關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的思考

    黨的十七大報告明確提出，要“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，并強調(diào)完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。這一論述表明，在我國走中國特色新型工業(yè)化道路，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的新形勢下，創(chuàng)業(yè)將成為解決我國就業(yè)問題的重要途徑。高職院校必須適應(yīng)這一新的發(fā)展趨勢，以就業(yè)為導(dǎo)向， 把鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到畢業(yè)生就業(yè)工作更加突出的位置，建立創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)長效機制。
    一 推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制
    1．以就業(yè)為導(dǎo)向， 突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。我國正在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)急缺高素質(zhì)高技能專門人才。面對這個時代的背景，高職院校要以市場和就業(yè)為導(dǎo)向，針對學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。
    高等職業(yè)教育要求突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。為此，首先，要加大課程建設(shè)與改革的力度，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，課程教學(xué)要以圍繞全面提升學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)。其次，要建立優(yōu)秀的“雙師型” 隊伍，樹立教師教學(xué)的新理念，努力完成對高等職業(yè)教育教學(xué)過程的重新認(rèn)識，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀，變革教學(xué)方法和教學(xué)手段， 注入職業(yè)能力培養(yǎng)的新元素。
    2．根據(jù)崗位需求， 突出實踐能力的培養(yǎng)。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式要求教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點。高職院校要根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，按照就業(yè)崗位對素質(zhì)和能力的要求，突出實踐能力的培養(yǎng)， 確保學(xué)生從學(xué)校到工作崗位，實現(xiàn)零距離對接。同時， 在工學(xué)交替、社會實踐等方面進(jìn)行一些有益的嘗試和探索， 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制， 突出實踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和技能。
    二、倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)理念，完善創(chuàng)業(yè)教育機制
    1．開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程。為樹立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想，高職院校應(yīng)當(dāng)整合就業(yè)指導(dǎo)課程的有關(guān)內(nèi)容，開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識的傳授和創(chuàng)業(yè)技能的訓(xùn)練，提倡學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新就業(yè)。改變目前就業(yè)指導(dǎo)課程在臨近畢業(yè)學(xué)期才開課的現(xiàn)狀，將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程在第一學(xué)期開設(shè)，將其與學(xué)生的人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃緊密結(jié)合，從新生入校即開始謀劃人生，樹立創(chuàng)業(yè)思想。
    2．專業(yè)課程教學(xué)融入創(chuàng)業(yè)教育。教師要將創(chuàng)業(yè)教育的思想滲透到專業(yè)課程教學(xué)過程中， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)業(yè)觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師要從不同的視角，關(guān)注創(chuàng)業(yè)，探討創(chuàng)業(yè)過程中各個專業(yè)領(lǐng)域可能存在的風(fēng)險、陷阱、機遇、商機， 為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。同時，教育學(xué)生樹立企業(yè)家的精神， 培養(yǎng)企業(yè)家的思考方式和行為方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)業(yè)潛能。
    3．營造良好的創(chuàng)業(yè)育人環(huán)境。高職院校的創(chuàng)業(yè)教育要貫穿于教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全過程，通過舉辦專家專題講座、成功企業(yè)家現(xiàn)身說法、優(yōu)秀校友成才報告會、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、創(chuàng)業(yè)實例分析、優(yōu)秀企業(yè)實地考察等方式，營造良好的創(chuàng)業(yè)育人氛圍， 培植學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念。學(xué)校的育人環(huán)境要有利于催生創(chuàng)業(yè)者，助力創(chuàng)業(yè)者，成就創(chuàng)業(yè)者。 文章關(guān)鍵字： 自主創(chuàng)業(yè) 職業(yè)規(guī)劃

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