2017大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文
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2017大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)一
系部名稱(chēng)：會(huì)計(jì)學(xué)系 專(zhuān)業(yè)：會(huì)計(jì)
實(shí)踐時(shí)間：XX年2月1日——XX年2月3日共三天
前言：寒假期間，我有幸來(lái)到了中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行永春支行進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)到了許多書(shū)本以外的知識(shí)，受益非淺。讓我知道了一、儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制的含義;二、為什么要實(shí)儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制三、銀行需要什么樣的人才;四、銀行崗位設(shè)置和對(duì)人才的要求。 關(guān)鍵詞：含義 人才 要求
寒假期間，我有幸來(lái)到了中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行永春支行進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)到了許多書(shū)本以外的知識(shí)，受益非淺。下面是我對(duì)銀行儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制進(jìn)行的一點(diǎn)簡(jiǎn)單探討。
一、儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制的含義
儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制是指居民在金融機(jī)構(gòu)開(kāi)戶(hù)和辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)時(shí)，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務(wù)給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護(hù)個(gè)人利益和維護(hù)國(guó)家利益的前提下，促進(jìn)金融體系在公平、公正、公開(kāi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，保證個(gè)人金融資產(chǎn)的真實(shí)性、合法性。
我國(guó)建國(guó)五十年來(lái)，儲(chǔ)蓄存款制度一直實(shí)行的是記名(虛名)儲(chǔ)蓄制度。其記名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲(chǔ)蓄，銀行只認(rèn)存折不認(rèn)人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對(duì)密碼(由取款人開(kāi)戶(hù)時(shí)約定)銀行即按折付款。儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制是發(fā)達(dá)國(guó)家早已實(shí)行的一項(xiàng)金融制度，也是絕大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家實(shí)行的金融制度.
二、為什么要實(shí)儲(chǔ)蓄存款實(shí)名制
我國(guó)現(xiàn)行的儲(chǔ)蓄存款記名制可以說(shuō)從源頭上造成了一系列社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，已經(jīng)妨礙了改革開(kāi)放的進(jìn)程，到了積重難返的地步。
1、儲(chǔ)蓄存款加快增長(zhǎng)現(xiàn)象下掩蓋了觸目驚心的社會(huì)財(cái)富轉(zhuǎn)移。截止1999年6月末，我國(guó)商業(yè)銀行儲(chǔ)蓄存款總額(本外幣全折人民幣)達(dá)6.3萬(wàn)億元。我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款是呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的，1987年，我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款余額僅3073億元,1992年突破1萬(wàn)億元,1994年突破2萬(wàn)億元,t995年突破3萬(wàn)億元，到1998年末更是達(dá)5.3萬(wàn)億元，而僅僅半年,1999年6月末已達(dá)6.3萬(wàn)億元。1992年以來(lái)，我國(guó)gdp增長(zhǎng)率雖然走上了快速增長(zhǎng)的通道，最高的年份是1992年的14.1%，最低的年份是1998年的7.8%，從92年到98年，算術(shù)平均數(shù)也僅10.76%,gdp的增長(zhǎng)與儲(chǔ)蓄存款增長(zhǎng)不同步，這說(shuō)明兩點(diǎn)，一是國(guó)民收入的分配過(guò)份向個(gè)人傾斜。二是有些個(gè)人收入已經(jīng)不來(lái)源于國(guó)民收入，而是直接來(lái)源于國(guó)有資產(chǎn)的流失。
2、稅收征管困難，偷逃稅款嚴(yán)重。納稅是公民的義務(wù)，但在現(xiàn)實(shí)條件下，能偷逃稅賦成了個(gè)人的本事，對(duì)不少財(cái)務(wù)管理人員來(lái)說(shuō)，逃稅倒成了其義務(wù)，我國(guó)個(gè)人所得稅規(guī)模占人均gdp的比重大約在0.28%左右，遠(yuǎn)低于發(fā)展中國(guó)家平均水平的2.1%，稅源流失過(guò)多，根源在于我國(guó)的現(xiàn)行儲(chǔ)蓄存款制度根本無(wú)法支持個(gè)人所得稅的征收和監(jiān)管，而存款制度的不完善，不利于建立公民的信用體系，不能明確個(gè)人對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)，無(wú)法通過(guò)稅收杠桿調(diào)節(jié)居民收入差距和貧富差距，緩解社會(huì)矛盾，使國(guó)家集中力量辦大事。
3、使我國(guó)的相關(guān)調(diào)整政策無(wú)所適從，實(shí)施效果大打折扣。比如，針對(duì)我國(guó)內(nèi)需不旺、消費(fèi)疲軟的狀況，國(guó)家出臺(tái)了一系列刺激消費(fèi)的政策，如連續(xù)下調(diào)利率、鼓勵(lì)消費(fèi)信貸、征收儲(chǔ)蓄利息所得稅、增加公務(wù)員和事業(yè)單位人員工資收入、刺激教育消費(fèi)等等，但這些政策實(shí)施效果很不明顯，為什么?因?yàn)閮?chǔ)蓄存款記名制掩蓋了貧富差距，立法和行政機(jī)構(gòu)很難對(duì)癥下藥，對(duì)少部分暴富階層的人士來(lái)說(shuō)(據(jù)非官方資料，這部分僅占存款人數(shù)7%的階層控制了約60%以上的儲(chǔ)蓄存款總額)，收入只是數(shù)字的增加減少，錢(qián)對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾輩子也花不完，該有的都有了，因此他們對(duì)刺激消費(fèi)的政策很麻木。
4、個(gè)人信用制度無(wú)法建立起來(lái)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是信用經(jīng)濟(jì)，一切經(jīng)濟(jì)關(guān)系要靠信用來(lái)維系，沒(méi)有好的信用制度，就會(huì)產(chǎn)生“交易冷淡”和“投資鎖定”現(xiàn)象，由于互不信任，交易方式會(huì)向現(xiàn)金交易和以貨易貨等原始的刻板的方式滑落，“銀行惜貸、企業(yè)惜投、個(gè)人惜借”的悲觀情緒彌漫，造成經(jīng)濟(jì)活力日益下降，宏觀調(diào)控政策難以發(fā)揮作用。個(gè)人信用制度建立當(dāng)然是一個(gè)復(fù)雜的程序，涉及到金融法律法規(guī)建設(shè)、金融產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等諸多內(nèi)容，但儲(chǔ)蓄暑期實(shí)習(xí)報(bào)告存款實(shí)名制則是最基本、最核心的內(nèi)容。
三、銀行需要什么樣的人才
以我個(gè)人對(duì)銀行業(yè)的了解，我認(rèn)為這個(gè)行業(yè)是一個(gè)最需要人才的行業(yè)，說(shuō)需要人才，需要的是高層次的真正懂得國(guó)際金融和現(xiàn)代投資知識(shí)的人才，需要的是具備宏觀經(jīng)濟(jì)管理和決策的人才，需要的是高層次的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)人才，也需要高層次的法律人才和計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人才，需要高層次的投資理財(cái)顧問(wèn)人才，這方面的人才在當(dāng)前的銀行業(yè)實(shí)在太少。因?yàn)閺你y行業(yè)人員進(jìn)入渠道和目前人員文化結(jié)構(gòu)看，目前在銀行工作的人員中，一部分是80年代頂替父母接班入行人員，一部分是從社會(huì)高中生考試錄用人員，另一部分是國(guó)有幾大銀行分家時(shí)，從社會(huì)其他單位調(diào)入人員，一部分人員是招錄的'大中專(zhuān)學(xué)生，因此，高中學(xué)歷人員比例最高，原始學(xué)歷是本科及以上人員很少，高學(xué)歷人員占比較低，所以說(shuō)銀行業(yè)缺少人才，需要高學(xué)歷的人才!需要改變目前人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
四、銀行崗位設(shè)置和對(duì)人才的要求
在說(shuō)說(shuō)銀行業(yè)崗位設(shè)置和對(duì)人員能力要求。當(dāng)前銀行業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置情況是：總行、省行、市行、支行、網(wǎng)點(diǎn)(儲(chǔ)蓄所)，機(jī)構(gòu)設(shè)置成金字塔型，支行、網(wǎng)點(diǎn)遍布城市的大街小巷，也是安置人員最多的地方。高一級(jí)機(jī)構(gòu)的崗位設(shè)置情況是：高級(jí)管理人員，老百姓講的行長(zhǎng)、副行長(zhǎng)等決策層。下面若干部門(mén)：人力資源、公司、機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)、個(gè)人金融業(yè)務(wù)、資產(chǎn)業(yè)務(wù)、信貸審批業(yè)務(wù)、法律事務(wù)、運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)、計(jì)劃財(cái)務(wù)等，對(duì)專(zhuān)業(yè)和能力的要求是：經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，業(yè)務(wù)上懂得本專(zhuān)業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，因?yàn)殂y行是國(guó)有企業(yè)，是經(jīng)營(yíng)單位，本身追求效益最大化，所以個(gè)人能力上比較要求具有理財(cái)能力、營(yíng)銷(xiāo)能力和管理能力。側(cè)重營(yíng)銷(xiāo)和與人溝通能力。支行及以下機(jī)構(gòu)人員設(shè)置基本是營(yíng)業(yè)人員，少數(shù)是管理人員�；拘枰僮魅藛T，能力要求是具備職高學(xué)歷就可完全勝任，因?yàn)橛?jì)算機(jī)程序是統(tǒng)一和固定的，是傻瓜式的，窗口人員只需會(huì)按回車(chē)鍵和會(huì)輸入數(shù)字會(huì)打姓名即可，所以絕大多數(shù)銀行員工根本就看不懂公司賬本!如果說(shuō)需要能力的話，需要與客戶(hù)溝通能力，你會(huì)營(yíng)銷(xiāo)會(huì)拉存款就ok，但這也限于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，如果是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的銀行窗口，根本就不需要拉存款，您扳著臉，客戶(hù)照樣排隊(duì)存取款，您就不需要營(yíng)銷(xiāo)，當(dāng)然您會(huì)營(yíng)銷(xiāo)就離開(kāi)窗口高升了。如果你是高級(jí)人才，在市行、支行基本就是浪費(fèi)，因?yàn)槟抢餂](méi)有那種環(huán)境和機(jī)會(huì)，正因?yàn)檫@樣，現(xiàn)在的二級(jí)分行、支行的管理層沒(méi)有多少是科班出身的，所以您如果學(xué)金融進(jìn)銀行的話，要進(jìn)省行以上，如果進(jìn)支行絕大多數(shù)會(huì)被安排到一線窗口，3-5年后，你和職高生沒(méi)什么兩樣!相反，人際交往方面如果不如職高生，這輩子您也就毀了!所以說(shuō)基層銀行最不需要人才，因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)其實(shí)絕大多數(shù)崗位需要的是普通窗口人員!正因?yàn)檫@樣，高學(xué)歷人才如果會(huì)管理，會(huì)營(yíng)銷(xiāo)，有領(lǐng)導(dǎo)能力升職空間會(huì)更大。
2017大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)二
7月15日，在剛剛結(jié)束了學(xué)院期末考試之后，沒(méi)有休息的機(jī)會(huì)，收拾好行李的我馬上與地平線的大家一樣，投入到了下鄉(xiāng)的隊(duì)伍里。我們隊(duì)伍每人都有不同的分工，而我，把支教備課冊(cè)塞進(jìn)背包，開(kāi)始了三下鄉(xiāng)旅程。
到達(dá)湖南郴州，和想象的一樣，一望無(wú)際的田野、泥土清香、和家禽啼鳴……這些淳樸而自然，讓人感覺(jué)到愜意。當(dāng)然，我們來(lái)到這，并不是享受農(nóng)家樂(lè)趣，安頓下來(lái)后，招生、布置學(xué)校、后勤跟進(jìn)、備課等等的工作有條不紊的展開(kāi)。我被分配到的支教工作，也在下鄉(xiāng)后的第二天開(kāi)始了。
支教招收的都是小學(xué)年級(jí)的小朋友，他們天真活潑好動(dòng)，和他們相處起來(lái)快樂(lè)而舒心。但這僅限于下課。上課的時(shí)候，由于我們像朋友一樣的相處，失去了威嚴(yán)，小朋友們完全沒(méi)有了懼怕，可以想象課堂紀(jì)律的難以控制。我們是一直被授課的學(xué)生，做起授課老師來(lái)，的確少了各種管理學(xué)生和學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)。
支教在保證上課質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)該保證小朋友們的安全問(wèn)題。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們，忽略的這一重點(diǎn)。導(dǎo)致少數(shù)小朋友在體育課、活動(dòng)課與課間活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)生的摔傷、擦傷等不良事件。萬(wàn)幸的是，我們隊(duì)伍的后勤組隊(duì)友懂得處理傷口之術(shù)，及時(shí)處理了小朋友的傷口使得沒(méi)有發(fā)生大型的受傷事件。
支教只是三下鄉(xiāng)實(shí)踐的部分，每晚的會(huì)議都需要分配好大家的工作，在這段時(shí)間的分工合作中，我收獲了新的友誼，新的同事，新的感受，這些都是這日常校園活動(dòng)中沒(méi)有的，大家一起的不熟悉的地方，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展著每一項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)，我們?cè)诿恳淮位顒?dòng)組織中，獲得經(jīng)驗(yàn)的累積，處事的越發(fā)成熟，友情的增長(zhǎng)，各種感想與感悟。
隊(duì)伍的除去我是大學(xué)三年級(jí)之外，都是大學(xué)一年級(jí)的小同學(xué)。三下鄉(xiāng)這段經(jīng)歷對(duì)于他們，是開(kāi)始。對(duì)于我，將步入大學(xué)四年級(jí)之大學(xué)最后學(xué)年的師姐來(lái)說(shuō)，三下鄉(xiāng)這段經(jīng)歷、地平線隊(duì)伍、支教、小朋友給我的是大學(xué)里一段美好的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，珍貴的友誼收獲。
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