大學生自主創(chuàng)業(yè)：用信心和能力找到就業(yè)門路
近年來，大學生就業(yè)難度加大受到社會關注。今年，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢在金融危機的影響下，也不容樂觀――２００９年，全國高校畢業(yè)生將有６１１萬人，比上年增長５２萬人。
為此，各地各部門近年來不斷出臺措施，加強就業(yè)服務，拓寬就業(yè)渠道，引導高校畢業(yè)生增強就業(yè)信心，提高自主創(chuàng)業(yè)能力。一批高校畢業(yè)生積極適應就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，用信心和能力找到了就業(yè)門路，并實現了自我價值。
實踐是自主創(chuàng)業(yè)的鋪路石
在每一個成功的大學生創(chuàng)業(yè)者的身上，都可以發(fā)現理想、激情和信心這三種特質。在他們成功的故事里，不難發(fā)現：在校期間豐富的社會實踐經歷為他們日后的創(chuàng)業(yè)奠定深厚的基礎。
中國人民大學商學院博士、現任萬學教育集團總裁張銳難忘大學期間豐富的實踐經歷。在校期間，他把學術研究與社會實踐相結合，組織策劃了多項科研實踐活動，最終和同學們形成了一支有能力、有實力的創(chuàng)業(yè)團隊，獲得上千萬元的風險投資。創(chuàng)業(yè)不到１年時間，公司的業(yè)務已從一個城市擴展到２３個，銷售收入逾１億元。
“大學生創(chuàng)業(yè)，是智慧與磨練的過程。”同樣成功創(chuàng)業(yè)的東北大學畢業(yè)生劉英魁說：“只要找準了路，就有用武之地�！�
１９９９年還在讀本科的劉英魁憑借年輕人的激情和擔任學生干部的組織能力，用２萬元啟動資金成立了他的第一個公司“微網科技”。憑著創(chuàng)業(yè)的激情和扎實的知識技能，幾個中型的軟件項目代理開發(fā)權使“微網科技”在創(chuàng)業(yè)的頭一年就獲得了第一桶金。２００１年，劉英魁又成立了新公司“東方般若”，引入風險投資，開始進行網絡軟件研發(fā)，并進軍無線增值服務。
５年時間，劉英魁完成了從大學生到企業(yè)經營者的角色轉化，企業(yè)的價值躍升至２億元.他的成功，凝聚著大學生自身的努力，也得益于國家為學生創(chuàng)業(yè)提供的政策。
教育部有關負責人指出，近年來國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并要求各地各高校組織大學生參與實習實踐，確保學以致用。國家還明確提出高職院校的學生至少有半年時間的頂崗實習，使他們在就業(yè)時更有競爭力。
農村是自主創(chuàng)業(yè)的大舞臺
２００８年，畢業(yè)于中國農業(yè)大學土地資源管理專業(yè)的'王培東和農村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的陳勇，參加了由中國村社發(fā)展促進會組織的大學畢業(yè)生“聯(lián)村三人行”活動。他們來到安徽省潛山縣梅城鎮(zhèn)潘鋪村，承包、自建了６個蔬菜大棚，建立了兩個示范豬舍，推廣中國農業(yè)大學的發(fā)酵床養(yǎng)豬技術，組織、帶動當地農民形成了新型的致富生產線。
同時，他們還創(chuàng)建了“中國農業(yè)大學大學生服務新農村實踐基地”
，邀請母校專家到農村召開技術講座，為農民普及科技生產知識。他們用行動證明，農村是一個廣闊的天地，在那里可以大有作為。
“大學生在農村創(chuàng)業(yè)，可以把知識的價值最大化�！碑厴I(yè)于上海交通大學農學院的邱羚杰說。
早在大學讀書期間，邱羚杰就萌生了自主創(chuàng)業(yè)帶動農村經濟發(fā)展的想法，在胸中繪成了一幅加快發(fā)展農村經濟、富民強村的宏偉藍圖。大學畢業(yè)后，他婉拒了數家公司的邀請，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了海門市羚杰牧業(yè)有限公司，從事生豬的產業(yè)化開發(fā)。同時還牽頭創(chuàng)辦了１００多個養(yǎng)豬合作社，帶動周邊農戶一起養(yǎng)豬致富。
近年來，國家大力鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，特別是鼓勵人才到農村第一線工作。越來越多的大學生創(chuàng)業(yè)者認識到，在社會主義新農村建設的熱潮中，到農村創(chuàng)業(yè)正當其時。
創(chuàng)新是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶
有了創(chuàng)業(yè)的平臺，大學生的創(chuàng)業(yè)熱情更加高漲。他們用創(chuàng)新的思路贏得創(chuàng)業(yè)的機會，又用創(chuàng)新的知識創(chuàng)造人生的財富。
２００８年，中國地質大學（武漢）２００７屆畢業(yè)生趙溫才的一項專利發(fā)明“液態(tài)水瞬時加熱技術”以１４萬元的高價轉讓給商家，剛一畢業(yè)就掘到了人生的第一桶金。這使趙溫才意識到：創(chuàng)新就是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。如今，他和幾位志同道合的同學一起創(chuàng)辦的武漢加權知識產權咨詢服務有限公司在不到半年的時間里，已指導學生成功申報國家專利７９項，其中有數項專利正在洽談轉化事宜。
一些大學生創(chuàng)業(yè)者在嘗到創(chuàng)業(yè)的甜頭后，也開始熱心地幫助其他大學生走上創(chuàng)業(yè)之路。畢業(yè)于江南大學的馬騰是無錫麥梯時尚創(chuàng)意設計有限公司總經理。結合自己在創(chuàng)業(yè)初期的經歷和經驗，馬騰組織成立了“無錫大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，組織大學生創(chuàng)業(yè)者共同應對創(chuàng)業(yè)初期的困惑和難題，使大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)更加迅速、健康地成長。
針對依然嚴峻的就業(yè)形勢，我國正全面加大對大學生創(chuàng)業(yè)的支持力度，大力推動畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)政策等方面加大工作力度，高校正在積極整合校內多部門資源，為畢業(yè)生提供形式多樣、內容豐富的創(chuàng)業(yè)教育。各地各高校也在積極利用經濟技術開發(fā)區(qū)、高新技術開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學科技園區(qū)，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實踐構建創(chuàng)業(yè)孵化基地，并在政策、經費、項目等方面提供更大的支持力度。
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