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如何創(chuàng)業(yè)的發(fā)言稿
就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。創(chuàng)業(yè)活動是一個國家或地區(qū)經(jīng)濟活力的重要表現(xiàn),創(chuàng)業(yè)活動強度逐步成為衡量一個國家或地區(qū)經(jīng)濟潛力與可持續(xù)發(fā)展能力的核心指標之一。下面是如何創(chuàng)業(yè)發(fā)言稿，歡迎各位閱讀和借鑒。
這是一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時代。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是全面建成小康社會的強大動力。高校是智力人才的聚集地，是前沿科學、前沿技術(shù)和先進文化的發(fā)祥地，在人才和知識方面具有引領(lǐng)社會文化發(fā)展的有利條件。
大學生是支撐未來社會進步與發(fā)展的高素質(zhì)生力軍。他們也是最有活力、最活躍、最富創(chuàng)新精神的年輕人。是高校引領(lǐng)社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的重要載體和不竭動力。
畢業(yè)季即將來臨，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種趨勢，通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自己的價值已經(jīng)成為很多年輕人的夢想。一方面，大學生是社會的人才;另一方面，由于社會經(jīng)濟處于轉(zhuǎn)型期，他們所能提供的工作相對不足。
促進大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，既是經(jīng)濟社會發(fā)展的動力之源，也是富民之道，也是公平之策。
青海、是否促進工業(yè)轉(zhuǎn)型升級或完成全面建設小康社會與其他的國家,有必要培養(yǎng)和加強多元化、多層次的市場參與者和倡導者和鼓勵創(chuàng)新的社會氛圍。
因此，政府應該支持，大學生應該提高自己，調(diào)動和發(fā)揮大學生蘊藏的無限潛能，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中有所建樹，展現(xiàn)風采。
推進大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，要實施高校畢業(yè)生就業(yè)促進和創(chuàng)業(yè)指導計劃。人才培養(yǎng)是高校的核心任務。高校應開展相關(guān)政策的宣傳、解讀和責任落實，促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
利用現(xiàn)有教育資源、高�？萍紙@、產(chǎn)學研合作基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地，建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的非營利性場所。在青海省實施“大學生創(chuàng)業(yè)十萬工程”。
選拔100名創(chuàng)業(yè)導師，培養(yǎng)1000名創(chuàng)業(yè)大學生;對大學生創(chuàng)辦的小型、微利企業(yè)給予各種優(yōu)惠政策;支持大學生和各類人才投身現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)事業(yè)。
鼓勵大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，使廣大農(nóng)牧區(qū)成為大學生創(chuàng)業(yè)的廣闊空間。注重知識與能力、行為與素質(zhì)的有機結(jié)合，把握人才培養(yǎng)的基本標準，鼓勵個性化發(fā)展。
剛畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的大學生更容易失敗，因為他們經(jīng)驗較少。因此，除了資金支持和扶持外，更需要幫助創(chuàng)業(yè)指導和政策的實施。
大學生創(chuàng)業(yè)還取決于項目是否適合他們。在做出正確選擇的基礎(chǔ)上，大學生應該調(diào)整自己的心態(tài)，不要害怕失敗。他們應該準備好“即使失敗也是一種經(jīng)歷”的思想。
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