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繞口令如何練習(xí)?

時(shí)間:2020-12-06 11:15:18 繞口令 我要投稿

繞口令如何練習(xí)?

  一是把握一個(gè) "慢"字。

  慢,就是要循序漸進(jìn)。具體來(lái)說(shuō),就是指說(shuō)的時(shí)候節(jié)奏適度,學(xué)的時(shí)候步步深入,練的時(shí)候融入畫面。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)說(shuō)繞口令無(wú)外乎練唇舌,練語(yǔ)言,練記憶,練思維,只要能將整個(gè)段子說(shuō)得清楚、流利、連貫、完整即可,不必像曲藝演員那樣舌如飛簧,快捷如飛。過(guò)于求快,一來(lái)容易造成幼兒吐字發(fā)音含混不清,令人不知所云的情況;二來(lái)也會(huì)加重他們的心理負(fù)擔(dān),使之產(chǎn)生適得其反的效果。因此幼兒初學(xué)繞口令,務(wù)必講究一個(gè)"慢字"。

  首先,要長(zhǎng)吸慢呼。長(zhǎng)吸,就是在念之前先深深地吸一口氣,這有益于放松情緒,氣流暢通。慢呼,就是在念的過(guò)程中緩慢均勻地呼氣,爭(zhēng)取把一長(zhǎng)串字在一口氣中念完,這有益于語(yǔ)路清晰,吐字準(zhǔn)確。

  其次,要先慢后快。初教幼兒學(xué)說(shuō)繞口令,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要性急,一定要教得慢一些,讓孩子把每一個(gè)字的字音都念得準(zhǔn)確無(wú)誤,把每一句話都說(shuō)得清楚連貫,然后再逐漸加快。

  第一步驟:  麻--媽媽--騎馬--馬慢--麻--媽媽--罵馬  牛--妞妞--牽牛--牛拗--牛--妞妞--扭牛

  第二步驟:  麻媽媽騎馬--馬慢--麻媽媽罵馬  牛妞妞牽牛--牛拗--牛妞妞扭牛

  第三步驟:  麻媽媽騎馬馬慢麻媽媽罵馬  牛妞妞牽牛牛拗牛妞妞扭牛  如此反復(fù),可使幼兒頭腦中的印象由淺入深,也使之對(duì)其中極易混同的調(diào)、韻、聲能夠很好地加以區(qū)分和把握,讀起來(lái)也會(huì)連貫得多,直至熟練掌握。

  再次,要由短到長(zhǎng)。就是先練短的,再練長(zhǎng)的繞口令。這種由淺入深、循序漸進(jìn)的方式有利于提高幼兒的興趣,也有利于幼兒逐漸掌握說(shuō)繞口令的技巧。家長(zhǎng)若急于求成,一開(kāi)始就讓幼兒練習(xí)長(zhǎng)長(zhǎng)的繞口令,便會(huì)使孩子感到有些吃力。

  最后,要讓幼兒的頭腦中產(chǎn)生一種畫面感。一篇小說(shuō)如果要想情節(jié)完整,往往需要成千上萬(wàn)字,而繞口令則言簡(jiǎn)意駭,短短幾句話幾十個(gè)字就能勾勒出一個(gè)完整的故事,且在聲、韻、調(diào)方面獨(dú)具特色,體現(xiàn)出漢字的獨(dú)特魅力。家長(zhǎng)在教孩子學(xué)說(shuō)繞口令時(shí)要加以正確的引導(dǎo),努力強(qiáng)化幼兒的形象思維,使其頭腦中產(chǎn)生正確的聯(lián)想,進(jìn)而產(chǎn)生一種畫面感,這有利于提高幼兒的興趣,增進(jìn)其感悟力,強(qiáng)化其記憶力,促使他們盡快地學(xué)會(huì)。如上述的《麻媽媽牛妞妞》這則繞口令,就巧妙地把"媽、麻、馬、罵"和"妞、牛、扭、拗"幾個(gè)同音異調(diào)的字組合在一起,本身就是一幅詼諧活潑富有情調(diào)的生活小景,家長(zhǎng)若能通過(guò)引導(dǎo),使幼兒眼前浮現(xiàn)出一幅急性子的"麻媽媽"、"牛妞妞"罵馬扭牛的畫面,自然會(huì)使幼兒興趣大增,迅速掌握。

  二是把握一個(gè)"準(zhǔn)"字。

  準(zhǔn),就是發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清楚。繞口令作為一種有趣的語(yǔ)言游戲,同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的語(yǔ)言活動(dòng)。一方面,大量的同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是其鮮明特色,稍一失誤,便會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。另一方面,說(shuō)繞口令又需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性。舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開(kāi)閉等,都直接影響著發(fā)音的準(zhǔn)確與否。因此,學(xué)說(shuō)繞口令,必須要注重一個(gè)"準(zhǔn)"字。要想做到這一點(diǎn),就必須加強(qiáng)以下三個(gè)方面的鍛煉:

  首先,進(jìn)行口腔技巧的初步訓(xùn)練。努力促進(jìn)唇、舌、齒等部位的靈活程度,會(huì)對(duì)幼兒說(shuō)繞口令時(shí)音量的大小、氣息的呼入、唇舌的力量等方面有所幫助,從而收到良好的'訓(xùn)練效果。為此有必要加強(qiáng)幾個(gè)方面的練習(xí)。

  (1)唇舌練習(xí)。目的是使雙唇和舌頭達(dá)到一定的靈活性,從而更好地吐字發(fā)聲。初學(xué)的幼兒可找一些字詞句反復(fù)來(lái)讀,按照"分讀-連讀-快讀"的步驟進(jìn)行。以讀"噼里啪啦"為例:第一步:噼--里--啪--啦(分讀一遍);第二步:噼里啪啦 噼里啪啦(連讀兩遍);第三步:噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦......(快讀數(shù)遍)。

  (2)口齒訓(xùn)練。目的是為了克服方言障礙,促進(jìn)齒與舌的協(xié)調(diào)性。?quot;嘰嘰喳喳"為例,也可采取上述的辦法進(jìn)行練習(xí)

  (3)氣息訓(xùn)練。目的是準(zhǔn)確地控制好口腔出入的氣息,避免出現(xiàn)氣流不暢的現(xiàn)象,影響說(shuō)繞口令的效果。不妨以"十九八七六五四三二一"為例進(jìn)行氣息練習(xí),方法同上。

  (4)爆發(fā)力練習(xí)。目的是為了加大音量和音的爆發(fā)力,達(dá)到氣勢(shì)充足、情緒飽滿的效果。以"得兒駕"為例,可分兩步:第一步:得兒(音量要輕)--駕......(音量突然加大,且要短促有力);第二步:得兒駕得兒駕得兒駕......(快讀數(shù)遍)。

  其次,加強(qiáng)唇、喉、齒、舌的分類練習(xí)。說(shuō)繞口令時(shí)唇、舌、口等變化多,變化快,要求高,一不小心便會(huì)出錯(cuò)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),這些部位的功能尚不完善,尚有氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問(wèn)題,影響了說(shuō)的效果。為此,家長(zhǎng)可在口腔技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的實(shí)際,對(duì)口、唇、舌、喉等部位進(jìn)行分類練習(xí)。

  (1)練"唇"功。練習(xí)b、p、m、f與韻母相拼,可以使雙唇更為靈活。如"天上一個(gè)棚,地上一個(gè)盆;棚碰盆,盆碰棚;棚塌咧,盆打咧;你說(shuō)棚賠盆,還是盆賠棚"! ∵@里有意識(shí)地把"棚盆賠碰"等幾個(gè)聲同韻異的字巧妙地組織在一起,讀起來(lái)拗口,聽(tīng)起來(lái)有趣,反復(fù)訓(xùn)練有助于鍛煉唇功。

  (2)練 "齒"。z、c、s與韻母相拼,j、q、x與i、in、ing等韻母相拼,有助于練"齒"功。尤其是處于某些方言區(qū)的幼兒,在發(fā)音上與普通話有很大差距,若能在這些方面多加練習(xí),能很好地克服方言障礙,弄清平翹舌之分。常見(jiàn)的例子如"隔著窗戶撕字紙,字紙里面包著細(xì)銀浚?敢?可嚇雷潘耐蛩那?陌偎氖?乃撲浪撇凰賴乃朗?悠?quot;。

  練這樣的繞口令時(shí),可先搞清容易出錯(cuò)的字,尤其是區(qū)分出其中的平舌音和翹舌音,可以在上面加以標(biāo)注,然后再反復(fù)地加以練習(xí)。

  (3)練"舌"功。d、t、n、l、zh、ch、sh等聲母與a、e、ou、an、en等韻母相拼,可增強(qiáng)舌頭的彈性和靈敏性。如"南邊來(lái)個(gè)喇嘛,手里提著五斤塔瑪,北邊來(lái)個(gè)啞巴,腰里別個(gè)喇叭,喇嘛要拿塔瑪換啞巴的喇叭,啞巴不愿意換喇嘛的塔瑪,手里提著塔瑪?shù)睦锎蛄搜飫e著喇叭的啞巴一塔瑪,腰里別著喇叭的啞巴打了手里提著塔瑪?shù)睦镆焕?quot;。

  (4)練"喉"功。g、k、h等聲母與a、ang、eng、ong等韻母相拼,有助于幼兒在吐字發(fā)聲時(shí)音勢(shì)增強(qiáng),音色自然,避免喉嚨過(guò)緊、聲音容易嘶啞的問(wèn)題。如"粉紅墻上畫鳳凰,紅鳳凰黃鳳凰,粉紅鳳凰花鳳凰"。

  三是把握一個(gè)"勤"字。

  勤,就是勤于練習(xí),堅(jiān)持不輟。教孩子學(xué)說(shuō)繞口令,著實(shí)不易,為此,可以抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)多下工夫。

  (1)隨時(shí)訓(xùn)練,見(jiàn)縫插針?勺層變涸诩依锞,公園練,廣場(chǎng)練,走路練,玩時(shí)練等等,讓幼兒隨時(shí)隨地得到鍛煉,語(yǔ)言表達(dá)能力不斷得以提高。

  (2)糾錯(cuò)對(duì)練,矯正發(fā)音。讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)自說(shuō)練,可能會(huì)使他們感到有些枯燥,家長(zhǎng)與幼兒一起練習(xí),通過(guò)相互糾錯(cuò)的方式,使孩子的吐字發(fā)音更為準(zhǔn)確清楚,也會(huì)激發(fā)孩子的興趣。

  (3)公開(kāi)演練,增強(qiáng)信心。幼兒練到一定程度時(shí),期望得到眾人贊許。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)幼兒在眾人面前大膽表演,這樣容易激起幼兒的好勝心,鍛煉他們的膽量,也會(huì)使他們?cè)鰪?qiáng)自信心,學(xué)說(shuō)繞口令更會(huì)精益求精。

  (4)講解助練,增強(qiáng)記憶。遇到一些知識(shí)性的東西,家長(zhǎng)可以通過(guò)講解讓孩子明白,以便于孩子更好地記憶。實(shí)踐表明,學(xué)說(shuō)繞口令可使幼兒的綜合能力得到大幅度提升。那些性格孤僻、膽小,甚至有些結(jié)巴的孩子,也可通過(guò)這種方式得到很好的鍛煉。有興趣的家長(zhǎng)不妨一試。

  繞口令練習(xí)大全:

  八百標(biāo)兵(b、p)八百標(biāo)兵奔北坡,炮兵并排北邊跑,炮兵怕把標(biāo)兵碰,標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

  炮兵和步兵(b、p、m)炮兵攻打八面坡,炮兵排排炮彈齊發(fā)射。步兵逼近八面坡,殲敵八千八百八十多。

  一平盆面(b、p)一平盆面,烙一平盆餅,餅碰盆,盆碰餅。

  巴老爺芭蕉樹(shù)(b、p)巴老爺有八十八棵芭蕉樹(shù)來(lái)了八十八個(gè)把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹(shù)下住。巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹(shù),不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹(shù)下住,八十八個(gè)把式燒了八十八棵芭蕉樹(shù),巴老爺在八十八棵樹(shù)邊哭。

  老六放牛 (n,l)柳林鎮(zhèn)有個(gè)六號(hào)樓,劉老六住在六號(hào)樓。有一天,來(lái)了牛老六,牽了六只猴;來(lái)了侯老六,拉了六頭牛;來(lái)了仇老六,提了六簍油;來(lái)了尤老六,背了六匹綢。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六,住上劉老六的六號(hào)樓,半夜里,牛抵猴,猴斗牛,撞倒了仇老六的油,油壞了尤老六的綢。牛老六幫仇老六收起油,侯老六幫尤老六洗掉綢上油,拴好牛,看好猴,一同上樓去喝酒。

  四和十 (s,sh)四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒誰(shuí)說(shuō)四十是“細(xì)席”,他的舌頭沒(méi)用力;誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”,他的舌頭沒(méi)伸直。認(rèn)真學(xué),常練習(xí),十四、四十、四十四。

  石小四和史肖石 (s,sh)石小四,史肖石,一同來(lái)到閱覽室。石小四年十四,史肖石年四十。年十四的石小四愛(ài)看詩(shī)詞,年四十的史肖石愛(ài)看報(bào)紙。年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩(shī)詞,忙遞給年十四的石小四,年十四的石小四見(jiàn)了好報(bào)紙,忙遞給年四十的史肖石。

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