輔導(dǎo)中心教師社會實踐報告

 　　早在六月還沒有期末考試前，我就提前聯(lián)系了江蘇省盱眙縣英才輔導(dǎo)中心的負責(zé)人，表達了我想加入暑期教學(xué)老師行列的意愿，很高興的是我順利的成為了暑期教師的一員，從7月2號起進行了為期一個月的實踐，在其中貢獻了我自己的力量。

　　英才輔導(dǎo)中心在暑假期間主要是招收小學(xué)，初中，新高一學(xué)生，請一些大學(xué)生為他們上課，上課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)即將學(xué)習(xí)的新課程，熟悉新的知識，新的思維方式。在這次的社會實踐中，我提前體驗了作為一名教師每天的工作內(nèi)容。

　　首先，最基本的是教學(xué)。每天我都會花大量的時間完成備課工作，預(yù)習(xí)課程，寫教案，做PPT，設(shè)計教學(xué)方式、掌握教學(xué)進程。因為我認為只有做好充足的準(zhǔn)備，才能為學(xué)生奉獻一堂精彩的課。其次，雖然我不是正式的老師，但是責(zé)任心促使我關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。初三的一個班上有四名女生，三名女生的家庭都是父母離異，平時可以明顯的感覺到他們的沉默、與其他人的不同，成績都很差。所以，下課的時候我會與她們聊一些共同的感興趣的話題，開導(dǎo)開導(dǎo)她們，聊一聊學(xué)習(xí)上的問題，提供一些建議。結(jié)束的時候，感覺她們開朗了許多，我也感到一種成就感。

　　還有一個新高一的班，學(xué)生經(jīng)歷了中考已經(jīng)成熟了很多，知道自己應(yīng)該的關(guān)注點，也會向我問一些高中可能遇到的問題，我毫無保留的把自己的經(jīng)驗告訴他們，讓他們做一個參考，解決自己的問題。另外，在教學(xué)上，我把重點放在了教學(xué)生改變思維方式上。因為高中和初中不同的是要加強邏輯思維，初中有一些知識還是死記硬背，高中更多的是推理、邏輯思維。

　　在這一個月中，我收獲了很多，有時候也會被一些調(diào)皮的學(xué)生氣到，但是這也是一種經(jīng)歷，讓我學(xué)會如何與調(diào)皮的學(xué)生交流。平常我也會和同班的其他科目的老師交流學(xué)生的情況，討論教學(xué)方法，達到更好的教學(xué)效果。很多學(xué)生在結(jié)束后還與我有聯(lián)系，有交流，與學(xué)生的關(guān)系很好，這也是讓我特別開心的一點。

　　總體來說，這一個月的社會實踐我真的體驗了很多，收獲了很多，這也會是我人生中寶貴的財富。

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