《繞口令比賽》的作文指導(dǎo)
教學(xué)目標(biāo)：請同學(xué)們以這次繞口令比賽為內(nèi)容，寫出繞口令比賽時的情景，看誰寫的具體生動。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把活動過程說、寫清楚。
2.觀察人物的表情，想像人物的內(nèi)心，寫出活動過程中人物的不同反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
一、導(dǎo)入。
師：上節(jié)課，我們開展了繞口令比賽，評選出了“繞口令能手” 。這次比賽一定給你留下了很深的印象。今天，我們就來寫一寫比賽時的情景。
二、明確習(xí)作要點(diǎn)
1、作文題目要完整、新穎。
2、可以寫賽前準(zhǔn)備(略寫)。
3、比賽的全過程要寫清楚(詳寫)。要詳細(xì)描寫一個印象最深的場面�？梢詫懽约旱谋憩F(xiàn)、心情。
4、把賽后發(fā)獎和自己的收獲寫出來（略寫）。
三、細(xì)節(jié)指導(dǎo)。
鳳頭——寫好開頭
1 、直接交代游戲的時間、地點(diǎn)、人物等要素。
作文課上，老師和我們做了一個有趣的活動—— 繞口令 。
2 、以笑聲開頭。
“哈哈哈??”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。我們正在玩一個有趣的活動——繞口令呢！
3 、以同學(xué)們的神情開頭。
教室里的同學(xué)們個個神采飛揚(yáng)，他們在做什么？原來他們正在玩一個十分有趣的活動——繞口令。
4 、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭。
下課鈴早已經(jīng)打了，可是同學(xué)們?nèi)匀涣粼诮淌依锊簧岬秒x去。“哎！剛才的游戲真有趣啊！”周紹琦揉著笑疼了的肚子說�！笆前�，一想起來就要笑！”巫春楠說著又“噗哧”笑出聲來。
5 、從同學(xué)們對游戲的喜愛說起。
我們班最喜歡在課間玩活動了，一玩起來就忘記一切煩惱，所有的疲勞都煙消云散。這不，最近我們又迷上了一個新的活動——繞口令。
豬肚——寫好重點(diǎn)段
1、寫清楚比賽的過程。
接下來，我和XXX也讀了各自的繞口令。到了ＸＸＸ那里，她一不小心讀錯了一個地方，只好淘汰了。ＸＸＸ一臉沮喪地回到了座位。最后，只剩下ＸＸ和ＸＸ了。ＸＸ很緊張，但仍然流利地讀了一遍自己的繞口令。我看到ＸＸ臉上一副嚴(yán)肅的表情。她開始讀了，結(jié)果一不小心讀錯了一個字，她也被淘汰了。不一會兒，初賽就結(jié)束了。我們這一組我勝出了。
鹿死誰手
開頭：交代游戲的時間、地點(diǎn)、人物和名稱。（略寫）
中間部分：（詳寫）1、比賽過程。牛刀小試；鹿死誰手；巔峰對決。
2 、寫自己參加游戲的過程。（描寫心理，神態(tài)等）
結(jié)尾：賽后發(fā)獎與收獲。（略寫）
畫龍點(diǎn)睛——寫好文題
《激烈的繞口令比賽》《有趣的活動》《充滿笑聲的'課堂》《一堂特殊的作文課》《有趣的繞口令 》
語海拾貝——打開你的百寶箱
1、描寫同學(xué)們神態(tài)的詞語
眉開眼笑 眉飛色舞 手足無措 忘乎所以 歡呼雀躍 饒有興趣 意猶未盡 垂頭喪氣 懊惱不已 歡天喜地 喜笑顏開 聚精會神 全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛側(cè)耳傾聽 神采奕奕 得意洋洋
2、描寫活動中人物動作的詞語
頓足捶胸 狂蹦亂跳 漫不經(jīng)心 抓耳撓腮 面紅耳赤 七嘴八舌 爭先恐后 滾瓜爛熟 前俯后仰 哈哈大笑 哄堂大笑 滔滔不絕 對答如流 伶牙利齒 笨嘴拙舌口若懸河自告奮勇 毛遂自薦 竹筒倒豆子般，噼里啪啦
3、描寫游戲中全場氣氛的詞語
熱鬧非凡 出其不意 緊張激烈 一波未平，一波又起
4、供你在文中選用的句子
教室里響起雷鳴般的掌聲。
我的心里像是有十五只吊桶打水——七上八下。
有的人像鴨子吞螺螄讀得吞吞吐吐。
他一張嘴就有點(diǎn)緊張，像是說話有口吃的毛病，讀得有點(diǎn)兒結(jié)巴，口齒不清楚。
他們一個個像機(jī)關(guān)槍放炮一樣噼里啪啦說得飛快。
四、學(xué)生寫作。
教學(xué)后記：
1、習(xí)作之前先上語文生活課。語文A版教材把習(xí)作與語文生活結(jié)合起來，在進(jìn)行習(xí)作之前，我先上了一堂精彩的繞口令比賽的語文生活課。我精心設(shè)計了三個比賽過程，牛刀小試、鹿死誰手、巔峰對決。學(xué)生賽得有趣，玩得盡興。這樣，學(xué)生習(xí)作不再是無源之水無本之木。學(xué)生說真話、書真情，寫自己的真實(shí)感受，學(xué)生有話寫。
2、習(xí)作與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合。在進(jìn)行習(xí)作之前，我精心的備了課，準(zhǔn)備課件。把習(xí)作與現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合起來，我所講的內(nèi)容對于學(xué)生來說不再是過眼云煙。他沒有聽明白，沒有記住，我可以把課件重放，我也可以省掉大量的板書。
3、指導(dǎo)細(xì)致。多樣化的開頭、精彩的過程、扎實(shí)的結(jié)尾以及語海拾貝環(huán)節(jié)都讓學(xué)生的習(xí)作不再是難事。學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)：寫出了真情實(shí)感，人物活動寫得具體生動，寫了活動的氣氛;運(yùn)用了修辭手法;
用了好詞句;按活動順序?qū)懕荣惖�。同學(xué)們通過描寫自己、觀眾、選手和現(xiàn)場氣氛，生動真實(shí)地把當(dāng)時比賽場面重現(xiàn)在我的眼前，我似乎又回到了那激烈的賽場上。在活動中，我們每一個人就是其中的一個小點(diǎn)，而所有參加同一活動的人組合成一個大面，只有既寫好點(diǎn)又寫好面，這樣點(diǎn)面結(jié)合才能寫好活動。
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