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實(shí)習(xí)生的自我鑒定

時(shí)間:2021-05-15 10:06:55 自我鑒定 我要投稿

實(shí)用的實(shí)習(xí)生的自我鑒定模板匯總5篇

  自我鑒定是一個(gè)人對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的自我總結(jié),自我鑒定可以使我們更加明確目標(biāo),不妨坐下來好好寫寫自我鑒定吧。那么我們該怎么去寫自我鑒定呢?下面是小編收集整理的實(shí)習(xí)生的自我鑒定5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的實(shí)習(xí)生的自我鑒定模板匯總5篇

實(shí)習(xí)生的自我鑒定 篇1

  xxxx年xx月xx日,我按照學(xué)校的要求,抵達(dá)XX市第XX中學(xué)進(jìn)行為期六周的教育工作。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,我較好地完成了教育任務(wù)。下面,就期間自己在體育課教學(xué)和代理班主任等方面的工作做一個(gè)自我:

  首先,在體育課教學(xué)工作方面,我積極、主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干,用自己的行動(dòng)換取他們的信任,營造和諧的環(huán)境,為我成功的打下了良好的基礎(chǔ)。見習(xí)周期間,我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課,做好看課記錄,并對(duì)體育課練習(xí)密度和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行測量,為之后自己上課做好準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中,我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪,并向指?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見,經(jīng)過改良后才進(jìn)行教學(xué),并努力培養(yǎng)體育骨干,以此把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。

  其次,在代理班主任工作方面,我以多溝通,多談心的形式,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,為代理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。期間,我組織了“勿忘國恥,振興中華”的主題班會(huì),以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。除此之外,我還積極協(xié)助班主任處理班里的日常工作,與班干們一起努力維護(hù)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過助理班主任的工作,使我懂得了班主任工作的重要性和艱巨性,同時(shí)也提升了我的組織與管理能力。

  通過畢業(yè)工作,我也發(fā)現(xiàn)了自己所存在一些不足。如:知識(shí)面不夠?qū)拸V,理論與實(shí)際結(jié)合得不夠完善,教學(xué)技能、技巧仍待加強(qiáng)等。

實(shí)習(xí)生的自我鑒定 篇2

  在過去的一個(gè)月的時(shí)間里,我在xxx實(shí)習(xí)從事網(wǎng)站開發(fā)的工作。在職業(yè)道德方面,敬業(yè)愛崗,具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)在作自我評(píng)價(jià)如下:

  在專業(yè)知識(shí),我努力的站開發(fā)的技術(shù)和流程,閱讀大量資料,對(duì)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)有了一定的了解,可以獨(dú)立開發(fā)小型的網(wǎng)站,工作能力也有了很大的提高,使自己能夠在激烈的競爭中保持自己的優(yōu)勢。

  工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,熱愛自己的本職工作,保證按時(shí)出勤,保證工作能夠按時(shí)完成。

  工作質(zhì)量成績,效益和貢獻(xiàn)方面,保證質(zhì)量完成任務(wù),工作效率高,同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)很多東西,也全鍛煉了自己,經(jīng)過了不懈的努力,使工作水平,專業(yè)知識(shí),都有了長足的進(jìn)步。

  回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活,受益匪淺,特別是在人際交流當(dāng)中的解決問題的能力有了較大進(jìn)步,我會(huì)好好利用這段時(shí)間學(xué)到的這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用到我以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中,我還會(huì)繼續(xù)累積更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為今后踏入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)生的自我鑒定 篇3

  進(jìn)行教育教學(xué)工作的實(shí)習(xí),使人生歷程變得更加豐富多彩,這也是我的愿望我的夢想。作為一名教育實(shí)習(xí)工作者,通過一段時(shí)間的實(shí)習(xí),以下是我的:

  兩大類:一、實(shí)習(xí)的目的與要求

  安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:

  1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

  2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。

  3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

  二、基本情況

  我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

  實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和,基本情況如下:

  1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

  2、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易!

  試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

  教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,無論我怎么講,同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

  通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

  在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀初中時(shí)成績很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),她告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

實(shí)習(xí)生的自我鑒定 篇4

  離別的日子一天天逼近時(shí),我嘴上還是像剛來時(shí)一樣嚷嚷著:"最終盼到頭了,要回去了!"心里面,卻一天天地滋生不舍感,去教室越來越勤了,無論多忙也要跟著去出操,跟著去跑步,傍晚時(shí)總要搶著跟學(xué)生打球……我明白,自我是真正喜歡上這幫家伙了,相處的日子越來越短,我越想多看看他們,把這56張稚氣未脫的臉,用我的眼睛全部記錄下來。

  孩子們也感覺到教師快要離開了,私底下,都在談?wù)撝,每一天看我的眼神,總流露出留戀和不舍。我總在回避,不忍看這樣的眼神,心里面總在想:"要是臨走前,都能抱抱他們就好了!"那天班會(huì)課,教室里回蕩著《那些花兒》的感傷旋律,我們看著曾一齊經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼淚最終禁不住流了下來!兩個(gè)月了,以往一齊走過的日子,成功的,失敗的,開心的,悲傷的,到了最終,都成了心底最完美的回憶!當(dāng)全班孩子一個(gè)個(gè)擁著上來把他們的信,照片,禮物塞進(jìn)我的懷里時(shí),我竟不知所措地呆住了,一點(diǎn)點(diǎn)地拆開那些信和禮物,我的心越來越柔軟,兩個(gè)月了,這是第一次,他們主動(dòng),真心實(shí)意地對(duì)我說,以后的日子,他們不會(huì)再過分調(diào)皮,會(huì)聽教師的話,好好努力,做個(gè)禮貌學(xué)生!那一刻,我之前的怨氣,委屈全都煙消云散,只是想如果能看著這些孩子成長,會(huì)是種莫大的幸福。

  珍惜總要在離別時(shí),細(xì)細(xì)品味自我將近兩個(gè)月的班主任工作和教學(xué)工作,真是"千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲"。記得剛來到時(shí),應(yīng)對(duì)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的冷漠和堆滿垃圾的宿舍,疲憊不堪的我心里真的好沮喪,最終收拾好行李和住處,忐忑不安卻又興沖沖的去見自我的第一批學(xué)生時(shí),他們卻遠(yuǎn)沒有期待中的歡迎和喜歡我,雖然是小小年紀(jì),但已經(jīng)能用懷疑和挑剔的眼光來看我,每一個(gè)人,都在擔(dān)心我會(huì)擾亂原班主任的工作,調(diào)皮的學(xué)生,甚至故意拿問題來刁難我,當(dāng)著全班的面,公然的做出蔑視我的表情……初來的日子,真的好沮喪,甚至?xí)X得這些學(xué)生一點(diǎn)都不可愛!幸運(yùn)的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對(duì)他們負(fù)責(zé),每一天跟著他們早讀,早操,晚讀,守班,巡宿舍,跟他們一齊出墻報(bào),辦學(xué)習(xí)園地,排小品,想方設(shè)法的去接近他們,一點(diǎn)一滴的了解他們,每一天我都在提醒自我:"不要放棄,沒有教不好的學(xué)生,僅有不會(huì)教的教師!"凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改善,用我的實(shí)力,真誠和幽默漸漸去感化他們,日子一天天過去,我的努力沒有白費(fèi),學(xué)生開始慢慢理解我,主動(dòng)接近我,喜愛上我,開始聽我的話了,這些,我都能從他們的眼神中看出來。而我,也干得越來越起勁了,每一天,都能感受到為人師的自豪和幸福。

  當(dāng)然,兩個(gè)月充實(shí)的實(shí)習(xí)生活給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)鑒定才能在未來做的更好。

  一、班主任工作

  歡送會(huì)上,葉校長殷切的對(duì)我們說:"一個(gè)年輕的教師,必須要主動(dòng)承擔(dān)班主任工作,僅有在班主任工作中,你才能迅速成長!"經(jīng)過實(shí)習(xí)的我,對(duì)他的話深有體會(huì),的確,當(dāng)班主任真的很累很辛苦,但成為成功的,學(xué)生喜愛的班主任,是最挑戰(zhàn),也是最自豪的事情。實(shí)習(xí)期間,我第一次擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任,協(xié)助原班主任管理班級(jí),身心疲憊的時(shí)候經(jīng)常有,但更多的是學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  (一)記住每個(gè)學(xué)生的名字,是讓學(xué)生理解你的第一步。

  實(shí)習(xí)的第一天,我拿到了全班的名冊,把這些還沒見過面的名字默記了一遍,給自我訂下了第一個(gè)目標(biāo):一周之內(nèi),認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。這并不容易,因?yàn)閯傞_始時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都長一個(gè)模樣,而他們的名字,也沒有任何特色。我利用一切機(jī)會(huì),想盡辦法認(rèn)識(shí),記住他們,早晚讀時(shí),早操時(shí),我走過每位學(xué)生身邊,心里在默記他的名字和面容,聽課時(shí),也在默默憶起每一位學(xué)生的名字,就連睡覺吃飯時(shí),我也在默默記憶每個(gè)學(xué)生的名字,樣貌,座位位置。第二天,當(dāng)我十分熟悉地叫到某位同學(xué)的名字時(shí),他驚喜的表情一覽無遺:"教師,你怎樣會(huì)明白我的名字!有的教師上了我們一個(gè)月的課,還不記得我的名字呢!"那一刻,我覺得我的努力有了回報(bào)。

  (二)當(dāng)班主任必須要堅(jiān)持三個(gè)字:勤,嚴(yán),愛。

  實(shí)習(xí)的第二天,我們的原班主任梁笑梅就向我們強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)字。她期望我們能堅(jiān)持做好日常事務(wù),包括早操,早讀,課間操,晚讀,午休,教室和宿舍的衛(wèi)生等,甚至課間,也要勤去教室看看學(xué)生。其次,她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生必須要嚴(yán)厲,不能因?yàn)樽晕沂菍?shí)習(xí)教師而對(duì)他們有所放松,僅有嚴(yán)厲,才能構(gòu)成好的紀(jì)律,好的班風(fēng),僅有一視同仁地嚴(yán)厲,才能讓學(xué)生信服你。在嚴(yán)的同時(shí),要讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛,欣賞教育永遠(yuǎn)比懲罰教育有效。在梁教師的指導(dǎo)下,我每一天都能堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成日常事務(wù),勤去教室和宿舍,我很注意從欣賞的角度來教育學(xué)生,我堅(jiān)信贊揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有用(尤其是對(duì)那些成績差,很少受到教師表揚(yáng)的學(xué)生)。無論對(duì)那一個(gè)學(xué)生,我都絲毫不吝嗇自我的贊美,初一的學(xué)生,無論聽到教師贊美他哪一方面,心里面都會(huì)很高興,自信心也會(huì)在這過程中一點(diǎn)點(diǎn)建立,學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。

  (四)對(duì)學(xué)生千萬不能過分寬恕或者縱容,否則,你對(duì)他的寬容會(huì)增加他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束。

  有所縱容的學(xué)生,雖然他不會(huì)對(duì)你有所抵觸,但他不會(huì)聽你的話了。

  這一點(diǎn)我深有感觸,原班主任說我實(shí)行的是"愛的教育",的確,很多時(shí)候,他們做錯(cuò)事時(shí),我都不忍心去指責(zé)或懲罰他們,總覺得過多的懲罰對(duì)才十多歲的他們有點(diǎn)殘忍。但正是因?yàn)橐淮未蔚膶捤『头趴v,有的學(xué)生不再害怕我,也不再肯聽我的話。他們總覺得教師不會(huì)生氣,久而久之,也不再認(rèn)真對(duì)待我的要求,只喜歡嬉皮笑臉的對(duì)著我。最終有一次,我生氣到狠狠的把手上的書摔倒教室的地板上,"啪"的一聲,教室瞬間安靜下來,那一刻我領(lǐng)悟到,對(duì)學(xué)生要軟硬兼施,不能一味的對(duì)他們好,身為班主任,你必須堅(jiān)持你的原則,明明確確的告訴學(xué)生你的原則不可侵犯,維護(hù)你在學(xué)生中的威信,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生你對(duì)他們的要求,僅有這樣,一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,動(dòng)靜分明的班級(jí)才能慢慢構(gòu)成。

  (五)正確對(duì)待懲罰。

  我實(shí)習(xí)時(shí),應(yīng)對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是56人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何構(gòu)成良好的班風(fēng)

  懲罰是一種手段。剛開始我極少用懲罰去教育學(xué)生,但之后發(fā)現(xiàn),僅有用得恰當(dāng),懲罰也能夠收到很好的效果。當(dāng)然,懲罰要異常慎重,經(jīng)過一個(gè)多月的摸索,我體會(huì)到:①首先必須要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不能夠做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是使學(xué)生明白到,做了錯(cuò)事必須要承擔(dān)后果,理解教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。

  (六)充分利用活動(dòng),開好主題班會(huì),能很好增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  良好班團(tuán)體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)能夠產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的進(jìn)取性,這時(shí)進(jìn)行團(tuán)體主義教育,健康的競爭心理教育是行之有效的。在實(shí)習(xí)期間,凡是學(xué)校安排的任何活動(dòng),我都給予高度重視,帶領(lǐng)全部同學(xué)進(jìn)取準(zhǔn)備,盡我們班的全力去做到最好!在最初的體操體賽中,由于缺乏合作和團(tuán)體主義感,大部分同學(xué)都沒有重視,在賽場上也只是隨隨便便應(yīng)付一下,場面十分混亂,結(jié)果得了倒數(shù)第一,全班都很沮喪,比賽結(jié)束后,我意識(shí)到這次比賽讓很多同學(xué)對(duì)自我的班團(tuán)體失去了期望和信心,我及時(shí)糾正了這種心態(tài),并鑒定了失敗原因,鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)之后,準(zhǔn)備接下來的合唱比賽,在以后的日子,我天天跟著他們練合唱,一個(gè)個(gè)地指導(dǎo),時(shí)時(shí)提醒他們要用實(shí)力證明咱們班是是最棒的。最終,在大家的努力下,我們拿了第四名,雖然拿不到一等獎(jiǎng),但在鑒定會(huì)上,我依然熱情洋溢的贊揚(yáng)了他們,充分肯定了我們的努力和提高,學(xué)生們都深受鼓舞,開始相信:只要努力,我們能夠更好!除了重視各種活動(dòng),我還精心準(zhǔn)備主題班會(huì),根據(jù)所在班級(jí)實(shí)際情景確立主題,利用多種多樣的形式開展班會(huì),讓學(xué)生在游戲,在音樂中簡便愉快地感受到團(tuán)體的溫暖。在最終一次《我們的七班》班會(huì)課上,學(xué)生們在游戲中感悟到了團(tuán)結(jié),在照片,音樂中感受到了班團(tuán)體的溫暖,許多學(xué)生,都流了眼淚,我能感覺到,這種主題班會(huì),能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在他們心底生根,發(fā)芽。

  (七)不要對(duì)學(xué)生抱太大的期望!

  實(shí)習(xí)之前,我覺得教師應(yīng)當(dāng)能對(duì)學(xué)生有高的要求,高的期望,這樣學(xué)生才能提高得快。但在實(shí)習(xí)的過程中,許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師卻對(duì)我說:"不要對(duì)學(xué)生抱太大的期望,學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng)。"剛開始我還不能理解這些話,但當(dāng)我開始個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),我深深的體會(huì)到了。我個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生成績?nèi)嗟箶?shù)第一,經(jīng)常打架,欺負(fù)女生,家庭教育環(huán)境不好,是全班甚至全校十分頭疼的學(xué)生。剛開始時(shí),我雄心壯志,一副要徹底改造他的樣貌,天真的認(rèn)為只要我努力,他必須能"改邪歸正","洗心革命",不再打架,好好努力,說不定成績也能越來越好,創(chuàng)造奇跡。但之后我發(fā)現(xiàn),自我實(shí)在是太天真,太一廂情愿了,現(xiàn)實(shí)并不像想象中那么簡單,要用一個(gè)多月去改變一個(gè)人,簡直是天荒夜談!由于我開始時(shí)期望過高,造成了我之后工作的沮喪和失望。很快,我領(lǐng)悟到了教師話里的真理:你永遠(yuǎn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,但也不能對(duì)他們有過高的期望,否則,會(huì)影響你的工作情緒,這對(duì)學(xué)生來說,也不公平。學(xué)生的反復(fù)性很強(qiáng),作為教師,要有心理準(zhǔn)備,你永遠(yuǎn)別指望學(xué)生能在一兩次后便體會(huì)到你的用心良苦,然后一向努力發(fā)奮!認(rèn)識(shí)到這些,之后我應(yīng)對(duì)著那位學(xué)生時(shí),心態(tài)便好多啦!我只在乎我的努力,哪怕是有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,我都給予最熱情的肯定和表揚(yáng)。到最終,他開始聽我的話了,開始交部分作業(yè)了,我很驚喜,可惜的是,這些變化發(fā)生的時(shí)候,我要走了……

  當(dāng)然,這次實(shí)習(xí)還學(xué)習(xí)到了許多其他的經(jīng)驗(yàn),比如做班主任要一視同仁,適當(dāng)對(duì)待偏心,要有長遠(yuǎn)的目標(biāo),一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣等等,在那里不再展開說。

  二、教學(xué)工作

  實(shí)習(xí)之前,我對(duì)自我的教學(xué)水平還是有信心的,相信自我不會(huì)辜負(fù)學(xué)生和教師的期望,也雄心勃勃的要讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文,享受語文,但到自我真正站在了講臺(tái)上,才深切體會(huì)到:"紙上得來終覺前,絕知此事須躬親"。作為一個(gè)初學(xué)者,自我離優(yōu)秀教師的路程,還很遙遠(yuǎn)。

  黃江中學(xué)是一所省一級(jí)學(xué)校,那里的教學(xué)水平,在東莞是有些名氣的。這個(gè)學(xué)校的教師素質(zhì)十分不錯(cuò)!許多教師對(duì)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn),都讓我受益匪淺,感激在心。

  (一)真正的教學(xué)和試講有著本質(zhì)的不一樣。

  在試講時(shí),你能完全按照你的思路去組織課堂,牢牢控制著課堂,模擬學(xué)生也會(huì)十分配合。但在真正的課讓上,意外的情景經(jīng)常出現(xiàn),你得真正做到"備學(xué)生",隨時(shí)應(yīng)付可能發(fā)生的情景,在教學(xué)過程中靈活調(diào)整你的教學(xué),將思路拉回你的教學(xué)中來。在教《看云識(shí)天氣》時(shí),學(xué)生對(duì)那些枯燥無味的'云特征提不起興趣,意識(shí)到這種情形,我靈機(jī)一動(dòng),采用分組搶答積分的形式,回答我提出的各種問題,結(jié)果,課堂氣氛一下子活躍起來了。

  (二)謹(jǐn)記"備學(xué)生",做到對(duì)不一樣水平的學(xué)生有不一樣的教法,不一樣的要求。

  實(shí)習(xí)期間,我任教兩個(gè)班級(jí),一個(gè)是尖子班,語文素質(zhì)十分不錯(cuò),課堂氣氛十分活躍,另一個(gè)是平衡班,語文基礎(chǔ)不好,課堂氣氛也活躍,但卻沒有尖子班的理解本事和思維水平,對(duì)于一些開放性的問題,經(jīng)常無從回答。第一次上這兩個(gè)班的課時(shí),我用的是一模一樣的教案和課件,對(duì)他們有同樣的要求,結(jié)果發(fā)現(xiàn),同一個(gè)問題,在尖子班能夠得到夢想的效果,但在平衡班,卻完全背道而馳,學(xué)生們不是不想回答你的問題,而是他們的水平,還未能到達(dá)你的要求,我過于急功近利了。往后的課,我注意調(diào)整我的教案和教法,在尖子班多進(jìn)行研討,拓展教學(xué),在平衡班多注意基礎(chǔ)教學(xué),不對(duì)他們提不切實(shí)際的要求,教學(xué)效果果然好多了。

  (三)讓學(xué)生喜歡上你,喜歡上你的課,他這一門的成績,自然會(huì)好起來。

  語文教學(xué)是個(gè)長期的過程,在這一過程中,要想讓學(xué)生堅(jiān)持持久的學(xué)習(xí)熱情,最好的辦法便是讓學(xué)生喜愛上這門課。而讓他們喜歡上這門課的最好辦法,便是讓他們喜歡上你,喜歡上你的課。初中的學(xué)生,受教師的影響很大,他一旦喜歡你,便會(huì)喜歡你的課,喜歡你的課,便意味著他喜歡語文,會(huì)努力去學(xué)習(xí)語文了。這點(diǎn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)我從一位叫李木蘭教師那里學(xué)習(xí)到,這位教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,有自我的絕招,開學(xué)一個(gè)月,她所在的班學(xué)生已經(jīng)喜歡上她,喜歡上她的課,越來越發(fā)現(xiàn)原先語文這么趣味,木蘭教師上課,課堂氣氛十分活躍,學(xué)生們都很聽她的話,所以,她也能夠盡情地運(yùn)用各種開放式教學(xué)而不用擔(dān)心課堂紀(jì)律混亂。用她的話說,就是:"學(xué)生如果喜歡上語文了,我就不再怕他們會(huì)學(xué)不好!"

  (四)上課切忌面面俱到,讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便是成功。

  剛開始教學(xué)時(shí),我總會(huì)很貪心,一心一意想一下子把所有的東西都交給學(xué)生,總不舍得放棄任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要面面俱到。所以,我的課,資料很充實(shí)豐富,但之后我發(fā)現(xiàn),在一節(jié)僅有45分鐘的課上,面面俱到等于面面不到,你不能過于貪心,一廂情愿把所有東西塞給學(xué)生,這樣本意是用心良苦,但學(xué)生不會(huì)領(lǐng)你的情。我的指導(dǎo)教師對(duì)我說:"新教師總想面面俱到,但慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn),你只需讓學(xué)生掌握重點(diǎn),便足夠了。"之后的課,我減少了知識(shí)點(diǎn),力求教學(xué)重點(diǎn)突出,一堂課,能讓學(xué)生真正動(dòng)腦思考,動(dòng)口回答,動(dòng)手寫,只要能學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)東西,也是成功了?傊,身為教師,你不能一廂情愿地從自我教學(xué)上研究,而應(yīng)當(dāng)一切從學(xué)生出發(fā),一切以學(xué)生的語文水平,領(lǐng)悟,掌握知識(shí)的本事為核心

  (五)教無定類,要吸取眾教師之長,摸索出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

  實(shí)習(xí)期間,我有幸聽了不少學(xué)校的骨干教師的課,其中包括面向外校的公開課,參加了他們的研討會(huì),獲益匪淺。在廣泛聽課和參加評(píng)課的過程中,我真正體會(huì)到了教無定類,同一篇課文,不一樣風(fēng)格的教師有不一樣的教法,體現(xiàn)出不一樣的特點(diǎn)和優(yōu)勢,你不能盲目跟隨,得篩選,吸取一些適合你方法,不斷摸索出適合自身的教學(xué)風(fēng)格。

  實(shí)習(xí)剛開始時(shí),我局限于聽指導(dǎo)教師的課,我的指導(dǎo)教師上課思路十分清晰,知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,板書也清晰明了,教學(xué)方法上采用的是傳統(tǒng)教法,課堂模式中規(guī)中矩,我剛開始上課時(shí),十分苦惱,因?yàn)樽晕业娘L(fēng)格與指導(dǎo)教師有較大差距,我個(gè)人上課比較傾向于賞析和情感體驗(yàn),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的理解,表達(dá),想象本事,喜歡采用各種各樣的形式來激起學(xué)生的興趣,總想著要?jiǎng)?chuàng)新課堂,在應(yīng)試和素質(zhì)教育之間側(cè)重于后者。剛開始的課,我刻意去按照她的理念,模仿她的風(fēng)格,上課效果卻很不夢想。之后,聽了不少其他教師的課后,才驚醒:其實(shí),每個(gè)教師都有適合自我的教學(xué)風(fēng)格,我刻意去模仿一種不適合我的風(fēng)格,只能適得其反。當(dāng)然,我的指導(dǎo)教師有很多地方值得我去學(xué)習(xí),但要注意把這些消化為自我的東西,融進(jìn)自我的風(fēng)格中方為好。之后的課,我放開去教,大膽地按照自我的理念,自我的思維去上,漸漸地,我發(fā)覺學(xué)生也沉迷于其中了,有的學(xué)生還說我的課別有新意,充滿歡樂,很與眾不一樣。

  (六)綜合性活動(dòng)課是提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)絕好的機(jī)會(huì)。

  因?yàn)楸容^喜歡嘗試不一樣的教學(xué)方式,我一向打算要準(zhǔn)備一堂《感受大自然》綜合性活動(dòng)課。之前,我的指導(dǎo)教師因?yàn)槊,綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都沒開展過,我的這一節(jié)課,是堂嘗試課。既然是綜合性學(xué)習(xí),我決定把全部的課堂都交給學(xué)生,我讓學(xué)生分成了幾個(gè)小組,選組長,起組名,在我給出的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)作為小組主題,然后各小組自行組織準(zhǔn)備節(jié)目,我隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),為了給學(xué)生充分的鍛煉機(jī)會(huì),經(jīng)過指導(dǎo)教師的提醒,我決定采用競賽的方式進(jìn)行,舉行了一場招聘,分別招聘主持人,計(jì)分員,計(jì)時(shí)員,裁判等。雖然時(shí)間倉促,但學(xué)生的進(jìn)取性十分高,他們都想在這次難得的活動(dòng)上展示自我的才華,在我的不停督促下,活動(dòng)課最終得以開展,短短的四十多分鐘,各個(gè)小組充分展現(xiàn)了他們的魅力和創(chuàng)新,主持人,計(jì)分,計(jì)時(shí),裁判也十分出色。這一次活動(dòng)下來,學(xué)生的表演本事,表達(dá)本事,創(chuàng)新本事,小組協(xié)作本事,都得到了鍛煉。學(xué)生都很開心,嚷著以后要多開展這樣的活動(dòng)。

  盡管聽了無數(shù)次"教師好",但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻能夠選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問,勤學(xué),勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。

  回顧這50天的時(shí)間,我是用心的,但用心不必須等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)字或者寫錯(cuò)某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而羞愧幾天的事情也有過。

  實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)當(dāng)對(duì)自我有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自我成長,沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長

  而這一切,只能靠自我去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,僅有主動(dòng),才能為自我創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!

  實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開始!

實(shí)習(xí)生的自我鑒定 篇5

  短短的1個(gè)月兒科實(shí)習(xí)即將結(jié)束,回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,似乎在嘗試無味瓶里的味道一樣。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。我們倍償珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

  兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室,面對(duì)的是個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高,更要懂得如何和他們溝通。對(duì)待患兒和藹可親,態(tài)度良好,雖然有些時(shí)候會(huì)遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言,而我們醫(yī)護(hù)人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì)他們的心情,孩子生病,誰的心里都會(huì)著急萬分的,說一些。傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼續(xù)為患者服務(wù),力爭做到最好。每天接觸很多患兒和他們親人的時(shí)候,我明白了人生最大的財(cái)富不是金錢而是生命和健康,而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。

  在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法,遵守醫(yī)院及兒科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)格要求自己,努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親,態(tài)度良好,努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐,在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力,培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德,經(jīng)過1個(gè)月的實(shí)踐我基本掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫;掌握了臨床兒科的特點(diǎn)及兒科常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。

  今后,我會(huì)繼續(xù)以"熱情、求實(shí)、盡職"的作風(fēng),持著主動(dòng)求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極各科室的老師學(xué)習(xí),秉著"健康所系性命相托"的信念,孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷追求,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,努力發(fā)展自我,完善自我,超越自我是我崇尚的理念。

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