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教師招聘面試技巧
面試給公司和應(yīng)聘者提供了進(jìn)行雙向交流的機(jī)會(huì)，能使公司和應(yīng)聘者之間相互了解，從而雙方都可更準(zhǔn)確做出聘用與否、受聘與否的決定。以下是小編整理的教師招聘面試的技巧，歡迎閱讀！
教師招聘面試技巧
拋開(kāi)各種各樣繁重雜亂的復(fù)習(xí)資料，中公教師考試網(wǎng)為廣大考生總結(jié)了教師招聘考試面試技巧策略，供考生在百忙的復(fù)習(xí)中更加高效有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，祝廣大考生考試成功！首先就是要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。
其次就是出發(fā)前的準(zhǔn)備，一定要著裝合體，穿著不要太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。
在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。 試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書(shū)，然后就是注意設(shè)計(jì)跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。
應(yīng)聘學(xué)校應(yīng)注意三點(diǎn)：
1、讓自己的簡(jiǎn)歷學(xué)術(shù)氣濃一些。
企業(yè)看重應(yīng)用能力、社會(huì)活動(dòng)能力，而學(xué)校更看重你的學(xué)業(yè)成就，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、科研能力和教學(xué)能力。
2、盡量爭(zhēng)取試講的機(jī)會(huì)
試講可以全面展示自己的教學(xué)潛能。試講講的好，可以彌補(bǔ)其它方面的不足。
具體來(lái)講，試講要注意以下三點(diǎn)：
a.內(nèi)容
有的學(xué)校指定試講的內(nèi)容，有的學(xué)校則不指定內(nèi)容。當(dāng)不指定內(nèi)容時(shí)，一定要根據(jù)應(yīng)聘學(xué)校的水平來(lái)選擇難易適中的試講內(nèi)容。千萬(wàn)不要以為講的內(nèi)容越難越好，因?yàn)檎衅阜讲⒉皇且茨銓?duì)所講的內(nèi)容掌握有多好，而是看你是否具備做老師的潛質(zhì)。
b.表達(dá)
表達(dá)包括板書(shū)和口頭表達(dá)。板書(shū)要工整，有條理，開(kāi)頭有內(nèi)容介紹，結(jié)尾有內(nèi)容總結(jié)。不要急于擦黑板，試想下邊坐的是學(xué)生，要給學(xué)生留出足夠的記筆記的時(shí)間。
口頭表達(dá)要注意聲音洪亮，語(yǔ)速適中，抑揚(yáng)頓挫。要注意與臺(tái)下學(xué)生的交流，講課突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
c.形象
著裝要正式、莊重，給人一副為人師表的感覺(jué)。
3、做好心理準(zhǔn)備和長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃
求職定位：
求職定位要做到“知己知彼”�！爸骸笔且宄砸严矚g做什么？能做什么？擅長(zhǎng)做什么？“知彼”是要清楚市場(chǎng)需求，了解行業(yè)狀況。
“知己”和“知彼”是相輔相承，缺一不可的。當(dāng)我們喜歡做的事情，我們適合做的事情、我們擅長(zhǎng)做的事情和社會(huì)的需求相吻合的時(shí)候，我們離成功不遠(yuǎn)了。
求職心態(tài)：
1、時(shí)刻保持自信；
2、目標(biāo)明確；
3、積極嘗試，不斷調(diào)整。
教師招聘面試技巧
1. 你不喜歡什么樣的學(xué)生？
答：不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生
不怕學(xué)生調(diào)皮淘氣，也不怕學(xué)生有個(gè)性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯(cuò)不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說(shuō)他沒(méi)有用心。
2. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
答：有前途，也很有挑戰(zhàn)。有前途是因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越重視，也越來(lái)越普及。有挑戰(zhàn)是因?yàn)樵诮淌趯W(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過(guò)這樣不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己。
3. 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？
答：指責(zé)也是一種交流，我不會(huì)回避這種交流，它說(shuō)明學(xué)生對(duì)我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理，我會(huì)虛心接受的。
4. 你對(duì)學(xué)校有什么要求？
答：學(xué)校是教師得以實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活
5. 你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？
答：一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因?yàn)榻處熓莻�(gè)特殊的行業(yè)，它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解并最終解決問(wèn)題，而不僅僅局限于書(shū)本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛(ài)自己的學(xué)校班級(jí)，而不是每天看到校門(mén)就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來(lái)的最終歸屬是社會(huì)，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會(huì)，使他們熱愛(ài)生活，積極樂(lè)觀的面對(duì)人生。
6. 什么情況你會(huì)辭職？
答：目前還沒(méi)有辭職的打算。
7. 你覺(jué)得老師的收入多少比較合適？
答：說(shuō)出一個(gè)普遍教師的收入水平，比如說(shuō)月工資2500-3500
8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？
答：人都是有感情的，只要你真心對(duì)你的學(xué)生，他們也都會(huì)感覺(jué)得到。
教師招聘面試技巧
一、開(kāi)始部分
這是體育學(xué)科試講不同于其他學(xué)科的一個(gè)具有標(biāo)志性的環(huán)節(jié)。所謂的開(kāi)始部分，內(nèi)容即課堂常規(guī)，主要目的是為了在上課之前，集合整隊(duì)，將學(xué)生的注意力集中，進(jìn)入到課堂狀態(tài)，其次，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和注意事項(xiàng)，為接下來(lái)的上課訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。需要注意的是，很多面試考生在這一環(huán)節(jié)不重視，以為只要授課時(shí)把動(dòng)作講好就萬(wàn)事大吉，其實(shí)并不是。我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內(nèi)在，更關(guān)注的是整體的教師素養(yǎng)，說(shuō)白了，也就是看面試者是否具有一個(gè)體育教師應(yīng)有的樣子。于是，我們需要在這一環(huán)節(jié)，從聲音，狀態(tài)，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，干脆、擲地有聲;狀態(tài)要飽滿(mǎn)，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動(dòng)令預(yù)令要喊準(zhǔn)。宣布授課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的一些服裝檢查，紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，見(jiàn)習(xí)生的安排要到位，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
二、準(zhǔn)備部分
兩個(gè)目的：一是熱身，降低肌肉粘滯性;二是聯(lián)系，更好過(guò)渡到教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時(shí)候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開(kāi)始部分都選體委代理整隊(duì)，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時(shí)候，需要將平時(shí)體委做的事自己做出來(lái)。所以，要自己喊整個(gè)跑步走-一二一……-立定的口令。(同時(shí)還要注意，自己要是跑的話(huà)，要跑正確，否則會(huì)很尷尬)。
其次就是徒手操活動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)，從小學(xué)高學(xué)段開(kāi)始就可以做。在此需要注意三個(gè)問(wèn)題：一是時(shí)間;二是節(jié)拍;三是動(dòng)作。首先，由于面試時(shí)間都相對(duì)較短，總體來(lái)說(shuō)10分鐘左右，因此不能做四個(gè)八拍，每節(jié)做一個(gè)八拍即可;其次，既然是節(jié)拍，就要喊得有節(jié)奏，不能呆板;最后是動(dòng)作的正確及連貫。
然后可以在本節(jié)課主內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編一個(gè)體育游戲。這些游戲要貼合“主教學(xué)內(nèi)容”，往往能起到提前讓學(xué)生感知本節(jié)課技術(shù)動(dòng)作需要注意的問(wèn)題，或者可以起到“穿針引線(xiàn)”的良好作用。或者可以選擇一些針對(duì)性的素質(zhì)訓(xùn)練也是可以的。總之，準(zhǔn)備活動(dòng)既要做到有趣，還要科學(xué)，有相關(guān)性。
三、基本部分
(一)新課導(dǎo)入
好的導(dǎo)入是成功的一半。導(dǎo)入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學(xué)設(shè)計(jì)中起到至關(guān)重要的作用，好的導(dǎo)入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分?jǐn)?shù)。體育教師在每節(jié)課的開(kāi)頭要向?qū)W生交待清楚課題和課的內(nèi)容。
(二)示范教學(xué)
這里提供兩個(gè)授課思路：一是常規(guī)性教學(xué);二是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。
常規(guī)性教學(xué)一般就是先帶著問(wèn)題進(jìn)行整體示范，然后分解示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。這種方式的好處是簡(jiǎn)單易操作，不需要考慮那么多，設(shè)計(jì)很多問(wèn)題，但是同時(shí)就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發(fā)性。舉個(gè)例子：魚(yú)躍前滾翻，在新課講解時(shí)先做整體示范，并讓學(xué)生觀看圖片，從前滾翻復(fù)習(xí)開(kāi)始，讓學(xué)生嘗試說(shuō)出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的方法。
發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是比較有目的地采取一些問(wèn)題引導(dǎo)，以及活動(dòng)的安排，逐漸靠近新課的內(nèi)容教學(xué)，它跟準(zhǔn)備活動(dòng)不同，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學(xué)習(xí)過(guò)足球腳內(nèi)側(cè)踢球，但是由于腳內(nèi)側(cè)踢球在力度和速度上都不能滿(mǎn)足要求，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考用腳的背部擊球會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)生的嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)。達(dá)到啟發(fā)目的。
分解示范講解時(shí)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔規(guī)范，使用標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，但是要為學(xué)生做通俗易懂的解釋?zhuān)润w現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，還體現(xiàn)指導(dǎo)性。講解配合動(dòng)作，放慢速度，必要可以做兩遍。
(三)練習(xí)指導(dǎo)
練習(xí)部分抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是循序漸進(jìn)，一個(gè)是及時(shí)糾錯(cuò)指導(dǎo)。
循序漸進(jìn)其實(shí)就是為了讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習(xí)動(dòng)作，一般體育的項(xiàng)目動(dòng)作都是可以分解教學(xué)，那么練習(xí)時(shí)也要分解練習(xí)，而不是一開(kāi)始就是練習(xí)整套動(dòng)作，這樣不利于形成很好的動(dòng)作認(rèn)知。
(四)游戲比賽
為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，或者說(shuō)更加體現(xiàn)課堂的活動(dòng)性和趣味性以及合作與競(jìng)爭(zhēng)性，在練習(xí)結(jié)束之后，通常要安排游戲或者比賽，結(jié)合課程內(nèi)容，講清規(guī)則，安排有序。
四、結(jié)束部分
結(jié)束部分也叫整理活動(dòng)，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等。
教師招聘面試技巧
1. 備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可跟據(jù)試講時(shí)間自己控制，一定不要少!
(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少料，備課時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識(shí)，同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺(jué)你很有料，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實(shí)際!
2. 試講時(shí)，試講人應(yīng)報(bào)告課題，說(shuō)明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊(cè)、哪一課時(shí)。
3. 板書(shū)的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書(shū)、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，可以在板書(shū)的同時(shí)結(jié)合問(wèn)題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說(shuō)話(huà)寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差�？梢赃m當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。
4. 試講的內(nèi)容和原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明，讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說(shuō)明。
5. 教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評(píng)委注意力。
6. 試講時(shí)沒(méi)有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過(guò)教師的模擬對(duì)話(huà)或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。
7. 可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。
8. 課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。
9. 要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點(diǎn)。
10. 盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)，也就是能出彩地方，不然導(dǎo)入太長(zhǎng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。
發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題�；蛘吒苯拥卣f(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，不講廢話(huà)。
教師招聘面試技巧
一、忌撰寫(xiě)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、內(nèi)容過(guò)細(xì)
我們需要認(rèn)真撰寫(xiě)備課稿，但這并不意味著我們一定要把所有的準(zhǔn)備時(shí)間都用在“寫(xiě)”上，我們要預(yù)留出一定的時(shí)間，去梳理所寫(xiě)內(nèi)容，否則，在說(shuō)的過(guò)程中會(huì)因不熟悉內(nèi)容而造成表述不流暢的問(wèn)題。其次，在撰寫(xiě)時(shí)內(nèi)容不要過(guò)于詳細(xì)，過(guò)于詳細(xì)的說(shuō)課稿會(huì)在說(shuō)的過(guò)程中產(chǎn)生依賴(lài)性，最終將脫稿“說(shuō)課”變?yōu)檎崭濉白x課”。
二、忌口頭禪過(guò)多
人在緊張的情況下表現(xiàn)在語(yǔ)言上就是過(guò)多的口頭禪，例如“嗯”、“啊”等一些語(yǔ)氣詞，“對(duì)吧”、“是吧”、“所以”等一些固定詞語(yǔ)多次出現(xiàn)在說(shuō)的過(guò)程中，這些口頭禪都會(huì)將整體的說(shuō)課效果拉低，防止這種弊病的最好方式就是減慢自己的語(yǔ)言速度，將精力集中在自己的說(shuō)課流程中，而不是考官的反應(yīng)中，同時(shí)在上考場(chǎng)前深呼吸，調(diào)整好自己的狀態(tài)。
三、忌無(wú)肢體語(yǔ)言
說(shuō)課的自然不僅體現(xiàn)在口頭語(yǔ)言上，自然的肢體語(yǔ)言同樣不可或缺，在說(shuō)的過(guò)程中最忌雙手捧著備課稿、一動(dòng)不動(dòng)的站在某處，所以說(shuō)課時(shí)最好一手拿稿，結(jié)合著所說(shuō)內(nèi)容適時(shí)的加上一些肢體語(yǔ)言，當(dāng)然，過(guò)猶不及，不能沒(méi)有肢體語(yǔ)言也不能有過(guò)于繁瑣的肢體語(yǔ)言，比如多次的做一個(gè)動(dòng)作，或者頻繁的在講臺(tái)來(lái)回走動(dòng)。
四、忌無(wú)原因闡釋
說(shuō)課的又一大特點(diǎn)是，不僅要說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路，同時(shí)還要說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)理由，因此從教學(xué)目標(biāo)這一環(huán)節(jié)開(kāi)始就要注意對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)依據(jù)進(jìn)行說(shuō)明，說(shuō)課與試講不同，它的受眾群體是同行，所以原因的闡釋?zhuān)且尶脊倏吹侥愕慕虒W(xué)理念、設(shè)計(jì)依據(jù)以及所能達(dá)成的教學(xué)效果。
教師招聘面試技巧
片斷教學(xué)已經(jīng)成為教師考試面試的一種重要的考核形式，那么，什么是片斷教學(xué)，片斷教學(xué)又與課堂教學(xué)有什么樣的差異，如何實(shí)施片斷教學(xué)？能設(shè)計(jì)一個(gè)新穎出彩的片斷教學(xué)，是在教師考試面試中脫穎而出的關(guān)鍵。
所謂片斷教學(xué)，與課堂教學(xué)最大的差異在于，片斷教學(xué)是截取某節(jié)課的局部來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在考試中時(shí)間大致限定在10-20分鐘。也就是說(shuō)，片斷教學(xué)只是課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)片斷，通過(guò)完成指定片斷的教學(xué)任務(wù)，來(lái)表現(xiàn)自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)能力以及教學(xué)基本功。
在教師考試面試中，常見(jiàn)的片斷教學(xué)內(nèi)容分為節(jié)選和專(zhuān)題兩種類(lèi)型。節(jié)選類(lèi)是從教材中選取某些片斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，要求根據(jù)節(jié)選內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，最后實(shí)施教學(xué)。比如，指定對(duì)《日月潭》這篇課文的三、四段進(jìn)行片斷教學(xué)，就屬于節(jié)選類(lèi)片斷教學(xué)。專(zhuān)題類(lèi)是從某節(jié)課中抽取一個(gè)專(zhuān)題（或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)）進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，并以此為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。例如，要求對(duì)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》中，第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》進(jìn)行片斷教學(xué)，就屬于專(zhuān)題類(lèi)片斷教學(xué)。
一般的，在教師考試中，考生所講解的片斷事先已由組織者選定，考生到達(dá)考場(chǎng)后臨時(shí)抽簽，當(dāng)場(chǎng)限時(shí)準(zhǔn)備，依次進(jìn)行試講，以檢測(cè)被考核人員的素質(zhì)和教學(xué)水平，考官對(duì)考生在考場(chǎng)上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)。由此可知，在面試考試中，考生所進(jìn)行的片斷教學(xué)是在虛擬的教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行的。在虛擬型片斷教學(xué)中，沒(méi)有真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動(dòng)、師生的交流必須由考生自己預(yù)設(shè)，只有這樣，片斷教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要求考生不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。
雖然各學(xué)科都具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，但是在片斷教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，考生首先要做到心中要有新的教育教學(xué)理念，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為課程設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)。其次，在準(zhǔn)確把握片斷知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，在較短的時(shí)間內(nèi)把教學(xué)亮點(diǎn)展示出來(lái)，這也是片斷教學(xué)的精髓。另外，因?yàn)槠瑪嘟虒W(xué)不是濃縮課，而是如同平時(shí)授課那樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破，完成教學(xué)目標(biāo)，所以要求進(jìn)行片斷教學(xué)時(shí)也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)、互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等，以及教學(xué)道具在片斷教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，使之增色添彩。
在面試考試中，一般控制時(shí)間在10-20分鐘，因此在片斷教學(xué)實(shí)施中，把握好教學(xué)時(shí)間，顯得尤為重要。首先，要合理的取舍教學(xué)內(nèi)容，不可貪多求全，太過(guò)細(xì)致。在深入分析教學(xué)片斷的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住主要目標(biāo)，做好重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，減少不必要的情境。其次，注意導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)置，不要設(shè)置過(guò)于冗長(zhǎng)的導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)與課堂內(nèi)容聯(lián)系緊密，并且在導(dǎo)入語(yǔ)和課堂內(nèi)容之間有自然的過(guò)渡語(yǔ)。最后，在片斷教學(xué)的設(shè)置中，要把握好內(nèi)容與節(jié)奏，確保在形影的時(shí)間內(nèi)順利的呈現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，避免虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾情況的發(fā)生。
在備考階段，不斷的練習(xí)是考試最終取得好成績(jī)的基礎(chǔ)，因此不斷地實(shí)踐和練習(xí)是關(guān)鍵。在練習(xí)中，要有針對(duì)性的進(jìn)行，節(jié)選課文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的試講，盡可能的與考試形式接近，有利于考生準(zhǔn)確的對(duì)片斷教學(xué)的實(shí)施把握。
教師招聘面試技巧
其實(shí)，要做好面試前的形象準(zhǔn)備，一定要著裝合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。
在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書(shū)，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。
教師招聘面試3要點(diǎn)：
要點(diǎn)一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)、你是怎么看教師這個(gè)工作的等涉及到教育觀的這類(lèi)問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長(zhǎng)告訴記者，這是來(lái)面試的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。
參考意見(jiàn)：南京一中初中部黃侃校長(zhǎng)建議考生回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
要點(diǎn)二：在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。
參考意見(jiàn)：中華中學(xué)的錢(qián)進(jìn)副校長(zhǎng)認(rèn)為，考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(zhǎng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂，很顯然沒(méi)做準(zhǔn)備。
要點(diǎn)三：課上得怎么樣?
小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察通過(guò)上一節(jié)課看考生的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對(duì)教材的了解、板書(shū)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽(tīng)課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄用權(quán)。
參考意見(jiàn)：南師附小的盛曉蓓書(shū)記建議考生，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。
教師招聘面試技巧
(1)自我認(rèn)知類(lèi)問(wèn)題
這類(lèi)題目以自我介紹為主，而成功的自我介紹包含四方面要素，即真實(shí)的自我評(píng)價(jià)、巧妙自然的介紹順序、精煉而流暢的語(yǔ)言表述、自信而大方的溝通方式�？忌盐涨‘�(dāng)?shù)姆执纾_處理好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間的比例關(guān)系，向考官展示一個(gè)真實(shí)的自我。
【例】結(jié)合教師工作崗位，說(shuō)一下你自己有什么優(yōu)勢(shì)和不足。
【思路點(diǎn)撥】回答這個(gè)問(wèn)題，要求考生能客觀地評(píng)價(jià)自己是有一點(diǎn)困難的，但關(guān)鍵是要以誠(chéng)懇的態(tài)度實(shí)事求是、不卑不亢地回答，不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度對(duì)待自己的缺點(diǎn)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)可借題發(fā)揮說(shuō)說(shuō)自己的工作態(tài)度和進(jìn)取精神，面試官在意的不一定是應(yīng)試者的內(nèi)容而是態(tài)度。
一個(gè)成功的自我介紹，就好像一個(gè)吸引消費(fèi)者眼球的廣告詞，能在短短的幾分鐘內(nèi)，既針對(duì)消費(fèi)者的需要，將自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)，給消費(fèi)者留下深刻的印象，又激起了他們的購(gòu)買(mǎi)欲。那么如何才能做到成功的自我介紹呢?
巧妙而自然的介紹順序，是考生必須要重視的因素，它是體現(xiàn)考生邏輯思維能力的一個(gè)方法，是一個(gè)成功的自我介紹所不可或缺的。那么，如何達(dá)到巧妙而自然的效果呢?
第一，突出重點(diǎn)�？忌诖痤}的時(shí)候，一定要注意以教師考錄的要求與測(cè)試重點(diǎn)，來(lái)組織自我介紹的內(nèi)容。也就是說(shuō)，考生不僅要把體現(xiàn)自身優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞給考官，更要把考生非常適合這個(gè)工作崗位的信息傳遞給考官。這就要求考生做一個(gè)有心人，在作自我介紹的時(shí)候，做到重點(diǎn)突出。一些與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容，即使是你引以為榮的強(qiáng)項(xiàng)，也要毫不客氣地舍棄。
第二，層次分明。進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，大部分考生都知道從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)大的方面來(lái)向考官展示自己。但是很多考生在向考官介紹自己的時(shí)候，處理不好各個(gè)優(yōu)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，這樣就使整個(gè)答題過(guò)程顯得雜亂而沒(méi)有條理。還有的考生，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間缺乏適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡，也就是說(shuō)，在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間缺少恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或者過(guò)渡性的句子，直接表述缺點(diǎn)，顯得非常突兀。
(2)職業(yè)動(dòng)機(jī)類(lèi)問(wèn)題
回答此類(lèi)問(wèn)題，考生應(yīng)多從實(shí)際出發(fā)，讓自己的答案更加貼近生活，從而得到考官的認(rèn)同。你需要全面了解教師的工作內(nèi)容與任職要求，然后結(jié)合自身的特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、理想抱負(fù)，具體談自己所具備的這一切對(duì)從事工作的意義，同時(shí)避免庸俗化(只看到待遇、地位等)。
回答時(shí)注意三點(diǎn)：一是明確表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與興趣，結(jié)合職業(yè)理想與價(jià)值觀佐證：二是重點(diǎn)說(shuō)明自己具備高水平的素質(zhì)與能力，三是表明自己堅(jiān)守崗位做出成績(jī)的信心。
【例】你為何會(huì)選擇教師這個(gè)行業(yè)，必要時(shí)你會(huì)更換跑道嗎?
【思路點(diǎn)撥】首先，這個(gè)問(wèn)題可以從自身的職業(yè)夢(mèng)想出發(fā)，表達(dá)你真誠(chéng)的心，對(duì)行業(yè)和工作對(duì)象的熱愛(ài)，對(duì)教育成就感的追求。其次，說(shuō)明你的性格是適合這個(gè)職業(yè)的。除了喜歡、適合，你還要有一份堅(jiān)持。按照邏輯順序答，相信你可以感染考官。
(3)職業(yè)規(guī)劃類(lèi)問(wèn)題
此類(lèi)問(wèn)題在回答時(shí)要把握未來(lái)感，既然是規(guī)劃，就要更多的理想色彩，將立場(chǎng)站穩(wěn)，美化而合乎實(shí)際的說(shuō)明自己的想法，關(guān)鍵是想清楚職業(yè)崗位的要求，圍繞要求展開(kāi)充分論證。
【例】你最欣賞的班主任是哪一種類(lèi)型?你會(huì)怎么做?
【思路點(diǎn)撥】你首先要表明基本立場(chǎng)，你欣賞的班主任屬于哪種類(lèi)型，范文，接下來(lái)圍繞著這個(gè)典型提出具體規(guī)劃，你從哪些方面努力能做成這樣的形象，這是關(guān)鍵。
(4)職業(yè)道德類(lèi)問(wèn)題
此類(lèi)問(wèn)題有明確的是非指向，回答時(shí)要體現(xiàn)積極、正面的思想.并且通過(guò)反思真正把職業(yè)道德落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中。
【例】汶川大地震后，“范跑跑”事件成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)，社會(huì)上也對(duì)教師的職業(yè)道德展開(kāi)了激烈的大討論。有人說(shuō)：“教師應(yīng)該是責(zé)任、愛(ài)心與求知者的化身�！蹦阏J(rèn)同這樣的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
【思路點(diǎn)撥】“范跑跑”作為一名教師，所作所為顯然是一個(gè)反面教材，違背了職業(yè)道德規(guī)范，你可以從正面闡述優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備怎樣的責(zé)任感、愛(ài)心和求知欲。結(jié)合地震背景，你還可以聯(lián)想到課堂設(shè)計(jì)上增加自救知識(shí)來(lái)避免此類(lèi)事件的發(fā)生。
例題以及參考答案
1.你的座右銘是什么?
我的座右銘是愛(ài)因斯坦的名言：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。
當(dāng)今社會(huì)，由于信息的快速傳播，加上沒(méi)有很多很好的渠道來(lái)引導(dǎo)人們的價(jià)值觀，使得一些人們?cè)谏鐣?huì)中迷失了方向，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，我經(jīng)常以此名言來(lái)鞭撻和激勵(lì)自己。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)單自我介紹一下。
(1)從性格上來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)活潑開(kāi)朗大方樂(lè)觀的人……
(2)從知識(shí)的掌握來(lái)說(shuō)，通過(guò)大學(xué)三年(四年)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)心理學(xué)以及教育法律法規(guī)等知識(shí)。這對(duì)我深刻認(rèn)識(shí)孩子的身心發(fā)展規(guī)律有著很大的幫助……
(3)從教學(xué)實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，從教三年來(lái)，所教班級(jí)數(shù)學(xué)考試成績(jī)?cè)谌珔^(qū)均名列前茅，所帶學(xué)生多次取得數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。(此實(shí)踐是針對(duì)在職老師的。如應(yīng)屆學(xué)生可說(shuō)家教經(jīng)驗(yàn)或者兼職等。)
(4)從自我情緒管理上來(lái)說(shuō)，我業(yè)余時(shí)間喜歡體育運(yùn)動(dòng)，這不僅陶冶了我的情操，還讓我能保持旺盛的精力從事教學(xué)……
3.假如這次你沒(méi)有考上，你怎么辦?(陷阱問(wèn)題，實(shí)質(zhì)考查崗位匹配性)
(1)首先，我會(huì)冷靜反思自己，或許我在某方面還存在不足，我會(huì)找出不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提高自己。
(2)但同時(shí)，我也會(huì)分析自己的優(yōu)勢(shì)。我的性格活潑大方樂(lè)觀;我大學(xué)三年，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等課程;我有6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和4年班主任經(jīng)驗(yàn)。這些對(duì)于我作為一名優(yōu)秀的教師至關(guān)重要。所以我相信，我即使今年落榜了，明年繼續(xù)努力，一定能實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。
4.你認(rèn)為你作為教師的優(yōu)點(diǎn)是什么?
(1)從性格上來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)活潑開(kāi)朗大方樂(lè)觀的人。
(2)從知識(shí)的掌握來(lái)說(shuō)，通過(guò)大學(xué)三年(四年)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)心理學(xué)以及教育法律法規(guī)等知識(shí)。這對(duì)我深刻認(rèn)識(shí)孩子的身心發(fā)展規(guī)律有著很大的幫助。
(3)從自我情緒管理上來(lái)說(shuō)，我業(yè)余時(shí)間喜歡體育運(yùn)動(dòng)，這不僅陶冶了我的情操，還讓我能保持旺盛的精力從事教學(xué)。
5.你為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
首先我考慮的是我的性格是否適合。我是一個(gè)心比較細(xì)、非常有親和力、很喜歡與人溝通的人。教師這個(gè)行業(yè)需要和領(lǐng)導(dǎo)同事、學(xué)生、家長(zhǎng)打交道，而我的性格特點(diǎn)正好是教師這個(gè)行業(yè)所需要的。
其次我會(huì)考慮我的能力能否勝任。我大學(xué)學(xué)習(xí)的是師范專(zhuān)業(yè)，教師這個(gè)職業(yè)和我的專(zhuān)業(yè)結(jié)合的最緊密;我經(jīng)常會(huì)有一些創(chuàng)新的想法，而這正是新課改所要求學(xué)生所具備的。我能幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力;我還有三年全職教師和五年兼職教師經(jīng)驗(yàn)，這些不同學(xué)科不同層次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我的寶貴財(cái)富，讓我更能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，輕松自如的對(duì)待不同的學(xué)生。
最后，我也希望能找到相對(duì)比較穩(wěn)定的，能有時(shí)間來(lái)照顧家庭的工作。教師這個(gè)行業(yè)有兩個(gè)假期，這可以讓我有時(shí)間思考上學(xué)期的工作和規(guī)整下學(xué)期的教學(xué)，也能讓我有更多的閑情陪伴孩子成長(zhǎng)，盡到一個(gè)做母親應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
6.你的優(yōu)缺點(diǎn)?
【參考答案】
優(yōu)點(diǎn)：
(1)從性格上來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)活潑開(kāi)朗大方樂(lè)觀的人。
(2)從知識(shí)的掌握來(lái)說(shuō)，通過(guò)大學(xué)三年(四年)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)心理學(xué)以及教育法律法規(guī)等知識(shí)。這對(duì)我深刻認(rèn)識(shí)孩子的身心發(fā)展規(guī)律有著很大的幫助。
(3)從自我情緒管理上來(lái)說(shuō)，我業(yè)余時(shí)間喜歡體育運(yùn)動(dòng)，這不僅陶冶了我的情操，還讓我能保持旺盛的精力從事教學(xué)。
缺點(diǎn)：過(guò)于認(rèn)真，凡事追求完美，所以在一些事情上也給我自己帶來(lái)了困惑。
教師招聘面試技巧
教師招聘考試面試中，對(duì)于應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)言溝通技巧是很重要的，因?yàn)閼?yīng)試者和考官之間的溝通主要是靠語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的。良好的語(yǔ)言表達(dá)技巧，會(huì)推動(dòng)面試的順利進(jìn)行，協(xié)調(diào)應(yīng)試者與考官的溝通，使考官能夠全面了解應(yīng)試者的能力和素質(zhì);反之，則容易給考官留下壞印象。
(一)提升語(yǔ)言的邏輯性
應(yīng)試者的發(fā)言需簡(jiǎn)潔、精練，談吐流利、清楚，以中心內(nèi)容為線(xiàn)索，展開(kāi)發(fā)揮。應(yīng)試者不要東拉西扯，將主題漫無(wú)邊際地外延，為了突出自己的中心論點(diǎn)，應(yīng)試者可采用結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言，回答問(wèn)題時(shí)，開(kāi)宗明義，先做結(jié)論，然后再做敘述和論證，條理清晰地展開(kāi)主要內(nèi)容。當(dāng)然也要避免議論冗長(zhǎng)。
1.前后指代清楚。口語(yǔ)不同于書(shū)面語(yǔ)，后者可以大量使用代詞，而讀者有足夠的視覺(jué)空間容納上下文，因此，代詞使用得多沒(méi)關(guān)系;而口語(yǔ)速度快，如果代詞用得太多，考官難以根據(jù)上文來(lái)分清指代關(guān)系，尤其是“他”、“她”、“它”在口語(yǔ)中是分不清的，因此應(yīng)試者在考場(chǎng)上為了避免指代不清造成的誤解，可以少用人稱(chēng)代詞，能用姓名的地方盡量用姓名。
2.避免表達(dá)模糊不清和前后歧義。面試回答中如果沒(méi)有事先交代，不要使用簡(jiǎn)稱(chēng)或把一些名詞進(jìn)行簡(jiǎn)化，否則很容易讓考官誤解或使考官覺(jué)得模棱兩可，如某應(yīng)試者敘述大學(xué)期間某次青年志愿者活動(dòng)，他成功地進(jìn)行大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)，初次體會(huì)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的感覺(jué)。該應(yīng)試者用“青年志愿者活動(dòng)”來(lái)指“勤工儉學(xué)活動(dòng)”，造成考官們認(rèn)為他所說(shuō)的話(huà)模棱兩可，這就是一個(gè)很典型的歧義用語(yǔ)。
3.情節(jié)敘述需提供確切信息。有些應(yīng)試者回答問(wèn)題，不緊扣題意，泛泛而談，例如被問(wèn)到對(duì)過(guò)去的某件過(guò)失怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)，應(yīng)試者回答：“有一次我做錯(cuò)了一件事情，我覺(jué)得……”這樣的回答由于未提供足夠的信息，是沒(méi)有意義的。
4.避免使用語(yǔ)義含糊的詞語(yǔ)或句式。有些詞語(yǔ)本身就語(yǔ)義含糊，一些句式也是這樣，如：“可能”、“也許”，“如果必須做出結(jié)論的話(huà)……”等。
5.不要隨意省略主語(yǔ)。日常生活中我們的口語(yǔ)可能很隨便，經(jīng)常在談話(huà)的雙方都明白時(shí)省略主語(yǔ)，如：“昨天去哪了?”對(duì)方不會(huì)聽(tīng)不懂。但考場(chǎng)上即使雙方都能理解的情況下，也最好不要隨意省略主語(yǔ)。面試考場(chǎng)上應(yīng)使用較正式的口語(yǔ)，尤其是必須注意對(duì)考官的稱(chēng)呼不能省略。
6.可以在話(huà)題末尾做一個(gè)小結(jié)。對(duì)于一些時(shí)間、空間、邏輯結(jié)構(gòu)不明顯的敘述或較長(zhǎng)的一段話(huà)，應(yīng)試者可以在結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅地做一個(gè)小結(jié)，給考官一個(gè)清晰、完整的感覺(jué)。
7.增強(qiáng)談話(huà)的邏輯性。應(yīng)試者可以多使用一些連接詞，加強(qiáng)句與句之間的過(guò)渡接應(yīng)，并突出邏輯關(guān)系。
(二)巧妙使用第一人稱(chēng)“我”，但不亂用、濫用
1.減少“我”字的使用頻率。在特崗教師招聘面試中，應(yīng)試者極力向考官推銷(xiāo)自己：“我”適合這份工作;“我”畢業(yè)于某某學(xué)校等等。心理學(xué)家告訴我們，多數(shù)人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人的觀眾的心態(tài)，因此在應(yīng)試者痛快地使用“我”字的時(shí)候，考官可能已經(jīng)厭煩了。
2.變單指的“我”為泛指的“我們”。
3.用較有彈性的“我覺(jué)得”、“我想”來(lái)代替強(qiáng)調(diào)意味很濃的“我認(rèn)為”、“我建議”等詞語(yǔ)，以起到緩沖作用。
4.使用“我們”的替代語(yǔ)，如“大家”等，以轉(zhuǎn)移“我們”的語(yǔ)義積累作用。
5.對(duì)“我”字作修飾和限定，如，“我的拙見(jiàn)”、“我個(gè)人的看法”等。
6.在符合語(yǔ)法的情況下省略主語(yǔ)“我”，如將“我認(rèn)為這是一次成功的運(yùn)作”省略主語(yǔ)變?yōu)椤斑@是一次成功的運(yùn)作”。
總之，除了在明確主體、承擔(dān)責(zé)任的語(yǔ)義環(huán)境下，應(yīng)慎用和巧用“我”字。
(三)巧借“口”說(shuō)話(huà)
面試時(shí)的很多問(wèn)題是直接針對(duì)應(yīng)試者提的，需要應(yīng)試者正面做出回答。而其中的有些問(wèn)題如果應(yīng)試者借“口”說(shuō)話(huà)可能效果會(huì)更好。例如考官詢(xún)問(wèn)：“你認(rèn)為自己大學(xué)期間的成績(jī)優(yōu)秀嗎?”應(yīng)試者如果正面回答：“我想應(yīng)該是不錯(cuò)的吧!”就很難有說(shuō)服力。而如果應(yīng)試者借用他人的“口”來(lái)證實(shí)自己，就會(huì)有效得多。例如，“我本科四年，有三年拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生”。
借“口”說(shuō)話(huà)在具體應(yīng)用時(shí)，要注意借的“口”——選擇的人或事物應(yīng)該是考官能接受、能認(rèn)可的。如果應(yīng)試者說(shuō)：“我母親一直認(rèn)為我很聰慧……”就似乎不太合適，因?yàn)樽约旱挠H人對(duì)自己的評(píng)價(jià)不夠客觀和權(quán)威。此外，應(yīng)試者還應(yīng)盡量將這種方法表達(dá)得委婉含蓄一些。
借“口”說(shuō)話(huà)，既不能大張旗鼓、盛氣凌人，又不能無(wú)中生有、憑空捏造。只要避免了這幾點(diǎn)，借“口”說(shuō)話(huà)的技巧就能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。
總之，在面試時(shí)不斷提升面試語(yǔ)言的邏輯性、掌握好“我”字的妙用、掌握借“口”說(shuō)話(huà)的技巧能大大提升面試成功率。
教師招聘面試技巧
一、態(tài)度謙虛
虛招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來(lái)由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身?xiàng)l件比較優(yōu)越而在面試試講過(guò)程中容易出不謙虛的態(tài)度。因?yàn)槊嬖嚳脊俣际墙?jīng)驗(yàn)豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對(duì)面試考官輕視的態(tài)度，這類(lèi)應(yīng)聘者多半會(huì)被淘汰。人無(wú)完人，課無(wú)完課。無(wú)論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗(yàn)有多豐富，沒(méi)有一個(gè)講課者可以達(dá)到完美無(wú)缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對(duì)不可能的，佰易教師培訓(xùn)專(zhuān)家建議應(yīng)聘者在面試過(guò)程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。
二、重點(diǎn)突出
講課內(nèi)容要有重點(diǎn)，這是基本要求。應(yīng)聘人員切不可在試講的時(shí)候出現(xiàn)面面俱到的問(wèn)題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問(wèn)題只會(huì)影響面試成績(jī)。應(yīng)聘人員如果講課文時(shí)方方面面都提到，結(jié)果只能是蜻蜓點(diǎn)水。有的應(yīng)聘人員在試講時(shí)，對(duì)作者介紹、文章層次各個(gè)步驟都進(jìn)行了很認(rèn)真的分析，然而這樣做只能是白費(fèi)力氣。面面俱到既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(zhǎng)，而面試試講是有嚴(yán)格時(shí)間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過(guò)30分鐘，那么試講者如何在短時(shí)間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點(diǎn)是，應(yīng)聘者在試講過(guò)程中盡量做到突出課文重點(diǎn)，達(dá)到新課標(biāo)的要求。
文章不要講得太多。有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時(shí)非常注重對(duì)文章形式方面的解剖，比如修辭、寫(xiě)作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫(xiě)分類(lèi)、表達(dá)手法分類(lèi)及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。試講者要注意試講過(guò)程中出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題。
課堂形式是很容易學(xué)來(lái)的，但對(duì)課文的理解分析卻不是那么容易。老師上一堂好課，需要長(zhǎng)期的積累，但是對(duì)于剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)做到厚積薄發(fā)是不可能的，那么就需要掌握一些技巧來(lái)應(yīng)付試講，起碼要在同等條件下脫穎而出。
三、內(nèi)容務(wù)實(shí)
試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士和博士，因?yàn)槠綍r(shí)聽(tīng)?wèi)T了大學(xué)教授的講課，而習(xí)慣于這種授課方式，如果在試講之前沒(méi)有接受授課指導(dǎo)，及容易在試講過(guò)程中出現(xiàn)保留大學(xué)老師講課風(fēng)格，忽視聽(tīng)課對(duì)象需求的情況。大學(xué)的授課風(fēng)格與小學(xué)、中學(xué)的授課風(fēng)格有很大的不同，如果試講者的講課內(nèi)容側(cè)重?cái)U(kuò)大知識(shí)面或是就一個(gè)問(wèn)題深入講解太多，都是不合適做小學(xué)或是中學(xué)老師的，試講是很難通過(guò)的。
無(wú)論面試條件是否要求是碩博學(xué)歷，試講者在講課過(guò)程中都要注意講課內(nèi)容務(wù)實(shí)這個(gè)問(wèn)題。試講者在突出課文重點(diǎn)的同時(shí)需注意深入理解課文，講課內(nèi)容既要有深度，又要切合學(xué)生的實(shí)際需要。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題。或者更直接地說(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，廢話(huà)盡量少講或不講。深挖課文的同時(shí)，最好對(duì)課文的思想內(nèi)容有獨(dú)到的見(jiàn)解，這是最難，最重要，也是最能體現(xiàn)試講者水平的地方。
四、師生互動(dòng)
試講時(shí)如有學(xué)生，那么與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)是不可少了，教師在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是衡量教師的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。試講者在互動(dòng)環(huán)節(jié)要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而互動(dòng)環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，通過(guò)互動(dòng)最終使學(xué)生達(dá)到充分理解課文重點(diǎn)內(nèi)容和新課標(biāo)要求的目的。
五、重視儀表
應(yīng)聘者在面試過(guò)程中，對(duì)儀表的測(cè)定并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的規(guī)定，而是由考官在整個(gè)面試過(guò)程中通過(guò)觀察給應(yīng)聘者的評(píng)定，所以應(yīng)聘者在整個(gè)面試過(guò)程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當(dāng)應(yīng)聘者進(jìn)入考場(chǎng)后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對(duì)應(yīng)聘者的最初印象或多或少地會(huì)影響考官對(duì)考生的評(píng)價(jià)，所以應(yīng)聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
1.儀表方面。建議考生面試時(shí)最好不要穿色彩太過(guò)鮮艷的衣服，女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會(huì)使你看起來(lái)顯得優(yōu)雅而自信，會(huì)給對(duì)方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服�？苫稽c(diǎn)點(diǎn)淡妝，這樣既能起到揚(yáng)長(zhǎng)避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對(duì)交往對(duì)象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過(guò)前衛(wèi)。男士最好著正裝，發(fā)式方面盡量達(dá)到前不覆額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。任何季節(jié)都要穿長(zhǎng)袖襯衫，最好選擇沒(méi)有格子和條紋的白色、淺藍(lán)色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡(jiǎn)單的那種。
2.儀態(tài)方面。要注意行姿、站姿的規(guī)范，整個(gè)面試或是試講過(guò)程盡量保持一種認(rèn)真、謙虛、自信、自然的狀態(tài);應(yīng)聘者中有不少是高學(xué)歷碩士、博士，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，還有副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。在與考官交談過(guò)程中，應(yīng)聘者一定要善于傾聽(tīng)，禮貌待人，尊重對(duì)方，不要隨意插話(huà)或打斷他人的說(shuō)話(huà)，本著虛心傾聽(tīng)別人的講話(huà)的態(tài)度，才能贏得考官對(duì)你的好感。當(dāng)考官示意面試結(jié)束時(shí)，無(wú)論面試中表現(xiàn)的好與不好，應(yīng)聘者都要面帶微笑，道謝并說(shuō)再見(jiàn)后再離開(kāi)。
特別提醒，應(yīng)聘者一定要說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)話(huà)聲音要響亮，語(yǔ)調(diào)盡量抑揚(yáng)頓挫，切記語(yǔ)速不能太快，板書(shū)字跡要工整。另外，試講者的手機(jī)一定要設(shè)成靜音或是關(guān)閉，千萬(wàn)不要因?yàn)槭謾C(jī)聲音沒(méi)關(guān)而影響了你的發(fā)揮。最后祝各位考生試講成功。
教師招聘面試技巧
說(shuō)課是教師招聘面試中，是比較常見(jiàn)的考試形式，它不同于試講，不需要那么夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言，用四個(gè)字來(lái)形容叫“一本正經(jīng)”，端莊大方，具有一定的親和力說(shuō)出來(lái)即可。說(shuō)課不光考察考生的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，更加注重考生的理論基礎(chǔ)，所以考生在說(shuō)課時(shí)，不能夠過(guò)于隨意，要嚴(yán)謹(jǐn)。既然嚴(yán)謹(jǐn)就是要有一定的理論依據(jù)，需要大家儲(chǔ)備很多的理論知識(shí)。那說(shuō)課我們能不能全篇都是理論呢?不能，要理論與實(shí)踐集合，理論來(lái)源哪里呢?法律法規(guī)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、名人名言都可以作為我們的理論依據(jù)。
首先在面試時(shí)，考生的儀容要規(guī)范，幼兒教師要精神飽滿(mǎn)、健康向上、充滿(mǎn)活力。發(fā)型要注意美觀大方，前不擋眼后不披肩，過(guò)肩長(zhǎng)發(fā)應(yīng)束起或盤(pán)起，不佩戴華麗頭飾，避免出現(xiàn)“遠(yuǎn)看圣誕樹(shù)，近看雜貨鋪”的現(xiàn)象。簡(jiǎn)單得體的妝容是對(duì)他人的尊重，在參加面試時(shí)可以化淡妝。原則為：自然清新，優(yōu)雅端莊，最終達(dá)到淡雅而傳神的效果。面試的教姿教態(tài)：站姿、手勢(shì)、語(yǔ)言。這些都是大家所要注意的內(nèi)容，還有就是面試的流程禮儀：敲門(mén)→進(jìn)門(mén)亮相→行走→站定→微笑→掃視→問(wèn)好→鞠躬。這些環(huán)節(jié)的掌握是我們對(duì)考試流程的一些了解，這樣讓自己產(chǎn)生一種習(xí)慣，會(huì)幫助大家更加輕松的應(yīng)對(duì)考試。
其次是注意說(shuō)課時(shí)要避免環(huán)節(jié)過(guò)渡生硬，這樣考官聽(tīng)起來(lái)是比較獨(dú)立單一而不夠自然，所以建議大家掌握一些環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡句，會(huì)讓我們說(shuō)課時(shí)聽(tīng)起來(lái)會(huì)更加自然生動(dòng)，例如：德國(guó)大教育家第斯多惠說(shuō)：“科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們�！薄⒐畔ＥD學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把�！备鶕�(jù)“以學(xué)生為主體”的新課程理念和學(xué)生的具體情況，為了達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，收到較好的教學(xué)效果，我打算采用以下教學(xué)方法。杜威認(rèn)為：兒童具有調(diào)查和探究的本能，探索是幼兒的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是幼兒與生俱來(lái)的特點(diǎn)、“兵馬未動(dòng)、糧草先行”，充分的活動(dòng)準(zhǔn)備是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否取得實(shí)效的前提和保證。所以?xún)?chǔ)備一些名人名言和過(guò)渡句，這樣在說(shuō)課時(shí)會(huì)顯得有亮點(diǎn)。
為了能夠提升面試分?jǐn)?shù)，增加亮點(diǎn)，我們同樣還可以在說(shuō)課的過(guò)程中加入試講的元素，因?yàn)檎f(shuō)課本身就是比較枯燥的，而且還比較死板，加入試講內(nèi)容，能夠提升整個(gè)面試的活躍度，但是不可過(guò)多，一到兩處即可，例如在說(shuō)活動(dòng)過(guò)程時(shí)，如果涉及到技能的部分，我們可以簡(jiǎn)單唱幾句，接著再回到說(shuō)課上，給考官眼前一亮的感覺(jué)。
這就是和大家分享的說(shuō)課技巧，最后，祝各位考生順利通過(guò)考試，走上幼兒教師工作崗位。
教師招聘面試技巧
1. 備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可跟據(jù)試講時(shí)間自己控制，一定不要少!
(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少料，備課時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識(shí)，同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺(jué)你很有料，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實(shí)際!
2. 試講時(shí)，試講人應(yīng)報(bào)告課題，說(shuō)明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊(cè)、哪一課時(shí)。
3. 板書(shū)的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書(shū)、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，可以在板書(shū)的同時(shí)結(jié)合問(wèn)題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說(shuō)話(huà)寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。
4. 試講時(shí)沒(méi)有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過(guò)教師的模擬對(duì)話(huà)或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。
5. 課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。
6. 要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點(diǎn)。
7. 盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)，也就是能出彩地方，不然導(dǎo)入太長(zhǎng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。圍繞中心(重點(diǎn))行文，不講廢話(huà)。
教師招聘面試技巧
近幾年教師招聘考試越來(lái)越熱門(mén)，教師招聘考試中的面試部分，形式也多樣化起來(lái)，在原來(lái)的說(shuō)課+答辯，試講+答辯的基本形式上添加了結(jié)構(gòu)化面試環(huán)節(jié)，比如青島的說(shuō)課+結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試所考察的主要是考生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變還有綜合分析，當(dāng)然，除此之外，還會(huì)重點(diǎn)考察考生的職業(yè)理解以及教學(xué)理論在實(shí)踐當(dāng)中的運(yùn)用等。
那首先我們來(lái)看一下什么是結(jié)構(gòu)化面試，它是由多個(gè)有代表性的考官組成一個(gè)考官小組，按規(guī)定的程序，對(duì)報(bào)考同一職位的考生，始終如一地使用相同的考題進(jìn)行提問(wèn)，并按相同的追問(wèn)原則進(jìn)行追問(wèn)，這些試題必須與工作相關(guān)，考生的行為根據(jù)事先確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，面試結(jié)果采用規(guī)范的統(tǒng)計(jì)方法積分，面試合格的考生按其分?jǐn)?shù)由高到低的順序考核。 教師結(jié)構(gòu)化面試一般包括以下六個(gè)方面：
1、自我認(rèn)知
自我認(rèn)知類(lèi)的題目主要就考察考生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，報(bào)考自身的性格、優(yōu)缺點(diǎn)、座右銘、最?lèi)?ài)看的著作以及人生經(jīng)歷等。比如，請(qǐng)問(wèn)你報(bào)考教師這個(gè)崗位的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?(浙江蕭山考題)。學(xué)生心目當(dāng)中的酷老師是什么樣的?(山東青島考題)。這類(lèi)題目主要考察的是人職的匹配性。出現(xiàn)這類(lèi)題目的時(shí)候，中公資深講師提醒大家要注意的是，一定要在就題目?jī)?nèi)容說(shuō)的時(shí)候，和教師這個(gè)職業(yè)聯(lián)系起來(lái)，把自己定位成一個(gè)老師，從教師的角度去作答，這樣才能答的更有效。
2、人際溝通
作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學(xué)生、家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系。人際溝通類(lèi)的題往往有一下兩種情況：一是給考生設(shè)定一個(gè)障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領(lǐng)導(dǎo)或同事誤解等，問(wèn)考生會(huì)怎么解決;二是不會(huì)有假定的障礙情境，而是直接提問(wèn)，如“怎么跟不同類(lèi)型的家長(zhǎng)打好交道?”等。對(duì)于這一模塊的題，考生應(yīng)注意本著“陽(yáng)光思維”的原則，也就是不要把人想象的太壞。并且，在和不同的群體溝通交流時(shí)，應(yīng)該本著不同的態(tài)度和原則。如面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是“虛心、尊重”的態(tài)度，并且相信大多數(shù)情況下“領(lǐng)導(dǎo)都是對(duì)的，即使不是對(duì)的，也是因?yàn)闆](méi)有了解情況”;而面對(duì)同事則應(yīng)該本著“尊重、理解和合作”的原則;對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)該“熱情、理解、尊重”，并且家長(zhǎng)的要求一定要解決;對(duì)學(xué)生應(yīng)該本著“關(guān)心、多寬容、多鼓勵(lì)、多信任、多尊重和多理解”等原則。
3、組織管理
作為一名新教師，一般來(lái)說(shuō)都會(huì)要擔(dān)任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或是主題班會(huì)等，而很多時(shí)候，學(xué)校也會(huì)把一些活動(dòng)交給老師來(lái)組織，如讓你組織一次有300個(gè)學(xué)生的春游活動(dòng)(浙江湖州)，組織一次“最美麗女教師”的評(píng)選(山東青島)等，考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4、應(yīng)急應(yīng)變
教學(xué)環(huán)境是復(fù)雜的，教師面對(duì)的學(xué)生是復(fù)雜的，所以一位教師要面對(duì)很多突發(fā)事件，尤其是一些課堂的突發(fā)事件。比如說(shuō)，在你組織一個(gè)校外活動(dòng)中，有學(xué)生突然昏倒了，你會(huì)怎么辦?或者是在你上課的時(shí)候，有學(xué)生故意諷刺你，你會(huì)怎么辦(山東青島)?這就要求考生首先要控制好自己的情緒，然后設(shè)身處地的去想一想，如果遇到這樣的場(chǎng)景，會(huì)有哪些反應(yīng)。這類(lèi)題主要考察的就是考生思維的全面性、反應(yīng)的迅速性以及處理問(wèn)題時(shí)的輕重緩急。
5、綜合分析
這類(lèi)題主要包括兩部分：一是熱點(diǎn)類(lèi)，既有社會(huì)熱點(diǎn)，又有教育熱點(diǎn)。在教師招聘考生中，往往是和教育熱點(diǎn)結(jié)合在一起，如“對(duì)于現(xiàn)在部分學(xué)生放棄高考的現(xiàn)象怎么看(山東黃島)”?“針對(duì)部分高校大學(xué)畢業(yè)生論文抄襲現(xiàn)象怎么看”?“古代有孟母三遷，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了孩子上學(xué)，紛紛搬學(xué)區(qū)房的現(xiàn)象你怎么看”?等等;綜合分析類(lèi)的第二種題是觀點(diǎn)類(lèi)，給出考生一些名言警句，或當(dāng)下的流行觀點(diǎn)，問(wèn)考生是如何看待或理解的。如“學(xué)高為師，身正為范，你怎么理解”?“讓學(xué)生自己管理自己的觀點(diǎn)你贊同嗎”?這類(lèi)題主要考察的就是考生的綜合以及分析能力。
6、教育理論或?qū)I(yè)相關(guān)
這類(lèi)題主要是考察考生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和教育理論的實(shí)際應(yīng)用能力。如“作為應(yīng)用老師，如何提高學(xué)生的口語(yǔ)水平”?“語(yǔ)文老師如何用好讀書(shū)指導(dǎo)法”?“從古到今，跳遠(yuǎn)共經(jīng)歷了跳法，都有哪幾個(gè)步驟”?
教師招聘面試技巧
所謂結(jié)構(gòu)化面試是指區(qū)別于我們?nèi)粘Ｋ熘慕?jīng)驗(yàn)型面試的一種標(biāo)準(zhǔn)化面試形式。是通過(guò)預(yù)先設(shè)定的問(wèn)題對(duì)考生是否具備崗位所需的各項(xiàng)能力進(jìn)行考察的方式。之所以教師招聘考試在以說(shuō)課試講為主的面試基礎(chǔ)上再加上一部分的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容，就是希望我們的考生不僅能夠講好課，還應(yīng)具備正確的教育觀念，具備恰當(dāng)處理教學(xué)過(guò)程中遇到的各類(lèi)問(wèn)題的能力。
對(duì)考生綜合分析能力方面進(jìn)行考察的題目是教師結(jié)構(gòu)化中經(jīng)常會(huì)遇到的一類(lèi)題目。通過(guò)考察考生對(duì)與教育相關(guān)的政策、現(xiàn)象、哲理故事、民諺俗語(yǔ)等問(wèn)題的看法觀察考生是否具有正確的教育觀，是否熟知教育類(lèi)相關(guān)的規(guī)章條文。中公名師祝鳳嵐下面就通過(guò)幾道具體的題目讓大家感知一下什么是教師結(jié)構(gòu)化中的綜合分析題，以及如何作答。
這類(lèi)題目一般分為兩個(gè)方面，一是與教育相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或是時(shí)政熱點(diǎn)題目，我們把它叫做時(shí)政類(lèi)，二是有關(guān)教育的理論、思想，名言俗語(yǔ)等，我們把它叫做哲理類(lèi)。我們先通過(guò)一道例題來(lái)看一下教育時(shí)政類(lèi)題目如何作答。如：蘇州某幼兒園學(xué)生因調(diào)皮不睡午覺(jué)，被老師關(guān)進(jìn)小黑屋“冷靜”。對(duì)于蘇州幼兒園老師的行為，你怎么看?
這道題很顯然是綜合分析題中的社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目，以某幼兒園教師把小朋友關(guān)小黑屋為出題內(nèi)容，那么作答這道題目關(guān)鍵在于我們要找到這一個(gè)別現(xiàn)象背后反映的普遍性問(wèn)題。聯(lián)系近年來(lái)發(fā)生的幼兒園教師虐待幼兒的事件，不難看出，本題反映的本職問(wèn)題是當(dāng)前部分教師存在教育理念偏差，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，個(gè)人素質(zhì)不高及職業(yè)道德缺失等問(wèn)題。找到這個(gè)本質(zhì)問(wèn)題之后，下面就應(yīng)該是分析這一類(lèi)現(xiàn)象的危害，最后找到避免方法。那么形成完整答案就可以如下表述：
幼兒園學(xué)生由于年齡小，不懂事，偶爾調(diào)皮一下在所難免。而幼兒園老師面對(duì)這種情況，采用將學(xué)生關(guān)進(jìn)小黑屋的方式，未免缺乏愛(ài)心，懲罰過(guò)于嚴(yán)厲。此事折射出當(dāng)前我國(guó)幼兒教師隊(duì)伍中存在教師職業(yè)道德缺失和素質(zhì)不高的問(wèn)題。
兒童時(shí)期是大腦發(fā)育的重要時(shí)期，幼兒園讓學(xué)生睡午覺(jué)本意也是希望通過(guò)午休讓孩子大腦得到必要的休息，保持身體和精力的充沛。同時(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣。但是每個(gè)孩子的作息習(xí)慣不一樣，讓孩子認(rèn)識(shí)到睡午覺(jué)的重要性和養(yǎng)成良好習(xí)慣，都需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程，而幼兒園老師沒(méi)有考慮到兒童的特殊性，沒(méi)有一個(gè)與孩子耐心溝通的過(guò)程，而是簡(jiǎn)單粗暴的懲罰，教師理念和教育方法都存在很大偏差。事實(shí)上，即使孩子真不想睡，完全可以靈活處理，沒(méi)必要“一刀切”，強(qiáng)迫孩子睡覺(jué)。
《未成年人保護(hù)法》明確指出，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教師員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰、或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。從法律層面來(lái)講，幼兒園老師的行為違反了《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，應(yīng)該給與一定懲罰。
另外，幼兒園的學(xué)生，心理發(fā)展還不健全，調(diào)皮淘氣是天性使然。幼兒園用直接關(guān)小黑屋的方式來(lái)懲罰學(xué)生，輕者給幼兒園的孩子造成心理傷害或心理陰影，重者影響孩子的健康成長(zhǎng)。
為了避免類(lèi)似事件的發(fā)生，老師、家長(zhǎng)、學(xué)校和教育部門(mén)都應(yīng)該重視對(duì)兒童的保護(hù)，讓孩子在健康安全和輕松快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。
第一，作為幼兒園老師，對(duì)于孩子調(diào)皮不睡午覺(jué)的問(wèn)題，應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，主要是因?yàn)楹⒆舆�不適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。幼兒園老師應(yīng)給予孩子多一些關(guān)愛(ài)，多一些溝通和交流，了解孩子的真實(shí)心理，幫助孩子使用幼兒園的環(huán)境。即使孩子有錯(cuò)在先，也要積極教育引導(dǎo)，不能用暴力解決。也可利用平時(shí)的時(shí)間，多給孩子們講一些養(yǎng)成好習(xí)慣的小故事，讓孩子們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
第二，及時(shí)與家長(zhǎng)及時(shí)交流孩子在幼兒園的基本情況，建議家長(zhǎng)有意識(shí)的在生活中培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣。
第三，教育部門(mén)和校方要強(qiáng)化老師的職業(yè)道德建設(shè)，幫助老師樹(shù)立科學(xué)的教育理念和教育方法;同時(shí)，要加大對(duì)虐待兒童行為的處罰力度，對(duì)于虐待兒童的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)懲一起。
中公名師祝鳳嵐帶領(lǐng)我們?cè)賮?lái)通過(guò)一道例題看看哲理類(lèi)題目該如何作答。 如：俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，你是如何理解這句話(huà)的?
作答這道題，我們首先要明確“學(xué)高為師，身正為范”這句話(huà)本身說(shuō)的是什么意思。很顯然就是“學(xué)高”、“身正”這兩方面的意思。“學(xué)高”指的是教師的個(gè)人學(xué)識(shí)在教學(xué)中的重要性，“身正”指的是教師的品德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響。清楚了這一點(diǎn)之后，下面就是我們論證和聯(lián)系自身的工作了。按照這個(gè)思路，建議學(xué)生可以按照如下內(nèi)容答題。
俗話(huà)說(shuō)，“學(xué)高為師，身正為范”，作為一個(gè)老師，肩負(fù)著教書(shū)、育人兩方面的重大責(zé)任。我對(duì)為人師表的理解也是由學(xué)高為師、身正為范兩方面組成的。
學(xué)高為師，這是作為老師最基本的要求，它要求老師必須在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有足夠的積累，能夠給予學(xué)生以足夠的指導(dǎo)和幫助。正如古語(yǔ)所說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來(lái)，老師的基本職責(zé)就是要能夠向?qū)W生傳授知識(shí)，講授技能，解除疑惑。因此，我們作為老師，就應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，要在專(zhuān)業(yè)技能上根據(jù)不斷變化的需要逐步提高，我們自己要有危機(jī)意識(shí)、有責(zé)任意識(shí)。雖說(shuō)作為老師，不是所有學(xué)生的問(wèn)題我們都能答上來(lái)，但是我們應(yīng)該時(shí)刻督促自己向這個(gè)方向努力。要想做到這些，我們就必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)接收新鮮事物，新鮮信息，讓自己的知識(shí)也能夠不斷更新和補(bǔ)充，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。
身正為范，這是作為老師最根本的要求，它要求教師不光要在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上能夠高于學(xué)生，給學(xué)生以指導(dǎo)，同時(shí)還要能夠在自身行為上給學(xué)生做出示范作用，讓學(xué)生感受到榜樣的力量。在師生關(guān)系中，學(xué)生對(duì)老師出于傳統(tǒng)的敬畏，會(huì)把老師的行為當(dāng)作準(zhǔn)則，因此，作為老師，我們的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這潛移默化的影響。所以我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，注意自身的一舉一動(dòng)，為學(xué)生做好示范作用。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師想把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人�！蔽覀円獣r(shí)刻銘記：自身的世界觀、人生觀，甚至對(duì)待一件小事的態(tài)度，都時(shí)刻有可能影響著學(xué)生的行為。因此，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
由于教師這一職業(yè)的特殊性，我們必須時(shí)刻保持高度的謹(jǐn)慎，完善自身的專(zhuān)業(yè)水平和道德修養(yǎng)，盡自己最大的努力，做到為人師表。
總的來(lái)說(shuō)，教師結(jié)構(gòu)化中考察綜合分析能力的題目并不難，只是從較為宏觀的層面考察考生對(duì)教師基本規(guī)范以及教育類(lèi)熱點(diǎn)事件的把握情況。只要考生按照我們的答題思路做到邏輯清晰、內(nèi)容充實(shí)就可以了。
教師招聘面試技巧
要點(diǎn)一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類(lèi)問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。這是來(lái)面試的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。
參考意見(jiàn)：考生回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，做教師符合自己的專(zhuān)業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
要點(diǎn)二：課上得怎么樣?
小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察,通過(guò)上一節(jié)課看考生的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對(duì)教材的了解、板書(shū)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽(tīng)課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄用權(quán)。
參考意見(jiàn)：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。
要點(diǎn)三：儀容舉止也很重要。
作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強(qiáng)的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。
參考意見(jiàn)：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長(zhǎng)得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺(jué)不夠莊重，有的人長(zhǎng)得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時(shí)就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，才能吸引考官。
要點(diǎn)四：在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。
參考意見(jiàn)：考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(zhǎng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂，很顯然沒(méi)做準(zhǔn)備，甚至有虛構(gòu)嫌疑。
教師面試技巧:
1.搞好試講稿�？傮w思路是：謙虛禮貌，內(nèi)容熟悉，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，明確易懂，有自己的觀點(diǎn)。
2.要導(dǎo)師幫我寫(xiě)份推薦表。在此思路指導(dǎo)下，我決定講自己寫(xiě)的論文，且在導(dǎo)師的授權(quán)下，自己寫(xiě)了份推薦表。
3.熟悉本學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容及最新發(fā)展。
4.熟悉該專(zhuān)業(yè)教研室各個(gè)老師的情況。
總結(jié)試講經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得至少有以下幾點(diǎn)：
1.要有禮節(jié)、講禮貌。
2.試講的內(nèi)容一定要很熟悉，小一點(diǎn)；不能太大，否則老師隨便問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題，你就可能答不上來(lái)。
3.要有自己的觀點(diǎn)。
4.要自信，輕松，不能太拘謹(jǐn)、緊張。
5.聲音適當(dāng)大一點(diǎn)，講話(huà)流暢，但不能太快，要快慢得當(dāng)。
6.問(wèn)到讀不讀博的時(shí)候，一定不能說(shuō)在考或想考，我覺(jué)得我的回答可借鑒。
7.和老師目光交流，不要自講自的。
教師公開(kāi)招聘面試經(jīng)歷：
在試講前，修改了數(shù)次試講稿，朗讀了數(shù)次，確保時(shí)間在30分鐘內(nèi)�？戳艘槐楸緦�(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍。到成都后，在學(xué)校對(duì)面旅館住下。試講前一天，先到學(xué)校踩點(diǎn)，熟悉校園環(huán)境，摸準(zhǔn)試講地點(diǎn)。試講約定是下午2點(diǎn)半在法學(xué)院辦公室。去后，由院長(zhǎng)領(lǐng)我們到教室試講。去教室時(shí)，院長(zhǎng)提了一大袋礦泉水，估計(jì)是給聽(tīng)試講的老師喝的。我主動(dòng)要求提了過(guò)來(lái)。
到教室后，發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)有了幾位應(yīng)聘人。算我在內(nèi)，總共5人。經(jīng)交談，得知和我競(jìng)爭(zhēng)的有2人。一中南財(cái)經(jīng)政法男生，一南開(kāi)大學(xué)女生。經(jīng)觀察，覺(jué)得南開(kāi)女生相對(duì)比較有競(jìng)爭(zhēng)力。
三點(diǎn)所有聽(tīng)試講老師到齊，院長(zhǎng)選讀試講規(guī)則是先 自我介紹 再15分鐘試講然后是提問(wèn)后，試講開(kāi)始，面試技巧《教師面試技巧》。試講者以外的人在別的教室等候。中南政法男生第一個(gè)試講，我是第二個(gè)。
我進(jìn)入教室時(shí)，聽(tīng)到老師說(shuō)中南政法男生是不是很緊張，再看到一人事處老師在幫該男生擦黑板，估計(jì)該男生沒(méi)戲了。我主動(dòng)接過(guò)老師黑板擦，擦完黑板后，開(kāi)始了面試 自我介紹 ， 自我介紹 非常簡(jiǎn)短，就說(shuō)了自己的專(zhuān)業(yè)、研究方向、本科專(zhuān)業(yè)、所獲榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。然后開(kāi)始試講。
開(kāi)頭是：尊敬的各位老師：下午好！今天是3月8日，也祝在座的各位女老師節(jié)日快樂(lè)�。�(tīng)試講的各位女老師聽(tīng)后，高興得連說(shuō)謝謝。）我要試講的題目……，分五部來(lái)講�！�。在試講的過(guò)程中，我和每個(gè)老師都進(jìn)行了目光交流。發(fā)現(xiàn)人事處的兩位女老師笑容掬，院長(zhǎng)表情自然，估計(jì)是一專(zhuān)業(yè)課女老師面無(wú)表情，一男年輕專(zhuān)業(yè)課老師神情嚴(yán)肅，估計(jì)是教研室主任的老頭滿(mǎn)臉笑容。
第二部分講完，院長(zhǎng)就讓我結(jié)束了。然后是估計(jì)的該專(zhuān)業(yè)教研室主任專(zhuān)業(yè)提問(wèn)，問(wèn)了個(gè)問(wèn)題。接著是院長(zhǎng)及兩位人事處女老師隨便問(wèn)了些問(wèn)題，比如你是哪人、發(fā)了幾篇論文、怎么想到成都來(lái)、有沒(méi)有女朋友、想不想考博等。我對(duì)想不想考博的回答是：如果應(yīng)聘成功，我會(huì)做好本職工作。但如果貴校能夠提供發(fā)展機(jī)會(huì)，我也會(huì)非常高興。之所以如此回答，是因?yàn)橹皯?yīng)聘某211高校輔導(dǎo)員，該校問(wèn)我有什么發(fā)展規(guī)劃時(shí)，我很老實(shí)地回答了想讀在職博士，雖然面試自我感覺(jué)不錯(cuò)，結(jié)果還是被BS。
回答問(wèn)題完畢后，院長(zhǎng)問(wèn)我還有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)，我回答：暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題問(wèn)。院長(zhǎng)就說(shuō)到此結(jié)束。我說(shuō)：非常感謝感謝各位老師，再見(jiàn)！然后擦掉了自己寫(xiě)的板書(shū)。
第二天，該院辦公室主任即打電話(huà)告訴我試講成功通過(guò)試講，已報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)，簽約應(yīng)沒(méi)有什么問(wèn)題，還歡迎我的加入。第三天即打電話(huà)告知學(xué)校已批準(zhǔn)，就等組織部蓋章，要我把協(xié)議書(shū)交到院里。當(dāng)時(shí)我還在杜甫草堂，匆忙中打的回住處拿協(xié)議書(shū)再打的到學(xué)校把協(xié)議書(shū)交了。
從去年11月份開(kāi)始到今年3月，終于把工作搞定。不可謂不艱難。面試過(guò)一次國(guó)家公務(wù)員，面試過(guò)一211高校，這是第三次正規(guī)面試（校內(nèi) 招聘 的不算），終于搞定，算是事不過(guò)三。該工作我還是比較滿(mǎn)意的。待遇在成都應(yīng)該還過(guò)得去。
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