大學校園“充電培訓”熱

大學英語四六級沖刺、計算機java培訓、會計師輔導、教師資格證培訓……這是記者近日在高校校區(qū)一角看到的各類考證培訓班的廣告。面對嚴峻的就業(yè)形勢，這些即將跨入社會就業(yè)隊伍的“準職業(yè)人”，也開始熱衷于課外“充電”，忙于考證。

現(xiàn)象 校園教育培訓機構(gòu)熱

　　　小胡是安徽師范大學的應(yīng)屆畢業(yè)生，他給記者看了他手中的證書，有英語四級證、普通話等級證、計算機一級證等等。他告訴記者，大學生沒有工作經(jīng)驗和技能，找工作有很大難度，這些證書能代表一定的能力，希望能得到招聘單位的賞識。和小胡抱有同樣看法的大學生有不少，證書各式各樣，人力資源管理師、心理咨詢師、會計師、營銷師、教師資格證等應(yīng)有盡有，有名大學生笑著和記者說：“手上沒兩個證都不好意思去應(yīng)聘。”

　　安徽師范大學負責教師資格證報考的一名工作人員告訴記者，教師資格證報考情況今年異常火爆。省城某大型教育培訓機構(gòu)的一名工作人員告訴記者，今年前來咨詢報考證書的大學生很多，尤其是會計從業(yè)資格證書和初級會計師，來參加培訓的人數(shù)相比去年有明顯增加。

專家 大學生接受多元培訓是趨勢

中國工程院院士柳百成稱，培訓機構(gòu)是高校畢業(yè)生走向社會就業(yè)崗位之間的一道“橋梁”，大學生不滿足于校內(nèi)知識，積極校外“充電”這一現(xiàn)象這并不能說明大學教育的失敗。高�？赡芨鼈�(cè)重培養(yǎng)“通才”，而在培養(yǎng)專才方面，培訓機構(gòu)更重視與企業(yè)的直接對接，重視培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。高校與培訓機構(gòu)的功能各有不同。

　培訓機構(gòu)所具有的優(yōu)勢確實值得重視。在動手能力、專業(yè)技能日益得到重視的今天，企業(yè)用人趨向理性，不再單純看學歷，大學生培訓熱背后的重要原因值得關(guān)注。而且，大學生培訓熱這一潮流應(yīng)該會一直持續(xù)下去。中國職業(yè)教育學會會長王明達表示，大學生接受職業(yè)技術(shù)多元培訓將是個趨勢，是終身教育的體現(xiàn)。

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