1、為員工塑造環(huán)境

    在20世紀(jì)初，泰勒的《科學(xué)管理》就試圖把機(jī)器的一些主要特征運(yùn)用到組織結(jié)構(gòu)和管理當(dāng)中去。例如，通過(guò)任務(wù)的劃分，使每個(gè)人的工作變?yōu)楹?jiǎn)單的勞動(dòng)，人被當(dāng)成是組織中的一個(gè)部件，生產(chǎn)被變得單調(diào)而規(guī)范，經(jīng)理們總是在尋找完成某項(xiàng)工作最有效率的方式、為每項(xiàng)任務(wù)確定明確的、可衡量的目標(biāo)。這種“科學(xué)”方法在今天的很多組織仍然隨處可見(jiàn)。

    卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何想方設(shè)法地為員工塑造一個(gè)激發(fā)他們創(chuàng)造力和積極性的工作環(huán)境。為什么我們的員工真正的快樂(lè)在朋友、在家人那里，而且只有在他們下班后，在輕松、舒適的環(huán)境才能找到他們發(fā)揮潛能、煥發(fā)激情的環(huán)境。

    我們是到了應(yīng)該檢討一下自己的時(shí)候了！

    為什么不能給予員工一個(gè)發(fā)揮潛能、煥發(fā)激情的環(huán)境呢？

    為了給予我們的員工一個(gè)能夠發(fā)揮潛能、煥發(fā)激情的環(huán)境，必須從企業(yè)員工身邊的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境的塑造開(kāi)始，并讓員工主動(dòng)參與到企業(yè)中去，產(chǎn)生與企業(yè)融為一體的感覺(jué)。

　　工作環(huán)境的塑造
    我們可以在工作過(guò)程中營(yíng)造出讓員工間彼此尊重、融洽的氛圍，并讓員工在彼此的溝通和交流中建立起相互的信任，讓員工彼此知道對(duì)方的長(zhǎng)處和短處，并在實(shí)際工作中在哪些方面能夠有互補(bǔ)性，同時(shí)在工作環(huán)境中要不斷的將企業(yè)所追求的和對(duì)員工的看法深入地進(jìn)入到員工的腦海中去。
 
　　學(xué)習(xí)環(huán)境的塑造
    其次在員工的學(xué)習(xí)環(huán)境上，要讓員工能夠很方便、快捷的獲取他們工作中需要的信息，同時(shí)滿足員工在成長(zhǎng)過(guò)程中其它方面的學(xué)習(xí)需求，這需要相應(yīng)的措施來(lái)管理，如圖書(shū)室的建立，資料庫(kù)的管理等。
同時(shí)還要設(shè)立相應(yīng)的員工培訓(xùn)機(jī)制，并根據(jù)企業(yè)的發(fā)展制訂出相應(yīng)的員工培訓(xùn)課程，并有針對(duì)性地對(duì)部分員工的弱點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)完善，使之更容易地應(yīng)對(duì)工作中的難點(diǎn)。

　　成長(zhǎng)環(huán)境的塑造
    最后還要從員工的成長(zhǎng)環(huán)境中入手，為每一個(gè)員工的工作生涯做出規(guī)劃，讓每一個(gè)員工都看到自己的成長(zhǎng)方向和成長(zhǎng)的空間，從而調(diào)動(dòng)員工的積極性。同時(shí)，在其間要進(jìn)一步完善企業(yè)的人才培養(yǎng)和塑造的正確觀念，并根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況健全體制，努力使每一個(gè)員工的價(jià)值觀與企業(yè)的價(jià)值觀不斷的融合和升華，最終使每一個(gè)員工能夠與企業(yè)融為一體。

    當(dāng)然我們還需要讓員工具有參與到企業(yè)中的動(dòng)力，我們需要建立授權(quán)、信任以及給他們個(gè)人成長(zhǎng)和改變環(huán)境的能力的機(jī)制，讓我們的每個(gè)員工都可以擁有自己的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想和企業(yè)是融為一體的，并在員工的腦海里形成一個(gè)清晰的圖像。在員工與企業(yè)不斷的交流中，使它逐漸變清晰。
在這個(gè)過(guò)程中，我們的夢(mèng)想開(kāi)始逐漸融合，你中有我，我中有你。也許是共同的戰(zhàn)略之下融合了每個(gè)人的夢(mèng)想，也許是每個(gè)人的夢(mèng)想融合成了新的戰(zhàn)略，不管怎樣：
我們最終形成一個(gè)不斷上升的“集體夢(mèng)想”。

　　2、讓員工成為神經(jīng)元
    在前面我們已經(jīng)知道了，多數(shù)的員工并不是在一個(gè)知識(shí)平臺(tái)上的互補(bǔ)，他們?cè)谒伎挤绞降幕�礎(chǔ)層面上就是存在差異，而且他們純粹基于知識(shí)上的學(xué)習(xí)，而不對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合并在企業(yè)中加以運(yùn)用，使得這種學(xué)習(xí)的效果對(duì)企業(yè)的發(fā)展大打折扣。這樣的學(xué)習(xí)依舊并未改變已有的局面，即只有少數(shù)人，也只能夠由這些少數(shù)人作出思考決策，從而造成智力資源的極大浪費(fèi)。

    如果我們能夠?qū)⒚恳粋�(gè)員工塑造成為企業(yè)的一個(gè)神經(jīng)元，然后通過(guò)大腦聯(lián)網(wǎng)，充分的調(diào)動(dòng)和挖掘我們企業(yè)每一個(gè)員工的大腦共同思考決策，從而用：多個(gè)大腦的思考來(lái)替代以往一個(gè)人的思考

    這樣可以實(shí)現(xiàn)將員工的個(gè)體和企業(yè)的整體連接起來(lái)。一方面，企業(yè)可以通過(guò)匯集員工的智慧，根據(jù)每一個(gè)員工在不同的職責(zé)角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行的分析，對(duì)一個(gè)問(wèn)題做出更全面的測(cè)評(píng)，從而使企業(yè)變得更加聰明。同時(shí)在將企業(yè)塑造成咨詢性企業(yè)的過(guò)程中不斷完善企業(yè)機(jī)制，最終使企業(yè)應(yīng)對(duì)環(huán)境和市場(chǎng)變化的能力得到大大加強(qiáng)，

    當(dāng)員工具有了發(fā)展和變革的能力，要使這種能力得到充分的發(fā)揮，必須通過(guò)借助企業(yè)的力量，并依賴于整體的力量，也即通過(guò)大腦聯(lián)網(wǎng)。使得組織的發(fā)展以員工個(gè)人的發(fā)展為基礎(chǔ)，員工的個(gè)人目標(biāo)被融入組織的大的目標(biāo)之中。而且在將員工培養(yǎng)成為咨詢顧問(wèn)的過(guò)程中，隨著員工知識(shí)和能力的增長(zhǎng)，員工也會(huì)在企業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮出越來(lái)越重要的作用。

　　3、運(yùn)用成長(zhǎng)管理
    一個(gè)地位低下的員工，一個(gè)淪為執(zhí)行力的員工，想象他們會(huì)帶給我們什么呢？我們將會(huì)有一個(gè)死氣沉沉的企業(yè)，我們的員工缺乏創(chuàng)造的激情。他們漠然地接受所有培訓(xùn)，應(yīng)付似的改變和輸出一些，企業(yè)的智力資本也在慢慢的消耗。

    如何建立一個(gè)新的環(huán)境，不把這種現(xiàn)象帶到企業(yè)中去，實(shí)現(xiàn)把員工的成長(zhǎng)和員工的工作統(tǒng)一起來(lái)。我們對(duì)員工的激勵(lì)方式要從金錢、恐懼、紀(jì)律等的外在激勵(lì)因素轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展自己能力的愿望，轉(zhuǎn)變?yōu)橄胍�成為組織一員的愿望的內(nèi)在激勵(lì)因素。只有這樣，才能重新煥發(fā)出員工的潛力，用員工的成長(zhǎng)推動(dòng)企業(yè)的前進(jìn)和發(fā)展。這需要我們：

　　從員工的成長(zhǎng)角度對(duì)員工進(jìn)行管理
    企業(yè)是由員工組成的，企業(yè)的成功是建立在員工成功的基礎(chǔ)之上的，企業(yè)的發(fā)展與員工的個(gè)人發(fā)展密不可分。在成長(zhǎng)的問(wèn)題上，企業(yè)和員工并不是對(duì)立的兩個(gè)方面，如果能夠從員工成長(zhǎng)的角度管理，可以激發(fā)出員工發(fā)展自己能力的愿望，同時(shí)積極地提高并投入到工作中去。

    巴西的simico公司，這家公司的員工只要有了好的創(chuàng)意，公司就會(huì)給予充分的支持，以幫助員工實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他們始終將員工的成長(zhǎng)和企業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系，目前，這家公司已經(jīng)擁有了巴西最大的物業(yè)管理公司，simico公司被譽(yù)為世界上最有活力的公司。

    這個(gè)例子充分說(shuō)明了一個(gè)共同的問(wèn)題，只要我們能夠從員工成長(zhǎng)的角度出發(fā)，我們的企業(yè)將會(huì)激發(fā)出每一個(gè)員工的內(nèi)在潛力。而從員工成長(zhǎng)的角度進(jìn)行管理，在我們看來(lái)最好的方法是為每一個(gè)員工打造自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃提供一個(gè)學(xué)習(xí)上成長(zhǎng)的路線，利用性格分析會(huì)和績(jī)效合約對(duì)員工進(jìn)行自我改善和結(jié)果驅(qū)動(dòng)，讓員工具有成長(zhǎng)和改造環(huán)境所需要的能力。并為員工的發(fā)展提供幫助，將員工的發(fā)展與企業(yè)緊密的聯(lián)系起來(lái)。讓員工有能力通過(guò)借助集體的力量，不斷地創(chuàng)造自己生命中的奇跡，進(jìn)而創(chuàng)造出企業(yè)發(fā)展的奇跡。