社會實踐考核自我鑒定
社會實踐考核：團隊訓練感想，心得體會，志愿者總結(jié)。
一、實踐內(nèi)容
1、 領取團隊訓練物資，準備、檢測團隊訓練多媒體系統(tǒng)是否處在正常狀態(tài)，搬運教室桌椅，幫助老師做團隊訓練活動，分發(fā)和回收團隊訓練用品、調(diào)查問卷、心愿卡等，
2、上下課時清點參加團隊訓練同學的人數(shù)，課后交回團隊訓練物資，打掃教室并整理桌椅。
3、幫助、督導參加團隊訓練的同學填寫通訊錄，記錄團隊訓練的考核要求。
4、組織同學做團隊訓練活動，組織同學們進午餐，在同學做室外活動時，看管放在教室內(nèi)同學的財物，協(xié)助老師活躍團隊訓練氛圍，提高團隊訓練的效果。
5、整理參加團隊訓練成員通訊錄為電子版，并將紙質(zhì)版和電子版在規(guī)定時間內(nèi)提交給相關管理部門。
二、感受及心得
參加團隊訓練，感悟很多。團隊訓練以簡單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了學習中被時間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力。
這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
在教練的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊訓練”的含義，我了解到“團隊訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內(nèi)涵，是一項來源于挑戰(zhàn)極限的訓練活動，旨在激勵人的斗志，激發(fā)潛在能力，創(chuàng)造性的發(fā)揮人的團隊能力。雖然只有短短一天時間，但給予我的啟發(fā)和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。
團隊訓練當天早上，我?guī)е鵁o比高興地心情來到了誠意樓，開始準備一天的團隊訓練助教生活，這次團隊訓練是學校為研究生新生開設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，協(xié)助老師完成教學任務，幫助同學更好的完成團隊訓練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。
通過這兩天的素質(zhì)拓展活動，我不但結(jié)識了很多新朋友，更重要的是對自己進行了深入剖析、并對自我進行了總結(jié)，對自己有了更深的了解，而這些對以后的職業(yè)生涯無疑有很大的幫助。
團隊訓練的老師總是充滿著激情，無時無刻不調(diào)動著大家的積極性。記得剛開始大家都還很拘謹，隨后老師就引入了第一個游戲：首先是組隊，讓大家根據(jù)每組不同的人員進行分組，自己找同伴組成一組，然后每組進行自我介紹游戲，在這個游戲中，每個同學的在介紹自己之前，先復述出前面已經(jīng)介紹了同學的信息，包括姓名，學院專業(yè)，興趣愛好等等內(nèi)容，通過這個游戲的進行，是的大家進一步的了解，記憶更加深刻，從而也鍛煉了同學的記憶能力。
下午的重點活動，也是在這次素質(zhì)拓展訓練中給我印象最深的，盲人與啞巴的游戲，就是一個人用布蒙眼，另一個人扶著他走過老師帶過的路線，所有同學被分成了兩組，其中一組戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人”與“拐棍”都不能有語言上的交流。大家走出了教室，來到了陽光燦爛的'室外。每一個“盲人”都在“拐杖”的攙扶下體驗大自然的生機和美好。開始“盲人”面對突如其來的黑暗感到慌張和恐懼，就像有些同學后來分享的好像感覺面前總有一面無形的墻。經(jīng)過一段時間的磨合，“盲人”與“拐杖”相處的越來越默契，“拐棍”的每一個貼心的動作，或是跺腳提醒前方有臺階，或是搖手表示可以伸手觸摸身旁的東西，真誠和責任都深深的感動了在場的同學們。一組結(jié)束以后，“盲人”和“拐杖”相互交換了角色。這次大家配合得更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。結(jié)束了“盲人體驗”后，大家回到教室交流急切自己當“盲人”和“拐杖”的心得，在老師的引導下，同學們深思了人際關系中自己的角色和對他人的影響，收獲頗豐，大家一致認為有人陪伴的感覺非常溫暖，信任是最好的交流。隨后老師讓大家每人在一張紙上寫上自己最近的煩惱，然后大家一起詳細討論了生活學習上的各種困惑，同學們也對老師的解答很滿意。最后每個人分別站到圍成的圈子里，大家對他進行了優(yōu)點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學們許多生活學習上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內(nèi)心的想法。
我們做的最后一個游戲也讓我印象極其深刻，一場別開生面的"報紙搭塔"校本培訓活動，游戲中，成員需要用報紙搭出一座塔，不允許用講話來表達彼此想法，但可以進行其他形式的交流。整個過程沒有過多的語言，只有眼神的默契、手勢的指點、一點即通的靈犀，緊張有序而又精彩紛呈。之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結(jié)果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結(jié)中感受幸福，在活動中體驗快樂，在實踐中靈活運用。
在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。
總之，通過這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓練，增進了對集體的參與意識與責任心，我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>
三、存在的問題和不足
1、 志愿者活動的組織方與志愿者配合不夠緊密。比如，這次志愿者活動，雖然在活動前進行了培訓，但是志愿者與團隊訓練的老師沒有在訓練前進行溝通，因此在團隊訓練過程中，志愿者與團隊訓練的老師工作配合的還是不夠緊密，老師是整個活動的主導者，而他并沒有給志愿者完成他的工作時間和機會，所以有些工作完成的很匆忙。
2、 志愿者活動不應該是必須參加的，這違背志愿者的應有之義。
3、 志愿活動的機會有些不足。
四、建議
1、 希望志愿者的組織方應該對每次志愿者活動進行詳細計劃，精密組織，讓相關方充分溝通，協(xié)調(diào)配合，也能讓志愿者獻計獻策，充分發(fā)揮志愿者的主觀能動性，不要讓志愿者只是去完成一項任務，盡量讓每次活動達到預期的效果。
2、 希望學校不要把參加志愿者活動作為獲得學分的必修之課，參加這樣的必須參加的“志愿者活動”，參加活動的同學并沒有享受到真正的作為志愿者服務他人的快樂。
3、 學校的相關單位和協(xié)會應該多創(chuàng)造一些志愿者從事志愿活動的機會，讓每位同學在不影響學業(yè)的前提下都能有機會參加志愿者活動，有機會為他人和社會做貢獻，同時自身也能得到實踐鍛煉的機會，獲得心靈的凈化和愉悅。
4、建議學校多開展類似的活動，比枯燥的說教有意義多了。
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