10支，其他各類服務團共5支。我校還計劃申報20支XX市重點志愿服務團。

　　六、活動流程

　　（一）申報立項

　　廣大同學可以按照上述重點團隊內(nèi)容或自行根據(jù)實際情況立項登記，填寫《燕山大學暑期社會實踐項目申報書》后到學院（系）團委（總支）審核并加蓋公章，于6月29日前將申報書和社會實踐匯總表（電子版和打印版）匯總由學院（系）團委（總支）統(tǒng)一報至校團委，不接受單獨報名，過期視為棄權。

　　學院（系）團委（總支）必須嚴格審查社會實踐項目的可行性、安全性和創(chuàng)新性，確保社會實踐的質(zhì)量和順利進行。

　�。ǘ�）領取物資

　　7月初，校團委對校級重點團隊予以審批，確定各團隊的物質(zhì)資助。各小分隊負責人攜帶證件領取。

　�。ㄈ�）開展實踐

　　暑期，各團隊根據(jù)計劃自行奔赴實踐地開展社會實踐活動。社會實踐小分隊設立通訊員，專門負責及時將活動動態(tài)發(fā)信至相關媒體（媒體聯(lián)系方式詳見“新聞聯(lián)絡單”），并發(fā)送至：xx.com，校團委會擇優(yōu)將各團隊活動圖文發(fā)布，供同學們?yōu)g覽及交流經(jīng)驗。

　　宣傳工作將作為20xx年社會實踐評優(yōu)的重要依據(jù)。

　�。ㄋ模┛偨Y工作

　　秋季學期開學一周內(nèi)各團隊上交實踐課題成果，包括團隊總結報告、團隊實際參加人員名單、燕山大學暑期社會實踐活動反饋表、活動照片、新聞媒體相關報道復印件等材料。另外，各學院（系）需編制并同時上交《20xx年暑期社會實踐××學院成果集》。上交材料要求圖文并茂，條理清晰，格式規(guī)范，突出學院特色。

　　總結工作將作為各學院（系）20xx年社會實踐評優(yōu)的重要依據(jù)，逾期不報將取消評優(yōu)資格。

　�。ㄎ澹┰u獎表彰

　　11月，校團委將召開表彰大會，根據(jù)團隊的實踐情況對社會實踐先進個人和集體進行表彰。對于參與暑期社會實踐的學生，校團委將根據(jù)《燕山大學大學生素質(zhì)拓展認證條例（試行）》，依據(jù)實踐成果給予素質(zhì)拓展加分。

　　七、活動要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強領導 “三下鄉(xiāng)”活動是新形勢下大中專學生社會實踐的創(chuàng)新發(fā)展，是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是實施科教興國戰(zhàn)略，發(fā)揮大學生人才智力優(yōu)勢，促進農(nóng)村三個文明建設的重要舉措。各院（系）團委（總支）要充分認識組織開展暑期社會實踐活動的重要意義，切實加強領導，狠抓落實，動員廣大學生以務實的精神投入到社會實踐活動中去，有組織、有計劃地讓青年學生走出校園，深入社會，進行社會調(diào)查和社會實踐活動。要高度重視參加活動的師生的安全，落實安全責任制和安全措施，購買保險，確保萬無一失。

　�。ǘ�）擴大覆蓋，突出重點 要進一步擴大覆蓋面，力爭使每一個在校學生在學期間至少參加一次（為期一至兩周）暑期社會實踐活動；要加強社會實踐基地建設，力爭每個院（系）都建立相對固定的社會實踐基地，使學生受鍛煉，當?shù)匾娦б�。除此以外，要圍繞燕趙學子助力“三年大變樣”工作，突出抓重點志愿服務團隊，切實為基層群眾帶去實惠，為推動“三年大變樣”工作貢獻力量。

　�。ㄈ�）加強調(diào)研，力求實效 要嚴格落實“按需設項、據(jù)項組團、雙向受益”的工作要求，加強前期調(diào)研，掌握基層需求，根據(jù)需求進行活動立項，選拔相關專業(yè)的大學生組建團隊。活動前要加強培訓，幫助大學生在思想上、心理上、專業(yè)上、身體上做好準備�；顒悠陂g，要針對需求開展服務，切實幫助群眾解決實際困難，切實為群眾帶去實惠。

　�。ㄋ模┘訌娦麄鳎瑺I造氛圍 校團委將積極聯(lián)系各級宣傳部門，配合采訪報道我校社會實踐活動過程中涌現(xiàn)出來的先進典型，更好地樹立我校大學生的良好形象，努力為活動營造良好的輿論氛圍；各學院（系）可通過校內(nèi)報刊、廣播、電視和工作簡報，積極主動地開展宣傳工作，推動“三下鄉(xiāng)”活動不斷深入；各團隊要重視過程記錄，務必進行圖文記錄工作，并自行備份。宣傳工作將作為20xx年社會實踐評優(yōu)的重要依據(jù)。

社會實踐活動方案 篇4

　　為積極參與高校文明創(chuàng)建，深入開展大學生素質(zhì)教育。以全面發(fā)展為目標，，促使自己將專業(yè)知識的學習與實踐能力的培養(yǎng)相結合，在服務人民的過程中接受教育，在實踐中磨練自己的意志、增長才干，決定開展20xx年大學生暑期社會實踐調(diào)查活動

　　一、活動主題：我在社會實踐中成長

　　二、活動目的：為進一步開展同學社會實踐活動，引導同學樹立正確地的就業(yè)觀、價值觀、為以后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供機會。希望通過此次活動，讓同學們利用專業(yè)知識，發(fā)揚愛國熱情，積極為社會，人民服務并在服務實踐中拓展自身素質(zhì)。

　　三、活動時間：20xx年暑期

　　四、活動地點：自選

　　五、活動對象：造價1104班全體學生六、活動形式：

　　1、學生可參與學院組織的暑假社會實踐，“三下鄉(xiāng)”義務支教或工廠社會實踐活動。

　　2、學生也可利用假期，在安全、合法、健康的前提下，征求家長的同意自行聯(lián)系到企事業(yè)單位進行勤工儉學活動，取得用人單位證明，并撰寫勤工儉學體會。

　　七、活動內(nèi)容：

　　1、關注生態(tài)綠色，開展進廠、下鄉(xiāng)活動

　　2、開展志愿活動，為需要幫助的學生提供義教服務;組織心理好的大學生，深入農(nóng)村、社區(qū)開展心理健康咨詢，特別是針對弱勢少年兒童群體顯性和隱性的心理壓力進行疏導，幫助他們學會處理人際關系。

　　3、動員同學廣泛參與綠色志愿服務，通過開展單車環(huán)保行活動，宣傳環(huán)保法律法規(guī)，倡導環(huán)保消費，發(fā)動和鼓勵更多的社會公眾參與保護生態(tài)環(huán)境活動中來，提高公眾環(huán)境意識，樹立節(jié)能減排的觀念，在全社會倡導和樹立生態(tài)文明意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

　　八、注意事項：

　　1、所有在校學生都須參加到社會實踐中去，同時注意安全。

　　2、注意防騙，防盜

　　九、活動總結：

　　1、參加社會調(diào)查的同學要求撰寫社會調(diào)查報告，字數(shù)在20xx—4000之間;參加勤工儉學的同學所寫心得體會須在1000字左右，于下學期第一周內(nèi)交班團支書，由班團支書交至系團總支，參與學校優(yōu)秀稿件評比

　　2、獲得學校一、二、三等獎和鼓勵獎，學校頒發(fā)獎金和榮譽證書。班上再進個人物質(zhì)獎勵

　　3、(輔導員老師的寄語)暑期社會實踐調(diào)查活動是大學生踏出校門、走進社會、鍛煉能力的好機會，各位同學要充分認識到大學生社會實踐的重要性和緊迫性，認真做好暑期實踐活動。

社會實踐活動方案 篇5

　　各研究生培養(yǎng)單位：

　　安徽財經(jīng)大學20xx年研究生暑期社會實踐活動已圓滿結束，根據(jù)黨委研究生工作部《關于開展我校20xx年研究生暑期社會實踐活動的通知》的要求，現(xiàn)開展20xx年研究生暑期社會實踐活動評獎工作，有關事宜通知如下：

　　一、評獎對象

　　安徽財經(jīng)大學20xx年研究生暑期社會實踐立項團隊

　　二、獎項設置

　　1優(yōu)秀個人獎項

　　優(yōu)秀指導教師6名，各獎勵20xx元。

　　2優(yōu)秀團隊獎項

　　特等獎1名，獎勵000元；

　　一等獎名，各獎勵20xx元；

　　二等獎6名，各獎勵1000元；

　　三等獎若干名，頒發(fā)證書；

　　最佳組織獎2名，各獎勵1000元。

　　三、評選要求

　　1申報優(yōu)秀指導教師獎需提交《安徽財經(jīng)大學研究生社會實踐優(yōu)秀指導教師申報書》及相關支撐材料；

　　2申報優(yōu)秀團隊獎項需提交《安徽財經(jīng)大學研究生社會實踐團隊立項資助結題書》、《安徽財經(jīng)大學研究生社會實踐優(yōu)秀團隊申報書》、活動照片（五張為宜）、宣傳及報道材料、主要成果等；

　　最佳組織獎依據(jù)各培養(yǎng)單位組織和宣傳力度、申報團隊數(shù)量、工作開展時效性等指標綜合評比；

　　4黨委研究生工作部將組織校內(nèi)外專家對各申報材料進行綜合評審，并給獲獎團隊及個人頒發(fā)獎金和證書。

　　四、材料提交

　　請各單位于11月20日前將以上材料紙質(zhì)版統(tǒng)一報送至黨委研究生工作部研究生管理科，電子版整理壓縮后以“XX學院20xx年研究生暑期社會實踐”為主題發(fā)送至郵箱：xx

　　聯(lián)系人：汪xx聯(lián)系電話：xx

社會實踐活動方案 篇6

　　一、指導思想：

　　社會實踐活動是全面提高學生素質(zhì)，豐富經(jīng)驗、開拓視野的重要手段，也是學生正確認識自我、完善自我、感受團隊精神的重要時機。開展有針對性，富有成效的社會實踐活動，有助于學生親近大自然，感受生活的多姿多彩，在活動中學習與人交往的常識和技巧。我校將于11月3日、4日分別組織學生參加秋季社會實踐活動，在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，增強公德意識，強化團結協(xié)作的精神。

　　二、活動主題：文明與實踐同行

　　三、活動項目：

　　四、活動時間及安排：

　　返校時間：3:30左右，放學時間：3:45

　　五、車輛及隨班教師安排：

　　注：因故無法參加學生社會實踐活動的教師留校自行處理業(yè)務，或接受臨時性代課。

　　五、工作要求：

　　1、各班主任事前對學生進行外出活動相關的知識、安全、紀律、文明、衛(wèi)生、禮貌等教育工作，確保活動安全、文明、有益、快樂。

　　2、各班主任指導好學生積極自覺地參加實踐活動，因特殊體質(zhì)不參加者請家長寫好請假單，并提前兩天上報德育組備案。

　　3、各學科教師要積極挖掘?qū)W科德育內(nèi)容，以小探究的形式開展活動，并在活動前、中、后期適宜地滲透“兩綱”教育。

　　4、出發(fā)前，班主任清點好班級的學生人數(shù)，將學生分成幾個小組，每組確定一名組長。

　　5、各班級聽從廣播調(diào)度，排好兩路縱隊按順序在相應門口上車。

　　6、所有隨隊帶班老師本著為學生服務的精神，全程跟隨所帶班級的學生隊伍，與班主任、導游一起做好學生帶隊工作，切不可私自遠離學生隊伍，應切實履行職責，確保學生活動安全。

　　7、活動結束后，各班級以本次實踐活動為契機，布置適量的實踐作業(yè)。以“快樂秋游”為題，一至三年級組織繪畫作品評比，四五年級組織小報創(chuàng)編評比，引導學生學會觀察、學會思考，學會自己視角感悟生活，每班推薦五份上交德育組。

　　8、因身體原因未安排的教職工，按作息時間在校辦公處理業(yè)務；活動日因故不能參加活動的，請事先請假。

　　9、領隊人員負責協(xié)調(diào)本年級組相關事項，處理考察過程中的偶發(fā)事件，年級組長負責將本年級出席人數(shù)及缺席名單統(tǒng)計上報德育組。（附1表格）

　　10、活動結束后，學生全部回學校由班主任組織安全放學；總領隊、每位班主任、每年級部分學生對旅行社進行服務質(zhì)量滿意度測評，2天內(nèi)上交德育組。

　　xxx區(qū)xxx小學

　　20xx年10月27日

　　附1： xxx小學20xx年秋季社會實踐活動出席情況統(tǒng)計 年級組

社會實踐活動方案 篇7

　　社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，它有助于我們大學生接觸社會，感知社會，了解社會，奉獻社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。下面是小編為您帶來的是春節(jié)社會實踐活動方案表相關內(nèi)容，希望對您有所幫助。

　　一、活動背景

　　（一）校園對于任何一個學生來說，都應該是比較熟悉的地方，因為在孩子的時間表中，白天絕大部分時間都是在學校度過的。而我們的學生是否真的了解自己的學校呢？我們進行了一項測試——讓學生說出校園周圍樹木的名稱。測試結果使人出意料：絕大部分學生平時似乎對花草樹木津津樂道，可現(xiàn)在面對學校三十幾種花草樹木卻只能叫出2——3種，多一點的也只能叫出5——6種。針對這種知識與實踐脫節(jié)的情況，我們決定從認識校園里的花草樹木入手，讓學生真正了解自己的學校。

　�。ǘ�）根據(jù)六年級學生知識儲備不豐富，掌握、處理信息能力弱，但卻好奇、樂學的特點，以 “校園綠化情況的調(diào)查”統(tǒng)計表格為依托，充分考慮相應的季節(jié)特征、活動的趣味性、可接受性、參與性及實踐性等因素，特設計了本次綜合實踐活動課程。

　　二、活動目標

　�。ㄒ唬┲�識目標

　　1.認識校園里的花草樹木，能叫出它們的名稱。

　　2.能區(qū)分常綠樹和落葉樹，并能說出常綠樹和落葉樹的不同點。

　　3.能有目的地、具體地了解幾種樹木的生活習性、特征及用途。

　　4.學習制作樹葉標本和樹葉貼畫的基本方法。

　　（二）能力目標

　　1.培養(yǎng)學生學會請教、合作、收集處理信息、語言表達的能力。

　　2.提高學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　�。ㄈ�）情感目標

　　1.使學生獲得參與探索活動的體驗。

　　2.激發(fā)學生熱愛學校、保護花草樹木的情感。

　　三、活動內(nèi)容

　　1.認識學校里和周邊的花卉和農(nóng)作物。

　　2.收集有關資料。

　　3.收集樹葉，制作樹葉標本和樹葉貼畫。

　　4.當一次小導游：以“美麗的校園”為題，把自己的學校介紹給大家。

　　5.結合冬天，當一次“護綠小衛(wèi)士”。

　　6.學習寫導游詞、小短文。

　　四、時間安排

　　以綜合實踐活動課為主，大約用2-3節(jié)課。

　　五、實施進程

　�。ㄒ唬┱J識校園里的花草樹木

　　1.以小組為單位，利用請教、查閱資料等方法認識校園里的花草樹木。

　　2.交流調(diào)查結果。

　　3.核實、校對調(diào)查結果（以集體為單位，有序地進行，目的是讓學生鞏固已認識的花草樹木及在調(diào)查過程中遺漏或還沒認識的花草樹木）。

　　4、 能區(qū)分常綠樹和落葉樹。

　　5、 將調(diào)查結果作統(tǒng)計，并學習用表格的方式表達統(tǒng)計結果。

　　（二）爭當“護綠小衛(wèi)士”

　　1.討論：（1）冬天到了，樹木怎樣過冬？

　�。�2）為什么冬天要給樹木刷石灰水或綁繩子？

　�。�3）如何給樹木刷石灰水？

　　2.學生活動：“護綠小衛(wèi)士”——給樹木刷石灰水。

　　（1）學生在老師指導下，用刷子沾石灰水，以1米為界，向下均勻地

　　刷。

　�。�2）根據(jù)學校樹木的數(shù)量，合理安排，可以小組為單位，讓學生合作

　　進行。

　�。�3）操作時，應提醒學生不要把石灰水弄得到處都是。

　�。�4）活動結束，要求學生把工具洗凈，收拾并歸位。

　　3.活動總結：

　�。�1）學生交流匯報本組活動情況。

　�。�2）交流活動中有趣的事。

　　（3）以本次活動為內(nèi)容，讓學生把活動過程記錄下來，題目自定。

　　麗岙鎮(zhèn)下川社區(qū)環(huán)境調(diào)查表

　　-----了解一下社區(qū)的設施、服務和綠化的情況

　　學校： 班級：姓名：

　　麗岙鎮(zhèn)下川社區(qū)環(huán)境調(diào)查---綜合實踐活動方案設計

　　麗岙二小 吳獻安

　　設計意圖：

　　社區(qū)服務與社會實踐作為綜合實踐活動課程的有機組成部分，是學生進行社會實踐性學習、接觸社會、認識和了解社會、增強社會實踐能力和社會責任感的重要學習活動。

　　背景分析：

　　由于社會的發(fā)展，生活水平的提高，我們的學生多數(shù)在生活中只學會了享受別人所給予的一切，而沒有學會關注自己生活中的一切，為了使學生能夠從關注自己的生活環(huán)境起步，學會關注生活，關心他人，因此，確立這上研究主題。結合“變化”主題——→人民的生活在發(fā)生翻天覆地的變化——→你的居住環(huán)境怎樣，有變化嗎？激起調(diào)查情趣——→自家社區(qū)環(huán)境調(diào)查——→制定調(diào)查方案——→社區(qū)變化巨大——→你的新發(fā)現(xiàn)（體現(xiàn)現(xiàn)代化的優(yōu)勢、哪些不良現(xiàn)象）——→想象的現(xiàn)代化社區(qū)應是怎樣的——→構建美好社區(qū)環(huán)境。

　　活動時長：

　　總時間：課堂用時4課時

　　活動目標：

　　1、 知識目標：

　　1) 了解自己社區(qū)的情況，查找社區(qū)的名稱，結構，地理位置，社區(qū)設施，人口結構，人們的習慣，交通情況，幾年間的變化等。了解社區(qū)環(huán)境與人類之間的關系。在這幾個方面中選擇一個或兩個進行研究。

　　2) 培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的辨析、處理，并對結果做出一定的合理化建議。能進行簡單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。

　　3) 了解社區(qū)環(huán)境的特點，擴展學生學習方向，引導學生學習更多的社會科學知識。

　　2、情感態(tài)度：

　　從學生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學生關注身邊的世界去實踐，培養(yǎng)學生關心社會發(fā)展的意識。

　　3、價值取向：

　　培養(yǎng)學生提出問題，探究問題的意識，以及表達、溝通的能力，發(fā)展合群性、合作性、自治與領導能力，尊重他人，增進團隊合作意識。

　　活動的內(nèi)容：

　　1、提出問題，

　　在“交流社區(qū)的相關知識”、“社區(qū)環(huán)境建設的調(diào)查”、“社區(qū)環(huán)境中公益設施的調(diào)查”、“社區(qū)人口素質(zhì)和文化環(huán)境的調(diào)查”、“社區(qū)服務情況的調(diào)查”等主題中選擇合適的方法與小組；

　　2、查找資料：學生調(diào)查、研究，搜集有關數(shù)據(jù)；

　　3、實踐活動：統(tǒng)計、整理調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)勢與存在的問題；

　　4、進一步實踐：與社區(qū)的居民或社區(qū)組長、主任進行交流，改進方案、完善解決方案。

社會實踐活動方案 篇8

　　學完《美麗的小路》之后，結合本單元主題“保護環(huán)境，愛護衛(wèi)生”充分利用學生身邊的環(huán)島路資源，課外延伸，目的是通過社會實踐活動、口語交際活動，增強學生的環(huán)保意識，并號召學生主動參與保護、愛護環(huán)境的活動。

　　【片段一】

　�。ㄒ唬┱勗捯�入，播放錄像，共同欣賞環(huán)島路的美景。

　　1.師：小朋友你們看到的是什么地方��？

　　生：環(huán)島路。

　　2.師：對呀！這是大家熟悉的環(huán)島路。你們喜歡它嗎？

　　生：喜歡。

　　3．師：既然大家都喜歡，誰愿意當一名小導游把美麗的環(huán)島路介紹給大家呢？聽一聽誰說得好，好在哪里？

　　生：（投影自帶的圖片）環(huán)島路的草地綠綠的，還有許多美麗的雕塑。

　　生：（投影圖片）環(huán)島路的海很美，夏天會有許多人來這游泳，很熱鬧。

　　4.師：哪位小老師來評一評剛才誰說得好呢？

　　生：我覺得姿君說得好，她的聲音很大，聽得很清楚。

　　生：我也覺得姿君說得棒，她說話的時候不會像夏威那樣亂動，比較有禮貌。

　　師：我也覺得姿君是一名稱職的小導游，大家同意老師送她一朵三角梅嗎？（同意。）你們想不想當一名優(yōu)秀的小導游呢？（想。）那就請四人小組的同學互相介紹環(huán)島路的美，哪一組表現(xiàn)得好，老師就為他們插上一面優(yōu)秀導游旗。

　�。ㄋ娜诵〗M的同學互相交流，老師論巡視，參與交流。）

　　5.師：（打擊木琴，示意學生結束活動）剛才老師和小朋友一同去欣賞了美麗的環(huán)島路，哪一小組的同學愿意到臺上來介紹，與大家一同分享？

　　生：（投影照片）這綠色的草像綠色的海，大白海豚和小白海豚快樂地在海上捉迷藏。

　　生：（投影照片）晚上，環(huán)島路的路燈一排排亮了，遠看就像一個個亮晶晶的星星。

　　師：說得真不錯，看到燈就想到了一顆顆亮晶晶的星星，跟老師說，一顆顆星星。（生跟著說一遍。）

　　生：環(huán)島路的小路很美，顏色很鮮艷。

　　生：海水很美，它會在沙灘上跑來跑去，好像在歡迎大家到環(huán)島路來玩。摩托艇在海面上開過來開過去，人在海里游泳，人們很開心。

　　（學生不約而同地鼓掌。）

　　師：從大家的掌聲中，老師明白了，這一組的同學確實像優(yōu)秀的小導游，我們?yōu)檫@一小組插上一面優(yōu)秀導游旗。

　　【片段二】

　　1.師：環(huán)島路真是美極了，只有注意保護環(huán)境，才能留住環(huán)島路的美。環(huán)島路是每時每刻都這么美嗎？

　　生：環(huán)島路有時會被游客弄臟。

　　生：我去調(diào)查的時候，發(fā)現(xiàn)環(huán)島路上有一些垃圾。

　　師：我去調(diào)查時也發(fā)現(xiàn)美麗的環(huán)島路上有一些令人不滿意的地方。

　　出示圖片（丟易拉罐、吐痰、踩草、爬上塑像四類情景）。

　　師：為了留住環(huán)島路的美，你自己打算怎么做？先請大家在四人小組里交流。（組織形式：組內(nèi)交流──個別反饋。）

　　師：老師非常喜歡你們、感謝你們，因為你們都是廈門市講文明的小公民。環(huán)島路是我們大家的，我們要保護它得從現(xiàn)在做起，從我做起。

　　師：為了讓它變得更美一些，我建議咱們班成立一個環(huán)島路“美容”公司。我當公司總經(jīng)理，你們當公司的“美容” 師，咱們一起開動腦筋為環(huán)島路做一做“美容”計劃好嗎？（生交流──生反饋。）

　　生：我要在小路上做廣告，就是在小路的鵝卵石上寫上“請大家不要亂扔垃圾”，游客看見了就不會亂扔垃圾了。

　　生：（學生舉著風箏跑上來）我準備在這個風箏上寫上“請大家愛護環(huán)島路”，然后把它拿去海邊放或是送給游客玩，他們一定會愛護環(huán)島路的。

　　生：我們準備在電視上作廣告，廣告內(nèi)容是（兩個學生帶著QOO（的頭飾表演，一邊欣賞環(huán)島路的美景一邊說：“哇！環(huán)島路真美�！保�

　　生：我要畫個會說話的太陽，讓它告訴大家：“請愛護環(huán)島路�！�

　　生：我要做廣告，廣告上畫著一個空罐子流眼淚，它說我想回家；一包薯片袋哭著說：“我也想回家”。

　　生：（播放錄音帶）“垃圾娃娃快回家，垃圾娃娃快回家！這就是我設計的會說話的垃圾桶，我要讓它不停地說來吸引游客，這樣一來垃圾就可以順利地回家了。

　　生：我準備在日歷上做廣告，我要拍很多環(huán)島路的美麗景色，用它們制成日歷，再把這些日歷送給游客，讓它們都喜歡環(huán)島路。

　　師：大家都說得這么好，老師就讓廈門市的市鳥“小白鷺”和你們交朋友，高興嗎？（師給生帶頭飾，學生臉上露出笑容。）

　　師：相信有咱們班這么多的環(huán)島路的“小衛(wèi)士”，還有那么多的美妙計劃，環(huán)島路的明天一定會更好。老師也相信你們這些文明的小市民，不論走到哪里都會留下文明的足跡。

　　【點評】

　　《美化家鄉(xiāng)環(huán)島路》這一節(jié)口語交際課是在上了《美麗的小路》之后進行設計的。聯(lián)系《美麗的小路》這課的環(huán)保教育，根據(jù)黃厝小學的地理位置離環(huán)島路很近，學生對環(huán)島路比較熟悉的有利因素，開發(fā)語文教育的資源，組織學生到環(huán)島路進行社會調(diào)查，收集資料，為美化環(huán)島路做自己應該做的事。

　　學生在這一活動的過程中，不但受到了環(huán)保教育，還提高了語文的實踐能力。從本節(jié)課的教學片段中可以看出，學生是在自己的生活實踐中學語文、用語文的。由于課前做了實踐的鋪墊，學生的思維活躍，話匣子被打開了，這就解決了老師所擔心的“學生無話可說”之難題。同時，老師在交際中注意適時的點撥引導，欣賞評價，多次出現(xiàn)“喜歡你們”“感謝你們”“真棒”等字眼又輔以三角梅、優(yōu)秀導游旗、“小白鷺”頭飾等實物激勵，使學生產(chǎn)生強烈的榮譽感，表現(xiàn)更積極投入，課上氣氛十分濃烈。

　　不僅在多種形式的交際中鍛煉口語表達能力，還儼然以家鄉(xiāng)小主人、鷺島小衛(wèi)士的姿態(tài)發(fā)出“我愛鷺島，護我鷺島”的童稚心聲。這一節(jié)課內(nèi)延伸課，可謂一箭三雕。

社會實踐活動方案 篇9

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象” 、 “反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

　　二、總體目標

　　1．親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。

　　2．考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

　　3．了解基本的生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度。

　　4．激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

　　5．通過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　三、具體目標

　　1．增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

　�。�1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

　　（2）關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識。

　�。�3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

　　2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

　�。�1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系。

　�。�2）關心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力。

　�。�3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作。

　�。�4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的'態(tài)度。

　　3．掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

　�。�1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

　�。�2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

　�。�3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。

　　4．發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

　�。�1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施。

　�。�2）形成自主收集信息和處理信息的能力。

　�。�3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究。

　�。�4）養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

　　5．組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質(zhì)，推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

　　四、資源的開發(fā)與實施

　　針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設計和開發(fā)。

　　1．利用學科課程生成綜合實踐活動課題

　　綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動與各學科領域形成一個有機整體。學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深；在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領域，提高學生的綜合學習能力，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依托學科課程開展綜合實踐活動，把課內(nèi)外打通，對學科資源和非學科資源的開發(fā)進行一體化設計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。因此，我們將考慮如果有機地與學科內(nèi)容進行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容。

　　2．走進社會生活,生成綜合實踐活動課題

　　我們的生活是豐富多彩的，但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。所以引導學生走入社會生活,獲得生存體驗，讓學生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學生身邊的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，了解社會的現(xiàn)象與社會問題。因此，我們將著重引導學生形成關注社會、服務社會的意識和能力，增強社會責任感和社會實踐能力，加強學校與社會、教學與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學習和成長的資源,使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源。

　　3．走進自然，生成綜合實踐活動課題。

　　根據(jù)學校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導學生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，并指導學生通過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關愛自然，提高環(huán)保意識，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。

　　五、工作思路

　　（一）整體構思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。

　�。ǘ�）加強學習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。

　�。ㄈ�）注重過程，進行有效的實踐活動指導。本課程主要以活動為載體，以綜合為特征，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學習活動；以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進行探究、發(fā)現(xiàn)，通過從不同角度對社會問題和科學現(xiàn)象進行。

社會實踐活動方案 篇10

　　秋天是個金色的、豐收的季節(jié),為了開拓幼兒視野,增長知識見聞,帶幼兒親近自然、走進農(nóng)莊,觀察農(nóng)作物的生長變化、感受秋天果實豐收的景象、親身體驗采摘果實的樂趣與勞動的喜悅,我園組織大班幼兒與家長進行掰玉米社會實踐活動.

　　20xx年11月1日（星期日）上午

　　1、感受秋天田野、種植園的豐收景象,了解農(nóng)作物和蔬菜的生長過程.

　　2、體驗掰玉米的樂趣與勞動的喜悅,培養(yǎng)積極動手,熱愛勞動的習慣.

　　3、初步感受買賣過程,在生活中學習簡單的計算.

　　4、增進親子、同伴間的交流,體驗親子活動、集體出游的快樂.

　　藍朋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園（上大廣北高速公路路口,靠北邊,官田畈加油站前面,離城區(qū)約7公里）

　　1、大班組幼兒與家長各140名,每班20對家庭,家長采取自愿報名,額滿為止（參與幼兒必須由年輕的父母陪護,每個幼兒限定一名家長）.

　　2、班級教師、安保人員、保健醫(yī)、后勤采購員、相關園領導.

　　1、實地踩點,熟悉行車線路,了解活動場地的安全環(huán)境.

　　2、聯(lián)系車輛,簽訂租車協(xié)議,做好安全應急預案,送報告到教育局審批.

　　3、班級做好報名統(tǒng)計,對幼兒進行相應的安全教育.

　　4、每班領好班旗,自備一個大塑料框,裝玉米用,保育員準備垃圾袋.

　　5、家長為孩子準備好點心、水或牛奶,買玉米的零錢（五角、一元的）,自備裝玉米的袋子或籃子.

　　一、集合整隊,強調(diào)紀律.

　　本園和早教分批乘車:本園家長帶幼兒8:00準時到幼兒園集合,8:20上車,約8:40到達目的地；早教家長帶幼兒8:30在早教操場集合,9:00上車,約9:20到達.乘車之前,各班（jy135幼兒教育）老師負責清點人數(shù),德育處（周華為、張紅柳）統(tǒng)一宣講活動的目的、環(huán)節(jié)安排及紀律要求.

　　二、參觀種植園.

　　觀賞種植園的植物花草,觀察了解玉米、各種蔬菜的生長特點,感受果園豐收的景象.德育處強調(diào)參觀路途行走的安全,進行愛護花草植物的教育,到達玉米地后,引導幼兒觀察認識玉米的秸稈,葉子、玉米棒的特點,并指定各班采摘區(qū)域.

　　三、親子合作掰玉米.

　　玉米秸稈比較高,植株密集,葉子尖長,采摘過程中,家長要保護好幼兒安全,避免幼兒沖撞亂跑,劃傷臉和手.掰玉米時大人、小孩要合作,負責掰、裝、送流程協(xié)調(diào).

　　四、自愿嘗試買玉米.

　　家長可自愿購買自己采摘的玉米,讓孩子感受買賣過程及在生活中學習數(shù)學的樂趣,學習初步的計算.食堂也可以購買一些回來.

　　五、休息、飲水進點.

　　教師組織各班幼兒和家長在空曠的地方休息,親子分享點心、飲料,補充身體能量.

　　六、集體返程結束.

　　本園和早教幼兒分時段返程.本園幼兒約10:30集合,早教幼兒約11:00集合,各班老師清點人數(shù),組織家長和幼兒乘車回幼兒園,家園做好交接后活動結束.

　　1、精心策劃組織、細節(jié)考慮到位；

　　2、各崗人員緊密配合,安全位居首位；

　　3、教師、家長、幼兒服從統(tǒng)一指揮,集體乘車往返；

　　4、全體幼兒和教師穿園服；

　　5、新聞宣傳及時,分別由兩邊組長負責.

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