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社會實踐活動方案

時間:2021-05-24 09:56:11 社會實踐范文 我要投稿

實用的社會實踐活動方案范文集錦十篇

  為了確保事情或工作有序有力開展,就常常需要事先準備方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定才好呢?以下是小編為大家收集的社會實踐活動方案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的社會實踐活動方案范文集錦十篇

社會實踐活動方案 篇1

  小學生社會實踐活動,是小學生素質(zhì)教育的內(nèi)容之一,為了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,提高學生自身的綜合素質(zhì),增強學生的講衛(wèi)生意識和吃苦耐勞精神,提高學生獨立生活能力,培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。第一小學五年級一班特舉行本次社會實踐活動。

  一、活動對象:五年級一班全體學生。

  二、活動時間:20xx年10月24日

  三、活動地點:醫(yī)院門前大道

  四、活動負責人:班主任老師

  五、活動過程:

  1、要求:每位學生帶上衛(wèi)生工具,帶足尼龍袋于10月24日下午第三節(jié)課在學校辦公樓門前集合。主要是撿拾醫(yī)院門前周圍的垃圾。

  2、具體分配:

  一組負責醫(yī)院門前馬路路面。二組負責醫(yī)院門前路面。三、四組負責撿大道兩旁的塑料袋、廢紙等。

  六、活動要求

  班主任老師認真做好活動前的發(fā)動工作和學生勞動時的安排,讓學生勞有收獲,保證學生活動時的絕對安全。學生須遵守紀律,服從學校統(tǒng)一安排,確保社會實踐的安全和活動的順利開展,必須遵守各項規(guī)章制度,愛護活動地的一草一木和公共財物,要加強自我服務管理意識,培養(yǎng)生活自理能力,鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng),開展優(yōu)秀學員等評比活動。

  備注:在組織學生進行社會實踐的過程中,一定要教育隊員服從老師安排,自覺遵守秩序,愛護公共設施,并時刻關注學生的安全,加強學生的安全管理,確保學生安全出行,安全返回。

社會實踐活動方案 篇2

  一、活動背景

  1、隨著全球人口和經(jīng)濟規(guī)模的不斷增長,能源使用帶來的環(huán)境問題及其誘因不斷地為人們所認識,全球氣候變暖對人類生存和發(fā)展提出了嚴峻挑戰(zhàn)。

  2、在發(fā)展的中國,我們大力倡導建設生態(tài)文明,新型節(jié)能生產(chǎn)方式成為當今社會的主旋律。倡導和踐行“綠色環(huán)保,低碳生活”是每個公民義不容辭的環(huán)保責任。

  3、國家加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度,進一步夯實農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎。推動“綠色環(huán)保,低碳生活”這一時代理念在新農(nóng)村建設中推廣迫在眉睫。

  4、“綠色環(huán)保,低碳生活”的理念在大學校園氛圍日益濃厚,取得了顯著的育人效應。

  二、活動主題

  向廣大市民宣傳,低碳生活,保護環(huán)境,創(chuàng)建美好家園

  三、活動時事

  哥本哈根氣候大會的黯然落幕,再一次將節(jié)能減排的議題推向風口浪尖。不過令我們欣慰的是,在這次大會上,中國承諾到20xx年將單位gdp的碳排放量在20xx年的基礎上縮減40%—45%,顯示了一個負責任的大國的姿態(tài)。與此同時,在國內(nèi),低碳經(jīng)濟、低碳觀念越來越深入人心,正引導著一股新的健康風尚。政府在關注怎樣協(xié)調(diào)民生、發(fā)展、環(huán)境的關系,調(diào)整經(jīng)濟結構勢在必行;企業(yè)在關注如何在獲取經(jīng)濟利益的同時高效利用資源;更多家庭也開始關注“低碳生活,樂活人生”的理念。然而,這一切只是個開始,還需要更多人的持續(xù)的熱情和有效的行動,而且我們相信:改變自己,從我做起,生活真的會從此不同。

  四、實踐地點

  二七

  五、活動時間

  20xx年3月20日——5月20日

  六、活動目的

  1、通過對居民、企業(yè)管理者、中學生進行“綠色環(huán)保,低碳生活”理念普及,讓更多的人加入低碳生活的行列。讓“綠色環(huán)保,低碳生活”的理念在新農(nóng)村建設中宣傳并得到推廣。

  2、激發(fā)人們的歷史使命感特別是中學生——祖國未來的主力軍,使得“綠色環(huán)保,低碳生活”理念漸入人心。

  3、通過實踐培養(yǎng)學生人際交流能力,集體主義精神,團隊合作意識,行使當代大學生神圣使命,感受人與社會的和諧之美。

  4、突出學校的專業(yè)特色,提高學校的知名度。

  七、活動前期

  20xx年3月20日——5月20日

  1.初定主題,招募隊員;

  2.隊員之間的溝通與討論,細化方案;

  3,親自到實踐地點進行考察,寫出考察報告;

  4.聯(lián)系實踐的有關政府部門或研究機構,向他們征詢意見;

  5.根據(jù)考察結果以及當?shù)赜嘘P部門所給建議,撰寫活動策劃;

  6.設計團隊名稱;

  7.初步聯(lián)絡媒體;

  8.準備活動道具材料。

社會實踐活動方案 篇3

各院(系)團委(總支):

  20xx年是“五四”運動90周年、建國60周年,也是我省“三年大變樣”工作的關鍵一年。為引導廣大青年學生在火熱的實踐中繼承和發(fā)揚“五四” 精神,在城鎮(zhèn)“三年大變樣”中踐行科學發(fā)展觀,根據(jù)中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國學聯(lián)要求,根據(jù)XX省委宣傳部、團省委、省委教育工委、省教育廳、省學聯(lián)開展全省大中專學生志愿者文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動通知精神,并結合我校實際情況,特制訂我校20xx年大學生暑期社會實踐活動方案,部署說明如下:

  一、活動主題

  弘揚五四愛國精神,深入實踐科學發(fā)展。

  二、組織結構

 。ㄒ唬┏闪ⅰ20xx年燕山大學大學生暑期社會實踐組委會”(以下簡稱組委會),統(tǒng)一領導20xx年學生社會實踐的開展。

 。ǘ┙M委會下設辦公室,辦公室設在校團委,直接受組委會領導,負責燕山大學大學生暑期社會實踐工作的具體開展,規(guī)范、服務、引導項目的實施,提出意見和建議,并監(jiān)督學生暑期社會實踐的實施進程。

  三、活動內(nèi)容

  為引導我校學生在推動科學發(fā)展、促進社會和諧的偉大實踐中奮發(fā)成才,引導我校學生做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者,做體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的實踐者,做良好社會風尚的先行者,并根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的實際,特別是XX省“三年大變樣”工作的實際需要,我校計劃組織50支校級重點團隊、100支院級團隊深入到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)等開展暑期社會實踐服務活動。

  1、12支燕大學子助力“三年大變樣”志愿服務團

  組織我校學生志愿服務團,深入城市社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、“三年大變樣”建設工地等基層一線,開展弘揚社會新風的禮儀和政策宣傳、解除進城務工青年后顧之憂的送溫暖幫扶、記錄城鎮(zhèn)變遷和社會發(fā)展的采風和調(diào)查、倡導綠色環(huán)保生活理念的宣講和環(huán)境保護活動,以我校廣大學生的實際行動,為我省“三年大變樣”工作的順利開展貢獻一分力量。

  2、10支大學生科學發(fā)展觀宣講服務團

  通過發(fā)放宣傳資料,舉辦圖片展覽、報告會、文藝演出等多種形式,著力宣傳中央提出的科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會等重要戰(zhàn)略思想,宣傳黨和政府以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展采取的一系列支農(nóng)惠農(nóng)的重大政策。

  3、10支獻禮祖國六十華誕-新中國建設成就宣講服務團

  通過組織我校學生參觀各地改革開放成果展覽、觀看改革開放成就電視專題片、考察一批國家重點工程項目和新農(nóng)村建設典型、訪談一批改革開放事業(yè)見證人、撰寫一批高質(zhì)量的實踐心得和社會調(diào)研報告等方式,讓大學生在實踐中親身感受到我國新中國建設的偉大成就。

  4、10支大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐服務團

  為進一步引導我校學生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念,拓展知識視野,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,結合我校鼓勵在校大學生進行課外科研活動的有關文件,組建以科研、創(chuàng)業(yè)團隊為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐服務團,引導和指導廣大同學在實踐中提高自己,完善所研究的課題,用所學的知識服務社會,體現(xiàn)大學生的良好素質(zhì),關注科技發(fā)展最新動態(tài),敢為人先,勇于創(chuàng)新,崇尚合作,用自己所學的知識報效祖國和人民。

  5、8支大學生城市社區(qū)及農(nóng)村志愿服務團

  在深入了解定點聯(lián)系社區(qū)的情況基礎上,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,在城市社區(qū)及農(nóng)村建立社會實踐基地,建立長期的互助合作關系,有針對性地開展服務;不斷加大為弱勢群體服務的力度,力所能及地為貧困家庭、孤寡老人、下崗失業(yè)人員、閑散青少年等辦好事、解難事;廣泛開展文體、科技、法律、衛(wèi)生“四進城市社區(qū)和農(nóng)村”活動,組織大學生志愿者在城市社區(qū)和農(nóng)村開展文藝演出、科普講座、普法宣傳、健康知識講座等。

  四、團隊申報資格

  我校全日制在校本科生、碩士研究生、博士研究生(不含在職研究生)都可申報,凡取得繼續(xù)在我校攻讀碩士、博士資格的應屆本科畢業(yè)生也可以申報。

  我校重點小分隊原則上成員數(shù)應在5至10人之間,并確定學生負責人1名,至少有1人為本科二年級以上(含本科二年級)。另外,團隊在調(diào)查地最好能夠獲取一定的支持。校團委將為參加社會實踐活動的每支團隊提供介紹信、統(tǒng)一服裝、旗幟1面(要歸還),鼓勵各學院團組織為社會實踐團隊成員購置保險,同時也鼓勵項目本身爭取其它資金的支持。

  五、重點團隊申報

  除計劃組織50支校級重點團隊外,為順應XX省“三年大變樣”工作及深入學習實踐科學發(fā)展觀的大背景,響應XX省相關文件精神,我校計劃申報15支省級重點志愿服務團,其中燕大學子助力“三年大變樣”志愿服務團10支,其他各類服務團共5支。我校還計劃申報20支XX市重點志愿服務團。

  六、活動流程

  (一)申報立項

  廣大同學可以按照上述重點團隊內(nèi)容或自行根據(jù)實際情況立項登記,填寫《燕山大學暑期社會實踐項目申報書》后到學院(系)團委(總支)審核并加蓋公章,于6月29日前將申報書和社會實踐匯總表(電子版和打印版)匯總由學院(系)團委(總支)統(tǒng)一報至校團委,不接受單獨報名,過期視為棄權。

  學院(系)團委(總支)必須嚴格審查社會實踐項目的可行性、安全性和創(chuàng)新性,確保社會實踐的質(zhì)量和順利進行。

 。ǘ╊I取物資

  7月初,校團委對校級重點團隊予以審批,確定各團隊的物質(zhì)資助。各小分隊負責人攜帶證件領取。

 。ㄈ╅_展實踐

  暑期,各團隊根據(jù)計劃自行奔赴實踐地開展社會實踐活動。社會實踐小分隊設立通訊員,專門負責及時將活動動態(tài)發(fā)信至相關媒體(媒體聯(lián)系方式詳見“新聞聯(lián)絡單”),并發(fā)送至:xx.com,校團委會擇優(yōu)將各團隊活動圖文發(fā)布,供同學們?yōu)g覽及交流經(jīng)驗。

  宣傳工作將作為20xx年社會實踐評優(yōu)的重要依據(jù)。

 。ㄋ模┛偨Y工作

  秋季學期開學一周內(nèi)各團隊上交實踐課題成果,包括團隊總結報告、團隊實際參加人員名單、燕山大學暑期社會實踐活動反饋表、活動照片、新聞媒體相關報道復印件等材料。另外,各學院(系)需編制并同時上交《20xx年暑期社會實踐××學院成果集》。上交材料要求圖文并茂,條理清晰,格式規(guī)范,突出學院特色。

  總結工作將作為各學院(系)20xx年社會實踐評優(yōu)的重要依據(jù),逾期不報將取消評優(yōu)資格。

 。ㄎ澹┰u獎表彰

  11月,校團委將召開表彰大會,根據(jù)團隊的實踐情況對社會實踐先進個人和集體進行表彰。對于參與暑期社會實踐的學生,校團委將根據(jù)《燕山大學大學生素質(zhì)拓展認證條例(試行)》,依據(jù)實踐成果給予素質(zhì)拓展加分。

  七、活動要求

 。ㄒ唬└叨戎匾,加強領導 “三下鄉(xiāng)”活動是新形勢下大中專學生社會實踐的創(chuàng)新發(fā)展,是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑,是實施科教興國戰(zhàn)略,發(fā)揮大學生人才智力優(yōu)勢,促進農(nóng)村三個文明建設的重要舉措。各院(系)團委(總支)要充分認識組織開展暑期社會實踐活動的重要意義,切實加強領導,狠抓落實,動員廣大學生以務實的精神投入到社會實踐活動中去,有組織、有計劃地讓青年學生走出校園,深入社會,進行社會調(diào)查和社會實踐活動。要高度重視參加活動的師生的安全,落實安全責任制和安全措施,購買保險,確保萬無一失。

 。ǘ⿺U大覆蓋,突出重點 要進一步擴大覆蓋面,力爭使每一個在校學生在學期間至少參加一次(為期一至兩周)暑期社會實踐活動;要加強社會實踐基地建設,力爭每個院(系)都建立相對固定的社會實踐基地,使學生受鍛煉,當?shù)匾娦б。除此以外,要圍繞燕趙學子助力“三年大變樣”工作,突出抓重點志愿服務團隊,切實為基層群眾帶去實惠,為推動“三年大變樣”工作貢獻力量。

 。ㄈ┘訌娬{(diào)研,力求實效 要嚴格落實“按需設項、據(jù)項組團、雙向受益”的工作要求,加強前期調(diào)研,掌握基層需求,根據(jù)需求進行活動立項,選拔相關專業(yè)的大學生組建團隊。活動前要加強培訓,幫助大學生在思想上、心理上、專業(yè)上、身體上做好準備;顒悠陂g,要針對需求開展服務,切實幫助群眾解決實際困難,切實為群眾帶去實惠。

 。ㄋ模┘訌娦麄鳎瑺I造氛圍 校團委將積極聯(lián)系各級宣傳部門,配合采訪報道我校社會實踐活動過程中涌現(xiàn)出來的先進典型,更好地樹立我校大學生的良好形象,努力為活動營造良好的輿論氛圍;各學院(系)可通過校內(nèi)報刊、廣播、電視和工作簡報,積極主動地開展宣傳工作,推動“三下鄉(xiāng)”活動不斷深入;各團隊要重視過程記錄,務必進行圖文記錄工作,并自行備份。宣傳工作將作為20xx年社會實踐評優(yōu)的重要依據(jù)。

社會實踐活動方案 篇4

  為積極參與高校文明創(chuàng)建,深入開展大學生素質(zhì)教育。以全面發(fā)展為目標,,促使自己將專業(yè)知識的學習與實踐能力的培養(yǎng)相結合,在服務人民的過程中接受教育,在實踐中磨練自己的意志、增長才干,決定開展20xx年大學生暑期社會實踐調(diào)查活動

  一、活動主題:我在社會實踐中成長

  二、活動目的:為進一步開展同學社會實踐活動,引導同學樹立正確地的就業(yè)觀、價值觀、為以后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供機會。希望通過此次活動,讓同學們利用專業(yè)知識,發(fā)揚愛國熱情,積極為社會,人民服務并在服務實踐中拓展自身素質(zhì)。

  三、活動時間:20xx年暑期

  四、活動地點:自選

  五、活動對象:造價1104班全體學生六、活動形式:

  1、學生可參與學院組織的暑假社會實踐,“三下鄉(xiāng)”義務支教或工廠社會實踐活動。

  2、學生也可利用假期,在安全、合法、健康的前提下,征求家長的同意自行聯(lián)系到企事業(yè)單位進行勤工儉學活動,取得用人單位證明,并撰寫勤工儉學體會。

  七、活動內(nèi)容:

  1、關注生態(tài)綠色,開展進廠、下鄉(xiāng)活動

  2、開展志愿活動,為需要幫助的學生提供義教服務;組織心理好的大學生,深入農(nóng)村、社區(qū)開展心理健康咨詢,特別是針對弱勢少年兒童群體顯性和隱性的心理壓力進行疏導,幫助他們學會處理人際關系。

  3、動員同學廣泛參與綠色志愿服務,通過開展單車環(huán)保行活動,宣傳環(huán)保法律法規(guī),倡導環(huán)保消費,發(fā)動和鼓勵更多的社會公眾參與保護生態(tài)環(huán)境活動中來,提高公眾環(huán)境意識,樹立節(jié)能減排的觀念,在全社會倡導和樹立生態(tài)文明意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

  八、注意事項:

  1、所有在校學生都須參加到社會實踐中去,同時注意安全。

  2、注意防騙,防盜

  九、活動總結:

  1、參加社會調(diào)查的同學要求撰寫社會調(diào)查報告,字數(shù)在20xx—4000之間;參加勤工儉學的同學所寫心得體會須在1000字左右,于下學期第一周內(nèi)交班團支書,由班團支書交至系團總支,參與學校優(yōu)秀稿件評比

  2、獲得學校一、二、三等獎和鼓勵獎,學校頒發(fā)獎金和榮譽證書。班上再進個人物質(zhì)獎勵

  3、(輔導員老師的寄語)暑期社會實踐調(diào)查活動是大學生踏出校門、走進社會、鍛煉能力的好機會,各位同學要充分認識到大學生社會實踐的重要性和緊迫性,認真做好暑期實踐活動。

社會實踐活動方案 篇5

  各研究生培養(yǎng)單位:

  安徽財經(jīng)大學20xx年研究生暑期社會實踐活動已圓滿結束,根據(jù)黨委研究生工作部《關于開展我校20xx年研究生暑期社會實踐活動的通知》的要求,現(xiàn)開展20xx年研究生暑期社會實踐活動評獎工作,有關事宜通知如下:

  一、評獎對象

  安徽財經(jīng)大學20xx年研究生暑期社會實踐立項團隊

  二、獎項設置

  1優(yōu)秀個人獎項

  優(yōu)秀指導教師6名,各獎勵20xx元。

  2優(yōu)秀團隊獎項

  特等獎1名,獎勵000元;

  一等獎名,各獎勵20xx元;

  二等獎6名,各獎勵1000元;

  三等獎若干名,頒發(fā)證書;

  最佳組織獎2名,各獎勵1000元。

  三、評選要求

  1申報優(yōu)秀指導教師獎需提交《安徽財經(jīng)大學研究生社會實踐優(yōu)秀指導教師申報書》及相關支撐材料;

  2申報優(yōu)秀團隊獎項需提交《安徽財經(jīng)大學研究生社會實踐團隊立項資助結題書》、《安徽財經(jīng)大學研究生社會實踐優(yōu)秀團隊申報書》、活動照片(五張為宜)、宣傳及報道材料、主要成果等;

  最佳組織獎依據(jù)各培養(yǎng)單位組織和宣傳力度、申報團隊數(shù)量、工作開展時效性等指標綜合評比;

  4黨委研究生工作部將組織校內(nèi)外專家對各申報材料進行綜合評審,并給獲獎團隊及個人頒發(fā)獎金和證書。

  四、材料提交

  請各單位于11月20日前將以上材料紙質(zhì)版統(tǒng)一報送至黨委研究生工作部研究生管理科,電子版整理壓縮后以“XX學院20xx年研究生暑期社會實踐”為主題發(fā)送至郵箱:xx

  聯(lián)系人:汪xx聯(lián)系電話:xx

社會實踐活動方案 篇6

  一、指導思想:

  社會實踐活動是全面提高學生素質(zhì),豐富經(jīng)驗、開拓視野的重要手段,也是學生正確認識自我、完善自我、感受團隊精神的重要時機。開展有針對性,富有成效的社會實踐活動,有助于學生親近大自然,感受生活的多姿多彩,在活動中學習與人交往的常識和技巧。我校將于11月3日、4日分別組織學生參加秋季社會實踐活動,在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣,增強公德意識,強化團結協(xié)作的精神。

  二、活動主題:文明與實踐同行

  三、活動項目:

年級 考察地點 項目類別
一、二、三野生動物園科普教育
四、五禁毒科普館+科技館科普教育

  四、活動時間及安排:

活動時間 出發(fā)時間 上車地點 年級 領隊 聯(lián)系電話
11月3日 (周一)上午8:20校門口xxxxx
xxxx
xxxx
11月4日 (周二)上午8:20校門口xxxx
xxxx

  返校時間:3:30左右,放學時間:3:45

  五、車輛及隨班教師安排:

車號 班級 生數(shù) 隨班教師 總人數(shù)
1一141x45
2一241x45
小計 82 教職工8人 90
車號 班級 生數(shù) 隨班教師 總人數(shù)
3二143x46
4二240x43
5二341x45
6二440x44
小計 164 教職工 14人 178
車號 班級 生數(shù) 隨班教師 總人數(shù)
7三148x51
8三248x51
9三348x51
10三448x51
11三549x52
12三647x50
13三745x48
14三846x49
小計 379 教職工24人 403
車號 班級 生數(shù) 隨班教師 總人數(shù)
1四142x46
2四246x49
3四343x47
4四443x47
5四542x46
6四645x48
7四741x45
8四844x47
小計 346 教職工29人 375
車號 班級 生數(shù) 隨班教師 總人數(shù)
9五144x47
10五243x46
11五343x46
12五443x46
小計 173 教職工12人 185

  注:因故無法參加學生社會實踐活動的教師留校自行處理業(yè)務,或接受臨時性代課。

  五、工作要求:

  1、各班主任事前對學生進行外出活動相關的知識、安全、紀律、文明、衛(wèi)生、禮貌等教育工作,確保活動安全、文明、有益、快樂。

  2、各班主任指導好學生積極自覺地參加實踐活動,因特殊體質(zhì)不參加者請家長寫好請假單,并提前兩天上報德育組備案。

  3、各學科教師要積極挖掘?qū)W科德育內(nèi)容,以小探究的形式開展活動,并在活動前、中、后期適宜地滲透“兩綱”教育。

  4、出發(fā)前,班主任清點好班級的學生人數(shù),將學生分成幾個小組,每組確定一名組長。

  5、各班級聽從廣播調(diào)度,排好兩路縱隊按順序在相應門口上車。

  6、所有隨隊帶班老師本著為學生服務的精神,全程跟隨所帶班級的學生隊伍,與班主任、導游一起做好學生帶隊工作,切不可私自遠離學生隊伍,應切實履行職責,確保學生活動安全。

  7、活動結束后,各班級以本次實踐活動為契機,布置適量的實踐作業(yè)。以“快樂秋游”為題,一至三年級組織繪畫作品評比,四五年級組織小報創(chuàng)編評比,引導學生學會觀察、學會思考,學會自己視角感悟生活,每班推薦五份上交德育組。

  8、因身體原因未安排的教職工,按作息時間在校辦公處理業(yè)務;活動日因故不能參加活動的,請事先請假。

  9、領隊人員負責協(xié)調(diào)本年級組相關事項,處理考察過程中的偶發(fā)事件,年級組長負責將本年級出席人數(shù)及缺席名單統(tǒng)計上報德育組。(附1表格)

  10、活動結束后,學生全部回學校由班主任組織安全放學;總領隊、每位班主任、每年級部分學生對旅行社進行服務質(zhì)量滿意度測評,2天內(nèi)上交德育組。

  xxx區(qū)xxx小學

  20xx年10月27日

  附1: xxx小學20xx年秋季社會實踐活動出席情況統(tǒng)計 年級組

班級 應到 學生數(shù) 實到 學生數(shù) 缺席學生名單 隨班教師名單 (實到)




















社會實踐活動方案 篇7

  社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,它有助于我們大學生接觸社會,感知社會,了解社會,奉獻社會。同時,實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。下面是小編為您帶來的是春節(jié)社會實踐活動方案表相關內(nèi)容,希望對您有所幫助。

  一、活動背景

  (一)校園對于任何一個學生來說,都應該是比較熟悉的地方,因為在孩子的時間表中,白天絕大部分時間都是在學校度過的。而我們的學生是否真的了解自己的學校呢?我們進行了一項測試——讓學生說出校園周圍樹木的名稱。測試結果使人出意料:絕大部分學生平時似乎對花草樹木津津樂道,可現(xiàn)在面對學校三十幾種花草樹木卻只能叫出2——3種,多一點的也只能叫出5——6種。針對這種知識與實踐脫節(jié)的情況,我們決定從認識校園里的花草樹木入手,讓學生真正了解自己的學校。

 。ǘ└鶕(jù)六年級學生知識儲備不豐富,掌握、處理信息能力弱,但卻好奇、樂學的特點,以 “校園綠化情況的調(diào)查”統(tǒng)計表格為依托,充分考慮相應的季節(jié)特征、活動的趣味性、可接受性、參與性及實踐性等因素,特設計了本次綜合實踐活動課程。

  二、活動目標

 。ㄒ唬┲R目標

  1.認識校園里的花草樹木,能叫出它們的名稱。

  2.能區(qū)分常綠樹和落葉樹,并能說出常綠樹和落葉樹的不同點。

  3.能有目的地、具體地了解幾種樹木的生活習性、特征及用途。

  4.學習制作樹葉標本和樹葉貼畫的基本方法。

  (二)能力目標

  1.培養(yǎng)學生學會請教、合作、收集處理信息、語言表達的能力。

  2.提高學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

 。ㄈ┣楦心繕

  1.使學生獲得參與探索活動的體驗。

  2.激發(fā)學生熱愛學校、保護花草樹木的情感。

  三、活動內(nèi)容

  1.認識學校里和周邊的花卉和農(nóng)作物。

  2.收集有關資料。

  3.收集樹葉,制作樹葉標本和樹葉貼畫。

  4.當一次小導游:以“美麗的校園”為題,把自己的學校介紹給大家。

  5.結合冬天,當一次“護綠小衛(wèi)士”。

  6.學習寫導游詞、小短文。

  四、時間安排

  以綜合實踐活動課為主,大約用2-3節(jié)課。

  五、實施進程

 。ㄒ唬┱J識校園里的花草樹木

  1.以小組為單位,利用請教、查閱資料等方法認識校園里的花草樹木。

  2.交流調(diào)查結果。

  3.核實、校對調(diào)查結果(以集體為單位,有序地進行,目的是讓學生鞏固已認識的花草樹木及在調(diào)查過程中遺漏或還沒認識的花草樹木)。

  4、 能區(qū)分常綠樹和落葉樹。

  5、 將調(diào)查結果作統(tǒng)計,并學習用表格的方式表達統(tǒng)計結果。

  (二)爭當“護綠小衛(wèi)士”

  1.討論:(1)冬天到了,樹木怎樣過冬?

 。2)為什么冬天要給樹木刷石灰水或綁繩子?

 。3)如何給樹木刷石灰水?

  2.學生活動:“護綠小衛(wèi)士”——給樹木刷石灰水。

  (1)學生在老師指導下,用刷子沾石灰水,以1米為界,向下均勻地

  刷。

 。2)根據(jù)學校樹木的數(shù)量,合理安排,可以小組為單位,讓學生合作

  進行。

 。3)操作時,應提醒學生不要把石灰水弄得到處都是。

 。4)活動結束,要求學生把工具洗凈,收拾并歸位。

  3.活動總結:

 。1)學生交流匯報本組活動情況。

 。2)交流活動中有趣的事。

  (3)以本次活動為內(nèi)容,讓學生把活動過程記錄下來,題目自定。

  麗岙鎮(zhèn)下川社區(qū)環(huán)境調(diào)查表

  -----了解一下社區(qū)的設施、服務和綠化的情況

  學校: 班級:姓名:

  麗岙鎮(zhèn)下川社區(qū)環(huán)境調(diào)查---綜合實踐活動方案設計

  麗岙二小 吳獻安

  設計意圖:

  社區(qū)服務與社會實踐作為綜合實踐活動課程的有機組成部分,是學生進行社會實踐性學習、接觸社會、認識和了解社會、增強社會實踐能力和社會責任感的重要學習活動。

  背景分析:

  由于社會的發(fā)展,生活水平的提高,我們的學生多數(shù)在生活中只學會了享受別人所給予的一切,而沒有學會關注自己生活中的一切,為了使學生能夠從關注自己的生活環(huán)境起步,學會關注生活,關心他人,因此,確立這上研究主題。結合“變化”主題——→人民的生活在發(fā)生翻天覆地的變化——→你的居住環(huán)境怎樣,有變化嗎?激起調(diào)查情趣——→自家社區(qū)環(huán)境調(diào)查——→制定調(diào)查方案——→社區(qū)變化巨大——→你的新發(fā)現(xiàn)(體現(xiàn)現(xiàn)代化的優(yōu)勢、哪些不良現(xiàn)象)——→想象的現(xiàn)代化社區(qū)應是怎樣的——→構建美好社區(qū)環(huán)境。

  活動時長:

  總時間:課堂用時4課時

  活動目標:

  1、 知識目標:

  1) 了解自己社區(qū)的情況,查找社區(qū)的名稱,結構,地理位置,社區(qū)設施,人口結構,人們的習慣,交通情況,幾年間的變化等。了解社區(qū)環(huán)境與人類之間的關系。在這幾個方面中選擇一個或兩個進行研究。

  2) 培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力,會進行簡單的辨析、處理,并對結果做出一定的合理化建議。能進行簡單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。

  3) 了解社區(qū)環(huán)境的特點,擴展學生學習方向,引導學生學習更多的社會科學知識。

  2、情感態(tài)度:

  從學生的興趣出發(fā),讓他們主動探究,讓學生關注身邊的世界去實踐,培養(yǎng)學生關心社會發(fā)展的意識。

  3、價值取向:

  培養(yǎng)學生提出問題,探究問題的意識,以及表達、溝通的能力,發(fā)展合群性、合作性、自治與領導能力,尊重他人,增進團隊合作意識。

  活動的內(nèi)容:

  1、提出問題,

  在“交流社區(qū)的相關知識”、“社區(qū)環(huán)境建設的調(diào)查”、“社區(qū)環(huán)境中公益設施的調(diào)查”、“社區(qū)人口素質(zhì)和文化環(huán)境的調(diào)查”、“社區(qū)服務情況的調(diào)查”等主題中選擇合適的方法與小組;

  2、查找資料:學生調(diào)查、研究,搜集有關數(shù)據(jù);

  3、實踐活動:統(tǒng)計、整理調(diào)查資料,發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)勢與存在的問題;

  4、進一步實踐:與社區(qū)的居民或社區(qū)組長、主任進行交流,改進方案、完善解決方案。

社會實踐活動方案 篇8

  學完《美麗的小路》之后,結合本單元主題“保護環(huán)境,愛護衛(wèi)生”充分利用學生身邊的環(huán)島路資源,課外延伸,目的是通過社會實踐活動、口語交際活動,增強學生的環(huán)保意識,并號召學生主動參與保護、愛護環(huán)境的活動。

  【片段一】

 。ㄒ唬┱勗捯,播放錄像,共同欣賞環(huán)島路的美景。

  1.師:小朋友你們看到的是什么地方?

  生:環(huán)島路。

  2.師:對呀!這是大家熟悉的環(huán)島路。你們喜歡它嗎?

  生:喜歡。

  3.師:既然大家都喜歡,誰愿意當一名小導游把美麗的環(huán)島路介紹給大家呢?聽一聽誰說得好,好在哪里?

  生:(投影自帶的圖片)環(huán)島路的草地綠綠的,還有許多美麗的雕塑。

  生:(投影圖片)環(huán)島路的海很美,夏天會有許多人來這游泳,很熱鬧。

  4.師:哪位小老師來評一評剛才誰說得好呢?

  生:我覺得姿君說得好,她的聲音很大,聽得很清楚。

  生:我也覺得姿君說得棒,她說話的時候不會像夏威那樣亂動,比較有禮貌。

  師:我也覺得姿君是一名稱職的小導游,大家同意老師送她一朵三角梅嗎?(同意。)你們想不想當一名優(yōu)秀的小導游呢?(想。)那就請四人小組的同學互相介紹環(huán)島路的美,哪一組表現(xiàn)得好,老師就為他們插上一面優(yōu)秀導游旗。

 。ㄋ娜诵〗M的同學互相交流,老師論巡視,參與交流。)

  5.師:(打擊木琴,示意學生結束活動)剛才老師和小朋友一同去欣賞了美麗的環(huán)島路,哪一小組的同學愿意到臺上來介紹,與大家一同分享?

  生:(投影照片)這綠色的草像綠色的海,大白海豚和小白海豚快樂地在海上捉迷藏。

  生:(投影照片)晚上,環(huán)島路的路燈一排排亮了,遠看就像一個個亮晶晶的星星。

  師:說得真不錯,看到燈就想到了一顆顆亮晶晶的星星,跟老師說,一顆顆星星。(生跟著說一遍。)

  生:環(huán)島路的小路很美,顏色很鮮艷。

  生:海水很美,它會在沙灘上跑來跑去,好像在歡迎大家到環(huán)島路來玩。摩托艇在海面上開過來開過去,人在海里游泳,人們很開心。

  (學生不約而同地鼓掌。)

  師:從大家的掌聲中,老師明白了,這一組的同學確實像優(yōu)秀的小導游,我們?yōu)檫@一小組插上一面優(yōu)秀導游旗。

  【片段二】

  1.師:環(huán)島路真是美極了,只有注意保護環(huán)境,才能留住環(huán)島路的美。環(huán)島路是每時每刻都這么美嗎?

  生:環(huán)島路有時會被游客弄臟。

  生:我去調(diào)查的時候,發(fā)現(xiàn)環(huán)島路上有一些垃圾。

  師:我去調(diào)查時也發(fā)現(xiàn)美麗的環(huán)島路上有一些令人不滿意的地方。

  出示圖片(丟易拉罐、吐痰、踩草、爬上塑像四類情景)。

  師:為了留住環(huán)島路的美,你自己打算怎么做?先請大家在四人小組里交流。(組織形式:組內(nèi)交流──個別反饋。)

  師:老師非常喜歡你們、感謝你們,因為你們都是廈門市講文明的小公民。環(huán)島路是我們大家的,我們要保護它得從現(xiàn)在做起,從我做起。

  師:為了讓它變得更美一些,我建議咱們班成立一個環(huán)島路“美容”公司。我當公司總經(jīng)理,你們當公司的“美容” 師,咱們一起開動腦筋為環(huán)島路做一做“美容”計劃好嗎?(生交流──生反饋。)

  生:我要在小路上做廣告,就是在小路的鵝卵石上寫上“請大家不要亂扔垃圾”,游客看見了就不會亂扔垃圾了。

  生:(學生舉著風箏跑上來)我準備在這個風箏上寫上“請大家愛護環(huán)島路”,然后把它拿去海邊放或是送給游客玩,他們一定會愛護環(huán)島路的。

  生:我們準備在電視上作廣告,廣告內(nèi)容是(兩個學生帶著QOO(的頭飾表演,一邊欣賞環(huán)島路的美景一邊說:“哇!環(huán)島路真美!保

  生:我要畫個會說話的太陽,讓它告訴大家:“請愛護環(huán)島路!

  生:我要做廣告,廣告上畫著一個空罐子流眼淚,它說我想回家;一包薯片袋哭著說:“我也想回家”。

  生:(播放錄音帶)“垃圾娃娃快回家,垃圾娃娃快回家!這就是我設計的會說話的垃圾桶,我要讓它不停地說來吸引游客,這樣一來垃圾就可以順利地回家了。

  生:我準備在日歷上做廣告,我要拍很多環(huán)島路的美麗景色,用它們制成日歷,再把這些日歷送給游客,讓它們都喜歡環(huán)島路。

  師:大家都說得這么好,老師就讓廈門市的市鳥“小白鷺”和你們交朋友,高興嗎?(師給生帶頭飾,學生臉上露出笑容。)

  師:相信有咱們班這么多的環(huán)島路的“小衛(wèi)士”,還有那么多的美妙計劃,環(huán)島路的明天一定會更好。老師也相信你們這些文明的小市民,不論走到哪里都會留下文明的足跡。

  【點評】

  《美化家鄉(xiāng)環(huán)島路》這一節(jié)口語交際課是在上了《美麗的小路》之后進行設計的。聯(lián)系《美麗的小路》這課的環(huán)保教育,根據(jù)黃厝小學的地理位置離環(huán)島路很近,學生對環(huán)島路比較熟悉的有利因素,開發(fā)語文教育的資源,組織學生到環(huán)島路進行社會調(diào)查,收集資料,為美化環(huán)島路做自己應該做的事。

  學生在這一活動的過程中,不但受到了環(huán)保教育,還提高了語文的實踐能力。從本節(jié)課的教學片段中可以看出,學生是在自己的生活實踐中學語文、用語文的。由于課前做了實踐的鋪墊,學生的思維活躍,話匣子被打開了,這就解決了老師所擔心的“學生無話可說”之難題。同時,老師在交際中注意適時的點撥引導,欣賞評價,多次出現(xiàn)“喜歡你們”“感謝你們”“真棒”等字眼又輔以三角梅、優(yōu)秀導游旗、“小白鷺”頭飾等實物激勵,使學生產(chǎn)生強烈的榮譽感,表現(xiàn)更積極投入,課上氣氛十分濃烈。

  不僅在多種形式的交際中鍛煉口語表達能力,還儼然以家鄉(xiāng)小主人、鷺島小衛(wèi)士的姿態(tài)發(fā)出“我愛鷺島,護我鷺島”的童稚心聲。這一節(jié)課內(nèi)延伸課,可謂一箭三雕。

社會實踐活動方案 篇9

  一、指導思想

  綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,以實踐為主要環(huán)節(jié),要求學生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象” 、 “反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,進而學習科學研究的方法,發(fā)展綜合應用知識的能力,增進學校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。

  二、總體目標

  1.親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。

  2.考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增強社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

  3.了解基本的生活自理的習慣,養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度。

  4.激發(fā)好奇心和求知欲,養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。

  5.通過開展綜合實踐活動,讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等活動中的一些具體技能;并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格,養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

  三、具體目標

  1.增進學生對自然的了解與認識,增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

 。1)走進自然,增進對自然的了解與認識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

  (2)關心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識。

 。3)參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力。

  2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務感。

 。1)走入社會,增進對社會的了解與認識,理解個體與社會的關系。

 。2)關心社會現(xiàn)實,主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務社會,發(fā)展社會實踐能力。

 。3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學會與他人共同生活、工作。

 。4)關心他人,關心社會,具有服務社會的意識和對社會負責的'態(tài)度。

  3.掌握基本的生活技能和勞動技術,具有自我認識能力,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

 。1)反省自我,增進自我認識,確立自信,樹立人生理想,積極進取。

 。2)掌握基本生活技能,學會適應社會生活,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

 。3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術,端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習慣。

  4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

 。1)學會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實施。

 。2)形成自主收集信息和處理信息的能力。

 。3)開展問題探究,體驗探究過程,對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究。

 。4)養(yǎng)成主動探究的習慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

  5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍,以全面推進課程改革為抓手,加強校本教研,提高教師素質(zhì),推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

  四、資源的開發(fā)與實施

  針對學校實際,我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設計和開發(fā)。

  1.利用學科課程生成綜合實踐活動課題

  綜合實踐活動不是學科課程,同時又是必修課程,不能成為其他課程的附屬品,但不是對立的,而是相互聯(lián)系的,綜合實踐活動與各學科領域形成一個有機整體。學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升;綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深;在某些情況下,綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源,所以我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領域,提高學生的綜合學習能力,要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心,依托學科課程開展綜合實踐活動,把課內(nèi)外打通,對學科資源和非學科資源的開發(fā)進行一體化設計,將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。因此,我們將考慮如果有機地與學科內(nèi)容進行整合,開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容。

  2.走進社會生活,生成綜合實踐活動課題

  我們的生活是豐富多彩的,但是很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。所以引導學生走入社會生活,獲得生存體驗,讓學生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情,從社會生活中選擇和確定課題進行研究,從學生身邊的小事生成綜合實踐活動課題,也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動,了解社會的現(xiàn)象與社會問題。因此,我們將著重引導學生形成關注社會、服務社會的意識和能力,增強社會責任感和社會實踐能力,加強學校與社會、教學與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學習和成長的資源,使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性,有效利用校外教育資源。

  3.走進自然,生成綜合實踐活動課題。

  根據(jù)學校及周圍自然環(huán)境的狀況,引導學生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題,并指導學生通過觀測、考察、實驗、探究等形式,收集各種自然環(huán)境的信息,關愛自然,提高環(huán)保意識,保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。

  五、工作思路

  (一)整體構思,制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性,學校要因地制宜,因時制宜,充分開發(fā)利用各種教育資源,落實課程計劃的要求,拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期,學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯(lián)系起來思考,在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要,以使綜合實踐活動有序深入地開展。

 。ǘ┘訌妼W習,提高對活動課程的認識。加強專題培訓。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料,綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。讓每一位指導教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義,用正確的理論指導學科教學實踐。

 。ㄈ┳⒅剡^程,進行有效的實踐活動指導。本課程主要以活動為載體,以綜合為特征,以實踐為重點,主要以課題研究為基本形式的研究性學習活動;以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生通過社會考察、討論分析、角色扮演、辦報創(chuàng)作等社會活動方式,對主題進行探究、發(fā)現(xiàn),通過從不同角度對社會問題和科學現(xiàn)象進行。

社會實踐活動方案 篇10

  秋天是個金色的、豐收的季節(jié),為了開拓幼兒視野,增長知識見聞,帶幼兒親近自然、走進農(nóng)莊,觀察農(nóng)作物的生長變化、感受秋天果實豐收的景象、親身體驗采摘果實的樂趣與勞動的喜悅,我園組織大班幼兒與家長進行掰玉米社會實踐活動.

  20xx年11月1日(星期日)上午

  1、感受秋天田野、種植園的豐收景象,了解農(nóng)作物和蔬菜的生長過程.

  2、體驗掰玉米的樂趣與勞動的喜悅,培養(yǎng)積極動手,熱愛勞動的習慣.

  3、初步感受買賣過程,在生活中學習簡單的計算.

  4、增進親子、同伴間的交流,體驗親子活動、集體出游的快樂.

  藍朋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園(上大廣北高速公路路口,靠北邊,官田畈加油站前面,離城區(qū)約7公里)

  1、大班組幼兒與家長各140名,每班20對家庭,家長采取自愿報名,額滿為止(參與幼兒必須由年輕的父母陪護,每個幼兒限定一名家長).

  2、班級教師、安保人員、保健醫(yī)、后勤采購員、相關園領導.

  1、實地踩點,熟悉行車線路,了解活動場地的安全環(huán)境.

  2、聯(lián)系車輛,簽訂租車協(xié)議,做好安全應急預案,送報告到教育局審批.

  3、班級做好報名統(tǒng)計,對幼兒進行相應的安全教育.

  4、每班領好班旗,自備一個大塑料框,裝玉米用,保育員準備垃圾袋.

  5、家長為孩子準備好點心、水或牛奶,買玉米的零錢(五角、一元的),自備裝玉米的袋子或籃子.

  一、集合整隊,強調(diào)紀律.

  本園和早教分批乘車:本園家長帶幼兒8:00準時到幼兒園集合,8:20上車,約8:40到達目的地;早教家長帶幼兒8:30在早教操場集合,9:00上車,約9:20到達.乘車之前,各班(jy135幼兒教育)老師負責清點人數(shù),德育處(周華為、張紅柳)統(tǒng)一宣講活動的目的、環(huán)節(jié)安排及紀律要求.

  二、參觀種植園.

  觀賞種植園的植物花草,觀察了解玉米、各種蔬菜的生長特點,感受果園豐收的景象.德育處強調(diào)參觀路途行走的安全,進行愛護花草植物的教育,到達玉米地后,引導幼兒觀察認識玉米的秸稈,葉子、玉米棒的特點,并指定各班采摘區(qū)域.

  三、親子合作掰玉米.

  玉米秸稈比較高,植株密集,葉子尖長,采摘過程中,家長要保護好幼兒安全,避免幼兒沖撞亂跑,劃傷臉和手.掰玉米時大人、小孩要合作,負責掰、裝、送流程協(xié)調(diào).

  四、自愿嘗試買玉米.

  家長可自愿購買自己采摘的玉米,讓孩子感受買賣過程及在生活中學習數(shù)學的樂趣,學習初步的計算.食堂也可以購買一些回來.

  五、休息、飲水進點.

  教師組織各班幼兒和家長在空曠的地方休息,親子分享點心、飲料,補充身體能量.

  六、集體返程結束.

  本園和早教幼兒分時段返程.本園幼兒約10:30集合,早教幼兒約11:00集合,各班老師清點人數(shù),組織家長和幼兒乘車回幼兒園,家園做好交接后活動結束.

  1、精心策劃組織、細節(jié)考慮到位;

  2、各崗人員緊密配合,安全位居首位;

  3、教師、家長、幼兒服從統(tǒng)一指揮,集體乘車往返;

  4、全體幼兒和教師穿園服;

  5、新聞宣傳及時,分別由兩邊組長負責.

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