實(shí)用的人生感悟的作文匯編5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的人生感悟的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人生感悟的作文 篇1
人的一生是由色彩交織而成的，有善良的白，沉靜的藍(lán)，熱情的紅，希望的綠和溫柔的紫。它們散發(fā)出的光彩，則是我們的生命。
人的一生也可以是那一杯香醇的酒，慢慢地享受，細(xì)細(xì)地品味，自然也可以韻出生命的味道。
媽媽曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“你想要擁有一個(gè)怎樣的人生?”那個(gè)簡(jiǎn)潔的回答，令我自己都為之暢快：“一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、精彩的人生�！�
當(dāng)然，不管未來(lái)的命運(yùn)如何，我希望在我回顧生命的時(shí)候，不會(huì)為虛度年華而悔恨，也不會(huì)為碌碌終生而傷情，更不會(huì)為留下遺憾而失落。
人的一生是多變的，也許你此時(shí)正在高級(jí)白領(lǐng)的辦公室里享受咖啡，明天卻因?yàn)槟承┦虑槎兂梢粋�(gè)失業(yè)者;也許你此時(shí)是一個(gè)正愁找不到工作的傷心者，明天，說(shuō)不定就有一個(gè)適合你的工作在向你說(shuō)：“Hi!”還有那遠(yuǎn)在山區(qū)的孩子們，也許你們被大山擋住了視線(xiàn)，也許你們因?yàn)樨毟F而和書(shū)本失之交臂，也許你們和父母生離死別，不要傷悲，不要怨恨生活，無(wú)論發(fā)生什么事，都不要放棄，燃起你生活的斗志。生活的磨練與敲打，會(huì)讓你——一個(gè)在逆境里長(zhǎng)大的孩子多一份堅(jiān)強(qiáng)。
相信生活，只要付出，就有收獲。
世界因?yàn)橛辛松�，精彩在于生命�?chuàng)造有價(jià)值的人生，在于創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。
人生感悟的作文 篇2
一花一草一世界，花草就是我們生活中的綠肥紅瘦。--題記
閑暇，放慢腳步走進(jìn)銀河公園，濕潤(rùn)芬芳的氣息撲面而來(lái)，一切都是如此的清新和自然，風(fēng)兒輕拂我的長(zhǎng)發(fā)和衣裙，心里源源不斷地生出些柔軟和溫馨，我開(kāi)始欣賞身邊的那些草，那些花……
瓦灰色地磚鋪就的小路上，縫隙中擠出了一株株碧綠的小草;不知道是不經(jīng)意的風(fēng)，還是多事的鳥(niǎo)，把它的種子帶到了這里，使它生根，發(fā)芽，成長(zhǎng)。盡管成長(zhǎng)的空間那么狹小，可它依舊生機(jī)勃勃，舉著雙臂歡迎著路人，使人不由得對(duì)它多出了幾分憐惜，幾分敬意，不舍得把腳踏上去。怕踩壞了那絲絲青翠。
不遠(yuǎn)處，就是一直被人們奉為熱門(mén)的植物景觀(guān)、城市里不可多得的寵兒--草坪，辛勤的園林工人正手持大剪，像對(duì)待女兒出嫁那樣，精心地為它們梳理，那些蔥綠整齊，纖細(xì)茂密，柔韌鮮嫩的草兒在給人們帶來(lái)素靜雅致、和諧忘憂(yōu)和回歸自然的樂(lè)趣的同時(shí)，也為小城調(diào)節(jié)著氣候、凈化著空氣、減輕著噪聲、吸附著灰塵。前邊，已經(jīng)修理好的一片，正被高高揚(yáng)起的水花噴灌著，潔白的水珠掛在草兒的身上，在陽(yáng)光下一片晶瑩……
是啊，看到草兒，很容易使人想起"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。"(白居易《賦得古原草送別》)"獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。"(韋應(yīng)物《滁州西澗》)"苔痕上階綠，草色入簾青"(劉禹錫《陋室銘》)等著名詩(shī)句，也由此對(duì)它情有獨(dú)鐘。
其實(shí)草的家族遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我看到的這些，許多重要的糧食都是草，如小麥，稻米，玉米，大麥，高粱等。所以草的貢獻(xiàn)也不僅僅是綜上所述，它與我們的人類(lèi)的生產(chǎn)生活可以說(shuō)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
最可敬的，是草兒那頑強(qiáng)的生命力和默默無(wú)聞、甘愿奉獻(xiàn)的精神，它沒(méi)有鮮花的美麗，也沒(méi)有樹(shù)木的高大與挺拔，但它甘愿用身體來(lái)裝扮世界，即使被人們遺忘在角落，或躋身于坑坑洼洼，黑暗的地方，也能憑著薄瘠的黃土，與命運(yùn)搏斗，同頑石爭(zhēng)雄，堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)。而堅(jiān)強(qiáng)的結(jié)果自然是葳蕤于山川、平原;蓬勃在池沼、河岸。所以從這一點(diǎn)來(lái)講小草就可與牡丹比高貴，與荷花比高尚。
說(shuō)到花，我曾被路邊的草花所傾倒，它的形狀像蘭草，嫩綠色�；ㄝ慵�(xì)長(zhǎng)堅(jiān)挺，呈頂生聚傘花序。初夏開(kāi)花，花兒像百合花一樣的筒狀，花色橙黃。它可露地越冬。每到銀霜鋪地，冷風(fēng)勁吹，路邊百花都已凋零，唯有它依舊蔥綠，依舊花黃。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)它是多年生之草本，適應(yīng)性強(qiáng)，每年不用種植，便自然生長(zhǎng)開(kāi)花。
今夏，那花又開(kāi)了，金黃色的花配上纖細(xì)，幽綠，蘭草般的葉，顯得那么飄逸，那么動(dòng)人。一天，我見(jiàn)園林工人在除草，便走上前去向他請(qǐng)教花名，那工人說(shuō)：是萱草，哦?萱草，我好像熟悉這個(gè)名字，但卻不知道眼前的花就是萱草�；氐郊椅壹泵ι习俣�，一看果真，就是萱草!百度還介紹說(shuō)：萱草花色鮮艷，栽培容易，且春季萌發(fā)早，綠葉成叢，極為美觀(guān)。花蕾可作蔬菜，稱(chēng)"金針菜"、"黃花菜",常用干制品。它的葉、根還可入藥，性味甘涼，具有利濕熱、寬胸、消食的功效。萱草的自然種類(lèi)約20種，我國(guó)有8種，并有幾千年載培歷史。
查閱中尤其使我欣喜的是：萱草竟然是中國(guó)的母親花。而且作為母愛(ài)的象征比康乃馨還要早。唐朝孟郊曾在《游子詩(shī)》中寫(xiě)道："萱草生堂階，游子行天涯;慈母倚堂門(mén)，不見(jiàn)萱草花".王冕《偶書(shū)》中也有詩(shī)曰"今朝風(fēng)日好，堂前萱草花。持杯為母壽，所喜無(wú)喧嘩".歷代文人如曹植、蘇東坡、夏侯湛等也常以之為詠吟的題材，為之作頌、作詩(shī)、作賦，可見(jiàn)萱草在人們生活中的地位……
小城的花很多，一朵朵盛開(kāi)的各種顏色的荷蘭菊，牽牛;紅的、粉的雞冠花，金色的萬(wàn)壽菊，紫色的苜蓿草花，多姿的三色堇，清雅的石竹，漂亮的虞美人，鮮艷奪目的串紅。還有些不知道名字的花，它們從春到秋，競(jìng)相地開(kāi)放著，它們與風(fēng)雨相依。與行人為伴，恬靜而平和地送迎著晨昏。這些花并不名貴，它們只是適應(yīng)小城，屬于小城，裝點(diǎn)著小城。
"徒步尋芳草，忘憂(yōu)自結(jié)叢。黃英開(kāi)養(yǎng)性，綠葉正依籠。"(萱草：唐?李嶠)走過(guò)那草那花，姹紫嫣紅從我眼中退去，四周是矮的花樹(shù)叢，蔥蘢的葉子彰顯著著平凡的綠，不知是已經(jīng)過(guò)了花期，還是未到花期，綠叢中還有那么兩三支粉的、紅的花，在夏日的微風(fēng)中搖曳著……
我知道，它們都是屬于自己的綻放，開(kāi)得那么安然，雅致，不強(qiáng)求，不索取。
人生感悟的作文 篇3
“今天天氣真好”，“我的心情簡(jiǎn)直太好了”，“我今天非常開(kāi)心” ……大家各說(shuō)各的，我們的教室簡(jiǎn)直比課間休息還鬧得厲害，大家像往常那樣放肆，說(shuō)得越來(lái)越兇，聲音越來(lái)越大。
早早來(lái)到教室坐在講臺(tái)上的黃老師一絲不茍地看書(shū)，本以為我們靜得下來(lái)的他，不知道是因?yàn)榭磿?shū)太入迷，還是別的什么原因，隔了好一會(huì)兒，他才從書(shū)里面走出來(lái)。氣得不行的他，大發(fā)雷霆，“兇神惡煞”地拍了一下講桌，把粉筆一扔，狠狠地瞪了我們一眼。
見(jiàn)到此景，同學(xué)們都驚呆了，教室里立馬安靜下來(lái)。（黃老師是很不容易生氣的，而且一向很幽默）。忽然，黃老師搖了搖頭，緊皺眉頭，額角上的“川”字更加明顯了，看見(jiàn)他那樣，我微微地笑了一下，他正在策劃著什么新的著數(shù)……
“汪欣，你坐到講臺(tái)上去，當(dāng)小老師”！見(jiàn)到他也就如“貓抓耗子——分內(nèi)事兒”。這節(jié)課黃老師教法有點(diǎn)古怪、奇特，但后來(lái)，我才明白。持續(xù)了一會(huì)兒�！巴粜�，你下來(lái)，你坐在上面，下面的說(shuō)話(huà)聲，你怎么不管”�！肮嚹阍偕先ァ薄．�(dāng)黃老師念到我的名字的時(shí)候，我很緊張，心想，你這是存心給我制造麻煩……我上去了，座在上面，渾身不自在，我座在講臺(tái)上做著做著筆記，聽(tīng)到下面的黃“同學(xué)”說(shuō)：“站起來(lái)，叫老師上課！”說(shuō)完，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都站起來(lái)，這時(shí)我心里有一種說(shuō)下出的感受，開(kāi)始“冒汗”，“老師，您好！”同學(xué)們齊心喊起來(lái)。我呢？卻在上面臉像蘋(píng)果那樣紅，什么話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。坐在下面的那位同學(xué)又說(shuō)：“讓老師講課”！聽(tīng)到這話(huà)，我有點(diǎn)難堪，心想：講課？不至于吧？我登講臺(tái)都是很難的事，還要讓我講課，這不存心整我嗎？看到下面的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，我想到了，其實(shí)坐在講臺(tái)上的老師對(duì)于聽(tīng)見(jiàn)下面的聲音心情是極其很煩的，坐在講臺(tái)上，看到下面的同學(xué)我想講但又說(shuō)不出口，總覺(jué)得有種感覺(jué)在面前抵擋著。我一直把下面的那位同學(xué)看著，心想請(qǐng)求他來(lái)幫我解圍。終于，他站起來(lái)了，說(shuō)話(huà)了，于是，我馬上拿著板凳悄悄地跑下去，他見(jiàn)我下去，還說(shuō)不準(zhǔn)下去。把我氣極了——坐在下面，我又想，哎，當(dāng)個(gè)老師真難，我也不去當(dāng)老師，也不上課講話(huà)了。
從此，我們班的課前準(zhǔn)備工作好多了。這件事，使我真正認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)換位思考的道理��？
人生感悟的作文 篇4
花之凋零，感悟生命的脆弱；樹(shù)葉紛飛，感悟時(shí)間的`飛逝。人生是什么呢？它讓人捉摸不透。人生是善良。走在喧囂的馬路上，時(shí)�？匆�(jiàn)坐在街邊乞討的人，每個(gè)人看見(jiàn)了他們，就會(huì)伸出溫暖的手，給他們一塊錢(qián)。錢(qián)不多，但每一塊硬幣下都是那份真誠(chéng)。隨著硬幣與碗接觸的那一瞬間，乞討的人會(huì)感激的朝人們笑笑，人們?cè)谀且豢淌斋@了善良。硬幣與碗接觸而發(fā)出的聲音是那樣的清脆，干凈，沒(méi)有絲毫的雜音，如同人們的心�；匾艨澙@在耳旁，久久不散。人生是堅(jiān)強(qiáng)。
山崩地裂，大地在咆哮，堅(jiān)固的房屋在此刻也不堪一擊，瞬間倒塌，壓在了人們的身上，自然的力量是如此的龐大，讓人無(wú)力招架。當(dāng)一切恢復(fù)了平靜，映入眼底的只是一片廢墟。救援隊(duì)員努力地挖掘著，任何一個(gè)線(xiàn)索也不放過(guò)。太陽(yáng)和月亮交替著，過(guò)了這么久的時(shí)間，在無(wú)水無(wú)物的廢墟中，還有人存活嗎？經(jīng)過(guò)人們的不懈努力，居然救出了一個(gè)又一個(gè)的人們，這真是個(gè)奇跡！在那一刻，遇難的人們收獲了堅(jiān)強(qiáng)，人們的心大過(guò)于自然的力量。一幅幅的畫(huà)面，也許沒(méi)有人為他們拍攝，但每一個(gè)身影都定格在了人們的心中，不會(huì)磨滅。
人生是等待。我曾看過(guò)這樣一則故事：有一個(gè)人坐在椅子上等著他的女友，可他的女友遲遲不來(lái)，這時(shí)他得到了一個(gè)手表，這個(gè)手表可以控制時(shí)間，他一轉(zhuǎn)，他的女友已經(jīng)到了他的面前，他想：不如早點(diǎn)結(jié)婚吧，于是他走進(jìn)了婚姻的殿堂，他又想：不如早點(diǎn)有個(gè)孩子吧，于是他擁有了一個(gè)孩子，接著，他想讓孩子早點(diǎn)長(zhǎng)大，于是，他的孩子成了家立了業(yè)。這個(gè)時(shí)候，他開(kāi)始想回到過(guò)去，想讓時(shí)間慢點(diǎn)走，可一切都晚了。人生是漫長(zhǎng)的，但他也是飛逝的，一轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)流失了那么多，所以等待時(shí)又何必想讓時(shí)間快點(diǎn)走呢？
故事的結(jié)尾是那個(gè)人砸碎了表，回到了椅子上繼續(xù)等待，只是這一次，他沒(méi)有了以往的心煩意亂。人生就是如此，當(dāng)然還有很多我無(wú)法書(shū)寫(xiě)的東西，我如今在領(lǐng)悟著自己的人生。
人生感悟的作文 篇5
看著蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)，我的視線(xiàn)就被它吸引住了。
不是因?yàn)橛憛捤菍?duì)它身后一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“線(xiàn)”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到這過(guò)里，這是它留下的痕跡。
我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著，我知道前方的困難會(huì)隨處可見(jiàn)，我知道討厭的絆腳石會(huì)越來(lái)越多，但是我擁有一分堅(jiān)定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點(diǎn)絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。
蝸牛已經(jīng)爬過(guò)了陽(yáng)臺(tái)，它正在向屋頂出發(fā)，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到了它前進(jìn)的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不自由主地停住了，腦中蹦出一個(gè)想法：不曾體味過(guò)程的艱辛，勝利的終點(diǎn)對(duì)它又有什么意義呢？
我沉浸在一片茫茫的題腦中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，想到堆積如山的作業(yè)，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復(fù)制”別人的作業(yè)，讓自己放松一下，可這個(gè)念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學(xué)，并不是那紙上的分?jǐn)?shù)。
夕陽(yáng)西下，柔和的金色光芒灑滿(mǎn)了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛 還在向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)不能看到那小小的一點(diǎn)了。但我知道，它一定會(huì)到達(dá)屋頂?shù)�。它身后那條長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡就見(jiàn)證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來(lái)的。
時(shí)光飛逝，中考的日子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了，一路的艱辛就要化作成功的光束，我很興備。
蝸牛如我，在不懈地努力著：我似蝸年，為小小的夢(mèng)不斷地拼搏著。
蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。
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