樂清市農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)實(shí)踐研究(1)

讀書人文檔頻道給廣大網(wǎng)友提供最實(shí)用的文檔資料http://www.reader8.cn/data/樂清市農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)實(shí)踐研究摘要:浙江省樂清市作為東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的縣級(jí)市,在開展農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)工作兩年來(lái),遇到很多新情

讀書人文檔頻道給廣大網(wǎng)友提供最實(shí)用的文檔資料http://www.reader8.cn/data/

樂清市農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)實(shí)踐研究摘要:浙江省樂清市作為東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的縣級(jí)市,在開展農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)工作兩年來(lái),遇到很多新情況、新問(wèn)題,通過(guò)不斷地探索,因地制宜地摸索出一些經(jīng)驗(yàn)和做法。本文闡述了針對(duì)當(dāng)前樂清市產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,對(duì)農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)的招生、課程設(shè)置、在職和職后培訓(xùn)等方面進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞:樂清市;農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力;培訓(xùn);課程設(shè)置本文中所提到的“農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)”是指由浙江省教育廳、財(cái)政廳根據(jù)全省職教工作會(huì)議精神和浙江省政府《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》,為全面推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、加速實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)而制定并實(shí)施的一項(xiàng)民心工程。農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)是對(duì)未能繼續(xù)升學(xué)的農(nóng)村戶籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)生、普通高中畢業(yè)(結(jié)業(yè))生,根據(jù)就業(yè)崗位的技能要求,進(jìn)行半年到一年的職業(yè)技能培訓(xùn),并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書,達(dá)到初級(jí)或中級(jí)職業(yè)技能水平,使其掌握一技之長(zhǎng),基本適應(yīng)從業(yè)需要�！笆�一五”期間,溫州經(jīng)濟(jì)將步入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。建設(shè)實(shí)力溫州、和諧溫州、活力溫州,實(shí)現(xiàn)溫州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,離不開農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力素質(zhì)的提升。樂清市作為東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的縣級(jí)市,又是溫州經(jīng)濟(jì)模式的發(fā)源地,在開展農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)工作的兩年來(lái),遇到很多新情況、新問(wèn)題,因?yàn)槠涮厥獾牡赜蛱攸c(diǎn)和經(jīng)濟(jì)因素,在農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)實(shí)踐與研究中,通過(guò)不斷的探索,因地制宜地摸索出一些經(jīng)驗(yàn)和做法。溫州地區(qū)農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)現(xiàn)狀及分析(一)現(xiàn)狀分析培訓(xùn)政策到位政府落實(shí)補(bǔ)助政策,屬于欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加培訓(xùn)的學(xué)生,全部減免其學(xué)雜費(fèi)、代管費(fèi)、住宿費(fèi)(共計(jì)4000元左右);非欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加培訓(xùn)的學(xué)生,學(xué)校(基地)減免其學(xué)雜費(fèi)、代管費(fèi)、住宿費(fèi)的50%。特別困難的學(xué)生(主要指低保線以下收入家庭和因天災(zāi)人禍致貧家庭的學(xué)生),每年給予1000元的生活困難補(bǔ)貼。以上減免和補(bǔ)助的資金由樂清市財(cái)政負(fù)擔(dān)。同時(shí),鼓勵(lì)企事業(yè)單位以及社會(huì)各界積極參與農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力的培訓(xùn)工作,為農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)提供場(chǎng)地、設(shè)施條件,提供資金投入。培訓(xùn)措施落實(shí)樂清市教育局職教科根據(jù)全市初、高中畢業(yè)生未能升學(xué)情況,將培訓(xùn)計(jì)劃下達(dá)到相關(guān)培訓(xùn)基地(學(xué)校)。同時(shí),對(duì)培訓(xùn)基地學(xué)校,市政府將給予辦學(xué)補(bǔ)助資金用于辦學(xué)條件改善、課程開發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)等。由市教育局負(fù)責(zé)牽頭,市勞動(dòng)保障局、經(jīng)貿(mào)委、農(nóng)辦、各行業(yè)協(xié)會(huì)和相關(guān)培訓(xùn)基地(學(xué)校)共同參與,認(rèn)真搞好農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)的課程設(shè)置和開發(fā)工作。根據(jù)初、高中不同層次和不同專業(yè)的需求,區(qū)別設(shè)置課程時(shí)間和課程內(nèi)容、選用相應(yīng)教材,采取相應(yīng)的教學(xué)方式和方法。(二)存在的問(wèn)題社會(huì)因素對(duì)農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)招生的影響某校開設(shè)的數(shù)控技術(shù)、服裝制作等6個(gè)專業(yè)300個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)名額,結(jié)果只吸引了全市11個(gè)鎮(zhèn)(街道)70名應(yīng)往屆學(xué)生前來(lái)報(bào)名。在教育部門所做的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中,農(nóng)村初中畢業(yè)生即使落榜,因其年齡相對(duì)較小,家長(zhǎng)大多希望孩子繼續(xù)讀書;而高中畢業(yè)生不少人或者選擇復(fù)讀,或者選擇一些民辦類的專修自考學(xué)校就讀。另外,近年來(lái)教育高升學(xué)率使落榜畢業(yè)生總?cè)藬?shù)下降,農(nóng)村戶籍的隨之減少。而對(duì)“農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)”的陌生感也讓一部分學(xué)生望而卻步。在對(duì)農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)在校學(xué)員的訪談中,我們還了解到這樣的信息:相當(dāng)一部分學(xué)員對(duì)培訓(xùn)后就業(yè)有自己的想法,或有自己創(chuàng)業(yè)開店的想法(主要是模具專業(yè)),或希望找到初級(jí)管理崗位(酒店服務(wù)與管理專業(yè))。“農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)”定位對(duì)課程設(shè)置的影響(1)課程目標(biāo)設(shè)置偏離實(shí)際,還是以學(xué)科為中心組織教學(xué);終結(jié)教育,畢業(yè)生缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),沒有突出專業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)。(2)課程結(jié)構(gòu)不合理,采用了單科分段式課程模式,學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),訓(xùn)練面過(guò)窄,沒有特色,制約了專業(yè)技能培訓(xùn)。(3)課程內(nèi)容不能及時(shí)更新,難以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展;不能及時(shí)調(diào)整方向,難以適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求變化;缺乏職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。(4)課程實(shí)施中時(shí)間安排不利于學(xué)生掌握技能,一些學(xué)校實(shí)行集中學(xué)習(xí)理論課,然后集中進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練,兩者之間脫節(jié),技能訓(xùn)練未能有效提高學(xué)生的實(shí)踐技能。師資隊(duì)伍與教學(xué)問(wèn)題在擔(dān)任培訓(xùn)的專任教師中,初級(jí)有132人,占41.6%;專業(yè)工種情況更是薄弱,教師中初級(jí)工或無(wú)職業(yè)資格證書的有137人,占43%;而無(wú)“雙證”(指職業(yè)教師必須持有教師證和專業(yè)技能證)的教師188人,占專業(yè)課教師總數(shù)的60%。外聘高技能或?qū)＜倚腿瞬?3人,只占專業(yè)課教師總數(shù)的13%。根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,培訓(xùn)教學(xué)必須是學(xué)、訓(xùn)一體化進(jìn)行,所以,培訓(xùn)需要基地支撐。我市職校有限的基地設(shè)備資源滿足不了培訓(xùn)的需求,所以,實(shí)訓(xùn)教學(xué)這一環(huán)節(jié)得不到具體落實(shí)。農(nóng)

【樂清市農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)實(shí)踐研究(1)】相關(guān)文章：

寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：酒店實(shí)踐(1)11-17

暑期社會(huì)實(shí)踐（1）11-09

農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐報(bào)告08-31

農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐范文11-22

寒假超市社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(1)11-17

農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文02-25

暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：暑期支教(1)11-16

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(1)11-16

暑假農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文03-29