優(yōu)秀教師的人生感悟
每個(gè)人都會(huì)有自己的一個(gè)感悟，只是有所不同。優(yōu)秀教師的人生感悟，我們來看看下文。
優(yōu)秀教師的人生感悟一
所謂感悟，即有所感觸而領(lǐng)悟。悟又常和道有所關(guān)聯(lián)，在我認(rèn)為悟是一個(gè)很高的境界。所以，我所寫的談不上是感悟，僅僅是我的一些體會(huì)和感觸而已。
說到教師，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：教師是春蠶，吃的是葉，吐的是絲，“春蠶到死絲方盡”；教師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己，“蠟炬成灰淚始干”；教師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。老師的職業(yè)被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。作為一名從事教育工作二十多年的老教師，我并不覺得自己所從事的工作真有那么偉大，相反，我覺得這些榮譽(yù)稱號(hào)背后賦予教師的更是一種沉甸甸的責(zé)任。為了對(duì)得起這么多光榮的稱號(hào)，我覺得教師最起碼要做到以下幾方面：
一、有夢(mèng)，做好教育教學(xué)工作的前提
因?yàn)橛袎?mèng)，我們才有工作的原動(dòng)力；因?yàn)閳A夢(mèng)，我們才贏回了屬于自己的那份情感和自信。大學(xué)畢業(yè)剛參加工作的時(shí)候，我是豪情滿懷，覺得自己可以“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”。但工作一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)根本不是這么回事，理想與現(xiàn)實(shí)之間相差太遠(yuǎn)。也曾一度情緒低落，垂頭喪氣，心中充滿了無盡的煩惱，用年輕人時(shí)髦的語言來講叫“郁悶”。工作累了會(huì)郁悶，加班費(fèi)沒按時(shí)發(fā)下來會(huì)郁悶，覺得沒有得到應(yīng)有的重視也會(huì)郁悶。乾隆皇帝下江南的時(shí)候，在鎮(zhèn)江金山寺，問當(dāng)時(shí)的住持法磐：“長江中船只來來往往，這么繁華，一天到底要過多少條船啊？”法磐回答：“只有兩條船�！鼻枺骸霸趺磿�(huì)只有兩條船呢？”法磐說：“一條為名，一條為利，整個(gè)長江中來往的無非就是這兩條船�！弊鳛榻處煟覀兊膲�(mèng)應(yīng)該是在教育事業(yè)上有所建樹，而不是追求眼前的所謂名利，法國作家羅曼·羅蘭曾說過：“藝術(shù)不在金錢之上，也不在金錢之下，而是在金錢之外”。我們?nèi)绻驗(yàn)橐粋�(gè)評(píng)先選優(yōu)指標(biāo)或者是一筆沒有按時(shí)下發(fā)的加班費(fèi)而耿耿于懷，置自己的職業(yè)與事業(yè)于不顧，那就會(huì)象黎巴嫩著名詩人紀(jì)伯倫所感嘆的那樣：“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么而出發(fā)�！彼詫�(duì)教師來講，既然選擇了這個(gè)崗位，就不能因?yàn)橹車娜松斯�、發(fā)了財(cái)就心緒浮躁，我們要耐得住寂寞，守得住清貧。必須“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”，只有這樣才能逐步實(shí)現(xiàn)教師從職業(yè)到事業(yè)的提升！
二、有樂，享受工作的過程
人總是喜歡把幸福建立在對(duì)未來的憧憬上，而不是在享受已有的資源。當(dāng)生病時(shí)認(rèn)為健康了才幸福，當(dāng)健康時(shí)認(rèn)為有愛情才幸福，當(dāng)愛情到來時(shí)又認(rèn)為有錢是幸福，當(dāng)有錢時(shí)認(rèn)為有地位才是幸福，幸�？偸窃谶h(yuǎn)處！電影《手機(jī)》放映之后，有一個(gè)詞相當(dāng)流行，叫做“審美疲勞”。一個(gè)人從事一種職業(yè)時(shí)間長了，也容易產(chǎn)生審美疲勞，從而“這山望著那山高”。經(jīng)常聽到有教師說如果有下輩子，下輩子說什么也不當(dāng)老師了。其實(shí)呢，每一種職業(yè)都有自己的酸甜苦辣。有人說：“哭也一天，笑也一天�！奔热还ぷ鞯男再|(zhì)不能改變，我們又何必經(jīng)常抱怨，我們的工作中除了繁雜的事務(wù)，難道就沒有陽光與歡笑嗎？學(xué)生的一朵微笑、一句親切問候、成績(jī)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，不都是我們快樂的源泉嗎？當(dāng)你的學(xué)生考上名牌大學(xué)，當(dāng)你的學(xué)生在某一方面、某一領(lǐng)域取得非凡的成就，你內(nèi)心的感覺肯定是只可意會(huì)不可言傳的，、這種幸福或許會(huì)與你相伴終生。很難想象一個(gè)一提工作就愁眉苦臉的人能干出很好的業(yè)績(jī)來，我們應(yīng)該抱著對(duì)工作的熱愛，并用一顆快樂的心靈去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂，只有這樣才能真正做到享受工作的過程，并做出驕人的業(yè)績(jī)來。
三、有道，智慧的解決問題
經(jīng)常聽到有同事抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難教了。在和同事們探討的過程中，對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)很多都是采取寫檢查、喊家長、訓(xùn)斥等簡(jiǎn)單粗暴的方法來解決，在教師的**下，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許會(huì)低頭認(rèn)錯(cuò)，但是否能真的從中吸取教訓(xùn)，并取得較好的教育效果實(shí)在是很難說。
有一次，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，一個(gè)學(xué)生正靠在后墻上，低著頭，看我近來，眼神中閃過無助與痛苦。我問：“為什么站著？”他沒吱聲，只是抬頭看我一眼，又把頭低下了�！翱旎貋怼薄Ｎ颐钏�，他依然紋絲不動(dòng)。我火一下上來了�！罢l惹你了，快點(diǎn)回來�！薄袄蠋�，他沒桌，他同桌不愿與他一桌。”前排一個(gè)女生悄悄告訴我�！盀槭裁矗俊薄安恢�，可能是煩他太能鬧了吧！”
我馬上意識(shí)到他是一個(gè)被集體排斥的的學(xué)生�！耙粋�(gè)班級(jí)只有團(tuán)結(jié)才有力量；只有相互理解才能溫暖；只有相互包容才會(huì)快樂，只有這樣才會(huì)使班級(jí)有家一樣的溫馨。”我略帶氣憤的說道�！耙粋�(gè)人一生不可能不犯錯(cuò)誤，而他自己也不愿意。而他這種錯(cuò)誤，可能是多種因素造成的，我們?yōu)槭裁床辉囍美斫獾难酃馊タ磫栴}呢？但一個(gè)人犯了錯(cuò)，也必須反思，深刻的反省，必須下決心改正。” 學(xué)生們被感動(dòng)了，他們目不轉(zhuǎn)睛的`看著我，聚精會(huì)神的聽著……“讓他回桌，行嗎？”“行！”學(xué)生們響亮的回答到。在當(dāng)天的日記中，一個(gè)學(xué)生把這件事寫了進(jìn)去……
作為教師，我們除了要善于發(fā)現(xiàn)問題，我們更要善于解決問題。對(duì)待學(xué)生我們不應(yīng)簡(jiǎn)單粗暴，我們應(yīng)該傾注更多的耐心和關(guān)心，用智慧的方法去解決問題，只有觸動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)心深處，他們才會(huì)真正接受你的教誨。尋求教育之“道”，恐怕是我們每一位教育工作者一直在努力探尋并積極實(shí)驗(yàn)的事。教育不僅僅是有愛，教師還要善于抓住時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把握靈感，善于變化，潤物細(xì)無聲，方能做到“百川歸�！�，于“不經(jīng)意間”也能“教學(xué)求新”。
四、有悟，使自身不斷升華
反思是吸取教訓(xùn)的途徑，而教訓(xùn)又常常是經(jīng)驗(yàn)寓居的母體。我們往往又由教訓(xùn)的“曲徑”來探得經(jīng)驗(yàn)的幽深之處�！胺此�-教訓(xùn)-經(jīng)驗(yàn)”是提煉智慧的極好步驟。教育的最大難處其實(shí)不在學(xué)生，而在我們教師自身。在于我們自己是否能不斷地反思自己、總結(jié)自己，是否敢于正視自己、戰(zhàn)勝自己。這需要一種勇氣、一種力量。找到自己的癥結(jié)，敢于向自己下刀割疾，是教師走向教育成功的必經(jīng)之路，也是“教余思緒”的初衷。
作為新時(shí)代教師，我們不能教了一輩子的書，最后僅僅是個(gè)所謂的教書匠。在工作中我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、總結(jié)，不斷地豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)地提高自己的教學(xué)藝術(shù)，只有這樣，我們才能真正悟出教學(xué)之道，成為一名成功的、有內(nèi)涵的、學(xué)者型的教師。
優(yōu)秀教師的人生感悟二
炎炎夏日悄然飄遠(yuǎn)，習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來金秋的腳步聲。初秋，一個(gè)金色的季節(jié)，一個(gè)磬香的、甘甜的日子。在這個(gè)美妙的季節(jié)里，一年一度的教師節(jié)又跳著輕盈的步伐緩緩走來了。這是一個(gè)平凡的日子，也許對(duì)于普通的人來說，沒有什么值得留戀；這是普通的一天，也許對(duì)于平凡的人來說，也沒有什么值得回憶。然而，對(duì)于一名平凡而又普通的教育工作者來說，這個(gè)日子雖然平凡而又普通，卻值得教師們永久去回憶品味。因?yàn)檫@是你們的節(jié)日----“教師節(jié)”！ 無論是誰，都不應(yīng)忘記，在這濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個(gè)充滿著思念與感激的節(jié)日-------教師節(jié)！
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實(shí)，對(duì)于教育工作者，特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線的教師而言，在所有幸福的日子里，教師節(jié)恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子里，教師節(jié)里的微笑定然是最為燦爛的。
教師事業(yè)需要一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃，不要管自己多微小，但世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧自己的工作，在默默付出中我們?cè)谑斋@學(xué)生真情，我們?cè)诟惺苄撵`的凈化，真希望作為教師的我們都能認(rèn)真工作，為了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧！
微笑明天，希望明天！
人生的年輪，似一串珍珠，漫長的生活，是一組樂曲。生命中的一份份感動(dòng)，是一首首動(dòng)人的樂章。很快，又一個(gè)教師節(jié)會(huì)即將過去，人生中到底有多少個(gè)教師節(jié)可以讓我們?nèi)ザ冗^？但愿哪天不需要教師節(jié)，人們還能記住天下還有教師這個(gè)職業(yè)！
祝教師們節(jié)日快樂！
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