職業(yè)生涯規(guī)劃
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們又將開啟新一輪的工作，該好好規(guī)劃一下自己接下來的職業(yè)發(fā)展道路了。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
職業(yè)生涯規(guī)劃1
1.人生最重要的是確立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并下決心去實(shí)現(xiàn)它。
2.在職業(yè)生涯規(guī)劃中有這樣一句發(fā)人深省的話：你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要。
3.進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃的目的是為了使你的人生更精彩，使你的大學(xué)無憾。
4.當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)代，機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人，一個(gè)善于規(guī)劃自我的人，總能把握自己的命運(yùn)。
5. 總結(jié)生涯規(guī)劃的目的，是認(rèn)識(shí)自己，掌握人生，實(shí)現(xiàn)理想，發(fā)揮生命最大的可能性。
6.做任何事情的基本條件就是：確認(rèn)自己的志趣，然后做好許多準(zhǔn)備并養(yǎng)成習(xí)慣。
7.職業(yè)是自我的延伸，青年的職業(yè)生涯規(guī)劃是否正確，不僅影響個(gè)體的心理健康，也影響個(gè)人一生的發(fā)展。
8.職業(yè)生涯規(guī)劃的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展發(fā)向。
9.人生充滿了選擇，然而職業(yè)選擇是人生最重要的選擇之一。這不僅因?yàn)槁殬I(yè)生活占據(jù)了人生最寶貴的時(shí)間。而且因?yàn)樵诼殬I(yè)崗位上所取得的成就體現(xiàn)了一個(gè)人一生的主要?jiǎng)?chuàng)造，是人生價(jià)值的主要體現(xiàn)。從這種意義上，選擇職業(yè)就是選擇自己的未來。
10.人生在世最緊要的不是我們現(xiàn)在所處的位置，而是我們未來要去的方向。因此，我們要去努力發(fā)現(xiàn)最正確的發(fā)展方向。這種方向不一定是最佳的，但卻一定是最適合我們的，最能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的方向。
11.自信，是成功的種子。有種子不一定都能結(jié)出豐碩的果實(shí)，但沒有種子是絕對(duì)不可能生長出果子來的。
12.成功者并非是資質(zhì)過人，我靠的是“九分汗水，一分神來�！�
13.一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。
14.良好的開端，等于成功的一半。
15.你問一個(gè)善于溜冰的先生如何學(xué)得成功時(shí)，他會(huì)告訴你：“跌倒，爬起來，便是成功�！�
16.最有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一時(shí)機(jī)去發(fā)掘開拓的人。
17.知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
18.多聽，少說，接受每一個(gè)人的責(zé)難，但是保留你的最后裁決。
19.成功的第一個(gè)條件是真正的虛心，對(duì)自己的一切敝帚自珍的成見，只要看出同真理沖突，都愿意放棄。
20.勤奮就是成功之母。
21.方法決定速度，行為成就事業(yè)。
22.理想若不建筑在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，它靠什么來支撐呢？單純的完美，往往易碎。
23.不會(huì)做小事的人，也做不出大事來。
24.當(dāng)你做成功一件事，千萬不要等待著享受榮譽(yù)，應(yīng)該再做那些需要做的事。
25.灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。
26.頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
27.橫溢的天才一如沃土，如不加耕耘，即可能產(chǎn)生雜草，而不生產(chǎn)葡萄、橄欖供人享用。
28.誰害怕受苦，誰就已經(jīng)因?yàn)楹ε露谑芸嗔恕?/p>
19. “不可避免“是弱者喜愛用的一個(gè)詞，它們逃避選擇的義務(wù)和行使能力的責(zé)任。
30.試玉要燒三日滿，辨才須待七年期。
31.千萬人的失敗，失敗在做事不徹底，往往做倒離成功還差一步，便終止不做了。
32.害怕大雨的，只不過是假花而已。
33.逆境是磨練人的最高學(xué)府。
34.災(zāi)難是一件很有用的東西，它好象蟾蜍，雖然丑，而且有毒，但頭上卻戴著一顆珍珠。
35.順境造成幸運(yùn)兒，而逆境造就偉大。
36.最困難的時(shí)候，也就是我們離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候。
37.上天給予人一分困難時(shí)，同時(shí)也添給人一分智力。
38.逆運(yùn)不就是性格的試金石嗎？
39.不幸不會(huì)長續(xù)不斷，你要耐心忍受，或是鼓起勇氣把它驅(qū)走。
40.人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。
41.人生有千百種災(zāi)難，畏懼這些災(zāi)難，才是致命的。
42. “難”字只不過是那些沒有勇氣與才能的人制造出來的“護(hù)身符”而已。
43.君志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲。
44.人們最出色的工作往往在處于逆境的情況下做出。思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑。
45.只有暫時(shí)沒有找到解決方法的困難，沒有解決不了的困難。
46.如果我們過于爽快地承認(rèn)失敗，就可能發(fā)覺不了我們非常接近于正確。
47.跛足而不迷路的人，能超過雖健步如飛但卻誤入歧途的人。
48.要向大目標(biāo)走去，得從小目標(biāo)開始。
49.人活著，首先就得自己給自己找個(gè)目標(biāo)。
50.沒有一定的目標(biāo)，智慧就會(huì)喪失；哪兒都是目標(biāo)，哪兒就沒有目標(biāo)。
51.走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的地徘徊的人走得快。
52.贏得好射手的美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目標(biāo)。
53.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
54.不知道明天要干什么事的人是不幸的人。
55.生活中沒有理想的人，是可憐的人。
56.我們以人們的目的來決斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說是偉大的。
57.人生的真正歡樂是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。
58.你要是爬山，就爬到頂，一摔倒，就會(huì)跌入深淵里。
59.立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程。
60.目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷茫中徒勞無功。
61.靈魂如果沒有確定的目標(biāo)，它就會(huì)喪失自己，因?yàn)樗渍Z說得好，到處等于無處，四處為家的.人無處為家。
62.成功的人和不成功的人就差一點(diǎn)點(diǎn)：成功的人可以無數(shù)次修改方法，但決不輕易放棄目標(biāo)；不成功的人總是變換目標(biāo)，卻從不改變方法。
63.告訴一個(gè)人他很勇敢，就是幫助他變得勇敢。
64.我不害怕明天，因?yàn)槲乙呀?jīng)見過昨天而又熱愛今天。
65.一個(gè)人如果認(rèn)為自己在一生中能干出一番不同尋常的大事，就比沒有遠(yuǎn)大理想的可憐蟲有著更多的成功的機(jī)會(huì)。
66.生活的理想，就是為了理想的生活。
67.人的理想，像他見到的地平線一樣，向它走近一步，它就后退一步。
68.當(dāng)大自然剝奪了人類用四肢爬行的能力時(shí)，又給了他一根拐杖，這就是理想！
69.理想和勇氣是親兄弟。
70.如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。
71.偉人之所以看起來偉大，只是因?yàn)槲覀冊(cè)诠蛑�，站起來吧�?/p>
72.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
73.烹調(diào)成功的秘方是：把“抱負(fù)”放到“努力”的鍋中，用“堅(jiān)韌”的小火燉熬，再加上“判斷”做調(diào)味料。
74.志不強(qiáng)者智不達(dá)。
75.正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。
76.理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能到達(dá)天上，但是我們的航程可憑它指引。
77.高層管理者做正確的事，中層管理者正確地做事，執(zhí)行層人員把事做正確。
78.一件東西越簡單，它就越容易制造，它便可以以越便宜的價(jià)格進(jìn)行出售，因此也就越可能取得大量的銷售結(jié)果。
79.猶豫不決固然可以避免一些做錯(cuò)事的可能，但也失去了成功的機(jī)會(huì)。
80.預(yù)防是解決危機(jī)的最好方法。
81.在公司的管理方面，我是相信少就是多的道理：你抓得少些，反而收獲就多了。
82.在所有組織中，90%左右的問題是共同的，不同的只有10%。只有這10%需要適應(yīng)這個(gè)組織特定的使命、特定的文化和特定語言。
83.戰(zhàn)略越精煉，就越容易被徹底地執(zhí)行。
84. What saves a man is to take a step
職業(yè)生涯規(guī)劃2
“歷史不能假設(shè)，過去不能重來�！�
步入了大學(xué)的殿堂，才發(fā)現(xiàn)過去對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的，大學(xué)并不是努力的終點(diǎn)，而是奮斗的起點(diǎn)。大學(xué)就像是一次單程旅行，沒有返程的車票，只能不斷的前進(jìn)，向著遠(yuǎn)方，前進(jìn)。一個(gè)人只有一次大學(xué)時(shí)光，大學(xué)時(shí)光也并不長，在這短暫的五年時(shí)間里，只有科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和規(guī)劃大學(xué)生涯，確立大學(xué)目標(biāo)、人生目標(biāo)，把握前進(jìn)方向，才能不虛度短暫的大學(xué)時(shí)光。
“少壯不努力，老大徒傷悲。”更何況我們已不再年少，我們已步入大學(xué)殿堂，更應(yīng)懂得不努力怎么會(huì)有收獲，在大學(xué)期間，只有合理利用好每一分鐘，才能不愧對(duì)自己的青春。
人生就像一張白紙，需要去把它變成美麗的畫卷，而大學(xué)則是其中濃妝淡抹的一部分，它決定了畫卷是否美麗。因此，我擬寫了一份自己的大學(xué)生涯規(guī)劃，來為我的大學(xué)點(diǎn)亮燈塔，照亮強(qiáng)行的路，指引我走向前方，走向成功的彼岸。
自我認(rèn)知與評(píng)價(jià)
自己的性格：開朗熱情，樂于助人，大方，有耐心
自己的興趣愛好：籃球，網(wǎng)球，乒乓球，繪畫，看書，唱歌，旅游，新聞
自己的優(yōu)點(diǎn)：
☆熱情大方，樂于助人；
☆善于與人交流，人際交往能力較強(qiáng)，組織能力較強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)能力較強(qiáng)（現(xiàn)任班長）；
☆遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，堅(jiān)持原則，并能很好的規(guī)范他人行為；
☆熱愛學(xué)習(xí)，刻苦努力；
☆積極進(jìn)取，樂觀開朗，不輕言放棄；
☆善于創(chuàng)新，敢于嘗試，突破桎梏；
☆孝敬父母，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
�。�1）自己的缺點(diǎn)：
☆英語口語不是很好，不太擅長英語交際；
☆不太擅長演講；
☆不很理解女生的心思；
☆由于動(dòng)過手術(shù)，身體素質(zhì)不是太好。
（2）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：
做成了一件事，不驕傲自滿，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出快速處理的方法，從而下次在最短時(shí)間內(nèi)找到合適的`處理辦法，不得意忘形，看到別人失敗不幸災(zāi)樂禍。
奮斗，嚴(yán)于律己，積極進(jìn)取，把學(xué)習(xí)放在第一位，并在學(xué)習(xí)之余積極參加集體活動(dòng)，做到學(xué)習(xí)生活兩不誤。
大學(xué)整體目標(biāo)：學(xué)習(xí)成績保持在專業(yè)前二十名，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀學(xué)生，做好班長，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀班干，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金，爭(zhēng)取把班級(jí)建設(shè)成為優(yōu)秀班級(jí)。（1）大一階段
●盡快融入大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，明白大學(xué)的含義與大學(xué)的任務(wù)，找到適合自己的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的方法；
●做好班長，在大一帶領(lǐng)全班同學(xué)好好建設(shè)班級(jí)，團(tuán)結(jié)好全班同學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)；
●培優(yōu)補(bǔ)差，保持優(yōu)秀學(xué)科，努力提升弱勢(shì)學(xué)科，爭(zhēng)取齊頭并進(jìn)，不允許有拖后腿的學(xué)科出現(xiàn)，爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金；
●在空閑時(shí)間盡可能多的參加集體活動(dòng)，鍛煉自己的能力；
●充分了解自己所學(xué)專業(yè)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為更深入的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而更輕松的切入到專業(yè)的深層次領(lǐng)域；
●對(duì)待感情問題，堅(jiān)持大一不談戀愛，把有限的時(shí)間應(yīng)用于學(xué)習(xí)上，不使自己分心二用，兩者都耽誤了；
●及時(shí)查看目標(biāo)完成情況，并對(duì)目標(biāo)完成情況作出判斷和總結(jié)，并針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行修正。
�。�3）大二階段
●深入學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，把專業(yè)知識(shí)學(xué)透徹，并能聯(lián)系實(shí)際，把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，多進(jìn)行鍛煉；
●加強(qiáng)英語與計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)口語練習(xí)，多進(jìn)行英語交際練習(xí)，多進(jìn)行計(jì)算機(jī)的上機(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)練習(xí)，爭(zhēng)取考過英語四六級(jí)。
●努力學(xué)習(xí)其他課程，打好基礎(chǔ)，多進(jìn)行練習(xí)，堅(jiān)決做好學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)工作，不落下任一學(xué)科；
●深入學(xué)習(xí)，廣泛拓展課外知識(shí)，聯(lián)系課本知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)改正，爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金；
●搞好班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系，多多關(guān)心同學(xué)，爭(zhēng)取把班級(jí)建設(shè)成為優(yōu)秀班級(jí)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力；
●慎重看待感情問題，絕不強(qiáng)求，在課業(yè)之余可以找知心的女友，但不可把學(xué)習(xí)落下；
●及時(shí)查看目標(biāo)完成情況并總結(jié)，根據(jù)學(xué)習(xí)和生活情況及時(shí)進(jìn)行修正目標(biāo)計(jì)劃。
�。�4）大三階段
●深入學(xué)習(xí)主業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，把專業(yè)知識(shí)學(xué)透徹，并進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，鍛煉專業(yè)技能，為工作積累經(jīng)驗(yàn)；
●加強(qiáng)各學(xué)科的學(xué)習(xí)，尤其是英語的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行口語練習(xí)，并進(jìn)行題目練習(xí)，絕不留下弱勢(shì)學(xué)科；
●積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力提升鍛煉自己，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)與工作有機(jī)結(jié)合，做到學(xué)有所用；●積極建設(shè)班級(jí)，努力規(guī)范每一個(gè)學(xué)生，使班級(jí)集體進(jìn)步，努力把班級(jí)建設(shè)成為優(yōu)秀班級(jí)；
●繼續(xù)加強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行練習(xí)，決不允許有滯后的學(xué)科出現(xiàn)，爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金；
●及時(shí)檢查目標(biāo)完成情況，并作出總結(jié)判斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，與實(shí)際結(jié)合，及時(shí)修正目標(biāo)計(jì)劃。
�。�5）大四階段
●深入探討專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)并把握好專業(yè)方向，深入學(xué)習(xí)各門課程，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的能力，爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金；
●為就業(yè)做好準(zhǔn)備，把專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，把理論應(yīng)用與實(shí)際；
●努力學(xué)習(xí)非專業(yè)課程，積極參加社交科技等活動(dòng)，多進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的撰寫，并盡量進(jìn)行發(fā)表；●不因感情問題耽誤學(xué)習(xí)；
●加強(qiáng)與人溝通交流的能力，絕不作死讀書讀死書的與世隔絕的書呆子，絕不因?qū)W習(xí)而失去交際能力
●做好求職或考研工作，積極搜集有關(guān)信息，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，積極考察公司情況或研究生招生信息；
●及時(shí)總結(jié)目標(biāo)計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行修正，絕不偏離實(shí)際，是各學(xué)科學(xué)習(xí)更加合理化；
�。�6）大五階段
●完成大學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)大學(xué)五年的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，積極參加校內(nèi)外組織的活動(dòng)，鍛煉自己的各項(xiàng)能力，為就業(yè)做好準(zhǔn)備工作，并確定就業(yè)方向或考研目標(biāo)，并進(jìn)行相關(guān)信息查詢；
●爭(zhēng)取在大學(xué)期間考過大學(xué)計(jì)算機(jī)二級(jí)，英語四六級(jí)，專業(yè)設(shè)計(jì)師資格證等相關(guān)證件；
●在假期學(xué)習(xí)駕駛，并爭(zhēng)取在畢業(yè)之前拿到駕照，能夠熟練地駕駛汽車，不制造交通事故；
●若確定考研，則積極準(zhǔn)備考研，并根據(jù)考研結(jié)果確定是否繼續(xù)考研或者找工作；
●積極參加實(shí)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待工作，努力積累經(jīng)驗(yàn)，未畢業(yè)后找到理想的工作而做好準(zhǔn)備。
�。�6）專業(yè)規(guī)劃
一入大學(xué)，總是聽到別人說，建筑學(xué)未來一片光明，誠然，建筑學(xué)的工作是好些，但是要建立在學(xué)成的基礎(chǔ)之上，因此，在大學(xué)五年的時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他非專業(yè)知識(shí)，獲得優(yōu)異成績，并拿到設(shè)計(jì)師證等相關(guān)證件，并在大學(xué)期間多進(jìn)行實(shí)習(xí)，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合在一起，積累工作經(jīng)驗(yàn)，這樣，才能擁有光明的未來。
�。�7）結(jié)束語
記得看過一個(gè)電影，在電影里葛優(yōu)曾說過“二十一世紀(jì)最缺的是什么？人才！”或者更自信地說，缺的是我們新一代大學(xué)生。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿了競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)期，高端人才緊缺，普通人才繁多，就造成多僧多粥少的局面，走在二十一世紀(jì)，處處荊棘，但要相信“水滴石穿，持之以恒”，相信只要不拋棄，不放棄，必能披荊斬棘。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；”水無點(diǎn)滴的積累，難以成大氣候，人無點(diǎn)滴積累，難以成大人物。“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！敝挥悬c(diǎn)滴積累，辛苦付出，艱苦奮斗，努力不懈，笨鳥先飛，才能一飛沖天，才能一鳴驚人，才能收獲成功的喜悅。
拿破侖說過“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，因此，我會(huì)定好目標(biāo)，志向遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，爭(zhēng)取學(xué)雄鷹，學(xué)蝸牛，站到金字塔頂端，走得更遠(yuǎn)，爬得更高。
其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰想要攀登，去追求那難以企及的高度，體驗(yàn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意氣風(fēng)發(fā)；其實(shí)，每個(gè)人心中都有一片海洋想要橫渡，去超越那無盡的寬廣，去追求“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的愜意。
一個(gè)人，若想要成功，必須付出努力，拼搏，奮斗，進(jìn)取，也許努力不一定有收獲，但不努力一定不會(huì)有收獲。成功，需要去爭(zhēng)取，而不是呆呆的等待它的降臨。生活，不相信眼淚；成功，不相信投機(jī)；成功，不相信頹廢；成功，不相信虛幻。成功，就在眼前，只要肯付出努力卻抓取，去為之打拼，就能達(dá)成所愿；未來，就在不遠(yuǎn)處，要靠自己去打造。
潮起潮落，人生起浮，一時(shí)失敗并不可怕，摔到了再站起來，相信成功就在眼前。
我的未來不是夢(mèng)，我相信，我能行！
職業(yè)生涯規(guī)劃3
你能從千軍萬馬中脫穎而出，你也能如愿以償?shù)目缛雺?mèng)寐以求的“象牙塔”，你更有聰慧的頭腦、敏銳的思維、飽滿的熱情、橫溢的才華……可為什么你年輕的臉上卻寫滿了迷惘和憂愁？為什么你總是久久地徘徊在成功的門外？為什么你的才華找不到展示的舞臺(tái)？為什么你一次又一次的失去機(jī)會(huì)？為什么你年青的心靈總在經(jīng)受一次又次的挫折……
調(diào)查顯示：在高校大學(xué)生群體中有不少人存在著學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，人生目標(biāo)不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃，求職經(jīng)驗(yàn)和自信心不足的現(xiàn)象。同時(shí)也有一部分同學(xué)擁有自己的創(chuàng)意，卻沒有展示自我的平臺(tái)。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)大爆炸、科學(xué)技術(shù)發(fā)展一日千里的'時(shí)代，各行各業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求已越來越高。作為一名大學(xué)生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質(zhì)，有預(yù)見性地、科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時(shí)代的步伐。
為了能夠更好地幫助廣大同學(xué)樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀、成才觀，確立正確的奮斗目標(biāo)，同時(shí)也提高同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。我們精心策劃了此次“規(guī)劃未來，成就夢(mèng)想”—— xxx學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽。
一、大賽目的
�。ㄒ唬⿴椭鷱V大同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)和能力。
�。ǘ┨岣咄瑢W(xué)們制作自薦書及參加職場(chǎng)應(yīng)聘的技巧和能力。
�。ㄈ﹦�(chuàng)建一種學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合的互動(dòng)模式，給廣大同學(xué)提供認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)職場(chǎng)的機(jī)會(huì)。
�。ㄋ模┴S富同學(xué)們的課余生活，提供實(shí)踐、交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
二、大賽主題
傳播規(guī)劃理念、拓展職業(yè)空間、打造錦繡前程
三、機(jī)構(gòu)設(shè)置
1、大賽組委會(huì)：就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)成員
2、組委會(huì)職能部門：
活動(dòng)部
職責(zé)：負(fù)責(zé)大賽通知、報(bào)名、收集并整理大賽資料；大賽所需物品采購（臨時(shí)有事時(shí)由外事部協(xié)調(diào)）；負(fù)責(zé)各參賽選手的協(xié)調(diào)、安排工作，大賽各階段具體時(shí)間的安排。
外事部
職責(zé)：負(fù)責(zé)大賽期間的場(chǎng)地、桌子、椅子及會(huì)議用品等的準(zhǔn)備和管理。
宣傳組
職責(zé)：負(fù)責(zé)大賽的全程宣傳工作，展板的制作，宣傳媒體的安排
秘書處
職責(zé)：負(fù)責(zé)大賽的全程統(tǒng)計(jì)工作、監(jiān)督比賽過程。
3、大賽評(píng)委會(huì)：負(fù)責(zé)大賽的＇監(jiān)督及評(píng)判工作。
四、參與對(duì)象及方式
1、參與對(duì)象：四川工程學(xué)院全體在校大學(xué)生。
2、參與方式：以個(gè)人為單位報(bào)名參加；參賽名單報(bào)大賽組委會(huì)。
職業(yè)生涯規(guī)劃4
對(duì)象：處于轉(zhuǎn)折期和探索期的金領(lǐng)、白領(lǐng)； 即將畢業(yè)或剛剛步入社會(huì)的大學(xué)生； 意欲創(chuàng)業(yè)的人士； 有志于職業(yè)指導(dǎo)工作的人士。
方式：主要通過直接訪談、工具測(cè)量等方式了解來訪者的現(xiàn)狀和需求，根據(jù)訪談內(nèi)容及專業(yè)工具測(cè)量結(jié)果，和來訪者一起制定適合來訪者本人的可行性職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助來訪者解決職業(yè)生涯以及生活中影響職業(yè)發(fā)展的困惑，讓來訪者在短期內(nèi)確定自己未來的職業(yè)方向，從而有一個(gè)較為清晰的職業(yè)生涯發(fā)展方向，并平衡來訪者的工作與生活，使之和諧發(fā)展。
方案一：
所需時(shí)間：3小時(shí)，在一周內(nèi)完成
方 式：分三次，每兩天一次，每次2小時(shí)進(jìn)行訪談及工具測(cè)量
費(fèi) 用：100/小時(shí)
三次訪談結(jié)束后，根據(jù)來訪者實(shí)際訪談內(nèi)容及工具測(cè)量結(jié)果，制作出適合來訪者本人的.可行性《XXX個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃書》交與來訪者。
方案二
所需時(shí)間：6小時(shí)，在兩周內(nèi)完成
方式：分三次，每四天天一次，每次2小時(shí)進(jìn)行訪談及工具測(cè)量
費(fèi)用：100/小時(shí)
三次訪談結(jié)束后，根據(jù)來訪者實(shí)際訪談內(nèi)容及工具測(cè)量結(jié)果，制作出適合來訪者本人的可行性《XXX個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃書》交與來訪者。
方案三
所需時(shí)間：10小時(shí)，一個(gè)月內(nèi)完成
方式：分五次，每五天一次，每次2小時(shí)進(jìn)行訪談及工具測(cè)量
費(fèi)用：100/小時(shí)
五次訪談結(jié)束后，根據(jù)來訪者實(shí)際訪談內(nèi)容及工具測(cè)量結(jié)果，制作出適合來訪者本人的可行性《XXX個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃書》交與來訪者。
注：職業(yè)生涯咨詢師計(jì)時(shí)收費(fèi)，初始訪談30分鐘（免費(fèi)）初步了解來訪者現(xiàn)狀，與來訪者共同確定是否需要做“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”，30分鐘后開始計(jì)費(fèi)。工作關(guān)系形成后咨詢師會(huì)與來訪者簽定保密協(xié)議，用以規(guī)范和保護(hù)雙方合法權(quán)益。
職業(yè)生涯規(guī)劃5
畢業(yè)生有可塑性強(qiáng)和不確定性的問題。特別是現(xiàn)在畢業(yè)的70年代末和80年代初畢業(yè)的。他們又具有了很多時(shí)代特點(diǎn)，比方強(qiáng)調(diào)和關(guān)注自我，追求自我感受、承受壓力弱等。
對(duì)他們的開展，提出幾點(diǎn)建議如下：
1、整體上組織要注重建設(shè)圍繞企業(yè)自身事業(yè)目標(biāo)的文化和氣氛，以小社會(huì)〔企業(yè)〕來引導(dǎo)和熏陶畢業(yè)生的價(jià)值觀、職業(yè)觀念。
2、注意建立順暢、信任的多種溝通渠道，來回應(yīng)畢業(yè)生心中的困惑。比方老畢業(yè)生的成長介紹、高層的定期頻繁的溝通會(huì)、給每個(gè)人建立相應(yīng)的職業(yè)導(dǎo)師。
3、采取文化引導(dǎo)和紀(jì)律約束結(jié)合的方式。一方面要有文化和氣氛牽引，同時(shí)必須又明確的職責(zé)和紀(jì)律約束要求，使他們感受到壓力和挑戰(zhàn)。既給方向又給壓力。
4、畢業(yè)生又是有差異的，因此也要分類管理。針對(duì)不用特質(zhì)和工作性質(zhì)給予相應(yīng)的管理措施。
5、要提倡給畢業(yè)生時(shí)間，不能急于求成，很多畢業(yè)生過幾個(gè)月或1－2年會(huì)有轉(zhuǎn)折性變化。我覺得在企業(yè)每年都有不同程度的大學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)中，我們對(duì)他們不僅僅是引導(dǎo)，而且我們應(yīng)該給他們時(shí)機(jī)給他們，充電讓起學(xué)習(xí)，之后，溝通。
根據(jù)不同的特點(diǎn)特性，我們?cè)倨疬M(jìn)行不同崗位的安排。實(shí)踐對(duì)他們說比什么都重要，所以，在實(shí)踐之后，我們不妨為他們?cè)O(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃。大體說來應(yīng)屆生的心態(tài)是十分不穩(wěn)定的，如果一切順利，很容易導(dǎo)致其眼高手低，而稍微遇到點(diǎn)挫折，就把自己看得一無是處，很容易走極端。企業(yè)應(yīng)該首先幫助畢業(yè)生調(diào)整好心態(tài)，讓他們有一個(gè)平常心。老子曰：挫其銳，解其分，和其光，同其成，湛兮，似或存。意思是說，挫掉一個(gè)人的銳氣，化解掉他分散的思想，收斂他的光環(huán)，等同他的成就，這樣他的深度就仿佛是世外來的高人了�？傊�，我認(rèn)為企業(yè)應(yīng)在強(qiáng)調(diào)利潤和生存壯大的前提下，多在對(duì)員工的培養(yǎng)上下功夫，讓員工在離開企業(yè)的時(shí)候覺得他在企業(yè)中的那幾年沒有白過，沒有一種被榨干的感覺，有進(jìn)步，這樣子，企業(yè)也就做得不錯(cuò)了。至于，什么生涯規(guī)劃之類，很書面的東西，其實(shí)是很不實(shí)際的，一個(gè)企業(yè)能夠給員工一種塌實(shí)的感覺，就是個(gè)不錯(cuò)的企業(yè)。沒必要為員工的正常流動(dòng)大驚小怪的，沒有員工流動(dòng)的`企業(yè)就不是正常的了。記得有個(gè)企業(yè)家說過，企業(yè)之間不是比誰做的最好，而是比誰做的不那么差勁罷了。
應(yīng)屆生的不確定性和穩(wěn)定性是兩個(gè)概念，有不確定性是說其開展方向還不定型，不穩(wěn)定性是指工作的變動(dòng)。我認(rèn)為應(yīng)屆生是相對(duì)于非應(yīng)屆生比擬穩(wěn)定的，我比擬喜歡在一些能力需求不高的崗位用應(yīng)屆生。物質(zhì)有慣性，人也有，所以如果企業(yè)令其比擬滿意，應(yīng)屆生會(huì)比擬珍惜人生的第一份工作的。
應(yīng)屆生的不確定性是比擬大的，所以我認(rèn)為人力資源工作的重點(diǎn)是要幫助他們認(rèn)識(shí)自己，為自己定位。
職業(yè)生涯規(guī)劃6
（一）學(xué)習(xí)能力：
1。我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識(shí)，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三，善于對(duì)表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，追求通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對(duì)的，我還樂于把抽象的理論具體化（先不管對(duì)不對(duì)），看看能不能說得通，哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”，不過我離達(dá)到這個(gè)境界還有一段路要走。另外，如果說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”第二，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識(shí)，相信這能讓我的視野更開闊。
2。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹知識(shí)的學(xué)習(xí)，社會(huì)同樣是學(xué)習(xí)的大平臺(tái)。所以，我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。我是個(gè)擅長從生活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄟ^學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補(bǔ)短。此外，我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”。當(dāng)然，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，這個(gè)能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”。
3。古羅馬的政治家西塞羅說：“學(xué)習(xí)對(duì)于頭腦，如同食物對(duì)于身體一樣不可缺少�！币虼耍还軐W(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦認(rèn)真的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。我相信，一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力。我同樣相信，我的那顆獨(dú)一無二的“好奇心”會(huì)永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”。不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。相信在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的進(jìn)步空間，是對(duì)于我的挑戰(zhàn)，更是我前進(jìn)的動(dòng)力。
（二）思維能力及價(jià)值觀：
我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。我不容易人為地把知識(shí)限制在某個(gè)框架內(nèi)，作繭自縛；總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度” 觀察事物。但思維的活躍也同時(shí)給我來了難題，讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo)感”，只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面，而忘記了這樣觀察的目的和意義。我喜歡天馬行空的.自由想象勝過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞@個(gè)特點(diǎn)給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意，同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比較相信自己的直覺思維。我的價(jià)值觀積極的面對(duì)人生，從自我小處著眼。
（三）管理能力：
1。時(shí)間管理能力。自認(rèn)為自己對(duì)于時(shí)間的管理能力還有待加強(qiáng)。對(duì)客觀時(shí)間的安排上是沒問題的，只是對(duì)主觀時(shí)間的計(jì)劃上會(huì)有一定的誤差。例如，可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事，我會(huì)計(jì)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)。總結(jié)一下原因——是自己對(duì)時(shí)間的估算能力還不強(qiáng)，對(duì)自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。
2。理財(cái)方面。由于我是個(gè)崇尚節(jié)儉的人，所以生活較為樸素，除了生活的必需品，基本上不會(huì)有任何的“奢侈品”（對(duì)學(xué)生而言）消費(fèi)。
性格：
我的溝通能力中等，不是很好。知道在對(duì)不同的對(duì)象時(shí)應(yīng)用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法，但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述。我不是個(gè)善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說。在遇到問題時(shí)，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L輩請(qǐng)教。所以我希望在大學(xué)這樣相對(duì)輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。
（四）我的愛好及特長：
我喜歡閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。我是個(gè)安靜的人，平時(shí)的空余時(shí)間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時(shí)的記錄來發(fā)現(xiàn)自己的處境，不斷鞭策自己。因此自認(rèn)為自己的寫作能力應(yīng)該算是一個(gè)特長。
職業(yè)生涯規(guī)劃7
英國留學(xué)開啟您的職業(yè)生涯。對(duì)于許多學(xué)生而言，完成課程學(xué)習(xí)意味著即將進(jìn)入職業(yè)生涯。這的確是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！自此，您可以開始追逐自己的夢(mèng)想，做自己想做的職業(yè)。
然而，在求職路上和準(zhǔn)備面試的過程中，您會(huì)遇到許多困難，您需要考慮一些切合實(shí)際問題。以下求職建議，供您參考。
幫助和建議
英國National Careers Service 網(wǎng)站 是一個(gè)極佳的資源平臺(tái)，上面有很多求職輔導(dǎo)，覆蓋了從職業(yè)生涯規(guī)劃到如何寫簡歷、尋找工作和準(zhǔn)備面試等內(nèi)容，信息量充足。同時(shí)，英國官方畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站Prospects 也提供了極好的職業(yè)生涯規(guī)劃建議，網(wǎng)站羅列出很多招聘信息供您參考。
雖然這兩個(gè)網(wǎng)站主要關(guān)注英國就業(yè)，但提出的許多建議具有普遍意義。此外，網(wǎng)站也發(fā)布了一些其他國家的.就業(yè)信息。如果您也希望到其他國家工作，那么這個(gè)網(wǎng)站也值得您瀏覽。希望這些信息能夠幫助到正在求職路上的您。
關(guān)于個(gè)人建議，您就讀的學(xué)校、學(xué)院或大學(xué)可能都設(shè)立了職業(yè)顧問。他們可以幫助您進(jìn)一步了解自己喜歡的職業(yè)，需要掌握的技能和經(jīng)驗(yàn)。甚至也可能幫助您找到自己夢(mèng)寐以求的工作。
簽證
畢業(yè)之后，如果您希望留在英國工作，那么依據(jù)您的國籍和移民狀態(tài)，只有在獲得簽證之后才可以繼續(xù)留在英國。歡迎閱讀我們的簽證這一章節(jié)的內(nèi)容，查看畢業(yè)生簽證辦理過程。或者瀏覽英國邊境管理署（UKBA）網(wǎng)站，尋找更多資訊。
求職
希望您的職業(yè)顧問或上述提到的網(wǎng)站為您提供了關(guān)于如何求職的有效建議。此外，我們還列出了一些額外建議，供您參考。
參加畢業(yè)生招聘會(huì)，進(jìn)行預(yù)約，同招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的公司進(jìn)行交談。
職業(yè)生涯規(guī)劃8
職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和方案，這個(gè)方案包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長目標(biāo)，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性奉獻(xiàn)和成就期望。
在沒有經(jīng)過這次培訓(xùn)之前，一直以來，我對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃都有著一個(gè)不是很恰當(dāng)?shù)挠^念——未來的事情總存在著變數(shù)，所以規(guī)劃就是一種夢(mèng)想而已，可以說我是抱著一種的態(tài)度進(jìn)展培訓(xùn)的。
但是在經(jīng)過焦英經(jīng)理的培訓(xùn)以后，我徹底的改正我的這種錯(cuò)誤想法。正所謂“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”,每個(gè)人都要未雨綢繆，樹立自己的理想，規(guī)劃自己的每一步，才可以取得成功。焦英經(jīng)理此次培訓(xùn)結(jié)合一些現(xiàn)實(shí)來講述了職業(yè)生涯規(guī)劃重要性，讓我清醒的意識(shí)到做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)于每一個(gè)渴求成功的人來說，都是必須的。
首先，要肯定的是給我們培訓(xùn)職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的焦英經(jīng)理的敬業(yè)精神，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每一部分都是結(jié)合我們工作的實(shí)際而設(shè)計(jì)，真正的讓我們有所得。端正了我的.就業(yè)觀念。正如上面所說的，在此之前，我都是對(duì)于未來一片茫然，覺得一切與工作總是很忙沒有思路，“船到橋頭自然直”。但是經(jīng)過這次培訓(xùn)以后，我就意識(shí)到現(xiàn)在就應(yīng)該要為以后的工作做好準(zhǔn)備，各種軟的或是硬的條件都去努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。比別人早走一步就越能靠近成功近一點(diǎn)，晚一步就可能被人淘汰。因此從此刻開始就應(yīng)該積極的去提高自己的各方面素質(zhì)。
以上就是我此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，我相信學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的知識(shí)將會(huì)令我在以后的工作中都受益匪淺。
職業(yè)生涯規(guī)劃9
一、前言
在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。
二、自我盤點(diǎn)
我是一個(gè)當(dāng)代大專生，是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評(píng)論自己。
三、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)
所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來的負(fù)面影響。
四、我的一些資源
我的家長都是普通工作者，收入一般，因此沒有權(quán)錢優(yōu)勢(shì)使我走捷徑為我謀得一份不錯(cuò)的工作，但爸媽的各種保障還可以使他們可以安度晚年，所以我可以放心的做一些我想做的事，不用擔(dān)心到時(shí)爸媽跟我受苦。
并且爸媽心態(tài)都很好，他們能給我一些安慰和鼓勵(lì)，讓我保持心境愉快。
我的朋友大多和我一樣都是學(xué)生，處在人生奮斗和拼搏的時(shí)刻雖然他們不能給我?guī)砦镔|(zhì)的幫助，但精神的鼓勵(lì)足以給我許多，相信以后的路上我們還會(huì)互相幫助。
我的親人地位不顯赫，經(jīng)濟(jì)也一般，沒有特富的，但他們對(duì)親情的態(tài)度以及帶給我的溫暖和幸福還是我認(rèn)為的優(yōu)勢(shì)資源。無論怎樣，總有人支持。
我們那個(gè)地方很小，但因?yàn)橐恍┵Y源的開發(fā)還發(fā)展的不錯(cuò)，目前正在不斷的改進(jìn)中，所以還需要一定的人才，所以這也是一種資源。
價(jià)值取向
最近看過一部電視劇歲月，很贊同它劇終的一段臺(tái)詞，不管你站在人生和社會(huì)的何種位置上，一個(gè)人的良知，他的'善良和正直，既是人生的底線，也是他生存的全部價(jià)值。所以以后無論在物欲橫流的社會(huì)如何掙扎，也不要忘記自己的良知，要記得善良和正直。
五、未來人生職業(yè)規(guī)劃
現(xiàn)在的我剩下半年大一即將結(jié)束，根據(jù)以上的方向，我將對(duì)自己的大學(xué)生活做一個(gè)規(guī)劃
1、學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，希望自己能充分利用有限的課上和課余時(shí)間，扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)，與此同時(shí)還要多看新聞，多關(guān)注國計(jì)民生，開闊自己的視野，形成自己的觀點(diǎn)，要有自己的想法，要多付出一些，擠時(shí)間去閱讀課外英語，在平時(shí)要多想，留意生活，要下意識(shí)的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。在大三時(shí)，要走出校門，接近更為真實(shí)的生活
2、要在大學(xué)期間拿下一些該拿的證書，如英語四六級(jí)證書，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書等。具體做法為每周早晨要去練英語口語，平常要下意識(shí)的練聽力。要熟悉掌握基本的計(jì)算機(jī)技能，平時(shí)多練多操作，不能只上網(wǎng)聊天看電影。
再根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該會(huì)向英語發(fā)展。圍繞這個(gè)方面，本人特對(duì)未來十年作初步規(guī)劃如下：
1、20xx—20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。
2、20xx—20xx年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內(nèi)容：
�。�1）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從專科走向本科生，專業(yè)技能熟練。英語四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、普通話過級(jí)，且拿到英語口語等級(jí)證書，開始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境�？拼髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書專科大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書。
（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。
（3）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、打羽毛球等。
3、20xx—20xx年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。
六、結(jié)語
現(xiàn)在的我雖然列出了這些就業(yè)方向，計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場(chǎng)空。最后只能有一種選擇，每一項(xiàng)都需要很多大的挑戰(zhàn)。
職業(yè)生涯規(guī)劃10
每個(gè)青年人都想成就一番事業(yè)，然而成功者是少數(shù)，多數(shù)人不能如愿，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書。是這些人沒有努力？沒有奮斗？不是。不少人兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無成，為什么呢？因?yàn)槿松聵I(yè)的發(fā)展需要技術(shù)與方法。這種技術(shù)與方法就是職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助青年人成才，是青年人成才的有效方法。
目前的我是在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)，現(xiàn)在的知識(shí)完全不夠我的學(xué)習(xí)，因此我必須從課外獲得更多的知識(shí)，從而立足于社會(huì)。
要想設(shè)計(jì)出好的人生規(guī)劃圖，第一就應(yīng)該學(xué)會(huì)確定目標(biāo)；所謂確定目標(biāo)就是：現(xiàn)在的我們即將走向社會(huì)，面臨著兩者選擇，第一，繼續(xù)就讀；第二，接受學(xué)校的安排走向社會(huì)，走向工作崗位！目前，我們更應(yīng)該確定自身的目標(biāo)，選定自身的人生道路！
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是對(duì)自我的分析，因此第二就應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我；所謂認(rèn)識(shí)自我就是：目前的我們即將走向社會(huì)，我們首先要知道自身的價(jià)值何在？自身的能力何在？自身的特點(diǎn)何在？自身的興趣愛好何在？自身的氣質(zhì)，修養(yǎng)何在？因此我們就更應(yīng)該學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，職業(yè)選擇也一樣，例如說，一個(gè)人天生好動(dòng)，比較粗心，那他（她）將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，就會(huì)給企業(yè)帶來不利的影響！因此我們中專生，在確定自身的專業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該考慮自我的認(rèn)識(shí)，這樣在選擇的.時(shí)候才不會(huì)一失足成千古恨！
完成了認(rèn)識(shí)自我后，接下來的任務(wù)就是給自身一個(gè)合理的定位，職業(yè)生涯規(guī)劃《中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書》。第三就應(yīng)該有一個(gè)合理的定位；所謂的合理的定位就是：目前的我們首先確定我們還只是一名中專生，現(xiàn)在來說，只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個(gè)定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又覺得無法展現(xiàn)自身的能力。因此心理學(xué)家指出：�？粕X得自身不如本科生，是因?yàn)樗麄冇米陨淼亩烫幦ズ蛣e人的長處來比較。�？粕闹R(shí)比本科生更具針對(duì)性與專業(yè)性，是比較傾向?qū)嶋H操作方面的，這點(diǎn)就是�？粕膬�(yōu)勢(shì)。因此在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)，必須考慮到這個(gè)優(yōu)勢(shì)。這個(gè)優(yōu)勢(shì)就是自身的定位，就是自身擇業(yè)的資本。要告訴自身，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才，不會(huì)輸給本科生，有些專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域，我們懂得更多，實(shí)際操作能力更強(qiáng)。因此合理的定位是我們規(guī)劃人生的重要階段。
我們中專生即將走向社會(huì)，即將邁向人生的第一步，因此我的第四個(gè)規(guī)劃是基于一切之上，努力創(chuàng)造未來，制定更高的目標(biāo)；所謂制定更高的目標(biāo)就是：單單一個(gè)中專文憑是不可以滿足我們自身的，因此我們現(xiàn)在不單單學(xué)好目前知識(shí)，更應(yīng)該掌握課外的知識(shí)，也積極學(xué)習(xí)社會(huì)上舉辦的多個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，充實(shí)自身，給自身一個(gè)伸展的空間，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏！
最后一步規(guī)劃就是學(xué)會(huì)我思我悟，因此我的第五個(gè)規(guī)劃是我思我悟；所謂的我思我悟就是：當(dāng)我的規(guī)劃有了一丁點(diǎn)的成功之后，我就應(yīng)該總結(jié)一下，下一步我該怎么做，我該怎么去領(lǐng)悟更高的境界，我該怎么去思考我接下來的應(yīng)該做的事情，這些都是我們應(yīng)該做的，例如說，當(dāng)我們的學(xué)習(xí)和工作都有了更進(jìn)一步的提升，我們應(yīng)該怎么去安排更多的時(shí)間去放松我們的“腦細(xì)胞”或者是怎么去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和思考、領(lǐng)悟的！
中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，，我們必不比本科生差，只要我們努力，只要我們相信自身，只要我們有一份自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，我相信是金子總會(huì)發(fā)光，我們自身的未來我們自身來選擇，自身來規(guī)劃！
職業(yè)生涯規(guī)劃11
海嘯山崩，斗轉(zhuǎn)星移，知何處得意人生？
成功，世人皆欲得之，然，何謂成功？又如何成功？古往今來，有多少人“為著春秋志，破釜沉舟”，然而又有多少人能夠“一代英雄縱橫”！
諸葛亮未出茅廬而知天下，曹孟德立志高遠(yuǎn)而鑄就一代梟雄，項(xiàng)羽有勇無謀而輸天下······鑒于前人的成與敗，后人總結(jié)出：成功始于規(guī)劃，但不等于規(guī)劃，而等于規(guī)劃加成功。因而，謹(jǐn)以此規(guī)劃來引導(dǎo)吾未來十年之人生路。
青冥浩蕩，萬里征途，志愿江湖人生路。
職業(yè)不僅僅一向伴隨著人的一生，并且凝聚著太多的喜怒哀樂，塑造著人的行為模式，標(biāo)示出人的社會(huì)地位，體現(xiàn)出人生價(jià)值。所以，能夠說職業(yè)鑄就了人生。故欲得多姿多彩的幸福人生，就要擁有一份夢(mèng)想的職業(yè)。何謂夢(mèng)想的職業(yè)？即在保證生存的情景下能夠做自我喜歡的'事情。而此刻對(duì)我們而言，最重要的就是確立一個(gè)高遠(yuǎn)的志向�！肮馒櫶煅�，志在蒼穹”也許聽起來有些不可及，不敢想，總覺得平凡如草芥的我們，有何能耐能夠擁此蒼穹之志。但試問有幾人能在一出生就能看出自我是天才還是庸才？所以切勿妄自菲薄，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信：目標(biāo)不怕遠(yuǎn)，也不怕大，就怕沒有。只要我們鎖定我們的目標(biāo)，堅(jiān)定我們的信念，一步步規(guī)劃、努力，即使再遠(yuǎn)再大的目標(biāo)也終有一天能夠到達(dá)。
事在人為，莫道萬般皆是命。
十年，有人說只是一眨眼的事，也有人說是一個(gè)漫長的過程。但不論是哪一種說法聽起來總覺得有些頹廢和無奈。假設(shè)我們能夠活到八十歲，那十年便占去了我們整個(gè)人生的八分之一，試問我們能有幾個(gè)八分之一，又能浪費(fèi)得起幾個(gè)八分之一？所以，不論我們生來是貧是富，我們都不應(yīng)順應(yīng)天命，應(yīng)當(dāng)進(jìn)取應(yīng)對(duì)我們的人生，對(duì)人生進(jìn)行規(guī)劃，一步步向著我們的目標(biāo)前進(jìn)。
成功應(yīng)趁早，規(guī)劃也應(yīng)趁年輕。我們?cè)诖髮W(xué)中就應(yīng)開始為我們今后的人生進(jìn)行規(guī)劃，鎖定目標(biāo)，充實(shí)自我，為今后的成功打好基礎(chǔ)。切記：莫等閑，白了少年頭，空悲切！
職業(yè)生涯規(guī)劃12
一、前言
在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。作為當(dāng)代的大學(xué)生，若是一臉茫然踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標(biāo)才有動(dòng)力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。
一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職位面前我會(huì)選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評(píng)價(jià)自己。
二、自我盤點(diǎn)
1、自己的.優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)：做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí)，友善待人，樂于助人，做事鍥而不舍，善于自我暗示。
2、自己缺點(diǎn)盤點(diǎn)：性格偏內(nèi)向，交際能力較差，過于倔強(qiáng)固執(zhí)，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險(xiǎn)精神，考慮問題有時(shí)不太全面，時(shí)常丟三落四，積極主動(dòng)性不夠。
3、生活中成功經(jīng)歷盤點(diǎn)：成為校園兼職大軍中的一員，成功發(fā)單一次，另外順利完成了3天的手機(jī)促銷。
4、生活中失敗的教訓(xùn)：高考志愿填報(bào)的偏差，與同學(xué)交流程度很淺，一直在社團(tuán)中當(dāng)著普普通通的成員。
5、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：所謂江山易改，本性難移。內(nèi)向并非全是缺點(diǎn)，使我少一份張揚(yáng)，多一點(diǎn)內(nèi)斂，但可相應(yīng)加強(qiáng)與他人的交流溝通，積極參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng)，使自己多一份自信、激揚(yáng)，少一份沉默、怯場(chǎng)。真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正。積極爭(zhēng)取條件，參加校內(nèi)外的各項(xiàng)勤工儉學(xué)活動(dòng)，以解決短期內(nèi)的生活費(fèi)問題并增強(qiáng)自身的社會(huì)工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
職業(yè)生涯規(guī)劃13
一、確定目的和計(jì)劃
確定目的是員工職業(yè)生涯管理的第一步，因?yàn)橹挥忻鞔_了該項(xiàng)工作的目的，整個(gè)后續(xù)工作的開展才能有據(jù)可依。而具體到如何確定目的上，企業(yè)需要做好兩方面工作，第一清晰并分解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，從戰(zhàn)略中提取企業(yè)未來的人力資源管理需求;第二，評(píng)估企業(yè)現(xiàn)有的人力資源管理狀況，明了企業(yè)現(xiàn)有的實(shí)際情況。在做好了這兩方面工作之后，企業(yè)就可以以此為依據(jù)為員工職業(yè)生涯管理確定一個(gè)合理的目的，如開展員工職業(yè)生涯管理是為了滿足企業(yè)未來五年的人力資源管理需求或進(jìn)行員工職業(yè)生涯管理是為了構(gòu)建一種以人為本的企業(yè)文化等，需要重點(diǎn)說明是確定員工職業(yè)生涯管理的目的一定要明確與切合企業(yè)的實(shí)際情況，畢竟只有明確并切合實(shí)際情況的目的，才具有指導(dǎo)性和可實(shí)現(xiàn)性。 當(dāng)然，在確定了員工職業(yè)生涯管理的目的之后，我們還需要制定此項(xiàng)工作的計(jì)劃，計(jì)劃是承載整個(gè)目的實(shí)現(xiàn)的宏觀導(dǎo)線。一般來講，制定計(jì)劃主要是對(duì)員工職業(yè)生涯管理的整個(gè)流程從任務(wù)上、時(shí)間上、方法上、宏觀層面和微觀層面上進(jìn)行總體規(guī)劃，如在哪一具體時(shí)間段開展什么工作以及誰來做，做的具體效果要達(dá)到什么水平和層次等細(xì)節(jié)性問題。但與此同時(shí)，在制定具體的實(shí)施計(jì)劃需要注意的是要力求切實(shí)可行和細(xì)化，切忌高談闊論，華而不實(shí)。因?yàn)橹挥姓嬲?xì)化的、切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃才能有效指導(dǎo)實(shí)施過程的每一環(huán)節(jié)，而采用隱晦或過于宏觀的字眼描述的計(jì)劃不僅會(huì)影響執(zhí)行力，甚至?xí)`導(dǎo)整個(gè)員工職業(yè)生涯管理工作的實(shí)施。
二、組建員工職業(yè)生涯管理小組
員工職業(yè)生涯管理工作是一項(xiàng)跨部門、跨領(lǐng)域的工作，因此，在執(zhí)行的過程中，我們就需要組建一個(gè)跨部門、跨領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)來負(fù)責(zé)員工職業(yè)生涯管理工作的有序推進(jìn)，從而使其在人員和組織上得到根本保障。而至于如何構(gòu)建員工職業(yè)生涯管理小組，筆者認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)原則。首先，企業(yè)的人力資源部負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)在這個(gè)小組中發(fā)揮主導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用，從功能性上來講，亦即是這個(gè)小組的中心，這是由人力資源部部門職能的定位和所屬專業(yè)領(lǐng)域所決定。其次，各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)該發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，亦即構(gòu)成一個(gè)基本點(diǎn)，因?yàn)閱T工職業(yè)生涯管理工作涉及到企業(yè)的各個(gè)部門和各個(gè)領(lǐng)域，該項(xiàng)工作能否切實(shí)地得到執(zhí)行還賴于各個(gè)部門、各個(gè)領(lǐng)域人員的配合，所以從這個(gè)角度分析，各部門負(fù)責(zé)人應(yīng)該是這個(gè)小組中的重要成員。其三，員工代表要充當(dāng)及時(shí)反饋信息的角色。企業(yè)的職業(yè)生涯管理制度、企業(yè)所運(yùn)用的技術(shù)和方法是否符合員工的需求、員工的心理狀況是怎樣的、他們對(duì)職業(yè)生涯管理的認(rèn)知達(dá)到了哪個(gè)層次等，這些信息都需要來來自一線的員工及時(shí)地向企業(yè)反映，因此就這個(gè)層面的意義來講，員工代表也應(yīng)是這個(gè)小組的一個(gè)重要基本點(diǎn)。
三、職業(yè)生涯管理小組成員及其分工：
人力資源部負(fù)責(zé)人：主導(dǎo)、整體籌劃和協(xié)調(diào)。 各部門負(fù)責(zé)人：員工職業(yè)生涯管理工作的具體執(zhí)行、配合人力資源部的協(xié)調(diào)工作、開展部門內(nèi)部員工評(píng)估和面談等。 員工代表：向人力資源部負(fù)責(zé)人提供建議和意見，及時(shí)反饋員工一線信息。
四、開展職業(yè)生涯管理學(xué)習(xí)和宣講
開展職業(yè)生涯管理學(xué)習(xí)和宣講主要是指向公司成員灌輸員工職業(yè)生涯管理的理念、管理技術(shù)和方法，使他們對(duì)員工職業(yè)生涯管理有一個(gè)正確的認(rèn)知。對(duì)于開展職業(yè)生涯管理學(xué)習(xí)和宣講，我們需要分兩層次來進(jìn)行，第一層次是對(duì)員工職業(yè)生涯管理小組成員展開培訓(xùn)，因?yàn)樗麄兪枪菊麄�(gè)員工職業(yè)生涯管理的主導(dǎo)者和執(zhí)行者，他們對(duì)職業(yè)生涯管理的認(rèn)知程度、對(duì)相關(guān)技術(shù)和方法的掌握程度直接決定了整項(xiàng)工作的最終效果，所以對(duì)這一層次人員，我們應(yīng)該重點(diǎn)展開培訓(xùn)。第二層次就是廣大員工群體。員工職業(yè)生涯管理工作能否得到有效推進(jìn)，這在很大程度上取決于員工對(duì)職業(yè)生涯管理的認(rèn)識(shí)以及他們的配合程度，因此在宣講的過程中，我們需要集中重點(diǎn)地向他們說明開展職業(yè)生涯管理的目的、告知可以獲取的益處、他們應(yīng)當(dāng)怎樣配合此項(xiàng)工作，以便于獲取他們的有效配合。
五、組織員工面談和員工自我認(rèn)知
成立了員工職業(yè)生涯管理小組和進(jìn)行了相關(guān)的宣講和學(xué)習(xí)后，我們就需要組織員工面談和員工自我認(rèn)知。員工面談主要是由員工的上司根據(jù)過去一個(gè)階段的.績效與員工展開溝通，明確該員工在過去所取得成就、其所具備的能力，同時(shí)也要指出他的不足和改善的方法，而員工自我認(rèn)知?jiǎng)t是對(duì)員工面談的重要補(bǔ)充，因?yàn)橛行摬氐哪芰托畔�，只有員工自身才知道，于是這時(shí)候就需要員工開展自我認(rèn)知，全面評(píng)估自身的過去、現(xiàn)在和未來，自身具備什么樣的興趣和愛好，自己對(duì)未來的職業(yè)有哪些規(guī)劃等。與此同時(shí)，員工自我認(rèn)知后應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與上司展開溝通，告知自我評(píng)估的真實(shí)信息，從而使企業(yè)能夠綜合這兩方面信息設(shè)計(jì)一條與員工的職業(yè)傾向和企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略相吻合的職業(yè)生涯規(guī)劃路線。
六、勾勒職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖
一旦獲取了員工的相關(guān)信息，企業(yè)就要開展職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖工作。具體說來，勾勒職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖主要分為這三步：第一步，研究和整合面談評(píng)估信息與員工自我認(rèn)知的信息，找準(zhǔn)員工的職業(yè)傾向。第二步，企業(yè)根據(jù)員工的職業(yè)傾向設(shè)計(jì)一條職業(yè)發(fā)展的路線，如為有技術(shù)傾向的員工設(shè)計(jì)一條技術(shù)發(fā)展的路線，明確他什么時(shí)候輪崗，達(dá)到怎樣的能力后實(shí)現(xiàn)晉升，將來的目標(biāo)職位是什么等。第三步，企業(yè)與員工進(jìn)行協(xié)商，確定職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖。路線圖所服務(wù)的根本之一就是員工，所以在制定職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖時(shí)，企業(yè)務(wù)必要與員工進(jìn)行協(xié)商確定。還有一點(diǎn)需要補(bǔ)充的是企業(yè)在制定員工職業(yè)生涯路線圖時(shí)，一定要審視企業(yè)現(xiàn)有的資源和將來可以提供的資源，保障職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖的可實(shí)現(xiàn)性和可操作性。
七、構(gòu)建員工職業(yè)生涯發(fā)展通道
員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有賴于具有順暢的職業(yè)生涯發(fā)展通道，所以企業(yè)一定要對(duì)構(gòu)建員工職業(yè)生涯發(fā)展通道的工作引起重視，確保員工職業(yè)生涯管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而就當(dāng)前業(yè)界的普遍情況來講，員工職業(yè)生涯發(fā)展通道主要分為三大類型，一類是縱向職業(yè)發(fā)展通道，亦即職位上的晉升，這一類通道多用于管理人員職業(yè)的發(fā)展上，如從主管到經(jīng)理再上升到總監(jiān)就是一條典型地縱向型職業(yè)發(fā)展通道;第二類是橫向職業(yè)發(fā)展通道。這就是傳統(tǒng)意義上的輪崗和非行政級(jí)別的職業(yè)發(fā)展，這一類職業(yè)發(fā)展通道多用于技術(shù)性人員職業(yè)發(fā)展上。橫向職業(yè)發(fā)展通道主要包括豐富工作內(nèi)容和崗位輪換這兩種方式，其對(duì)于在組織結(jié)構(gòu)日趨扁平化的趨勢(shì)下，如何豐富員工的工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)員工的職業(yè)成長具有重要的借鑒意義。第三是雙階梯職業(yè)發(fā)展通道。其是指設(shè)計(jì)多條平等的晉升通道，滿足各種類型員工的職業(yè)發(fā)展需求。雙階梯職業(yè)發(fā)展通道的一個(gè)重要標(biāo)志就是職級(jí)上升，但行政級(jí)別并不變更�？偟恼f來，對(duì)于這三類發(fā)展通道，企業(yè)必須依據(jù)不同的人員進(jìn)行差異化的設(shè)計(jì)，但有一個(gè)前提是企業(yè)必須能夠提供這些發(fā)展通道的職位。
八、實(shí)施人才培養(yǎng)和晉升
完成了職業(yè)生涯規(guī)劃路線和職業(yè)發(fā)展通道的構(gòu)建工作后，企業(yè)就需要實(shí)施人才培養(yǎng)和晉升。按照通常情況來講，企業(yè)實(shí)施人才培養(yǎng)和晉升主要是基于兩個(gè)目的：第一，企業(yè)為員工設(shè)定的職業(yè)發(fā)展路線對(duì)員工的能力提出了新的要求，這就促使企業(yè)必須開展相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目來滿足這種需求。第二，在員工職業(yè)生涯管理的過程中，企業(yè)需要對(duì)相關(guān)人員展開傾斜和維護(hù)，從而在整個(gè)流程的執(zhí)行中導(dǎo)入激勵(lì)因素，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖由靜向動(dòng)的轉(zhuǎn)變。另外，實(shí)施人才培養(yǎng)和晉升也是實(shí)現(xiàn)員工職業(yè)成長和職業(yè)生涯管理目標(biāo)的重要保障因素。所以，綜合這幾點(diǎn)分析，我們不難看出企業(yè)在實(shí)施員工職業(yè)生涯管理目標(biāo)的過程中，務(wù)必要重視人才培養(yǎng)和晉升工作，從制度上和流程上保障該項(xiàng)工作得到切實(shí)的執(zhí)行。
職業(yè)生涯規(guī)劃14
職業(yè)生涯規(guī)劃是指在個(gè)人職業(yè)發(fā)展過程中所制定的一系列目標(biāo)、計(jì)劃和行動(dòng)，旨在引導(dǎo)和幫助職業(yè)發(fā)展者實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)愿景與目標(biāo)。對(duì)于高三學(xué)生來說，制定一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃至關(guān)重要，因?yàn)樗麄冋幱谌松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。在高考結(jié)束之后，他們將面臨選擇大學(xué)專業(yè)、追求自己的夢(mèng)想以及進(jìn)入社會(huì)工作等重大決策。因此，高三學(xué)生需要在這個(gè)時(shí)期制定一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，以便為自己的未來做好準(zhǔn)備。
首先，高三學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清自我，明確自己的興趣和愛好，并進(jìn)一步了解與自己興趣和愛好相關(guān)的職業(yè)。通過與朋友、家長、老師以及行業(yè)專業(yè)人士交流，高三學(xué)生可以更好地了解不同職業(yè)的性質(zhì)、工作內(nèi)容、未來發(fā)展和就業(yè)前景等。此外，還可以通過實(shí)習(xí)、參觀企業(yè)、參加職業(yè)招聘會(huì)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)和了解職業(yè)生活。這些積極的行動(dòng)將幫助高三學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的職業(yè)。
其次，高三學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)長期的過程，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。他們應(yīng)該了解到現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)要求的不斷變化和新技術(shù)的涌現(xiàn)，這意味著他們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以適應(yīng)職業(yè)生涯的發(fā)展變化。高三學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)課程、讀書以及參加行業(yè)組織等方式，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。同時(shí)，要注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，不僅要具備專業(yè)知識(shí)和技能，還要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維等軟技能。
此外，高三學(xué)生還應(yīng)該制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并積極行動(dòng)起來。簡單地說，目標(biāo)是你想要達(dá)到的職業(yè)地位或者某個(gè)具體的職業(yè)目標(biāo)，而計(jì)劃是為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)所制定的詳細(xì)步驟和時(shí)間表。高三學(xué)生可以將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，并制定每個(gè)階段的具體計(jì)劃和行動(dòng)。例如，如果他們的目標(biāo)是成為一名醫(yī)生，他們可以計(jì)劃先選擇適合的大學(xué)專業(yè)，然后參加醫(yī)學(xué)考試，進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，最后獲得執(zhí)業(yè)資格。實(shí)施計(jì)劃的關(guān)鍵是要付諸行動(dòng)，要積極主動(dòng)地去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，不斷挑戰(zhàn)自己。
最后，高三學(xué)生需要不斷反思和調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的'過程，隨著個(gè)人的成長和環(huán)境的變化，需要不斷地更新和調(diào)整計(jì)劃。高三學(xué)生可以定期回顧自己的職業(yè)規(guī)劃，評(píng)估自己的進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)問題和不足，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。通過不斷地反思和調(diào)整，高三學(xué)生將更加明確自己的目標(biāo)，更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。
總之，高三學(xué)生應(yīng)該在這一時(shí)期制定一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，以便為自己的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。這一過程涉及到認(rèn)清自我、了解職業(yè)、持續(xù)學(xué)習(xí)、制定目標(biāo)和計(jì)劃，以及不斷反思和調(diào)整。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，高三學(xué)生將更好地了解自己的興趣和能力，選擇合適的職業(yè)，并為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)付諸行動(dòng)。
職業(yè)生涯規(guī)劃15
亦即事業(yè)生涯，是指一個(gè)人一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。一個(gè)人的事業(yè)應(yīng)向什么方向發(fā)展，一生應(yīng)穩(wěn)定從事哪種職業(yè)類型的工作，扮演何種職業(yè)角色等，都可以事先進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，這就是職業(yè)生涯規(guī)劃。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和衛(wèi)生人事制度改革的不斷深入，帶動(dòng)了醫(yī)院的人事制度改革，這就使得更新管理觀念，提高人力資源管理水平尤為重要。
醫(yī)院管理者不僅要關(guān)注醫(yī)院目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要關(guān)注員工個(gè)人職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)，只有將實(shí)現(xiàn)醫(yī)院目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人理想有機(jī)地結(jié)合起來，才能最大限度地提高醫(yī)院和員工的績效，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院和員工的共贏。但是目前很多醫(yī)院對(duì)人才的理解存在誤區(qū)，重臨床、輕管理思想較為嚴(yán)重，這在很大程度上影響了行政管理人員的積極性，以至對(duì)醫(yī)院的發(fā)展產(chǎn)生影響。
縱觀當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)醫(yī)院職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，主要是對(duì)護(hù)士、醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯的研究，公立醫(yī)院行政管理人員的職業(yè)生涯規(guī)劃管理研究相對(duì)來說顯得滯后。為此，筆者對(duì)公立醫(yī)院行政管理人員進(jìn)行問卷調(diào)查，了解其職業(yè)生涯規(guī)劃管理的現(xiàn)狀，分析存在的問題，以期為進(jìn)一步建立適應(yīng)我國公立醫(yī)院特點(diǎn)的行政管理人員職業(yè)生涯管理模式提供依據(jù)。
1 調(diào)查對(duì)象與方法
1.1 調(diào)查對(duì)象
根據(jù)廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展十二五規(guī)劃20xx年度課題的設(shè)計(jì)方案，選取廣州、北京、上海、江蘇等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的12家三級(jí)公立醫(yī)院進(jìn)行調(diào)查，按照醫(yī)院中層比例不低于20%的原則進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)多級(jí)分層隨機(jī)抽樣，選定200名行政管理人員為調(diào)查對(duì)象。發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收有效問卷174份，有效率87%。
1.2 研究內(nèi)容
采用自行編制的調(diào)查表對(duì)公立醫(yī)院行政管理人員的職業(yè)生涯規(guī)劃情況進(jìn)行調(diào)查。該調(diào)查表是在研究大量國內(nèi)外文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上自行編制，經(jīng)預(yù)調(diào)查修訂而成的。內(nèi)容包括基本情況、工作崗位情況、公立醫(yī)院行政管理人員職業(yè)生涯規(guī)劃管理狀況與對(duì)策個(gè)人職業(yè)發(fā)展的SWOT分析、職業(yè)生涯管理4個(gè)部分。
1.3 資料收集與分析方法
主要采用面對(duì)面問卷調(diào)查進(jìn)行資料收集�；厥盏恼{(diào)查表采用Visual FoxPro建立數(shù)據(jù)庫并輸入資料，利用SPSS11.5進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入。調(diào)查問卷采用正向評(píng)分，總分2分，調(diào)查對(duì)象對(duì)某一問題的感知程度為滿意計(jì)2分，感知程度為一般計(jì)1分，感知程度為不滿意計(jì)0分。對(duì)不同學(xué)歷、職務(wù)、職稱的調(diào)查對(duì)象在工作崗位感知和職業(yè)生涯規(guī)劃管理情況等方面的差異進(jìn)行卡方檢驗(yàn)分析。
2 結(jié)果與分析
2.1 調(diào)查對(duì)象基本情況
174份有效調(diào)查問卷中，專職行政管理人員151人，雙肩挑人員23人;男性57人，女性117人。年齡、學(xué)歷和職稱情況見表1。
2.2 工作崗位感知和職業(yè)生涯規(guī)劃管理得分情況
工作崗位感知分工資感知、工作壓力感知、生活壓力感知、職業(yè)現(xiàn)狀感知、工作崗位評(píng)價(jià)等5個(gè)條目，共10分。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃管理分理論知曉情況、重要程度認(rèn)識(shí)情況、醫(yī)院管理情況、實(shí)施情況4個(gè)維度，共20分。采用均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行描述，得分越高說明工作崗位滿意度和職業(yè)生涯規(guī)劃管理情況越好。用單因素方差分析或秩和檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，對(duì)不同特征的行政管理人員工作崗位感知和職業(yè)生涯規(guī)劃管理得分比較分析。
3 討論
3.1 醫(yī)院行政管理人員的職業(yè)生涯規(guī)劃管理尚未納入醫(yī)院現(xiàn)行體制
為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、科研各方面均衡發(fā)展的需要，醫(yī)院行政管理的功能日益分化和細(xì)化，各行政職能科室的重要性也日益凸顯。行政管理人員承擔(dān)的角色愈益重要，工作范圍不斷擴(kuò)大，從業(yè)要求愈益提高，行政管理人員所承受的壓力也日益增大。但是醫(yī)院行政管理人員從事的工作似乎顯得簡單、繁瑣和枯燥，現(xiàn)行的干部人事管理制度及醫(yī)院給予個(gè)人的發(fā)展空間較狹小;很多醫(yī)院沒有實(shí)行行政管理干部內(nèi)部輪崗，或者選擇年輕、有培養(yǎng)前途的管理干部作為后備儲(chǔ)備干部進(jìn)行培養(yǎng)，更沒有制定職業(yè)生涯規(guī)劃管理的制度和方法。醫(yī)院現(xiàn)行體制未能充分重視行政管理人員探索新崗位的興趣和對(duì)新工作的積極性，致使很多行政管理人員產(chǎn)生職業(yè)倦怠，對(duì)工作提不起興趣，對(duì)前途感到迷茫，職業(yè)生涯規(guī)劃管理意識(shí)不足。
3.2 缺乏合理有效的激勵(lì)機(jī)制
一方面由于目前很多醫(yī)院制定行政管理人員獎(jiǎng)金基數(shù)時(shí)，基本定位為平均獎(jiǎng)甚至更低;而在獎(jiǎng)金的發(fā)放上，由于行政管理人員多從事無法準(zhǔn)確定量的工作，故沒有現(xiàn)成的.規(guī)范的考核辦法，也沒有具體的考核指標(biāo)，在考核上存在較大難度，或不進(jìn)行考核，或流于形式，一般職務(wù)相同的行政人員拿相同的獎(jiǎng)金和相同的津貼。應(yīng)用組織公平理論進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)這種情況導(dǎo)致一些行政管理人員認(rèn)為自己的勞動(dòng)價(jià)值沒有得到體現(xiàn)，無論如何努力也不會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào);另一方面受外界因素影響，部分行政管理人員感覺到自己的勞動(dòng)收益遠(yuǎn)低于臨床專業(yè)技術(shù)人員，工作沒有動(dòng)力。因此行政管理人員對(duì)工作越來越消極，崗位感知得分不高。行政管理人員的積極性不高，究其原因就在于目前的組織體制還未完全激發(fā)起人們的積極性。
4 建議
4.1 制定平衡行政管理人員所得與貢獻(xiàn)的績效評(píng)價(jià)機(jī)制
行政管理人員對(duì)報(bào)酬的滿意度很大程度上隱含著對(duì)工作崗位公平感的感知，工作崗位感知常常是通過公平感起作用的。因?yàn)楣礁型ǔ?huì)影響到行政管理人員的積極性和自我認(rèn)知。有效的績效管理能夠大大調(diào)動(dòng)員工的積極性，增強(qiáng)其對(duì)機(jī)構(gòu)組織的歸屬感。因此，建議建立更加合理和公平的行政管理人員的績效和薪酬體制，關(guān)注行政管理人員所得和貢獻(xiàn)的公平關(guān)系的構(gòu)建。
4.2 建立行政管理人員崗位輪換機(jī)制
通過輪崗，醫(yī)院可以發(fā)現(xiàn)一定崗位最需要的員工，也有利于員工找到自己滿意的崗位，通過不斷的比較、磨合、雙向選擇，實(shí)現(xiàn)員工與崗位匹配度的合理化，實(shí)現(xiàn)員工職業(yè)生涯管理的理想化，并最終實(shí)現(xiàn)合適的員工在合適的崗位上的人力資源管理的重要目標(biāo)。
4.3 針對(duì)不同人群采取差異性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)
我國醫(yī)院行政管理人員的職業(yè)生涯規(guī)劃管理尚處于萌芽階段，并且不同的個(gè)體之間有很強(qiáng)的差異性，醫(yī)院人力資源部門應(yīng)盡量考慮人才的成長需要，給人才提供更多的培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)，同時(shí)應(yīng)建立長效的行政管理人員崗位輪換機(jī)制，做好行政管理人員的繼任規(guī)劃。制定靈活的激勵(lì)措施，建立不同學(xué)歷、不同職務(wù)行政人員各自的發(fā)展通道，讓員工看到成長的希望，以滿足其對(duì)事業(yè)、成就的不斷追求。
在制定行政管理人員的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)不僅要注意其科學(xué)性、可行性，還要保持其長遠(yuǎn)性、連續(xù)性。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅有利于充分用好、留住行政管理人員，還將有利于增強(qiáng)醫(yī)院的執(zhí)行力和整體競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院人力資源管理的良性發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)員工和醫(yī)院雙贏的戰(zhàn)略。
【職業(yè)生涯規(guī)劃】相關(guān)文章：
職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟_職業(yè)生涯規(guī)劃08-12
職業(yè)生涯規(guī)劃：的職業(yè)困惑11-30
職業(yè)生涯規(guī)劃11-15
職業(yè)生涯規(guī)劃與潛在的職業(yè)危機(jī)08-09
職業(yè)生涯規(guī)劃：有效樹立職業(yè)目標(biāo)11-18
職業(yè)生涯規(guī)劃指明最佳職業(yè)路徑11-11
職業(yè)生涯規(guī)劃樣本11-14