大學生要樹立“人崗匹配”的就業(yè)觀

　　就業(yè)觀，是指面對就業(yè)時候的觀點心態(tài)，它的形成主要在學校，學校根據(jù)市場導向、個人能力大小、知識水平高低等客觀因素來正確指導學生的就業(yè)觀。以下是小編整理的大學生要樹立“人崗匹配”的就業(yè)觀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　精英意識成為就業(yè)的主要障礙

　　據(jù)了解，中國的受教育總?cè)丝诒壤�依然很小，這意味著，中國的很多地方仍然需要大學生。大學生工作不是找不到，而是有工作不愿意做。專家認為，精英意識仍然是阻礙大學生就業(yè)的重要因素。

　　中國家庭的教育更像是一次投資，他們期待通過教育改變身份和命運，而對大學生自身來說，收入、面子、發(fā)展環(huán)境、穩(wěn)定感……種種因素導致他們不由自主地一窩蜂擠向少數(shù)的熱門行業(yè)和企業(yè)，這就要求大學生在求職過程中首先要擺正心態(tài)，找出自己的特長，找出自己與所求職業(yè)的共通之處。別死守著名企不放，其實很多小企業(yè)往往更有發(fā)展機會。找工作時考慮面一定要放寬，這是一個不斷被選擇和自我選擇的過程。有的工作適合別人，但不一定適合自己。畢業(yè)生必須樹立“人崗匹配”的觀念。

　　要做到知己知彼。自己的專業(yè)水平如何、有哪些特長、有什么發(fā)展規(guī)劃等應當心中有數(shù)。另外，對所向往的企業(yè)也不能僅限于對方在企業(yè)宣講會上公布的信息，因為那是你的競爭對手也知道的，在這一點上，你并沒有優(yōu)勢。要學會通過表面的資料和數(shù)據(jù)挖掘更深更廣的資訊。

　　要注重細節(jié)。細節(jié)容易被忽略，但它又往往會起到意想不到的作用。比如服裝風格不符合用人單位的企業(yè)文化，比如你在面試中沒有使用禮貌用語等等，都會給你的成功率大打折扣。

　　有的人畢業(yè)后就能順利地進入企業(yè)，而有的畢業(yè)生則還要在求職道路中苦苦摸索、等候。無論如何，都要抱定“天生我材必有用”的樂觀信念。準備工作都做好了，才能在機遇出現(xiàn)的時候成功出擊。

　　拋開“高薪體面”的誤區(qū)

　　一些大學生并非找不到工作，而是期望值過高，對基礎職位不屑一顧，盲目追求脫離自身實際的高工資、高待遇的理想工作。一些公司規(guī)定新參加工作的大學生要到一線鍛煉一年，有的同學一看不能馬上搞設計、搞管理，還要吃一年的苦，就打起退堂鼓。

　　而在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學生既欠缺實踐經(jīng)驗，又心高氣傲，需要先到一線鍛煉，積累經(jīng)驗。而年輕的大學生都有些初生牛犢不怕虎的勁頭。在他們看來，應聘基層工作似乎是自貶身價，但卻忘記了，要想有長遠發(fā)展，就要先打下堅實的基礎，不能只將目光放在眼前。

　　另外，不少大學生都有外企情結(jié)，更有人是非外企不進。調(diào)查數(shù)字證明，32％的受訪大學生鐘情于國際知名的外資企業(yè)。很多人認為，外企是高薪的代名詞，其成型的企業(yè)文化、良好的工作氛圍、規(guī)范化的管理和完善的培訓機制具有無可比擬的優(yōu)勢。其實大型民營企業(yè)用人機制靈活，薪酬待遇也充滿誘惑。一般的小企業(yè)更是求賢若渴。相對于外企中大學生“大材小用”的現(xiàn)象，小企業(yè)更懂得“小材大用”。大學生如果只將關注目光投向外企，那么必會錯失不少機遇。要知道，職業(yè)發(fā)展的道路有許多，被趨之若鶩的卻不一定適合自己。

　　在求職過程中應注重積累與反思

　　如果你沒有出國或考研的打算，那么就多參加各種招聘會，并且珍惜每一次的面試機會，其實，在求職的過程中積累與反思不失為一種快速成長的好辦法。

　　比如，不少大學生缺乏對所應聘公司的了解，表現(xiàn)出求職的盲目性。還有一些大學生對所應聘的職業(yè)了解甚少。許多人在不清楚職責分工的情況下，盲目應聘，導致失敗。

　　在企業(yè)看來，一個在求職前不去了解所應聘企業(yè)的人，也不會對自己的職業(yè)生涯有所規(guī)劃。任何一位招聘經(jīng)理都不愿看到所面試的人對企業(yè)一無所知或所知甚少。尤其在企業(yè)剛剛做完宣講后，應聘學生還是稀里糊涂，在招聘經(jīng)理眼中，這樣的面試者是毫無誠意的。大學生在應聘前充分了解企業(yè)文化，對應聘的行業(yè)、職位做些調(diào)研，實在是必做的功課。

　　除此之外，簡歷則是大學生向企業(yè)展示自己的第一機會。在制作簡歷時，大學生往往抱著盡善盡美的心態(tài)，為了突出自己，就要把簡歷制作得面面俱到。制作精美、內(nèi)容詳實成了制作簡歷的心理標準。但在招聘經(jīng)理面前，這樣的簡歷卻華而不實。

　　在招聘企業(yè)看來，大學生缺乏實際經(jīng)驗，其能力高低難以通過簡歷表現(xiàn)出來，寫得再多再詳細也是紙上談兵。對他們而言，簡歷是要被快速掃描的。

　　大學生在制作簡歷時抓住重點，對自己的能力，尤其是企業(yè)看重的能力進行表述。簡歷要有個性，注重個人特點與企業(yè)文化的契合，忌盲目夸大。此外，不要因為心急而盲目投放簡歷。若特別青睞某家企業(yè)，還可采用一些奇招，譬如通過自己的調(diào)查研究撰寫一份調(diào)查報告或產(chǎn)品建。

　　拓展：大學生就業(yè)觀現(xiàn)狀

　　一、大學生就業(yè)觀的歷史演變

　�。ㄒ唬┲噶钚杂媱澐峙�。新中國成立之初，我國實施的是由國家負責大學生的計劃分配制度。由于國家人才緊缺，大學生作為社會的精英畢業(yè)后國家分配到國家最需要的地方，此時國家的利益是高于一切的。80年代初，大學生開始有了自主擇業(yè)的意識，熱衷于追求工程師、國家干部、科學家等等社會地位比較高的工作崗位。雖然沒有選擇職業(yè)的自主權(quán)，但是對自我價值觀的實現(xiàn)充滿信心。

　�。ǘ�）指導性計劃分配向雙向選擇過度。由于大學畢業(yè)生在分配使用中，存在專業(yè)不對口等不能人盡其才現(xiàn)象，在1985年5月，中央發(fā)布綱領性文件，學校與用人方首次實現(xiàn)了“供需見面”。綱領文件中提到：“在國家分配方針政策指導下，學生選報志愿、學校推薦、用人單位擇優(yōu)錄取”，拉開了大學生子自主擇業(yè)的序幕。由于當時社會人才勞務市場還沒有形成，自主“擇業(yè)”主要體現(xiàn)在學校向社會推薦，一定范圍內(nèi)實施雙向選擇。在這個時候，大學生在選擇職業(yè)時，首先考慮的是職業(yè)的社會地位，然后是考慮崗位的穩(wěn)定，再次考慮的是能否實現(xiàn)個人理想及崗位的待遇報酬。

　�。ㄈ�）雙向選擇。1998年，首批自主就業(yè)大學生畢業(yè)生走向社會，通過供需市場調(diào)節(jié)，絕大多數(shù)畢業(yè)生實現(xiàn)了自主擇業(yè)，只有少數(shù)定向生、少數(shù)民族學生在國家規(guī)定范圍內(nèi)就業(yè)。這個時候，徹底實現(xiàn)了大學生擇業(yè)與人才市場需求掛鉤。

　　二、當代大學生就業(yè)觀特征

　�。ㄒ唬├硇怨�利主義。當代大學生能夠理性的去迎合社會市場的逐利性，使得大學生擇業(yè)觀由當初的“社會價值型”向“經(jīng)濟價值觀”轉(zhuǎn)變，將經(jīng)濟利益、物質(zhì)待遇遇放到重要位置，當代大學生的職業(yè)選擇由“實惠”“重實際”主導意識。較過去，更多的考慮個人、現(xiàn)實利益。淡化了社會的“名”“義”。

　�。ǘ�）較強自我意識。雙向選擇、自主擇業(yè)下，大學生在選擇職業(yè)時能夠從自身出發(fā)，他們追求個性和自我，獨立意識強，在選擇職業(yè)時更多考慮個人的興趣愛好。具備“先就業(yè)后擇業(yè)”意識，先選擇一個可以生存的職業(yè)，然后再通過自己努力，通過職業(yè)流動，逐步的實現(xiàn)自我價值。

　�。ㄈ�）創(chuàng)業(yè)意識增強。如今社會，鐵飯碗不再是個人能力和工作好快象征，大學生追求穩(wěn)定的擇業(yè)觀住進被獨立開創(chuàng)一片天地的風險擇業(yè)取代。加之這些年國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，高校不斷涌動創(chuàng)業(yè)大潮，大學生都渴望成為比爾蓋茨一樣的人物。在2006年一項關于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，題目是“你是否有創(chuàng)業(yè)沖動？”結(jié)果顯示，96.7%的大學生選擇了“有”一項�？梢�，創(chuàng)業(yè)觀念已在大學生心里普及。

　　三、大學生就業(yè)觀存在問題

　�。ㄒ唬┤鄙俾殬I(yè)規(guī)劃。大學生在校期間，缺少社會實踐經(jīng)驗，對自我沒有一個正確的認識，同時，在擇業(yè)過程中缺乏準確的目標定位，目標模糊，擇業(yè)視角不夠開闊。很多畢業(yè)生參加招聘會就跟趕集似的，在招聘現(xiàn)場好似一個無頭的蒼蠅。有些畢業(yè)生在擇業(yè)時職業(yè)期望不合理，只注重個人福利待遇，工作環(huán)境，很少考慮為企業(yè)創(chuàng)造什么價值。個人缺少系統(tǒng)的、合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，造成個體擇業(yè)目標模糊、心理準備不足。

　�。ǘ�）缺少職業(yè)品質(zhì)。市場經(jīng)濟條件下，競爭激烈，趨利性，有些人仍舊恪守著與世無爭的人生哲學，有些人則非理性的走向競爭的極端，即不擇手段。大學畢業(yè)生由于缺少社會實踐經(jīng)驗指導，要么對競爭熟視無睹，要么追逐名利。社會上各個領域出現(xiàn)的道德示范、是非混淆、拜金主義、個人主義等等影響著大學生們得擇業(yè)觀。使得當代大學生缺少社會責任感，缺少公平競爭、團隊合作、吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。

　　四、大學生樹立科學、合理就業(yè)觀

　　（一）鼓勵引導大學生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。目前國家大力開發(fā)基層管理服務崗位，對到城鄉(xiāng)基層、社區(qū)工作、西部工作的畢業(yè)生給予一定的生活補貼和保險，選擇到中心部等偏遠地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生，給予學費補償、助學貸款代償。期滿后的就業(yè)政策，國際也給予了一些政策，例如升學深造給予加分獎勵，報到公務員，地方招錄考試給予優(yōu)先考慮政策。但是報考公務員、升學深造只是在基層服務期滿的大學生中的部分人的選擇，剩下的人仍舊像其他剛畢業(yè)的畢業(yè)生一樣涌入找工作的大隊伍中去，這時他們已經(jīng)失去了很多應屆畢業(yè)生享有的待遇。其實國家的這個政策只是緩解一下當下的就業(yè)難問題，基層服務期滿以后的去向還是要去探討。

　　（二）管理和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。政府相關部門的做法是開展各類創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，建設創(chuàng)業(yè)孵化園，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務，為創(chuàng)業(yè)學生提供創(chuàng)業(yè)補助、稅費減免、房租補貼等。但是效果不是很明顯。原因是一方面國家提供了創(chuàng)業(yè)政策，宣傳力度不夠，畢業(yè)生了解不多；一方面畢業(yè)生傳統(tǒng)觀念深，雖然有創(chuàng)業(yè)愿望，但是缺少實際行動。

　�。ㄈ�）建立和完善困難畢業(yè)生的救援制度。我國的社會保障制度較國外來說還不夠完善，我們也一直在積極努力不斷完善。畢業(yè)生離校后返回原籍的，國家提供就業(yè)服務，對登記為失業(yè)的畢業(yè)生納入當?shù)厥�業(yè)人員扶持政策體系，對困難畢業(yè)生給予重點扶持。但是這些政策在實際當中并沒有太多效果，原因一方面是畢業(yè)生不了解政策，另一方面地方落實政策不積極。所以畢業(yè)生的救援制度還需要再原有基礎上再完善。

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