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過來人“指導就業(yè)”技巧
陜西師范大學校長房喻一早打開信箱，一封學生來信跳入眼簾：房校長：我們?nèi)ド暇蜆I(yè)指導課，可是那里的老師不讓我們進去。大概有1000來人都圍在教室外邊！
1000多名學生進不了教室！房校長不敢怠慢，馬上找來學校就業(yè)指導中心的老師詢問情況。
原來，陜西師大就業(yè)指導中心最近在學校最大的音樂廳舉辦了一場講座，音樂廳容量在1000人左右，而當天有2000多人想進去。就業(yè)指導中心報告廳最近舉辦的講座也場場爆滿。可是，就在半年前，同樣是就業(yè)指導講座，同樣是這個報告廳，每場講座的上座率經(jīng)常不足一半。
長期以來，我校的就業(yè)指導課課堂效果不好，同學們聽課也不積極，問題主要是理論與實踐脫節(jié)，必須改革！房喻說。以前，陜西師大的就業(yè)指導課和很多學校一樣，按照規(guī)定教材給同學講就業(yè)概論、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展等，對大學生難有吸引力。就業(yè)指導課程要讓學生覺得有用。應該以小課為輔，講座培訓為主，聘請著名專家、杰出校友、企業(yè)成功人士為畢業(yè)生進行就業(yè)培訓和實踐指導，這樣才能提升學生的就業(yè)能力。
根據(jù)房喻的要求，今年以來，學校就業(yè)指導中心、教務處、人事處共同提出了就業(yè)指導課程教學的改革方案，把原來為大三學生開設的大學生就業(yè)指導課程改為必修課，采取8＋10模式8課時的課堂教學，由各學院負責就業(yè)工作的領導和老師講授國家的就業(yè)政策、學校的各項就業(yè)制度和應聘簽約程序；另外10課時通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講壇平臺進行。面向其他年級學生開設的職業(yè)生涯與規(guī)劃課，也都采用講壇形式開展。
據(jù)介紹，就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講壇內(nèi)容涉及面試技巧、就業(yè)準備、求職禮儀、社會職業(yè)選擇、自我測評、自主創(chuàng)業(yè)、形勢分析、信息選擇等方面，學生可以根據(jù)時間和興趣自由選擇。
王文靜是陜西師大新聞與傳播學院大三的學生，她晚上5點半就趕到就業(yè)指導中心報告廳占座。昨天我來的有點晚，教室已經(jīng)沒地方了。這天，就業(yè)指導中心邀請西安金花企業(yè)集團人事行政總監(jiān)王方給同學們講授求職過程中的面試技巧。
老師，我的簡歷封面想用彩噴，再貼上我專門拍的完美證件照，這樣是不是能給用人單位留下好印象呢？
我覺得不一定，建議你就用生活照，展現(xiàn)最真實的你。
我有英語六級和計算機二級證書，如果我想應聘到您的公司去，會不會優(yōu)先考慮？
要看你的英語和計算機實際能力怎么樣，這些和證書沒有關系，我們會給你一臺電腦讓你試一試。
這樣的互動問答，讓王文靜和同學們鼓起掌來，我沒有想到就業(yè)指導課原來是這樣子的。
此前，王文靜和其他同學想法一樣，上就業(yè)指導課就是想掙個學分。后來有一次關于求職禮儀的講座，舍友回來告訴她，報喜鳥集團的培訓師現(xiàn)場邀請了好幾位同學上臺，演示怎么打領帶，怎么遞簡歷，我覺得還挺有意思，才打算來看看。這一下便大獲成功。王文靜發(fā)現(xiàn)，講座場場爆滿，兩個小時的講座下來，往往有幾十次熱烈的掌聲和歡呼聲。
該校就業(yè)指導中心主任田安政將講座比作大餐：下一步，我們準備根據(jù)不同專業(yè)學生的特點和口味，按需配菜，課程雖然只有38個學時，但是效果肯定會很不錯。
除了講壇以外，8課時的課堂教學里，各學院主管就業(yè)工作的老師在授課時也開始從課本、課件宣講轉(zhuǎn)向?qū)嵺`教學。
外國語學院的梁高全副書記要求同學以面試的方式來上課，你們可以穿西裝、化淡妝，把每一次課上的交流都當作一次面試。而美術學院大三的學生則被要求到西安市各大廣告、裝潢、設計公司去，既邀請公司來校招聘畢業(yè)生，又給自己創(chuàng)造走出去實習的機會。在學校3月份舉行的大型招聘會上，大三學生一共邀請到23家公司組團來校招聘畢業(yè)生，而大多數(shù)同學通過發(fā)邀請，得以順利地進入公司開始實習。
金融危機在一定程度上影響了畢業(yè)生就業(yè)，特別是對非師范專業(yè)畢業(yè)生影響較大。該校黨委副書記王濤說，今年學校的就業(yè)工作要內(nèi)外兼修，在開拓和鞏固就業(yè)市場的同時，要苦練內(nèi)功，通過就業(yè)指導與培訓，提升學生的就業(yè)能力，這才是就業(yè)的關鍵！
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