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畢業(yè)生求職尋找自我定位
上周，北京一家調(diào)查公司通過(guò)對(duì)全國(guó)31個(gè)省、區(qū)、市3570人進(jìn)行的調(diào)查顯示，大學(xué)生在求職過(guò)程中最大的收獲：81.8%的人首肯交際能力，78.7%的人認(rèn)為是"對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)"。對(duì)于很多剛剛走出校門(mén)的年輕人來(lái)說(shuō)，找工作的過(guò)程，其實(shí)就是尋找自己的過(guò)程。
帶著迷惘走出校門(mén)
在延安三路上有一家青年公寓，里面住著百余個(gè)年青人，像大學(xué)生宿舍一樣的房間，寄托著他們的追逐與夢(mèng)想。這些人中，有已經(jīng)畢業(yè)幾年的，也有剛剛畢業(yè)的，300多元的房租并不算太便宜，但可以月結(jié)的方便還是讓很多人選擇了這里。
如果說(shuō)這里的人們?cè)谑裁吹胤胶湍切﹦偖厴I(yè)的大學(xué)生有不同的話，那就是他們的眼光更加堅(jiān)定。"剛畢業(yè)的時(shí)候渾渾噩噩的，想應(yīng)聘，去干個(gè)保安，人家還嫌我戴眼鏡。后來(lái)給人家開(kāi)車，我不愿意在小縣城里，就出來(lái)了，人家給我介紹個(gè)業(yè)務(wù)，管商場(chǎng)。老總?cè)艘餐玫�，�?wèn)我干沒(méi)干過(guò)，從那時(shí)才正式知道自己能干點(diǎn)什么。"知道自己能干點(diǎn)什么，是伏磊幾年來(lái)最大的收獲。擁有同樣收獲的還有他的室友胡家駿，"不像許多應(yīng)屆畢業(yè)生，我們已經(jīng)過(guò)了盲目趕場(chǎng)參加招聘會(huì)的階段，而是按照自己的想法，有針對(duì)性地尋找招聘單位。"
他們說(shuō)，這種收獲也是成長(zhǎng)的代價(jià)。但對(duì)于另一批人來(lái)說(shuō)，這種代價(jià)卻著實(shí)昂貴。就讀于青島某高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的張翰，年后舉行的招聘會(huì)他基本每場(chǎng)都參加了，"我一共準(zhǔn)備了二十分簡(jiǎn)歷，已經(jīng)投出10份簡(jiǎn)歷了，只有兩份參加了面試，不過(guò)企業(yè)要求太高，自己能力有限，所以被淘汰了。"他說(shuō)可能自己在一開(kāi)始對(duì)自己的定位不是很準(zhǔn)，所以浪費(fèi)掉了許多機(jī)會(huì)，在剩下的幾場(chǎng)招聘會(huì)中主要把自己定位在小型企業(yè)里，先找到一份工作再說(shuō)。
對(duì)于高校大多數(shù)面臨就業(yè)的畢業(yè)生們來(lái)說(shuō)，剛出校門(mén)時(shí)的迷惘是相似的，正如青島某高校學(xué)經(jīng)貿(mào)專業(yè)的劉慧所說(shuō)："要畢業(yè)了，我現(xiàn)在還對(duì)自己即將就業(yè)的崗位很迷惘。"
缺失的就業(yè)指導(dǎo)
雖說(shuō)人都是慢慢地成長(zhǎng)，每個(gè)初入社會(huì)的年輕人都少不了迷惘和不適應(yīng)。但對(duì)于正在求職的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們卻希望這個(gè)過(guò)程短一點(diǎn)。
"學(xué)校應(yīng)多提供我們與外界接觸的知識(shí)，或多提供外界的信息，讓我們了解社會(huì)的現(xiàn)狀。"劉慧說(shuō)，"我認(rèn)為就業(yè)知識(shí)及信息的普及應(yīng)該盡早開(kāi)始，而不是在我們已經(jīng)面臨畢業(yè)的時(shí)候才給我們講這些。"
劉慧的抱怨似乎有些冤枉了高校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師們。以青島的高校為例，就業(yè)指導(dǎo)課早在幾年前就紛紛開(kāi)設(shè)了，很多學(xué)校還把這門(mén)課提到了大一，大部分學(xué)校還引進(jìn)了素質(zhì)測(cè)評(píng)。在就業(yè)信息提供上，每個(gè)學(xué)校都有自己的就業(yè)信息網(wǎng)，校內(nèi)校外的、本地外地的招聘信息非常多。從工作內(nèi)容上看，學(xué)校似乎該干的都干了。那為什么學(xué)生們?cè)谇舐殨r(shí)，還是茫然不知所措呢？
"國(guó)外搞就業(yè)指導(dǎo)咨詢等方面的人員，素質(zhì)特別高，就像當(dāng)老師一樣，是終身職業(yè)。比如我教統(tǒng)計(jì)學(xué)的，那一輩子就教統(tǒng)計(jì)學(xué)，對(duì)這個(gè)東西相當(dāng)熟悉。"在人力資源專家、北京就業(yè)指導(dǎo)中心主任占忠看來(lái)，與國(guó)外相比，中國(guó)高校還處在初級(jí)階段、粗放階段，"在這個(gè)崗位上工作一年到兩年的占一半。學(xué)校這一級(jí)的，有一半的就業(yè)指導(dǎo)人員剛剛有一兩年的經(jīng)驗(yàn)。"
在青島高校，有些學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課，也是從必修課變成選修課，而究其原因，就是師資力量不行。"有些東西老師講得太理論化，比較枯燥，開(kāi)設(shè)這門(mén)課應(yīng)該實(shí)際一些，多引用一些案例，尤其是身邊的一些成功的案例。"從這位學(xué)生的抱怨中可以看出，課程設(shè)置了，人員配備了，但針對(duì)性的缺乏讓高校里的就業(yè)指導(dǎo)效果大大打了折扣。
出路在形成合力
說(shuō)學(xué)校不重視學(xué)生的生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)，著實(shí)有點(diǎn)冤。在校方來(lái)看，大學(xué)生中很少有人會(huì)對(duì)自己有一個(gè)明確的目標(biāo)和規(guī)劃，"對(duì)于那些有目標(biāo)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)诰蜆I(yè)之前就對(duì)就業(yè)形勢(shì)，以及所要進(jìn)入的行業(yè)有比較充分的了解，找起工作來(lái)也就更有的放矢。"海大就業(yè)指導(dǎo)中心主任王玉江說(shuō)，"但就現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)看，能做到這一點(diǎn)的非常少。"
少不代表沒(méi)有。當(dāng)記者聯(lián)系到遠(yuǎn)在深圳實(shí)習(xí)的譚曠飛時(shí)，他剛剛下班。已經(jīng)與國(guó)內(nèi)某著名企業(yè)簽約的譚曠飛就屬于這"少數(shù)人"中的一個(gè)。雖然學(xué)的是平面設(shè)計(jì)，單位要求的崗位是產(chǎn)品設(shè)計(jì)，但企業(yè)還是在眾多應(yīng)聘者中選中了他。"可能是自己在上學(xué)期間有一些作品，得到了他們的認(rèn)可吧。"小譚說(shuō)。當(dāng)然，放棄本專業(yè)，轉(zhuǎn)而選擇需求更大、發(fā)展空間更大的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向就業(yè)，也是譚曠飛仔細(xì)分析了就業(yè)形勢(shì)后做出的選擇。
"其實(shí)我更希望學(xué)校能在我們畢業(yè)時(shí)，告訴我們這行業(yè)的現(xiàn)狀，包括行業(yè)內(nèi)企業(yè)的層次，不同層次的不同要求。"譚曠飛說(shuō)，這些學(xué)校并沒(méi)有給提供，而自己這么快找到工作，也有相當(dāng)程度上的運(yùn)氣成分。"如果我們能從一上學(xué)就有比較明確的目標(biāo)，知道自己應(yīng)該從哪些方面提高自己的能力，可能找起工作來(lái)會(huì)相對(duì)輕松一些。"
一方面，是學(xué)生中有意識(shí)給自己規(guī)劃未來(lái)的人太少；另一方面，學(xué)校在人生規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)上顯得流于形式，造成了大多數(shù)高校畢業(yè)生在求職時(shí)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。也許只有當(dāng)兩者形成合力，充分認(rèn)識(shí)到人生規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的重要性，并真正落到了實(shí)處，我們的大學(xué)畢業(yè)生們，才不會(huì)在求職的路上，既找不著工作，又找不著自己。
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