教育,對人的生存能力進行造假的人生感悟

　　足球問題，只不過是體育項目表演的造假。

　　而如今教育問題，則是在對人的生存能力的造假!

　　解決教育造假問題，核心是讓每個家庭能真正擔(dān)負起培育后人的責(zé)任。

　　每家每戶的孩子被集中到學(xué)校教育，形成父母放棄家庭對孩子教育責(zé)任的.機會。這就相當(dāng)于把每家的責(zé)任田統(tǒng)一交給集體耕種，結(jié)果形成“種了地，結(jié)果如何卻無人負責(zé)”的農(nóng)村生產(chǎn)隊大鍋飯式的教育體制!

　　自從教育被“改革”成“重點�！敝�后，“重點�！豹毎詢�(yōu)先招生權(quán)，每年從非“重點�！睂W(xué)區(qū)一次性選拔走全部能夠自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生！從而，大量的學(xué)校被人為制造成喪失自覺學(xué)習(xí)學(xué)生的非“重點校”！因為各地“重點�！蹦昴陜�(yōu)先選拔自覺學(xué)習(xí)學(xué)生，迫使全體父母無奈的去為孩子高價購買所謂“重點�！眱�(yōu)質(zhì)教育！

　　“重點�！迸c非重點學(xué)校的巨大落差,不過是生源是否自覺學(xué)習(xí)的差距！不熟悉教育規(guī)律和學(xué)校經(jīng)營內(nèi)幕的父母看來，不能忍受孩子在非“重點校”環(huán)境下學(xué)習(xí)。因此，父母幾乎不顧一切籌集學(xué)費，滿足“重點�！蹦欠N賣方市場胃口。

　　非“重點�！北粏适ё杂X學(xué)習(xí)學(xué)生之后，教育名聲都每況日下。為了保持教育形象，非“重點�！毙ｉL是人人身懷悲憤，年年與“重點�！边x拔的學(xué)生家長暗中聯(lián)絡(luò)，千方百計為非“重點校”回購幾株“優(yōu)質(zhì)學(xué)苗”�？梢韵胂�，非“重點�！毕霃摹爸攸c校”家長手中回購尖子生將是多么困難的事情�。ㄗ钅芨袆訉W(xué)生的“心靈教育”] [教育方法三十六計]

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